DPTO.

EDUCACION FISICA 2016-2017

8.6. Criterios de calificación.

La nota máxima será de 10 puntos y siempre se tendrán presentes los tres
apartados que conforman la educación integral del alumno: conceptos, procedimientos
y actitudes.
Esta nota corresponderá con los siguientes ratios:
q De 1 a 4.99 puntos: Insuficiente.
q De 5 a 5.99 puntos: Suficiente.
q De 6 a 6.99 puntos: Bien.
q De 7 a 8.99 puntos: Notable.
q De 9 a 10: Sobresaliente.

Todo ello atendiendo a los siguientes apartados:

q Contenidos conceptuales:
* El apartado conceptual corresponde a los contenidos teóricos de estudio.
q Contenidos procedimentales:
*
En este bloque se engloban los contenidos prácticos de ejecución. Para
cualquier examen de carácter práctico será obligatorio que el alumnado se
presente en ropa y calzado deportivos, así como ropa de aseo. El no cumplir
estas indicaciones será motivo para suspender de manera directa.
q Contenidos actitudinales:
* Este aspecto se tendrá en cuenta de manera global en todo el proceso. El
número de falta leves-graves-muy graves afectarán a la nota, restando una
puntuación determinada a la nota final.

Cada uno de estos apartados será tenido en cuenta de una manera equilibrada,
dando siempre un mayor peso al aspecto procedimental, puesto que se trata del ámbito
más específico de nuestra materia.
En el parámetro conceptual se evaluarán los aspectos teóricos del área, es decir,
los relativos al “saber”, dentro de los cuales se encuadran los exámenes teóricos,
preguntas en clase…

En el parámetro procedimental se evaluarán los aspectos prácticos

correspondientes al “saber hacer”, primando la mejora y evolución en el aspecto
práctico que el nivel de ejecución. También se incluye la entrega de trabajos en los
casos señalados a tal efecto.

A pesar de que nos encontramos en un área eminentemente práctica (de ahí su

mayor peso en la nota final), no hay que perder la perspectiva de que estamos formando
y educando “personas” por encima de cualquier otro aspecto. Es por ello que las
conductas son tenidas muy en cuenta a efectos de la calificación final. Tanto es así, que
este apartado puede conllevar un suspenso global, a pesar de haber superado los
contenidos conceptuales y procedimentales. Esta decisión, viene apoyada por el
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desarrollo de la competencia básica social y ciudadana, presente en la actual ley de

orgánica de educación (ver apartado 3.2.: contribución de la E.F. a la consecución de
las competencias básicas – contenidos).

El parámetro actitudinal supone evaluar aquellos aspectos relativos al “saber

ser” con respecto a los contenidos del área y el compromiso que se adquiere respecto a
ella. Se tendrán en cuenta la colaboración y cooperación, el trabajo en clase y en casa
(por ej: la libreta), las medidas preventivas y de seguridad, el compromiso con la
actividad física, el respeto al material, el interés en clase, la actitud de progresar y
mejorar (autosuperación), etc.

*según todo lo expuesto anteriormente, y teniendo en cuenta el valor que le

damos a cada una de los aspectos y parámetros susceptibles de ser evaluados,
determinamos los siguientes porcentajes para cada uno de ellos:
-Aspecto Conceptual 20%

-Aspecto Procedimental 40% (30% dedicada para exámenes y pruebas

prácticas y 10% a criterio del profesor según la implicación del alumnado en la
práctica diaria)
-Aspectos actitudinales/conductuales 10% (todo el alumnado partirá con 1
punto en este apartado y a partir de ahí se irá restando de este punto, la puntuación
que determine cualquiera de las conductas negativas que se den y que están
ejemplificadas en el cuadro que presentamos a continuación. Si por algún motivo este
punto se agotara, se seguiría restando del 10% de la parte procedimental y que queda
a criterio del profesor).
-Dia de Resistencia 15% (desde el departamento queremos luchar contra la
tendencia actual del alumnado que presenta un alto porcentaje de sedentarismo y
baja actividad física. Una de las formas más comunes que existe en la actualidad, de
auge en la sociedad y que no supone gran coste económico es la carrera o running,
como se denomina popularmente. Destinamos un día de trabajo de carrera continua
al mes (cada mes subiremos el tiempo de trabajo según nivel y según condición física
del alumnado). Este día supondrá un máximo de 0,5 ptos de la nota final, pudiendo
bajar esta puntuación si el alumno/a hace paradas durante su carrera.
-Trabajo teórico 15%. Como mínimo una vez al trimestre, el alumnado tendrá
que presentar un trabajo teórico (tratamiento y análisis de un artículo relacionado
con la actividad física y la salud, relato o microrelato teniendo como marco de
referencia el deporte y la salud, biografías de deportistas relevantes…).
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REQUISISTOS BÁSICOS PARA PODER SUPERAR LA

MATERIA Y PROCEDER A CALCULAR LA NOTA FINAL:
ALCANZAR UN MÍNIMO DE 3 EN CUALQUIER EXAMEN
PRÁCTICO QUE SE PROPONGA, CONSEGUIR UN MÍNIMO DE 3
EN EL EXAMEN TEÓRICO TRIMESTRAL, HACER ENTREGA DE
LOS TRABAJOS PEDIDOS, Y DE FORMA ANUAL PARTICIPAR
EN AL MENOS 6 DÍAS DE RESISTENCIA (DE LOS 9
PROPUESTOS)

Aspectos que cobran un especial protagonismo en este último bloque son los
siguientes:
• El respeto a los compañeros y al profesor.
• La puntualidad en el acceso a la clase, faltas de asistencia…
• El cumplimiento de las medidas de higiene y aseo.
• Buena conducta (no tener apercibimientos por mala conducta,
reincidencia…)
• La implicación conductual a la hora de participar en las clases.
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Existen 3 tipos de faltas actitudinales según un criterio de gravedad.

GRAVEDAD EJEMPLIFICACIONES CONSECUENCIA

. Una expulsión/amonestación (restará 1 punto)
. Faltas injustificadas (0,2 puntos)
. Retrasos en la incorporación a la clase.
. Mala conducta durante las sesiones o no participar
RESTAR 0,1 PUNTOS
injustificadamente durante las mismas (negativos).
LEVES . No traer ropa de aseo.
por cada falta
(por trimestre) registrada (hasta un
. No asearse a pesar de haber traído la ropa de aseo o decirle al
máximo de 2)
profesor/a que la ha traído y luego no ser cierto (engaño).
. No traer el material a clase.
. No traer ropa o calzado apropiado.
. Comer en clase.
· 2 expulsiones/amonestaciones en un mismo trimestre.
· Actitud de acoso, de intimidación, de amenaza, de burla,
discriminación… dirigida hacia un compañero/a o profesor/a. SUSPENSO DIRECTO
· El enfrentamiento físico entre alumnado en clase. DEL TRIMESTRE
· El enfrentamiento verbal hacia el profesor (insultos, gestos o
actitudes despectivas, amenazas, faltas de respeto, injurias...). Y

GRAVES . Copiar en un examen teórico una 1ª vez.

. Fumar o hacer intento de ello en clase una 1ª vez. EXCLUSIÓN DE LA
· Hacer un uso inapropiado del material o instalaciones, que PARTICIPACIÓN EN
conlleve su pérdida o deterioro. (*Nota: Esta falta podrá LAS ACTIVIDADES
compensarse con la sustitución o arreglo del agravio producido) DEPORTIVAS DE
. Emplear dispositivos electrónicos cuya entrada está prohibida RECREO Y/O VIAJES –
(restará 2 puntos a la nota final) hasta un máximo de 1 vez. EXCURSIONES.
. Agotar los 2 puntos de actitud y conducta, por acumulación de
faltas injustificadas y /o retrasos.

SUSPENSO DIRECTO
DEL CURSO
. Enfrentamiento físico con el profesor.
ACADÉMICO
MUY . Actuación consumada de acoso, intimidación o amenaza,
ADEMÁS DE LAS
dirigida hacia cualquier compañero/a o profesor/a.
GRAVES · Fumar o hacer intento de ello en clase por 2ª vez.
MISMAS
CONSECUENCIAS QUE
. Copiar en un examen teórico por 2ª vez.
CON FALTAS DE
GRAVEDAD MEDIA

La penalización de todas aquellas conductas negativas o situaciones no tipificadas

en el presente recuadro quedarán a juicio del profesorado de la asignatura.
* NOTA1: los apercibimientos provocados por faltas de carácter leve, podrán ser
“compensados”, a juicio del profesorado de la asignatura, con actitudes positivas frecuentes
respecto a dicha conducta.
* NOTA2: según las indicaciones del R.O.F. se valorará la posibilidad de la exclusión de la
participación en las actividades deportivas del centro, así como de la asistencia a los viajes y
excursiones de las asignaturas.
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8.7. Actividades de recuperación.

8.7.1.- Recuperación de un examen suspenso.
El procedimiento general será el de superar una prueba de recuperación
(teórica y/o práctica) que se celebrará, a finales del propio trimestre en el que se ha
suspendido (siempre y cuando el alumno/a no haya sido “pillado” copiando, en tal caso
no tendrá derecho a la recuperación y suspenderá el trimestre automáticamente).
Los motivos que apoyan este planteamiento son los que a continuación se citan:
- El alumno tiene los contenidos más recientes a la hora del estudio.
- El alumno tiene la posibilidad de eliminar materia, evitando la
acumulación de contenidos a estudiar tanto para ésta como para otras
asignaturas.

En determinados casos, a criterio del profesor/a, éste no tendrá porque ofertar

una recuperación trimestral al alumno/a, pudiéndose hacer dicha recuperación en otro
trimestre o bien en Junio/Septiembre. Tales casos pueden ser, entre otros, sacar una
calificación muy baja (a criterio del profesor), actitud negativa y/o “dejadez”,
suspender más del 50% de los exámenes teóricos/prácticos en un trimestre, faltas
actitudinales…
Ha de entenderse que el concepto de “recuperación” es una oportunidad
que se le brinda a aquel alumno/a que demuestra un esfuerzo y tesón en el estudio
de la asignatura, y no una obligación por parte del profesor hacia aquellos que
muestran un total desinterés por la misma.

8.7.2.- Recuperación de evaluaciones suspensas.

1º) En el caso de que se suspenda, pueden darse dos situaciones:
a) Que el alumno suspenda una sola evaluación en todo el período
ordinario. En este caso podrá realizar, a criterio del profesor y de
forma extraordinaria, una última recuperación en el mes de Junio.
En el caso de que suspenda esta recuperación irá a Septiembre.

b) Que el alumno suspenda dos o más evaluaciones en el período

ordinario. En este caso deberá ir a la evaluación extraordinaria de
Septiembre.

2º) En Septiembre se evaluará de contenidos teórico-prácticos según los

siguientes criterios:
Como evaluación extraordinaria que es, engloba todos los contenidos
del curso, tanto teóricos como prácticos. A criterio del profesor, viendo la
evolución del alumno/a a lo largo del curso, podrá adoptar otro tipo de
medidas. Para poder realizar el examen práctico, es obligatorio presentarse con
el atuendo apropiado, es decir, en ropa y calzado deportivo. En caso contrario
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no podrá presentarse al examen práctico y suspenderá automáticamente la

evaluación.
De igual forma, si el alumno/a no presenta la libreta perfectamente
elaborada antes de la realización del examen teórico (siempre y cuando figure
en su informe individualizado), no tendrá derecho a presentarse al mismo,
suspendiendo la evaluación.

¡NOTA ACLARATORIA! Si el suspenso en una evaluación viene motivado

por el parámetro “actitudinal”, se hará un seguimiento a través de distintos
procedimientos de evaluación (observación directa e indirecta), empleando instrumentos
tales como el registro anecdótico, el listado de control, las escalas de calificación, etc.
Si mejora su actitud en la siguiente evaluación, la recuperación será automática.
Si su comportamiento continúa siendo negativo, suspenderá la siguiente evaluación,
yendo a Septiembre con toda la asignatura.
En el caso de que el empeoramiento actitudinal se produzca durante el tercer
trimestre, suspenderá la 3ª evaluación, yéndose automáticamente a Septiembre con
todos los contenidos del curso (el profesor/a tendrá la última palabra en este sentido).

8.7.3.- Recuperación de la asignatura de cursos anteriores: programa de

refuerzo y apoyo.
Se entregará a los padres un documento que deben devolver firmado
acreditando que conocen los programas de refuerzo y apoyo llevados a cabo desde el
departamento de E.F. para que su hijo/a pueda superar la materia pendiente.
En el caso de un alumno/a con la asignatura pendiente la recuperación se
centrará en los contenidos que se estén impartiendo en el curso que haya suspendido.
La recuperación de la asignatura se realizará a través de una prueba teórico-
práctica, asignando a cada parte el 50% de la nota final. Se deberá alcanzar en ambas
partes un 5, como mínimo.

=> El apartado teórico se dividirá en dos partes:

* Entrega de una batería de actividades propuestas por el profesor a lo largo del
trimestre/curso.
* Realización de un examen teórico centrado en esa batería de actividades.

=> El apartado práctico versará sobre los contenidos procedimentales

desarrollados según la programación para dicho nivel. Para poder preparar los exámenes
prácticos se podrá contar con las instalaciones y material del centro durante un tiempo
antes del examen.
En el caso de que para la fecha del examen exista un motivo médico que
impida el desarrollo de actividad física de forma permanente (justificable solamente a
través de un informe médico) se planteará una evaluación alternativa, centrada en un
examen teórico y en la elaboración de uno o más trabajos sobre los contenidos prácticos
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de ese nivel. En el caso, de que esa incapacidad sea de carácter temporal, el examen
práctico se aplazará hasta que pueda realizarlo.
En casos excepcionales (buena actitud, problemas de idioma, etc.) se podrá
plantear, a criterio del profesor, otros modos de evaluación.