Facultad de Ingeniería

Área Académica de Ciencias y Matemáticas

Portafolio Estudiantil
Estudiante:
Hermin Geovany Santos Pacheco

Número de cuenta:
12141145

Asignatura:
Álgebra para Ingeniería

Sección:
914

Docente:
Montserrat Amador

Período/Año:
Q4 – 2021

Fecha de entrega:
martes 21 de diciembre
 Contenido

• Evidencias 1er parcial

Procedimientos de Entrenamientos en ALEKS
Procedimientos de pruebas
Procedimientos de estudios individuales
Procedimientos de trabajos en clase/ equipos
Procedimientos de Examen parcial 1

• Evidencias 2do parcial

Procedimientos de Entrenamientos en ALEKS
Procedimientos de pruebas
Procedimientos de estudios individuales
Procedimientos de trabajos en clase/ equipos
Procedimientos de Examen parcial 2

Reflexión final
ALEKS #1
ALEKS #3
ALEKS #4
PROCEDIMIENTOS DE
PRUEBAS
PRUEBA #1
PRUEBA #2
TRABAJOS EN
EQUIPO
TRABAJO #1
TRABAJO #2
TRABAJO #3
EXAMEN #1
2DO PARCIAL
ALEKS #5
ALEKS #6
ALEKS #7
ALEKS #8
PROCEDIMIENTOS DE
PRUEBAS
PRUEBA #1
PRUEBA #2
 TRABAJOS
GRUPALES
/
INDIVIDUALES
TRABAJOS GRUPALES
TRABAJO #1
Grupal
TRABAJO #2
Grupal
TRABAJO INDIVIDUAL
EXAMEN #2
REFLEXION FINAL
 A lo largo de este trimestre surgieron diversas dificultades que, puedo tomar

como un reforzamiento. Al principio del periodo, la Licenciada tuvo un accidente por lo

que tuvimos que cambiar de Docente. Ahora, con este nuevo docente hubo un cambio

severo, desde un inicio él nos indicó que se encargaría de desarrollar nuestra parte

heurística, paro no depender de nuestra parte logarítmica. Al principio podría decir

que no fue de mi agrado, pero al pasar del tiempo me di cuenta de que mi “Madurez

Matemática” iba desarrollándose, comencé a notar como al momento de desarrollar

ejercicios, ya no tenia que hacer el largo procedimiento que normalmente realizaba en

tiempo pasado, sin embargo, comencé a notar la necesidad de realizar esos

procedimientos para obtener respuestas seguras, ya que la falta de estos se reflejaban

en las bajas calificaciones.

Al regreso de la Licenciada Amador como docente aprendí sobre la gran

importancia de los recursos, ya que estos funcionan como algo “Extra”, pero en mi

caso fue algo fundamental para la comprensión de la clase. En cuanto a los trabajos

grupales puedo decir que no fueron de mi completo agrado, muchas veces los demás

trataran de querer resolver todo el trabajo, desde mi punto de vista, normalmente lo

harían para intentar “Sobresalir” entre los demás.

Para finalizar esta redacción, me gustaría concluir que, gracias al aprendizaje

independiente que ambos licenciados nos ayudaron a desarrollar y las enseñanzas

dadas por la inteligencia artificial, ALEKS (que espero se pueda seguir utilizando,

incluso regresando a la modalidad presencial), hubo un mejor desenvolvimiento en

cuanto a la transición de Colegio-Universidad se habla.