DECÁLOGO PARA ORGANIZARSE ANTES DE ESTUDIAR

1) Es conveniente estudiar siempre en el mismo lugar.

2) Busca un lugar silencioso.
3) El lugar debe estar bien ventilado.
4) Es importante estudiar en el mismo horario.
5) Con mucha luz, en lo posible natural.
6) Es necesario estar descansado.
7) Es preciso evitar las distracciones.
8) Coloca todos los elementos necesarios a mano (lápiz, goma, etc.).
9) Ten siempre un diccionario cerca.
10) Organiza el tiempo de tal forma que exista un descanso entre estudio y estudio (50 minutos
de estudio, 15 minutos de descanso).

¿Cómo debemos hacer para identificar las ideas principales y de las secundarias en un
texto?
Una buena técnica, para empezar, es hacer una primera lectura rápida y luego, decir en voz alta
dos o tres ideas que puedas recordar.
Características de las ideas principales de un texto:
1. Expresan la afirmación más general, abarcan y dan sentido a los demás contenidos del
párrafo.
2. Afirman lo más importante, lo imprescindible; si se suprime, el párrafo o los párrafos pierden
sentido.
3. En algunos casos, el autor destaca cuál es la idea principal.
4. El párrafo que contiene la idea principal (una o más), es el que mejor responde a la pregunta:
¿de qué se está hablando?

Características de las ideas secundarias de un texto:

1. Explican y desarrollan el contenido de la idea principal.
2. Expresan datos accesorios, detalles, ejemplos, que complementan la idea principal.
3. En sí mismas, tienen escaso sentido; para que tengan sentido, tiene que existir la idea
principal, dependen de ella.

TÉCNICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

1) El Resumen: Un resumen es la exposición breve de lo esencial de una materia. En él se
condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión. A menudo, se
utiliza resumen como sinónimo de síntesis. Si bien en el lenguaje hablado ésta es una
comparación válida, referida a las técnicas de estudio apreciamos una diferencia fundamental.
Resumir es condensar el texto con palabras utilizadas por el autor mientras que en una síntesis
se utilizan nuestras propias palabras.
2) Síntesis: Los requisitos para elaborar una síntesis son los mismos que para un resumen
(comprender el tema, conocer la estructura del texto, seleccionar ideas principales, etc.). Sin
embargo, el objetivo es producir un texto breve en el que se explique qué es lo que se ha
comprendido del texto original expresando las ideas del autor con nuestras propias palabras.

Prof. Rocio Sarmiento

3) El esquema de contenidos: Los esquemas constituyen una expresión gráfica del subrayado,
que contiene de forma sintética las ideas principales y las ideas secundarias del texto. Combinan
palabras y signos, y ocupan un espacio limitado (una carilla, por ejemplo) lo que permite que con
un solo vistazo se puedan ubicar los temas centrales y captar el hilo conductor de la
argumentación.
Las ideas se expresan mediante palabras claves y las relaciones existentes entre ellas, por
medio de flechas. Los esquemas también pueden ser útiles para dar exposiciones orales, a
modo de ayuda memoria
4) Cuadro sinóptico: El cuadro sinóptico es un esquema que permite ordenar los temas desde
los conceptos más generales o abarcativos hasta los más específicos o particulares. Para su
elaboración se utilizan llaves. El cuadro sinóptico es de gran ayuda para organizar y comunicar la
estructura lógica del material estudiado: se facilita la visualización gráfica de categorías y
clasificaciones relacionadas entre sí. Las características son:

 Se desarrolla en forma horizontal, de izquierda a derecha.

 No abarca más de una página.
 Los ejemplos se colocan en un nivel inferior.

5) Cuadro comparativo: Consiste en un cuadro de doble entrada, una vertical y una horizontal;
en una se colocan los objetos comparados y en la otra los criterios o categorías. El cuadro
comparativo permite organizar la información de acuerdo con unos criterios previamente
establecidos. La finalidad principal es establecer las similitudes y diferencias entre los conceptos
que se tratan. Las ventajas son: Organiza la información, sintetiza según los criterios
establecidos y facilita la fijación y retención de la información.
6) Mapas conceptuales: De acuerdo con lo que venimos planteando, los mapas conceptuales
son esquemas organizados de tal manera que su estructura refleja relaciones entre las ideas o
proposiciones y los conceptos que están siendo analizados. En él, se jerarquizan los datos desde
lo general hacia lo particular.
¿Cómo hacer un mapa conceptual? A la hora de elaborar un mapa conceptual, deben seguir los
siguientes pasos:
● Identificar, a medida que vayan leyendo el material, las ideas o conceptos principales y las
ideas secundarias; elaborar con ellos una lista y ordenarlos de los más importantes a los menos
importantes.
● Los conceptos se enmarcan dentro de elipses porque producen un mayor impacto visual.
Luego se unen entre sí a través de líneas. No se utilizan flechas porque éstas indican una
dirección y aquí la orientación siempre es en orden decreciente.
● Se colocan palabras y proposiciones, en las líneas, para unir los conceptos que aclare de qué
forma éstos están conectados entre sí.

Prof. Rocio Sarmiento