INSTITUTO DE EDUCACIÒN

SUPERIOR PEDAGOGICO
SAN FERNANDO DEL VALLE
EDUCACION INICIAL-TURNO TARDE
INTEGRANTES
GRUPO Nº 1:
TEMA: 1.
2.
Friedrich Froebel Bard 3.
1.BIOGRAFIA… ARISACA NIEVES 4.
2. PRINCIPIOS… BERNAL JESSICA 5.
3. APORTES EN EDUCACION… ARQUE MILUSKA 6.
4.LOS DONES … CORNEJO CECILIA
5.MATERIALES EDUCATIVOS… CASTRO GINA
6. CONCLUSIONES … CCORA RUTH
 BIOGRAFIA Friedrich Froebel Bard
Dentro de su vida podemos mencionar que en
el año, 1837 Froebel abrió la primera guardería,
donde los niños se consideraron como
pequeñas plantas de un jardín del que el
maestro es el jardinero.

Froebel fue el primer educador en hacer

hincapié en el juguete y la actividad lúdica para
aprender el significado de la familia en las
relaciones humanas.
BIOGRAFIA Friedrich Froebel Bard

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https://youtu.be/4G71JNb1I-A
PRINCIPIOS. Friedrich Froebel Bard

Los principios pedagógicos de Froebel

pretendían construir un sistema de
educación integral , armónica y gradual,
que mantiene la armonía entre la teoría y
la práctica, entre el conocimiento y la
acción, y cuyos principios son una
adopción de las leyes universales de la
naturaleza aplicada a su sistema
pedagógico.
PRINCIPIOS. Friedrich Froebel Bard
APORTES. Friedrich Froebel Bard
Aportes pedagógicos
La educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la
importancia del juego en el niño. La educación se debe dar en un
ambiente de amor y libertad.

Domino educación integral, y se basada en estos pensamientos

debido a su profundo espíritu religioso.

Fue está idea que inspiró a Froebel a fundar los jardines de

infancia (kindergarten), la cual se fundó con la finalidad de educar
al niño durante su primera infancia

Froebel creyó que los padres proporcionaban la influencia

educativa mas constante de la vida de un niño.

El maestro debe encarnar el ideal de vida que propone

esta pedagogía.
APORTES. Friedrich Froebel Bard
Aportes en educación

La educación debe favorecer el

desarrollo integral del niño desde
la más tierna edad, para lo que
existir un nivel pre-escolar
APORTES. Friedrich Froebel Bard
Aportes en educación

La educación debe dirigirse a favorecer y no a

contrariar las inclinaciones naturales del niño, las
cuales serían cuatro.
Al movimiento.
A palpar los objetivos materiales.
A despejar objetos
A cuidar algo.
MATERIALES. Friedrich Froebel Bard

FROEBEL Y EL JUEGO
 Su método de friable permite conducir al niño de lo
concreto a lo abstracto que entrujo el concepto de
trabajo libre.
 El juego según froebel es una actividad lúdica y
dinámica
 El niño es el centro del aprendizaje y es un ser activo
que se necesita desarrollar en lo SENSORIOMOTRIZ en
el lenguaje y juego.
 Su método consiste en emplear el 100% de juegos
porque potencializan sus habilidades lingüísticas
cognitivas y mentales.
MATERIALES. Friedrich Froebel Bard

MATERIAL DIDACTICO DE FROEBEL

Froebel fue el primero en construir materiales didácticos
para la enseñanzas de los niños en edades tempranas de
acuerdo a una secuencia de aprendizaje
Froebel creo desarrollo y fabrico materiales educativos
para que los niños armaran y desarmaran, el trabajo con el
uso de los colores, las poesías o poemas,adivinazas para
niños, canciones infantiles, juegos en el aire libre con o sin
material. Etc.
Como también en el área de pensamiento matemático
usaba cuerpos solidos puntos líneas superficies bloques
geométricos.
MATERIALES. Friedrich Froebel Bard
Frases de Froebel sobre Educación Infantil
«El juego es la actividad principal del niño y vía de expresión del mundo
interior de la persona».
“Los niños son como pequeñas flores: son diversos y necesitan cuidados, pero
cada uno también es bello en soledad y glorioso cuando se le ve en
comunidad junto a sus compañeros”.
“El juego es el más alto nivel del desarrollo de un niño. Entrega alegría,
libertad, satisfacción, descanso interno, externo y paz con el mundo. Los
juegos de la infancia son las hojas germinadas de una vida posterior”.
«Jugar es la expresión más alta del desarrollo humano, en la niñez por sí solo,
es la libre expresión de lo que hay en el alma de un niño»
«El destino de las naciones descansa más en las manos de las mujeres, las
madres, que en los poseedores del poder, o de las manos de los innovadores
de los cuales, la mayoría no se comprenden a sí mismos. Tenemos que formar
a las mujeres, que son las educadoras de la raza humana, de otra forma la
nueva generación no puede cumplir su cometido».
CONCLUSIONES. Friedrich Froebel Bard

FROEBEL siguió las tendencias y los pensamientos de

Pestalozzi, pero a pesar de ello entre ambos se encuentran
algunas diferencias.

Uno de los pensamientos de Froebel era que los niños potencien

el desarrollo de sus habilidades de manera óptima será necesario
proporcionarle un ambiente educativo apropiado.

Su visión fue estimular a los niños con aprecio, amor y dejar que
se relacionen con niños de su misma edad (jardín de infancia).
Pero lo más importante y crucial era que crezca dentro de una
familia considerada “indivisible”.
CONCLUSIONES. Friedrich Froebel Bard

La pedagogía está dirigida especialmente al Jardín de Niños y

cuenta también con fundamentos filosóficos.

Según Froebel, la educación de la infancia se realiza a partir de

tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, su
método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y
no científico.

Para Fröebel a través del juego-trabajo, la educación tendrá como

resultado gente activa, con ideales y comprometida.

Dentro de las propuestas de Froebel, la más importante de

mencionar es la invención de juegos didácticos, los cuales
permiten explorar en profundidad el razonamiento espacial, el
pensamiento analítico y el diseño creativo.
CONCLUSIONES. Friedrich Froebel Bard

Facilitar en el
comportamiento del niño

Influye en el comportamiento
Pensamiento del niño
Froebel
Curiosidad y conocimiento
infantil muy importante

El juego no debe ser mirado

como cosa frívola, sino como
algo significativo