Evidencia de Aprendizaje 5

Diseño de un taller-video
Documento de trabajo
Módulo 2. Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
Lección 3. Mensajes secretos

Elabora una propuesta de un taller, el cual contenga una o varias actividad a desarrollar en el aula con tu
grupo estudiantil, la duración será de una a dos horas.
El propósito del taller es que los estudiantes desarrollen un concepto matemático a
través de experimentos, juegos u otra actividad que sea dirigida por la o el docente.
Posteriormente a realizar tu propuesta en este documento de trabajo, realiza un video de 20 minutos
explicando la actividad que propusiste así como su desarrollo.
Lee con atención todas y cada una de las instrucciones.

Instrucciones:
1. Elige uno de los siguientes problemas planteados en el módulo 1 o 2, para desarrollar tu propuesta
del taller con tus estudiantes.
 Problema 1: Justifica algebraicamente el método que utiliza el mago para adivinar el
mes y el día de tu cumpleaños.
 Problema 2: Argumenta cuál es el error en la prueba de 7=9 y replica esta demostración
para el caso de 4=5.
 Problema 3: Los cuadrados mágicos con multiplicación.
 Problema 4: La suma de los primeros números naturales impares.

1
 2. Realiza el diseño de un Taller con los siguientes elementos:
A. Título del taller:
Coloca un título creativo e innovador que llame la atención de las y los estudiantes.
B. Problema seleccionado:
Elige uno de los problemas anteriormente mencionados.
C. Explicación de juego y/o actividad:
Realiza una breve introducción sobre la actividad que van a desarrollar los estudiantes,
así como las instrucciones paso a paso para realizar la actividad.
D. Experimentación:
Es en este momento en el que se implementa la actividad propuesta. Dado la situación
que se vive en cuestión sanitaria no será posible implementar, sin embargo, guarda esta
actividad que puede servirte de ayuda para poder aplicar en tu aula cuando trabajes este
tema.
E. Desarrollo del contenido matemático:
Explicación cómo esta actividad o juego se puede resolver desde un enfoque
matemático. Realiza un guion que le permita visualizar los pasos.
F. Redacción de un reporte:
Descripción del desarrollo del taller donde ese explica el antes, durante y las
conclusiones del taller.

A) Título del taller

Escribe aquí el título:

HAZ MAGIA CON LOS CUADRADOS MAGICOS, Y SORPRENDE A TUS AMIGOS..!!!!

B) Problema seleccionado
Escribe aquí el problema seleccionado.

COMPLETA EL CUADRADO MAGICO MULTIPLICATIVO, DE TAL MANERA QUE, AL

MULTIPLICAR CADA UNO DE LOS VALORES DE SUS TRES CASILLAS EN FILAS,
COLUMNAS Y DIAGONALES, NOS DE EL MISMO PRODUCTO.

18
6 36

C) Explicación de juego y/o actividad.

2
Escribe aquí la explicación del juego y/o actividad.
Cuando nos piden completar un cuadro mágico de 3x3 multiplicativo, el trabajo de nosotros es
encontrar números naturales que, al multiplicarse, nos den como resultado la misma cantidad, ya sea en
filas, columnas o las diagonales mayores del cuadrado.
En este caso, nos proporcionan los 3 primeros números, los cuales tomaremos de referencia para
terminar de rellenar nuestro cuadro mágico.

E) Desarrollo del contenido matemático:

Desarrolla aquí la explicación del juego o la actividad y expón el contenido matemático que está detrás
de él.

En el problema expuesto, tenemos que:

18
6 36

De donde determinaremos los números que corresponden a las casillas en blanco.

1. Comenzaremos con el primer valor X,

18
6 36
X

De donde observamos que el valor central 6, se multiplica en la fila con 36 y en la diagonal con
18, por lo tanto el valor X debe ser un número tal, que al multiplicarse con 18, me de la cantidad
de 36. Por lo que determinamos X = 2

18
Y 6 36
2

3. Al conocer que 18 * 6 * 2 = 216, ahora determinamos el valor Y tal que Y * 6 * 36 = 216 ; y

tenemos que este nuevo valor es 1

18
1 6 36

3
 Z 2

4. Siguiendo con esta lógica 18 * 1 * Z = 216 ; por lo que Z = 12

18
1 6 36
12 m 2

5. 12 * m * 2 =216 ; tenemos que m = 9

18 n p

1 6 36
12 9 2

6. Y así seguidamente con n * 6 * 9 = 216 ; y p * 36 * 2 = 216; concluimos

18 4 3

1 6 36
12 9 2

7. Graba un video de mínimo 20 minutos donde expongas explicando los elementos que ya
desarrollaste:

 Título del taller

 Problema seleccionado
 Explicación de juego y/o actividad
 Desarrollo del contenido matemático

8. Sube tu video a una carpeta de drive o a un canal de YouTube. Y comparte la liga en este espacio.

Video
Coloca aquí la liga de tu video.

4
5
 Tips para realizar Si nunca has grabado un video consulta la siguiente
información y los siguientes tutoriales, además encontrarás
tu video una guía para poder subirlo.

 Realiza un guion, este será principalmente el documento del diseño del taller que realizaste
anteriormente.
 Busca un lugar con buena iluminación, puedes apoyarte de luces de tu casa, lámparas o al aire
libre; para este último busca un horario por las mañanas.
 Habla fuerte y claro, puedes usar el manos libres para realizar la grabación.
 No es necesario tener un gran equipo, usa tu celular.
 No es necesario que salgas a cámara si no te sientes cómodo, busca un estilo en el que seas tú
mismo.

¿Cómo subir un video a YouTube?

https://

support.google.com/youtube/answer/57407?co=GENIE.Platform
%3DDesktop&hl=es-419

¿Cómo subir archivos o carpetas a DRIVE?

https://support.google.com/drive/answer/2424368?co=GENIE.Platform
%3DDesktop&hl=es