UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA

POLÍTICA DE UTILIZACIÓN DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN

CONTEXTOS CONCRETOS

MATERIA
CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES, MOBILE LEARNING, GAMIFICACIÓN

ESTUDIANTES
ÁLVAREZ CÓRDOVA JENNER FABRICIO
FREIRE LOAYZA ARELY CAROLINA
FEIJOO ESPINOZA VICTOR ANGEL

DOCENTE
DRA. ALMA SALGADO RAMIREZ

2021 – 2022

1
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
Las políticas de utilización de los dispositivos móviles en el aula se aplicarán en la
Escuela de EGB Dr. Miguel Moreno Ordoñez de la Parroquia la Bocana, del Cantón
Piñas, Provincia de El Oro.
En las últimas décadas la revolución de las tecnologías de la información y
comunicación han cambiado la manera de vivir, en el cual se forma una cultura
electrónica, las tecnologías es uno de los elementos que han ocasionado un cambio
social, sin estos medios el cambio no sería posible. Uno de los aspectos de la era actual
son los vehículos de la comunicación a medida que cambian estos vehículos la sociedad
tiende a transformarse, con los medios electrónicos las experiencias no están limitadas.
En la sociedad actual donde la forma de comunicarse ha cambiado estas tecnologías
cumplen un papel fundamental en la vida, se han introducido poco a poco en los
diferentes organismos de la sociedad, en la educación estos medios han hecho que se
vuelva accesible, lo cual origina un paradigma
Según las estadísticas en el nivel de conocimiento del uso de dispositivos móviles en el
proceso de enseñanza- aprendizaje han sido muy bajas, se aplicarán los respectivos
correctivos, es posible que estos problemas se deban a que los docentes desconocen de
las estrategias relacionadas con las tecnologías de la información y comunicaciones. Por
tal razón la presente investigación servirá para el diseño de políticas que permitan el
uso de móviles en el aula de clase la cual permitirá aplicar las estrategias oportunas
para lograr el desempeño eficiente de los niños y niñas y/o adolescentes.

PLANEACIÓN DE LA POLÍTICA
Las políticas para el uso de los dispositivos móviles se la implementarán en la Escuela
de EGB Dr. Miguel Moreno Ordoñez de la Parroquia La Bocana, del Cantón Piñas,
Provincia de El Oro.
En la sociedad actual las Tics cumplen un papel fundamental en la vida, se han
introducido poco a poco en los diferentes organismos sociales, en la educación no
podría ser la excepción estos medios el conocimiento está al alcance de la mano, lo cual
origina un nuevo paradigma.

2
 Causas del Problema, Soluciones

CAUSAS SOLUCIONES ESTRATEGICAS

Falta de capacitación del personal Mejorar la formación docente referente
docente referente a la utilización de los al uso de dispositivos móviles y sus
dispositivos móviles es nula. aplicaciones empezando desde la
Educación General Básica.
Desconocimiento de las herramientas Integrar a los docentes de las áreas de
móviles en el proceso de enseñanza- informática para el proceso de
aprendizaje. actualización que presenten un bajo
rendimiento en el manejo de dispositivos
móviles.
Ausencia de planificación Micro Conformar círculos de estudio con las
curricular en relación a la utilización de diferentes instituciones cercanas y
herramientas móviles. socializar experiencias referentes al
manejo de los dispositivos móviles.
Falta de recursos de dispositivos Auto gestionar con instituciones
móviles en el aula de clase. Gubernamentales y no Gubernamentales
para la dotación de dispositivos móviles
Desconocimiento de modelos Indagar modelos pedagógicos que
pedagógicos relacionados con las Tics. permitan generar aprendizajes
significativos.

SOFTWARE Y DISPOSITIVOS MÓVILES QUE SE INTEGRAN EN LA

POLÍTICA
La utilización de softwares y dispositivos móviles en las aulas de clase es una
alternativa que permitirá el mejoramiento académico de los estudiantes.
Buckingham & Martínez, citado por la Dra. Ainhoa Fernández, (2018).
“En los últimos años se ha investigado mucho sobre cómo los jóvenes
interactúan con el entorno digital, tanto en sus hábitos y prácticas de consumo
como en relación con los nuevos contenidos audiovisuales, los videojuegos o el
trabajo de los youtubers. Además, su actitud hacia los medios de comunicación
y el impacto de los dispositivos electrónicos como el teléfono móvil constituye
otro objeto de estudio destacado” (p.62).

Para la elección de las herramientas y los dispositivos se han tomado en cuenta la

compactibilidad de los diferentes dispositivos móviles y su acceso al internet.

3
 Tipo Características Recomendación
Feedly (https://feedly.com) esta Se puede hacer uso de esta
herramienta te permite organizar aplicación al momento de
y acceder a diferentes a sitios realizar una investigación
web, noticias además de esto
tiene la capacidad de añadirlos a
tu colección.
Teamscope (Android, iOS & Esta aplicación se puede
Web) es una aplicación que te utilizar al momento de
permite trabajar con y sin crear formularios y
conexión su funcionalidad acceder a estos datos. Se
Aplicaciones para principal es la recopilación de puede utilizar con
recolectar de datos datos segura y fácil de usar estudiantes del basica
permite compartirla con otros superior en el área de
usuarios. ciencias naturales
Open Data Kit (ODK) es un
software de código abierto para la
recogida, gestión y uso de datos,
permite recopilar diferentes datos
desde textos, fotos te permite
trabajar con y sin conexión
(offline).
iBooks / Kindle: Esta Esta aplicación puede
aplicación permite leer libros en aplicarse en todas las
formato digital sin necesidad de áreas del currículo y en los
estar conectado. estudiantes de básica y
BPDigital: Esta app permite básica superior.
acceder a los libros electrónicos
Aplicaciones de del Sistema Nacional de
lectura Bibliotecas Públicas se los puede
leer en línea y te permite
descargar hasta cuatros libros.
IncreBooks: Esta app ofrece Esta app se la puede
una biblioteca virtual gratis con aplicar a áreas de lengua y
libros de cuentos, novelas, literatura.
autoayuda está disponible para
dispositivos con sistema Android.
Pocket: esta aplicación ya que es Utilizar este tipo
muy útil para hacer consultas aplicación cuando se
offline. Es compatible para requiera realizar una
Android como para iOS y permite consulta.
Aplicaciones de guardar páginas webs enteras u
consulta. otro material y consultarlo.
Kiwix: Esta App permite tener
toda la información que necesitas
en tu dispositivo móvil. Con esta
app podrás acceder a información
de Wikipedia, y disponerla en
todo momento ya que no necesita
internet.
Firechat: Esta app permite la Utilizar este tipo
interacción entre sus usuarios aplicación cuando solo se
mediante conexión Wifi P2P o requiera de
Aplicaciones de Bluetooth, creando una red en La interacción entre los
mensajería forma de malla. Dentro de un estudiantes.

4
 radio de 70 metros
Bluetooth Chat: permite la
comunicación a través de
Bluetooth. Básicamente, permite
conversaciones de chat uno a uno
entre usuarios de dispositivos
Android.

Google Drive: Por ser una app Utilizar este tipo

que se encuentra ya instalada en aplicación cuando se
el teléfono no se requiere ninguna requiera visualizar un
configuración adicional. Con 15 archivo almacenado.
GB para copias de seguridad y
respaldos de datos, los archivos
Google Workspace deben ser
convertidos primero a formatos
Office para poder utilizarlos sin
Aplicaciones de conexión
almacenamiento Dropbox: Nos permiten editar
documentos y archivos sin
conexión a Internet, y cuando
obtiene un punto de conexión
seguro, hace la copia de seguridad
a la nube. Están disponibles para
Android y iOS de forma
totalmente gratuita y con un
espacio limitado de
almacenamiento
DroidEdit Free: es una Utilizar este tipo
herramienta de edición de código aplicación cuando se
fuente potente y elegante, que requiera la publicación y
cuenta con resaltado de sintaxis divulgación en páginas
para varios lenguajes (C, C++, C#, web.
Java, HTML, CSS, Javascript,
Python, Ruby, Lua, LaTeX, SQL).
Podremos abrir archivos que
tengamos almacenados en la
memoria del terminal, pero
también directamente desde
Aplicaciones para Dropbox o Box. Permite la
programar creación de páginas web.
CppDroid: es una aplicación Utilizar este tipo
gratuita para Android, posee un aplicación cuando se
código completo cuenta con una requiera la formulación de
ventana que te permite observar problemas matemáticos.
los errores posee Compatibilidad
con Dropbox y Google drive. A
esto se le suma su funcionalidad
para aplicarlos en las áreas de
programación y matemática.
Layar: Esta app te permite crear Utilizar este tipo
imágenes interactivas que sirvan aplicación cuando se

5
 para promocionar los productos, requiera la presentación
la puedes encontrar en la tienda proyectos y para las
de la app store, una de sus campañas publicitarias.
Aplicaciones para la funcionalidades permite la
realidad aumentada creación contenido interactivo y
acceder al mismo desde catálogos,
revistas, folletos informativos o
códigos impresos en los
productos. También permite la
inserción de vídeos o versiones
alternativas al producto que este
observando.
Aurasma: Esta herramienta te Utilizar este tipo
permite crear experiencias aplicación cuando se
interactivas complejas, posee requiera la creación de
varias funcionalidades permite la portadas interactivas.
integración de videos y una
imagen 3D a la misma vez.

IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA
Estas herramientas permiten un aprendizaje significativo en los estudiantes estas
tecnologías cada día se encuentran vinculadas en el campo educativo. No se puede
dejar de avanzar en un mundo totalmente globalizado partiendo de ese punto se debe
tener en cuenta las limitaciones que existen en las instituciones educativas ya sean: por
la falta de conectividad, precios altos para la adquisición de los móviles, softwares y la
ausencia de capacitación de la planta docente.
Según Carr (2011) citado en Barahona, (2020) “la tecnologización de la escuela es una
realidad que hay que aceptar y asumir porque es imparable. La opción del profesorado
no es plantear Tics sí o Tics no. La opción realista consiste en decidir cómo y para qué
introducir tabletas o teléfonos inteligentes en las aulas” (p. 767).
Es por eso que la aplicación de las nuevas políticas abrirá un cúmulo de habilidades en
base a las necesidades de la sociedad actual. En definitiva, la aplicación de las Tics con
fines educativos promete abrir varias dimensiones y posibilidades orientadas a lograr
una forma de vida alegre, autónoma, solidaria y reflexiva.
Los dispositivos móviles abren muchas posibilidades, por las ventajas que presentan
desde su portabilidad y el bajo costo que representa según Lavay (2015) citado por
Barahona, (2020) “Tabletas y smartphones son excelentes herramientas para la
comunicación, el acceso y la reproducción de contenidos” (p. 768). La utilización de los
móviles en el aula de clase es una alternativa fiable, pero el rol del docente no puede

6
quedar a un lado, la educación del siglo XXI propone una educación horizontal y
transversal con una metodología basada en proyectos y resolución de problemas (ABP).

7
Escuela de EGB: Dr. Miguel Moreno

Prioridad Objetivos Metas Estrategias Actividades Tiempo Recursos Responsables

Falta de Integrar la Aumentar el Mejorar la formación Establecer convenios con Inicio del Software Docente tics.
capacitación del participación uso de app en el docente referente al instituciones año Computador Director-
personal docente activa de los aula de clase en uso de dispositivos gubernamentales y no escolar. Celular Rector
referente a la docentes. un 75% móviles y sus gubernamentales Infografía
utilización de los aplicaciones encaminadas a la
dispositivos empezando por enseñanza de
móviles Educación General aplicaciones móviles.
Básica
Desconocimiento de Identificar el Incrementar el Integrar a los Proporcionar espacios de Una vez Teams Docente tics
las herramientas grado de dominio y docentes de las áreas capacitación dentro de la por mes Zoom Director
móviles en el dominio de las manejo de app, de informática para institución educativa Proyector Equipo
proceso de tics del desde 5to hasta el proceso de referente a las Tics. Computador coordinador
enseñanza- personal 3er de actualización de los a
aprendizaje. docente- bachillerato. docentes que Celular
discente. presenten un bajo Software
rendimiento en el
manejo de
dispositivos móviles.
Ausencia de Compartir Subir el nivel de Conformar círculos Gestionar capacitaciones Cada dos Teams Docente tics
planificación en experiencias conocimiento de estudio con las con el personal del meses. Proyector Director
relación a la con todas las de los diferentes distrito en el manejo de Computador Equipo
utilización de escuelas del estudiantes en instituciones las Tics. a coordinador
herramientas circuito y las diferentes cercanas y socializar Celular
móviles. socializar áreas del experiencias Software
resultados. currículo con la referentes al manejo
ayuda de los de los dispositivos
dispositivos móviles.
móviles.
Falta de recursos de Implementar Actualizar los Auto gestionar con Conformar un equipo de Al inicio Teams Docente tics

8
dispositivos móviles recursos que recursos instituciones coordinación para la del año Proyector Director
en el aula de clase . permitan el uso tecnológicos en
Gubernamentales y gestión de equipos escolar Computador Equipo
de los el aula de clase
no Gubernamentales tecnológicos con las a coordinador
dispositivos en un 85% para la dotación de diferentes instituciones Celular
móviles en el dispositivos publicas Software
aula. móviles .
Desconocimiento de Analizar y Optimizar la Analizar modelos Realizar capacitaciones Cada Teams Docente tics
modelos comprender los labor docente pedagógicos que con el personal docente parcial Proyector Director
pedagógicos diferentes en un 80%. permitan generar sobre el manejo de apps. Computador Equipo
relacionados con las modelos aprendizajes a coordinador
Tics. pedagógicos significativos. Celular
relacionados a Software
las Tics.

9
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA POLÍTICA

Nº Categorías e indicadores de evaluación de las APPS Valor de escala

1 Usabilidad pedagógica y fomento de valores 1 2 3 4 5
1.1 Saberes y aprendizajes que desarrolla preferentemente la App
Refuerza los procedimientos y aprendizajes prácticos X
Refuerza la adquisición de valores y/o aprendizajes socio-afectivos X
Facilita la adquisición de conocimientos teóricos X
1.2 Versatilidad didáctica y utilidad
.
Puede usarla el profesorado, alumnado y las familias X
Su uso no dificulta el ritmo de la clase. X
Se puede usar antes, durante y después de las sesiones X
Puede usarse en aula teórica y en el patio X
Es adecuada para diferentes niveles educativos (Infantil, Primaria, X
Secundaria…)
1.3 Conexión y contribución al desarrollo curricular
.
Desarrolla los contenidos de las áreas del currículo (habilidades y X
cualidades físicas, deportes, juegos…)
Ayuda a conseguir los objetivos y contenidos curriculares X
Promueve estrategias didácticas y aprendizajes activos, cooperativos X
y lúdicos
Desarrolla las competencias básicas (tecnológica, matemática, X
emprender…)
2 Usabilidad tecnológica y funcional 1 2 3 4 5
2.1 Facilidad de uso, navegación y diseño:
La App es intuitiva y fácil de usar X
Puede usarse online y off line sin conexión a red X
Es sencillo moverse, navegar por los diferentes apartados o X
actividades
Tiene ayuda o tutorial disponible con instrucciones claras y X
suficientes
2.2. Trasferencia de datos, portabilidad
El contenido se puede imprimir, exportar o transferir a otros X
dispositivos
Conserva el progreso y el historial de los usuarios de la App X
Genera base de datos, gráficos y/o estadísticos X
3 Opciones éticas, legales y de seguridad 1 2 3 4 5
3.1 Criterios legales, privacidad y de seguridad
Se configuran fácilmente las opciones de seguridad y privacidad x
Es fácil darse de baja y eliminar los datos o la huella digital x

10
 Preserva la privacidad de la información y los datos y de los usuarios x
Permite mediación o bloqueo algunas características por el profesor x
o familia
No estimula su adicción o uso continuo a través del envío de spam, x
llamadas o e-mails
3.2 Opciones éticas
Se descarga en página oficial, legalmente o de fuente fiable x
Pueden usarla personas con discapacidad visual o auditiva x
No contiene información sexista, violenta, racista, xenófoba o x
supremacista
Durante su uso no emite publicidad, envía correos comerciales o x
spam ni remite a servicios de pago

Incluyen acciones participativas relativas a la obtención de información para valorar la

viabilidad de la estrategia y mejorarla por parte de equipo coordinador y los demás
actores involucrados.

NORMAS DE USO PARA TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS.

Estas normas tienen la finalidad de hacer usos de los dispositivos electrónicos dentro
del aula de clase y fomentar una cultura que permita al estudiante desarrollar
competencias digitales a la par con lo que demanda la sociedad actual. Según la Loei en
su artículo 5, literal j señala que el Estado tiene como obligación adicional: “Garantizar
la alfabetización digital y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en
el proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades

11
productivas y sociales”. Por lo tanto, se permitirá el uso de móviles dentro de clase en
los siguientes casos:
1. Se podrán utilizar aparatos electrónicos y celulares en el aula, sólo si el docente
responsable de la clase lo autoriza para uso académico, bajo su supervisión y
control.
2. Los alumnos pedirán autorización previa a sus profesores para utilizar el celular
o equipo electrónico, cuando requieran buscar alguna información de carácter
académico.
3. Los alumnos tienen el deber de velar por el cuidado de los equipos electrónicos
y teléfonos de su propiedad. El colegio y personal docente no se hacen
responsables por daños y extravíos de los mismos.
4. Cuidar y respetar las teléfonos celulares y aparatos electrónicos propias y las de
los compañeros y de la institución.
5. Es deber de la Institución mantener informados a los padres y/o acudientes de
esta normativa desde el momento de la matrícula. Esto se hará en las reuniones
de inicio de clases y estará disponible en la página Web del Colegio.
6. El personal Docente deberá cumplir con esta normativa del uso del celular.
Puesto que es modelo a seguir en el aula.
7. El celular será tomado en cuenta como una herramienta que facilita el proceso
de enseñanza-aprendizaje dentro del aula de clase.
8. Las actividades que se trabaje en clase por medio de un dispositivo móvil
tendrán una valoración y será contado como un insumo más para la nota parcial
de cada asignatura.
El docente es el responsable de autorizar el uso del teléfono celular y que permitan que
su uso cumpla un objetivo pedagógico.

MEDIDAS EN CASO DE INFRACCIÓN

El uso no autorizado de dispositivos electrónicos en el aula constituye una falta
leve y su reincidencia será sancionada como falta grave, según los artículos 134 y 330
del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).
El uso del celular en actividades de evaluación será sancionado como acto de
deshonestidad académica de conformidad al artículo 224 del Reglamento General a la
LOEI, mientras que los comportamientos que atenten contra la dignidad de las

12
personas como acoso cibernético, consumo de pornografía, extorsión sexual, etc., se
sancionarán de forma independiente.
Finalmente, dentro de las regulaciones del uso de celular, se hace referencia a las
restricciones de páginas no adecuadas para procesos educativos dentro de las
instalaciones educativas públicas que tengan el servicio de internet inalámbrico.
1. Los teléfonos celulares y aparatos electrónicos particulares deberán estar
apagados o en vibración durante el desarrollo de las actividades de clase, actos
cívicos incluyendo exámenes y evaluaciones.
2. Los alumnos tienen el deber de velar por el cuidado de los equipos electrónicos
y teléfonos de su propiedad. El colegio y personal docente no se hacen
responsables por daños y extravíos de los mismos.
3. Evitar el ingreso a páginas no apropiadas.
4. Evitar correr o desplazarse bruscamente mientras se esté haciendo uso de los
teléfonos celulares y aparatos electrónicos.
5. Manejar el volumen adecuado.
6. No consumir, alimentos, ni bebidas mientras se está manipulando los teléfonos
celulares y aparatos electrónicos.
7. No descargar archivos sin autorización.
8. En evaluaciones institucionales no está permitido el uso de celulares.

REFERENCIAS EN FORMATO APA

Bibliografía
Dra. Ainhoa Fernández, E. D.-A.-S. (2018). Nativos digitales: consumo, creación y
difusión de contenidos audiovisuales online. Comunicar, 61-69.
Barahona, J. D. (2020). Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación.
Retos, 763-773.
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/05/ACUERDO_070_14.pdf

13