Asignatura Datos del alumno Fecha

Creación de Contenidos Apellidos: Gutiérrez Zubieta 16 de Diciembre

Digitales, Mobile Nombre: Edith Elvira 2022
Learning, Gamificación

Actividad: Política de utilización de los dispositivos

móviles en contextos concretos
Contexto:
En una sociedad marcada por el cambio continuo y acelerado, las nuevas tecnologías se han
convertido en una pieza clave de todas las dimensiones de la vida cotidiana: política,
cultura, educación, e incluso las relaciones interpersonales, se ven condicionadas por la
intervención de múltiples pantallas. La presencia de las tecnologías es ya omnipresente y
casi omnipotente. Se trata del paradigma que Manuel Castells (1995, p. 12) definió como
Era de la Información:
Las nuevas tecnologías de información no determinan lo que pasa en la sociedad, pero
cambian tan profundamente las reglas del juego que debemos aprender de nuevo,
colectivamente, cuál es nuestra nueva realidad, o sufriremos, individualmente, el control de
los pocos (países o personas) que conozcan los códigos de acceso a las fuentes de saber y
poder. Los dispositivos móviles forman parte de nuestra realidad actual y de la de nuestros
estudiantes. El Colegio de los Sagrados Corazones Belén, atendiendo a uno de los pilares de
su modelo pedagógico: Aprendizaje Combinado (Blended learning) ha llegado al acuerdo de
introducirlos como una herramienta de aprendizaje por las posibilidades educativas que
ofrecen, con la finalidad de regular y lograr su correcta integración en las aulas, en la vida
escolar y en general en todo el proceso educativo.
Todos los estudiantes del nivel primaria y secundaria que fluctúan en las edades de 7 hasta
los 17 años con una población de 1000 estudiantes, los padres de familia y los docentes del
Colegio De Los Sagrados Corazones Belén (70) deben asumir y velar, desde cada uno de sus
roles, para que se dé un correcto uso de los dispositivos móviles dentro y fuera de la
institución
Actualmente el Colegio De los Sagrados Corazones Belén no cuenta con una política de
utilización de dispositivos móviles, por lo que se propone la implementación desde cero.
Esta política propuesta debe asumirse como un anexo del Manual de Convivencia, el cual
tiene como función primordial promover y organizar la vida escolar diaria del Colegio , así
como adoptar las normas reguladas o no por ley, que permitan el buen funcionamiento de la
institución y la sana convivencia entre los distintos estamentos de la comunidad educativa.
La política está dirigida a alumnos que cursan la secundaria, es decir, mayores de 12 años en
adelante.

Actividades
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Planeación de la Política:
El uso de equipos móviles tiene como objetivo mejorar la experiencia de aprendizaje, así
como facilitar la producción de materiales, la investigación y la colaboración. Los usuarios
de estos equipos serán responsables del uso correcto de este dispositivo y se alinearán a las
políticas que esta normativa indica.
Dentro del análisis de la problemática para el mobile learning se precisa estos
inconvenientes:
- Falta de preparación del docente, sería de gran importancia desarrollar la
competencia digital en los maestros.
- No se realiza un uso responsable, empleo indebido de la cámara de fotos así como la
de video, el ciberbullying así como el uso inapropiado del WhatsApp.
- El consumismo, sustracción de los móviles, se puede favorecer en las comparaciones
con los estudiantes, perjudicando el buen clima entre ellos.
- Indisciplina en el aula, favorece la falta de concentración, lo utilizan para copiar los
textos encontrados en internet, se puede distorsionar el ritmo de la clase.
- Limita la creatividad, la imaginación así mismo el funcionamiento cognitivo se ve
afectado.
- Limitaciones físicas, posible daño cervical, problemas visuales, obesidad infantil.
Acciones de formación: La pandemia del Covid-19 nos ha mostrado la importancia que
tiene el desarrollo de competencias digitales en los docentes y estudiantes de nuestro país y
del mundo. Durante este tiempo se ha evidenciado una brecha digital inmensa, muchos
docentes solamente han digitalizado los materiales educativos que usaban
tradicionalmente, más no potenciaron los beneficios que brinda el uso de herramientas y
aplicativos digitales para el desarrollo de competencias de orden superior. Es así como, por
primera vez en la historia todos los niveles educativos: Inicial, Primaria, Secundaria y
Superior, afrontaron la necesidad de acondicionar su proposición hacia el ciberespacio. En
este proceso, la mayoría de las instituciones educativas han solicitado un inicio rápido que
incluya la formación de docentes y la adaptación de los programas al entorno de enseñanza
virtual. La propuesta es diseñar un programa de capacitación para desarrollar las
competencias digitales en los docentes del nivel Primaria y Secundaria del colegio de los
Sagrados Corazones Belén en Lima.

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Software y dispositivos móviles: Para la presente política, se considera el modelo de

uso de dispositivos móviles BYOD (Bring your own device) dado que el nivel socio
económico de los alumnos es elevado, no representa un impedimento para la adquisición
por parte de las familias del alumnado. Las aplicaciones que se consideran para la
implementación de la política son:
Freedom: Compatible con dispositivos Android, IOS, MacOS X, Windows, etc. Permite
crear un calendario diario o semanal en el que se establezcan restricciones de aplicaciones y
páginas web que se puedan consultar en un horario determinado. El principal objetivo de
este software es asegurar que el alumno no ingrese a redes sociales o páginas no
relacionadas a educación durante las horas de clases. Cuenta con planes especiales para
Colegios.
Como opciones a esta aplicación se puede considerar: Todait-Smart Study planer, Flipd.
Qridi: Proporciona a los profesores, estudiantes y tutores todas las tareas relacionadas con
la enseñanza, incluidas las tareas de los libros de texto y las plataformas digitales (Google
Classroom, Microsoft Teams, etc.) en una sola plataforma. Permite monitorear y dirigir el
progreso y avance de los estudiantes en tiempo real así como brindarles retroalimentación,
tanto en relación a sus objetivos de aprendizaje como de bienestar. Incluye la opción de
“Diario”, que permite a los estudiantes reflexionar sobre su aprendizaje, agregando texto,
imágenes, clips de audio o video. Tiene herramientas de evaluación, permite organizar
encuestas y los profesores pueden ver las respuestas de estudiantes individuales y el
promedio del grupo a través de la interfaz de usuario.
Implementación de la política: El Colegio de los Sagrados Corazones Belén ha
diseñado la Política de Uso de Dispositivos Móviles con la finalidad de regular y lograr su
correcta integración en las aulas, en la vida escolar y en general en todo el proceso
educativo.
- Los dispositivos móviles son considerados en la institución educativa como una
herramienta de trabajo y de estudio.
- Los dispositivos móviles, cuyo ingreso es permitido, únicamente pueden utilizarse
en el aula para la realización de aquellas tareas o usos que haya autorizado un
docente, contando siempre con su supervisión. En las clases remotas, en sus
hogares, el uso de estos se realizará con aprobación de los padres de familia.

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- En el Colegio, los elementos de supervisión y/o control, así como la instalación del
software de monitorización, administración y/o filtro de restricción serán de uso
obligatorio.
- En los dispositivos móviles solo deben estar instaladas aplicaciones, que, con
carácter educativo, hayan sido prescritas o recomendadas por un docente. En caso
contrario, deben estar autorizadas expresamente por los padres o acudientes del
estudiante y en ningún caso podrán utilizarse durante el horario de clases.
- Durante el horario de clases los dispositivos son de uso exclusivamente académico y,
por tanto, no se puede escuchar música, ver o tomar fotos, entrar en portales no
educativos, chatear, hacer descargas, utilizar redes sociales, entre otros.
- El estudiante debe proteger el dispositivo con clave de acceso y desbloqueo que solo
deben conocer sus padres. Y en ningún caso el Colegio se hará responsable de la
pérdida de datos que el estudiante pudiera tener en el dispositivo, por lo que se
recomienda hacer copia de seguridad periódicamente.
- El dispositivo debe estar protegido con funda o protector adecuado y poseer
características y claves de seguridad que permitan ser identificado claramente por su
propietario. El estudiante será responsable de llegar al Colegio con la batería del
dispositivo cargada totalmente. Durante las clases no se concederá autorización para
cargar los equipos.
- En ningún caso los estudiantes intercambiarán, ni operarán un dispositivo que no
sea de su propiedad. Al igual que tampoco deberán intercambiar claves, ni cuentas
de correo, ni acceso a plataformas educativas.
- En atención a la protección del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y
a la propia imagen, queda prohibido grabar imágenes o audio dentro o fuera del
Colegio sin la debida autorización de compañeros, profesores y/o padres de familia.
- El Colegio socializará la Política del Uso de Dispositivos Móviles con los padres y/o
acudientes a través de la plataforma de comunicación del Colegio y estará disponible
en la página Web institucional.
Medidas en caso de infracción:
Los pasos que se siguen en la institución para seguir un proceso que afecte la sana
convivencia son los siguientes:
• Amonestación verbal privada.
• Amonestación escrita privada.

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• Citación al Padre de Familia.

• Suspensión externa de uno o más días.
• Condicionamiento de la Renovación de la Matrícula.
• Retiro definitivo del Colegio con la cancelación inmediata de la matrícula. (expulsión).

Bibliografía:
Pascuas - Rengifo, Y y Garcia Quintero, J (2020). Dispositivos móviles en la educación:
tendencias e impacto para la educación, Revista Politécnica, vol. 16, núm. 31, pp. 97-109,
2020 Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

Cantillo Valero, C., Roura Redondo, M. & Sánchez Palacín, A. (2012). Tendencias actuales
en el uso de dispositivos móviles en educación. Educational Portal of the Americas –
Department of Human Development, Education and Culture. OEA OAS ISSN 0013-1059 La
Educ@ción Digital Magazine N 147 –
www.educoas.org

Ramírez, M., Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil, Revista iberoamericana de

educación a distancia, 61-77, (2012)

UNESCO. El aprendizaje móvil. En: Las TIC en la Educación. (En línea:

https://goo.gl/YSI4hm, acceso 20 de Marzo 2015), 2-8, (2015)

Díaz Bilbao (2014) El smartphone como herramienta educativa. Trabajo final de maestría.
Máster en formación del profesorado de educación secundaria (ámbito tecnológico).
Universidad Pública de Navarra.

Palamidessi, M. (2006). La escuela en la sociedad de redes. Una introducción a las

tecnologías de la información y la comunicación.

Link Infografía:
https://www.canva.com/design/DAFU8P3_9J4/Ex-73EP6TbfDjUlsqUbTww/edit?
utm_content=DAFU8P3_9J4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sha
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