Espacio Curricular: Economía 5° Año

ACTIVIDAD VIRTUAL N° 11
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El alumno deberá demostrar a través de la resolución de las actividades su capacidad
para:

 Comprender la importancia de la FPP.

 Construir las curvas con prolijidad.
 Transferir los contenidos teóricos a la resolución de situaciones problemáticas.
 Expresarse con suma claridad y coherencia con el objeto de lograr una producción
teórica legible.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Unidad n°3
Frontera de Posibilidades de la Producción.

Queridos Alumnos: en la Actividad Virtual N° 3, compartimos el aprendizaje del problema de la

escasez, las actividades Económicas y los Factores Productivos, que se utilizan para la creación de
bienes y servicios. Ahora bien las Empresas son “Agentes de la Producción” (lo vimos en la Actividad
Virtual Nº4) para poder producir deben decidir ¿Qué? ¿Cómo? ¿Con qué?, es decir “tomar
decisiones de producción”, ahora veremos cómo se deciden estos interrogantes. Por eso la Economía
es la “Ciencia de la ELECCIÓN”

FRONTERAS DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (FPP)

La frontera de posibilidades de Producción nos muestra todas las combinaciones de bienes

que puede producir una economía utilizando todos los factores de producción de que
dispone y usando las técnicas más eficientes posibles.

Ejemplo: Vamos a imaginar que una empresa maderera quiere fabricar mesas y puertas.
Con los medios que tiene a su disposición, un aumento de la fabricación de puertas
conllevará la disminución de mesas porque sus recursos son limitados.

 La frontera de posibilidades de producción refleja:

1. Escasez: los recursos con los que se cuentan en la economía son siempre más
limitados que las necesidades que existen.

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 2. Alternativas: un mismo recurso puede utilizarse para satisfacer dos o más
necesidades. En este caso la madera puede utilizarse para diferentes necesidades
(Mesas y puertas)

Surgiendo por estas causas uno de los términos más importantes en la economía:

 El Coste de Oportunidad

Es el sacrificio en el que se incurre cuando un individuo o una empresa realizan una

elección. Por ejemplo, en el caso de fabricar más puertas, el coste de oportunidad es el
beneficio que se podría haber obtenido por fabricar las mesas.

Para poner un ejemplo más sencillo: si decidimos estudiar una carrera universitaria, el coste
de oportunidad es no recibir ingresos salariales, por no poder trabajar tiempo completo
como las personas que no estudian.

 Gráfico.

La frontera de posibilidades de producción es cóncava porque refleja la escasez de la

economía. Los puntos A y C, como se encuentran encima de la curva indican que la
economía está utilizando todos los recursos posibles.

 Significado de los puntos de la grafica

A y C: la economía está usando todos los recursos. Son eficientes

Punto B: Es completamente inalcanzable. (No hay recursos)

Punto D: La economía no está usando todos los recursos de los que dispone. (Se
desaprovechan recursos existentes, por ej. Mano de obra)

 Desplazamientos de la FP

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  La primera gráfica de todas nos indica que se consiguieron más recursos o han
mejorado las técnicas de producción y la mejora de eficiencia hace que con los
mismos recursos se consigan más productos.
 En la segunda gráfica observamos una mejora en las técnicas de producción de las
sillas.
 En la última una mejora de las eficiencia en las mesas (mismos recursos más mesas

 La frontera de posibilidades de producción y las decisiones sociales

Así como las personas no podemos adquirir todo lo que quisiéramos y debemos tomar
decisiones, la sociedad en su conjunto tampoco puede tener todo lo que podría querer,
explicaremos las restricciones a que se enfrenta la sociedad. Hay más similitudes que
diferencias entre las decisiones individuales y las decisiones sociales.
Dado que la sociedad tiene recursos limitados (por ejemplo, el trabajo, la tierra, el capital y
las materias primas) en todo momento, hay un límite a las cantidades de bienes y servicios
que puede producir. Supongamos que una sociedad desea dos productos: atención médica
y educación. Esta situación se ilustra con la frontera de posibilidades de producción en la
siguiente gráfica.

 Una frontera de posibilidades de producción de atención médica y educación

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La gráfica muestra que una sociedad tiene recursos limitados y a menudo debe priorizar
dónde invertirlos.

En esta gráfica el eje Y es la atención médica y el eje X es la educación.

Esta frontera de posibilidades de producción muestra una compensación entre dedicar los
recursos sociales a la atención médica o a la educación. En el punto A todos los recursos
se usan en atención médica, y en el punto B la mayoría de los recursos se usan en ella. En
el punto D la mayoría de los recursos se usan en educación, y en el punto F todos los
recursos se usan en ella.

Si la sociedad asignara todos sus recursos a la atención médica (en el caso necesario de
una pandemia como la actual) podría producir en el punto A. Pero no tendría ningún recurso
para producir educación. La sociedad puede elegir cualquier combinación de los dos bienes
sobre o dentro de la FPP, pero no tiene los suficientes recursos como para producir fuera
de la FPP.

Aún más importante, la frontera de posibilidades de producción muestra claramente la

compensación entre la atención médica y la educación. Supongamos que la sociedad eligió
operar en el punto B y está considerando producir más educación. Dado que la FPP tiene
pendiente descendente de izquierda a derecha, la única forma en que la sociedad puede
obtener más educación es dejando de producir un poco de atención médica. Esa es la
compensación a la que la sociedad se enfrenta. Supongamos que considera pasar del
punto B al punto C. ¿Cuál sería el costo de oportunidad de la educación adicional? El costo
de oportunidad sería la atención médica que la sociedad deja de producir.
 Eficiencia productiva y asignación eficiente

En una economía de mercado (coma la nuestra), la elección implicará una combinación de

decisiones tomadas por los individuos, las empresas y el gobierno.

Sin embargo, la economía puede mostrar algunas decisiones que son claramente mejores
que otras. Esta observación se basa en el concepto de eficiencia: que refiere a la ausencia
de derroche (mal uso de los recursos). Una máquina ineficiente opera a un alto costo,
mientras que una máquina eficiente opera a un bajo costo porque no desperdicia energía o
materiales.

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a) La eficiencia productiva se refiere a que, dados los insumos y la tecnología
disponibles, es imposible producir una mayor cantidad de un bien sin disminuir la
cantidad producida de otro bien.
b) La asignación eficiente se refiere a que la combinación particular de bienes que una
sociedad produce representa la combinación que esa sociedad desea más. Es decir
que los productores ofrecen la cantidad de cada producto que los consumidores
demandan o necesitan

 La FPP y la ventaja comparativa

Aunque cada sociedad debe elegir qué cantidad de cada bien debe producir, no
necesita producir todos los bienes que consume. A menudo la cantidad de un bien
que un país decide producir depende de qué tan caro es producirlo o comprárselo a
otro país. Surgiendo el Comercio Exterior: Compras = Importaciones y Ventas =
Exportaciones

Los países tienden a tener distintos costos de oportunidad para producir un bien
específico, ya sea por los diferentes climas, geografía, tecnología o capacidades.

Cuando un país puede producir un bien con un costo de oportunidad más bajo que
otro país, decimos que este país tiene una ventaja comparativa en ese bien.

ACTIVIDADES:

1. Supongamos que una mejora en la tecnología permite proporcionar más

atención médica con la misma cantidad de recursos. ¿Cómo afectaría esto
la curva de posibilidades de producción y, en particular, el costo de
oportunidad de la educación?
2. Explica por qué las sociedades no pueden tomar una decisión por encima
de su frontera de posibilidades de producción ni por debajo de ella.
3. Se produjo una pérdida de recursos disponibles, por catástrofes naturales:

- ¿Para qué lado se desplazaría la curva de la FPP? ¿Por qué?

- Grafique dicha situación, teniendo en cuenta el ejemplo de las mesas y puerta

4. Es evidente que la ineficiencia productiva es un malgasto porque los

recursos se utilizan de una manera que produce menos bienes y servicios
de los que una nación es capaz de producir. ¿Por qué la asignación
ineficiente también es un malgasto?
5. Cómo relacionas éste tema con la situación actual argentina en cuanto a la
pandemia?

¡Éxito en la tarea!!!!!