M ini sterio

de Educación
APRENDO
MULTISERVICIOS- EL PROFE GARLITOS - 931576351 =
""Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia"

INFORMENº 08-2021- ME-GRH-DREH-SGRH-DUGEL-H/IEP

-D.

AL : Prof.
XXXXXXXXXXXX
Director de la I.E "XXXXXXXXXXXXXX "

PRESENTE.-

DEL : Prof.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Docente del Área de Arte y Cultura
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas correspondiente al mes
de
Diciembre del 2021.

REFERENCIA: RVM Nº155- 2021- MINEDU DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO REMOTO

DE
LOS PROFESORES QUE ASEGURE EL DESARROLLO DE SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL.

FECHA : lea, 30 de Diciembre de

2021.

Por Intermedio del presente me dirijo a su Despacho, con la finalidad de hacer llegar mis
cordiales saludos y en cumplimiento de mis funciones, elevar el informe mensual de las
actividades realizadas de acuerdo a la estrategia "Aprende en Casa" correspondiente al
MES DE Diciembre , de acuerdo al documento de la RVM N.º 155-MINEDU respecto al
TRABAJO REMOTO DOCENTE en forma no presencial, como responsable del ÁREA DE
ARTE Y CULTURA, de los grados de; 1 ero - 2do -3ero -4to y Sto de secundaria, siendo de la
siguiente manera.
l. DATOS GENERALES

1.1. DNI 41533027 1.2. Nº DE TELÉFONO CELULAR 987924792

1.3. CORREO 1.4. Nº DE TELEFONO FIJO (DE
X
ELECTRÓNICO TENER)

1.5. DRE/GRE 1.6. UGEL Tumbes

1.8. NIVEL (EL QUE
1.7. MODALIDAD/ IIEE Secundaria
CORRESPONDA)
1.9. ÁREA 1 ARTE Y CULTURA 1.1 O. GRADO Y SECCIÓN 1:

1.11. ÁREA 2 xxxxxxxxxx 1.12. GRADO Y SECCIÓN 2 : 1 ro -2do -3ero -4to

1.13.ÁREA 3 1.14. GRADO Y SECCIÓN 3:

11. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

TRABAJO EN MODALIDAD TRABAJO
SEMIPRESENCIAL PRESENCIAL
TRABAJO 15
REMOTO X DÍAS DE TRABAJO REMOTO
HORARIO 30
DIAS DE TRABAJO PRESENCIAL LABORAL
HORARIO LABORAL
111. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

<( o
e< ( Nº TOTAL DE Nº ESTUDIANTES CON Nº DE ESTUDIANTES CON LOS
w ESTUDIANTES EN EL OBSERVACIONES
o:: o :: AULA A SU
LOS QUE INTERACTUÓ QUE NO INTERACTUÓ

CARGO
·<( e,

1º 15 12 3
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1 -
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o: : 4º

5º

MULTISERVICIOS- EL PROFE CARLITOS - 931576351

1v. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN
EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA: (R. VM. Nº 155-2021-
MINEDU)
ACTIVIDADES
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación
del servicio educativo.
DESCRIBA BREVEMENTE LAS ACCIONES REALIZADAS CON
RESPECTO A LA ACTIVIDAD O SEÑALE LAS RAZONES SI NO FUE
POSIBLE LLEVARLA A CABO
)AuA. ARTE Y
CULTURAi
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0tALOSDRDICJ-EÍÍB-ÍlB
IRTE Y OUITIRI · 1 ERO Y
IDO
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9: UN MONÓLOGO PARA
EL BICENTENARIO
ACTIVIDAD 03:" Elaboramos nuestro proyecto artístico audiovisual y
evaluamos nuestros aprendizajes"
COMPETENCIA: - Aprecia De Manera Crítica Manifestaciones Artístico-Culturales
CAPACIDADES: - Percibe manifestaciones artístico-culturales
-Contextualiza las manifestaciones culturales:
-Reflexiona creativa y críticamente:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: A lo largo de las actividades anteriores,
hemos reflexionado sobre el Perú en el que nos gustaría vivir a partir de
manifestaciones artístico-culturales de diversos momentos históricos. También,
hemos planificado nuestro video detallando sus partes y sus distintos
elementos. Asimismo, hemos practicado con nuestra voz para elaborar un
monólogo que acompañe nuestro video. En esta última actividad, vamos a
elaborar nuestro proyecto artístico audiovisual considerando todo lo que
planificamos. Al final, evaluaremos nuestros aprendizajes. CRITERIOS: -Experimenté
con diversos ejercicios vocales; seleccioné y combiné medios y recursos para
lograr mis propósitos comunicativos
-Generé ideas al investigar sobre manifestaciones artístico-culturales de mi entorno
para planificar y elaborar mi proyecto artístico teniendo en cuenta
mis descubrimientos y la reflexión sobre el Perú en el que quiero vivir.
-Evalué mis avances a lo largo de mi proceso creativo teniendo en cuenta
mis registros en audio y texto para mejorarlos de manera continua.
EVIDENCIA : - Un proyecto artístico audiovisual cuyo propósito sea invitar a la
reflexión sobre el Perú en el Bicentenario de su Independencia y mostrar nuestros
compromisos para construir el futuro de nuestro país.
IRTE Y 011T1R1 - HRCMTO Y
s,d
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9: UN MONÓLOGO PARA
EL BICENTENARIO
ACTIVIDAD 03:" Elaboramos nuestro proyecto artístico audiovisual y
evaluamos nuestros aprendizajes"
COMPETENCIA: - Aprecia De Manera Crítica Manifestaciones Artístico-Culturales
CAPACIDADES: - Percibe manifestaciones artístico-culturales
-Contextualiza las manifestaciones culturales:
-Reflexiona creativa y críticamente:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: A lo largo de las actividades anteriores,
hemos reflexionado sobre el Perú en el que nos gustaría vivir a partir de
manifestaciones artístico-culturales de diversos momentos históricos. También,
hemos planificado nuestro video detallando sus partes y sus distintos
elementos. Asimismo, hemos practicado con nuestra voz para elaborar un
monólogo que acompañe nuestro video. En esta última actividad, vamos a
elaborar nuestro proyecto artístico audiovisual considerando todo lo que
planificamos. Al final, evaluaremos nuestros aprendizajes. CRITERIOS: -Experimenté
con diversos ejercicios vocales; seleccioné y combiné medios y recursos para
lograr mis propósitos comunicativos
-Generé ideas al investigar sobre manifestaciones artistico-culturales de mi entorno
para planificar y elaborar mi proyecto artístico teniendo en cuenta mis
descubrimientos y la reflexión sobre el Perú en el que quiero vivir.
-Evalué mis avances a lo largo de mi proceso creativo teniendo en cuenta mis
registros en audio y texto para mejorarlos de manera continua.
EVIDENCIA : - Un proyecto artístico audiovisual cuyo propósito sea invitar a
la
reflexión sobre el Perú en el Bicentenario de su Independencia y mostrar
nuestros compromisos ara construir el futuro de nuestro aís.
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IRTE Y OUITIRI · 1 ERO Y IDO
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9: UN MONÓLOGO PARA
EL BICENTENARIO
ACTIVIDAD 04:" Elaboramos el guion de nuestro monólogo
"
COMPETENCIA: - Aprecia De Manera Crítica Manifestaciones Artístico-
Culturales
CAPACIDADES: - Percibe manifestaciones artístico-
culturales
-Contextualiza las manifestaciones
culturales:
-Reflexiona creativa y
críticamente:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Aprendamos a elaborar el guion de nuestro
monólogo, el cual luego complementaremos con los recursos audiovisuales que
hemos registrado
CRITERIOS: - Practiqué distintos ejercicios de entrenamiento para la
voz.
- Elaboré una primera versión del guion a partir de preguntas. Ensayé y modifiqué
mi guion según lo que creí conveniente.
- Elaboré un storyboard en el que incluí detalles que integraré en mi video
como
imágenes, sonidos y tiempo, acompañado de mi
guion.
EVIDENCIA : - Elaboración de mi
Storyboard
ÍRTE Y OUITIRI - HRCMl'O Y
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TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9: UN MONÓLOGO PARA
EL BICENTENARIO
ACTIVIDAD 04:" ELABORAMOS EL GUION DE NUESTRO MONÓLOGO
"
COMPETENCIA: - Aprecia De Manera Crítica Manifestaciones Artístico-
Culturales
CAPACIDADES: - Percibe manifestaciones artístico-
culturales
-Contextualiza las manifestaciones
culturales:
-Reflexiona creativa y
críticamente:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Aprendamos a elaborar el guion de nuestro
monólogo, el cual luego complementaremos con los recursos audiovisuales que
hemos registrado
CRITERIOS: -Practiqué distintos ejercicios de entrenamiento para la
voz.
- Elaboré una primera versión del guion a partir de preguntas. Ensayé y modifiqué
mi guion según lo que creí conveniente.
- Elaboré un storyboard en el que incluí detalles que integraré en mi video
como imágenes, sonidos y tiempo, acompañado de mi guion
EVIDENCIA : - Elaboramos nuestro guion la elaboración de mi Stor
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 IRTE Y OUITIRI · 1 ERO Y
IDO
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9: UN MONÓLOGO PARA
EL BICENTENARIO
ACTIVIDAD 05:" Elaboramos nuestro proyecto artístico audiovisual y
evaluamos nuestros aprendizajes "
COMPETENCIA: - Aprecia De Manera Crítica Manifestaciones Artístico-
Culturales
CAPACIDADES: - Percibe manifestaciones artístico-
culturales
-Contextualiza las manifestaciones
culturales:
-Reflexiona creativa
críticamente:

Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
Utilizar los recursos brindados
en el marco de la implementación
de la estrategia aprendo en casa,
o complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local o
de la ie.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Elaboramos nuestro proyecto artístico
audiovisual considerando todo lo que planificamos. Al final, evaluaremos nuestros
aprendizajes CRITERIOS: - Experimenté con diversos ejercicios vocales;
seleccioné y combiné medios y recursos para lograr mis propósitos comunicativos.
-Generé ideas al investigar sobre manifestaciones artístico-culturales de mi
entorno
para planificar y elaborar mi proyecto artístico teniendo en cuenta
mis descubrimientos y la reflexión sobre el Perú en el que quiero vivir
-Evalué mis avances a lo largo de mi proceso creativo teniendo en cuenta
mis
registros en audio y texto para mejorarlos de manera continua.
EVIDENCIA : - Proyecto artístico audiovisual
ÍRTI Y OUITUH · HRCMTO Y
s,d
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9: UN MONÓLOGO PARA
EL BICENTENARIO
ACTIVIDAD 05:" ELABORAMOS NUESTRO PROYECTO
ARTÍSTICO AUDIOVISUAL Y EVALUAMOS NUESTROS
APRENDIZAJES "
COMPETENCIA: - Aprecia De Manera Crítica Manifestaciones Artístico-Culturales
CAPACIDADES: - Percibe manifestaciones artístico-culturales
-Contextualiza las manifestaciones culturales:
-Reflexiona creativa y críticamente:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Elaboramos nuestro proyecto artístico
audiovisual considerando todo lo que planificamos. Al final, evaluaremos nuestros
aprendizajes. CRITERIOS: -- Experimenté con diversos ejercicios vocales;
seleccioné y combiné medios y recursos para lograr mis propósitos comunicativos.
-Generé ideas al investigar sobre manifestaciones artístico-culturales de mi
entorno
para planificar y elaborar mi proyecto artístico teniendo en cuenta
mis descubrimientos y la reflexión sobre el Perú en el que quiero vivir
-Evalué mis avances a lo largo de mi proceso creativo teniendo en cuenta
mis
registros en audio y texto para mejorarlos de manera continua.
EVIDENCIA : - Presentamos mi Proyecto artístico audiovisual
íDIIÍRIÍ. 04- !O AL !4 DR
DICÍEIÍBRB
Semana de Llenado de registros , Balances Anuales y otros documentos
pedagógicos
íDIIÍRIÍ.OS-!7AL81DRMCÍEIÍBRB
Semana de llenado de notas al sistema de SIAGI E, y otros documentos pedagógicos
Para interactuar con los estudiantes en el mes de Diciembre se utilizó lo
siguiente:
En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio
lo siguiente que paso a detallar:
- Para las interacciones sincrónicas; la aplicación GOOGLE MEET.
- Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WHATSAPP.
- Para las interacciones sincrónicas; la aplicación WHATSAPP.
- Para el envió y recojo de evidencia; la aplicación WHATSAPP.
► Se utiliza la plataforma WEB "Aprendo en Casa" teniendo en cuenta
la
adecuación, contextualización y adaptación propio de la
planificación,
con la finalidad de que este más amigable para el desarrollo de los
► estudiantes
.
► Los cuadernos de trabajo proporcionados por el Ministerio de
► Educación.
Empleo de una forma asincrónica las tabletas.
Empleo de un material elaborado y
adaptado a la actividad (videos), para
que de acuerdo al contexto tengan la
viabilidad de poder descargarla en
cualquier hora del día.
 ► Se desarrolló entrevista con los estudiantes y algunos padres de
familia sobre su contexto de formación educativa (medios de
comunicación por donde el estudiante recibirá sus clases, situación
de salubridad familiar ect.)
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
► Se realiza el empoderamiento a los estudiantes sobre su espacio de
aprendizaje.
brindar soporte emocional.
► Si se detecta señales de alerta de posibles problemas en los
estudiantes enseguida se realiza llamadas o mensajes por whatsapp a
fin de dar solución al problema, y si es conveniente se deriva
al
coordinador de tutoría o al oslcóloqo de la
Institución.
► La retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes se realiza de
acuerdo al horario de clase de la I.E y en las tardes con los
estudiantes
que requieren mayor acompañamiento.
► Informe coordinación con algunos padres de familia sobre el avance
y dificultades en actividades de aprendizajes de sus menores hijos.
Brindar orientaciones o
► Llamadas telefónicas antes y después de cada actividad a los
estudiantes sobre todo a los que necesitaban reforzamiento de sus
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
► evidencias.
Conversación por whatsapp con los estudiantes para verificar sus
los aprendizajes.
► logros
y dificultades en sus aprendizajes.
En ese sentido, les propuse realizar trabajos cortos de elaboración de
organizadores de información acciones concretas y realizables, para
guiar y ajustar las estrategias teniendo en cuenta sus necesidades
educativas; por ello, los guío para que sean ellos mismos quienes
descubran cómo mejorar su desempeño o bien para que reflexionen
sobre su propio razonamiento e identifiquen el origen de
sus
concepciones o de sus errores.
► Se evalúa las evidencias de aprendizaje de los estudiantes
relacionado a la competencia desarrollado en el mes.
Desarrollar la evaluación desde
► Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo usando
listas de cotejo, registro de asistencia, registro de llamadas.
un enfoque formativo para
conocer el nivel de desarrollo de
► Se recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los
criterios de evaluación a través del instrumento correspondiente.
la competencia
estudiantes.
de los
► Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en
sus portafolios respectivos
► Al final de cada experiencia se registró la evaluación sumativa en el
reqistro auxiliar.
Se desarrolló talleres online para la planificación de la experiencia de
aprendizaje en curso.
-Se instauro un modelo de registro auxiliar en la I.E., para el recojo de
evidencias, asistencia y calificación.
Participar en espacios de trabajo -Se fomentó estrategias para la participación masiva de los estudiantes en la
y aprendizaje colaborativo donde Prueba diagnóstica de lectura, escritura y matemática establecida por el
se organiza el trabajo MINEDU.
pedagógico y se comparten -Se brindó orientaciones, tomando como referencia los lineamientos del
experiencias e información MINEDU; asimismo, se instó a seguir rigurosamente las medidas de prevención
relevante para la mejora de su contra el COVID-19.
práctica profesional -Se analizo R.V. N°155-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores y auxiliares
de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19".
Concluyendo que los docentes y auxiliares seguirán presentando su informe
mensual como evidencia del trabajo remoto realizado durante el mes.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE DI CIEMBRE

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

• Se logró acceder a • Algunos estudiantes no participaron. • Seguir sensibilizando a padres y

plataforma aprendo en • Los padres asignan
casa para la elaboración de
Eda 9
• Se adecua y adapta las
actividades de aprendizaje
de la plataforma "aprendo
en casa"
• Se recepcionó las
evidencias de algunos
estudiantes a través de
WhatsApp, se retroalimento
de manera oportuna de
forma oportuna Y actividades de aprendizajes pero que
personalizada.
• Participación de 75% de
estudiantes en el desarrollo
de las actividades de la
estrategia Aprendo en Casa.
• Se adecuó las actividades de
aprendizaje acorde al ritmo y
estilo de aprendizaje de los
estudiantes complementado
con algunas actividades de
acuerdo a sus necesidades
de aprendizaje.
diversas estudiantes sobre la importancia de
actividades a los estudiantes la participación en las actividades
dejándolos dejándolo sin tiempo y de la estrategia Aprendo en Casa
ánimo para realizar sus actividades para el logro de sus aprendizajes y
de aprendizajes. sobre todo de la importancia de la
• Inasistencia constante de los educación.
estudiantes en las actividades de • Buscar estrategias de acercamiento
aprendizajes con los estudiantes y generar el
• Aun se tiene un 25% de estudiantes interés necesario para lograr su
que no se conectan y tampoco envían participación.
sus evidencias. • Solicitar y/o gestionar a las
• Estudiantes que reciben sus autoridades el apoyo en adquirir
útiles principales en beneficio de
no envían sus evidencias y tampoco los estudiantes.
interactúan durante la sesión guiada.
• Deficiencia en la conectividad hace
dificultoso la comunicación con los
estudiantes.
• Escaso apoyo de los padres a sus hijos
en el seguimiento continuo en sus
actividades.
• Muchos estudiantes no entregan la
evidencia de aprendizaje por no tener
acceso a internet.

5.1. LOGROS:
Precise los principales logros en la ejecución de actividades previstas.

✓ Durante el mes de Diciembre se logró contactar con estudiantes para que participen de las clases, quiénes lograron
incorporarse a sus estudios, para ello, se les brindo acompañamiento y monitoreo oportuno para la realización de las
actividades de la Experiencia de Aprendizaje Nº 9
✓ Se comparte las actividades de aprendizaje mediante el WhatsApp a estudiantes que cuentan con este medio.
✓ Estudiantes que cuentan con conectividad y celular Smartphone, reportaron sus evidencias de aprendizaje al
grupo de whatsapp y participan del reforzamiento para mejorar el desarrollo de las competencias del área.
✓ Se da soporte socioemocional, a estudiantes que participan de las clases a distancia.
✓ Al incorporarse los estudiantes se muestran empeñosos en aprender y tratan de cumplir sus obligaciones.
✓ Estudiantes reflexionan sobre sus avances, asistencia y participación en las clases semipresenciales y desean
no retrasarse, por ello, desean igualarse.

5.2. DIFICULTADES:
Precise las principales dificultades en la ejecución de actividades previstas.
 ✓ Se evidencia ausencia de estudiantes debido a la falta de conectividad y poco interés de los estudiantes para
la participación de la estrategia APRENDO EN CASA.
✓ Los estudiantes apoyan a sus padres en las tareas del hogar y actividades agricolas por lo que muchas veces se
descuidan de las actividades y estrategias APRENDO EN CASA, desarrollándolas a destiempo y/o dejan
acumular actividades por lo que lo conlleva al retraso en el avance de la estrategia.
✓ Algunos estudiantes contactados y participantes activos no concluyen las actividades planificadas por dedicarse
a
otras actividades.
✓ Algunos estudiantes no se conectan a la hora acordada para el desarrollo de las actividades planificadas.
✓ Estudiantes y/o padres de familia que no responden las llamadas para el acompañamiento y monitoreo de los
aprendizajes.
✓ El limitado acceso a recursos tecnológicos, no cuentan con un plan de datos sumado a la falta de cobertura en
la
zona ha dificultado que los estudiantes no se involucran a desarrollar las competencias.

5.3. COMPROMISOS:
Precise los principales compromisos que debería asumir para mejorar su desempeño y el logro de aprendizajes.
✓ Comprometer a la totalidad de los estudiantes de la IE a participar en las clases sea virtuales o de
presencialidad, para ello, lo haremos con amabilidad y respeto a sus características personales, que reciban las
enseñanzas y aprendizajes sin distinción ni diferencias.
✓ Motivar a los estudiantes a seguir sus estudios pese a las adversidades que tienen, utilizando cualquier
medio
posible para que se integre y logre mejorar sus aprendizajes; tomando en cuenta estrategias posibles de
motivación y compromiso.
✓ Mi compromiso es fortalecer el trabajo de las competencias con aciertos flexibles, fáciles y adecuados para que sean
aprendidos sin dificultades, con estrategias y técnicas de aprendizaje acorde a sus estilos y ritmos de aprendizajes.
✓ Fortalecer el trabajo colegiado mediante estrategias de trabajo remoto de manera asíncrona. Además, seguir
realizando un cronograma semanal para llevar a cabo el trabajo colegiado y tratar temáticas con respecto a las
dificultades, que se viene teniendo con respecto a la estrategia APRENDO EN CASA, y otros de fortalecimiento
entre
docentes en cuanto al uso de estrategias.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines

pertinentes, Atentamente,

ELIAS GABRIEL
SUEÑITO DOCENTE
DEL AREA

MULTISERVICIOS - EL PROFE GARLITOS - 931576351