INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

PRIMARIA-SECUNDARIA
UGEL 02

REGLAMENTO

INTERNO

2022
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 023-2020-DIE. 3094” RPP”

Independencia, Marzo del 2022

CONSIDERANDO:

Que es política de la Dirección de la I.E N° 3094 “Ramiro Prialé

Priale”cumplir con los dispositivos legales, así como garantizar el buen desarrollo de las
actividades educativas programadas y con resultados transparentes, equidad y
responsabilidad.

De conformidad con lo Dispuesto en el decreto supremo N° 004-2018-MINEDU,

R.M. N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Instituciones Educativas, la R.M. N° 133-2020-MINEDU que aprueba la
Norma Técnica denominada “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2020 en la Educación Básica” y demás Normas Legales para el efecto.

SE RESUELVE:
Artículo 1: Aprobar y Reconocer el REGLAMENTO INTERNO de la institución
educativa N° 3094 “Ramiro Prialé Prialé” –UGEL 02

Artículo 2: Aprobar y poner en vigencia el REGLAMENTO INTERNO de la institución

educativa N° 3094 “Ramiro Prialé Prialé” –UGEL 02 la misma que tendrá la duración de
un año a partir de su conformación.

Artículo 3: Dar cuenta de la presente al Órgano Intermedio Superior para

conocimiento y fines consiguientes.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE

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 ESTRUCTURA

CAPITULO I : Disposiciones generales.

CAPITULO II : De la institución educativa: creación, fin. Objetivo, funciones
generales, estructura orgánica.
CAPITULO III : De las funciones específicas del personal.
CAPITULO IV : De la organización del trabajo.
CAPITULO V : De la organización del trabajo administrativo: funciones
específicas del personal administrativo.
CAPITULO VI : Del funcionamiento de la institución educativa.
CAPITULO VII : Matrícula, evaluación y certificación.
CAPITULO VIII : De los derechos, atribuciones, prohibiciones, estímulos, faltas
y sanciones del personal docente y administrativo.
CAPITULO IX : Del órgano consultivo.
CAPITULO X : Del Consejo Académico
CAPITULO XI : Del comité de
Evaluación
CAPITULO XII : De las relaciones y coordinaciones.
CAPITULO XIII : De la captación y Administración de los ingresos captados por
la I.E.
CAPITULO XIV : De la convivencia escolar y la tutoría
CAPITULO XV : Disposiciones finales.
CAPITULO XVI : Anexos.

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 CAPITULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 01. El presente Reglamento Interno es un instrumento legal que precisa funciones,
derechos, responsabilidades, estímulos, faltas y sanciones de todo el personal de la
Institución educativa.

Art. 02. El presente Reglamento Interno ha sido elaborado teniendo en cuenta los siguientes
dispositivos legales:

 Constitución Política del Estado de 1993.

 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su
Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2003-MIMDES.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 011-2012-ED.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 004 2006-ED.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
 Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento, aprobado
por Decreto Supremo N° 003- 2013-JUS.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 004- 2013-ED.
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos
de tráfico ilícito de drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas
por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad
sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículo 36 y 38 del Código Penal y su
Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU.
 Ley N° 30362, Ley que eleva a rango de Ley el Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP
y declara de interés nacional la asignación de recursos públicos para garantizar el
cumplimiento del Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia – PNAIA
2012 – 2021.
 Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 009-2016 MIMP.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños,
niñas y adolescentes.

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 Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la
consideración primordial del interés superior del niño.
 Decreto Supremo N° 073-2007-RE, que ratifica la Convención Internacional sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo (2006).
 Decreto Supremo N° 010-2014-JUS, que aprueba el “Plan Nacional de Educación en
Derechos y Deberes Fundamentales al 2021”.
 Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional de Acción por
la Infancia y la Adolescencia – PNAIA 2012–2021” y constituye Comisión
Multisectorial encargada de su implementación.
 Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU, que aprueba la Política Sectorial de
Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
 Decreto Supremo N° 008-2016-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional Contra la
Violencia de Género 2016- 2021”.
 Resolución Ministerial Nº 362-2014-MIMP, que aprueba la “Guía para la Atención de
Casos en las Defensorías del Niño y el Adolescente”.
 Resolución Ministerial Nº 157-2016-MIMP, que aprueba la “Guía de Atención Integral
de los Centros de Emergencia Mujer” y sus anexos.
 Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de
la Educación Básica y su modificatoria.
 Resolución Ministerial Nº 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución Directoral
N° 343-2010-ED y que autoriza que los directores de las instituciones educativas
conformen, entre otros, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 065-2018-MIMP, que aprueba la “Tabla de Valoración de
Riesgo” en el marco de lo dispuesto en el Decreto Legislativo N° 1297.
 Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y
Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento de los
Municipios Escolares”.
 Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas que Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario para
Profesores en el Sector Público.
 Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada”.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, que aprueba las Normas para el Desarrollo
de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de
Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 R.M. N°712-2018-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2019”.
 Decreto supremo N° 004-2018-MINEDU. “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños
y Adolescentes”
 R.V.M. N° 005-2020-MINEDU “"Disposiciones que establecen estándares en
progresión de las competencias profesionales del Marco de Buen Desempeño
Docente

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  R. M. N° 603-2019-MINEDU - Aprueban la actualización del «Plan de Trabajo para la
Implementación de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes»
 R.V.M. N° 220-2019-MINEDU - Aprueban la Norma Técnica «Procedimientos para la
Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las
Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria de Educación
Básica Regular y del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa para el
período lectivo 2020»
 R.V.M. Nº 086-2015-MINEDU - Norma Técnica para la Aprobación de los Viajes de
Estudios, Visitas Culturales, Jornadas y Paseos de Integración, Participación en
Eventos Deportivos y Culturales, y Otras Actividades Escolares
 Decreto de Urgencia N° 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas
medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus
(COVID-19) en el territorio nacional.
 Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU- Implementación de la estrategia
denominada "Aprendo en casa", a partir del 6 de abril de 2020 como medida del
Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación
a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel
nacional, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del
COVID-19
 Resolución Viceministerial N.º 0093-2020-MINEDU - “Orientaciones pedagógicas
para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de
la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”
 Resolución Viceministerial N.º 0094-2020-MINEDU - “Disposiciones que orientan el
proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y
programas educativos de la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial N. º 0097-2020-MINEDU - “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19”.
 Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU - “Orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”
 Resolución Viceministerial Nº273-2020-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”
 Resolución Viceministerial Nº 447-2020-MINEDU -Matrícula -2021

Art. 03. El presente Reglamento Interno tiene el siguiente alcance:

 Personal Directivo
 Educación Primaria y Secundaria de Menores.
 Auxiliares de Educación Secundaria.
 Personal administrativo y de servicio.
 Asociación de padres de familia.

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 Alumnado de Primaria y Secundaria de menores.

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 CAPITULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Creación, fines, objetivos, funciones generales, estructura orgánica.
Art. 04. Base legal de la creación del colegio:
La Institución Educativa N° 3094 “Ramiro Prialé Prialé”, fue creado con la R. D. Z. N° 0611
del 16 de abril de 1986 se oficializa la creación de la Escuela Primaria N° 3094. En 1991 por
R. D. N° 0790 del 06 de setiembre se amplía el nivel de educación secundaria de menores
convirtiéndose nuestra escuela en un colegio científico – humanista
Art. 05. Ubicación
Está ubicado en la CALLE “C” S/N ASOC. VIV. VÍCTO RAÚL HAYA DE LA TORRE
INDEPENDENCIA perteneciendo en la actualidad a la Unidad de Gestión Educativa local
N°02, Rímac–Independencia-San Martín de Porres-Los Olivos
Art. 06. Niveles, Modalidades y Áreas que atiende:
Educación Primaria y Secundaria de Menores. Ciencias y Humanidades-Turno de
funcionamiento: mañana y tarde
Art. 07. Fines de la Institución Educativa N° 3094“Ramiro Prialé Prialé”
a) Orienta el desarrollo integral de la personalidad del educando
b) Proporcionar al educando las bases del conocimiento científico y humanista
c) Formar la conciencia cívica del educando que le permita el conocimiento de sus
deberes y derechos que le capacite para su actuación en la sociedad
d) Cultivar la conciencia crítica del educando a fin que comprenda la realidad peruana y
esté en condiciones de participar en forma responsable y creadora en la
transformación estructural de la sociedad.
Art. 08. Objetivos de Institución Educativa N° 3094“Ramiro Prialé Prialé”
a) Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y física del educando, considerando
las bases de su formación integral.
b) Fortalecer la conciencia cívico patriótica de los educandos para garantizar la
soberanía, integridad y la defensa nacional
c) Desarrollar y perfeccionar la tecnología educativa, a fin de mejorar la calidad
educativa e incorporar las experiencias y aportes culturales de la comunidad
d) Lograr la cooperación de la comunidad en la promoción y gestión de los servicios
educativos que se sugiere
e) Brindar al educando una adecuada orientación que le permita el conocimiento de sí
mismo y lograr el desarrollo de su personalidad y el cuidado de su salud frente al
Covid-19
Art. 09. Funciones generales de la Institución Educativa
a) Programar, ejecutar y evaluar integralmente las acciones y servicios que se
desarrollan en su ámbito de acuerdo con la política educativa, la demanda y las
características de la comunidad.
b) Organizar el trabajo educativo en función de las características propias de los niveles
y modalidades que brinda.

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 c) Desarrollar y evaluar el currículo de las que brinda, incorporando las acciones que
respondan a los requerimientos propios del educando y de su medio.

d) Realizar y validar estudios y experiencias en los aspectos técnico pedagógico.

e) Brindar servicios de orientación y bienestar a los educandos creando condiciones
propias de su desarrollo en estrecha vinculación con la familia y la comunidad.
Art. 10 Estructura Orgánica de la Institución educativa
La Institución Educativa N° 3094“Ramiro Prialé Prialé” cuenta con las siguientes Estructuras
Orgánicas:
a) Órgano de Dirección: Director del Colegio.
b) Órgano Consultivo: Consejo Educativo Institucional. CONEI.
c) Órgano Técnico Pedagógico: Subdiretores de Edu. Primaria y Secundaria de
menores.
d) Órgano de participación: Plana docente, Asociación de Padres de Familia y otras
instituciones.

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 CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DEL PERSONAL

Art. 11. Del órgano de dirección.

El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa y responsable de la
programación, organización, desarrollo, evaluación y control de todas las acciones técnico
pedagógico y administrativa de los diferentes servicios que presta el colegio.

DIRECTOR GENERAL

Art. 12. Son funciones del director del colegio.

a) Representar legalmente al colegio.
b) Formular, coordinar, ejecutar, evaluar el plan de trabajo anual, con participación del
personal docente y con la colaboración de padres de familia.
c) Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por el buen trato de los
alumnos dentro y fuera del colegio.
d) Organizar y dirigir el servicio de supervisión educativa.
e) Presidir las reuniones técnico pedagógico, administrativo y otras relaciones con fines
del colegio.
f) Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del ámbito departamental de
acuerdo a las normas específicas.
g) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y exoneraciones
de asignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación.
h) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos pedagógicos oficiales de acuerdo con las normas específicas
i) Expedir certificados de estudios.
j) Estimular según el caso a los alumnos del colegio.
k) Dirigir, coordinar, asesorar y evaluar la labor del personal a su cargo.
l) Firmar en representación del empleador, las solicitudes de prestaciones del Es Salud
m) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto, por el
cumplimiento de sus funciones, como en otras que redunden en beneficio del
educando, la institución educativa o la comunidad.
ñ) Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal de la institución educativa,
por incumplimiento de funciones. En caso de reincidir o gravedad de la falta, informar
al escalafón superior.
n) Organizar y supervisar el Programa Mi Mantenimiento
o) Promover la cooperación de Instituciones locales y regionales para mejorar los
servicios educativos que brinda el Colegio.

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 p) Administrar la documentación del Colegio y actualizar permanentemente el escalafón
interno.
q) Administrar los fondos provenientes de las actividades productivas de acuerdo las
normas específicas.
r) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios, como también administrar
y actualizar el Inventario de Bienes y Enseres existentes en el Colegio.
s) Administrar la Biblioteca, los equipos y materiales educativos.
t) Presidir todas las comisiones de la institución educativa
u) Autorizar de acuerdo a las disposiciones vigentes el uso eventual de los ambientes
y/o equipos del Colegio por parte de las instituciones de la comunidad para fines
culturales y educativos.
v) Matricular de oficio al menor en abandono o en peligro moral y poner el caso en
conocimiento de las autoridades pertinentes.
w) Solicitar a la UGEL, la cobertura de las plazas docentes y administrativas vacantes y
el reemplazo del personal con licencia.
x) Publicar e informar el consolidado mensual de la asistencia del personal del Colegio.
y) Delegar funciones específicas por escrito a los subdirectores, docentes o personal
administrativo.
Tiene autonomía administrativa y todas las funciones que establece el D.S.
N°007-2001-ED., R. M. N°.168-2002-ED., y R.M N° 712-2006

DE LOS ÓRGANOS TÉCNICO – PEDAGÓGICO

SUBDIRECTOR DE FORMACION GENERAL

Art. 13. Del Subdirector de Formación General del Nivel Secundaria.

a) Depende del Director del Colegio y lo reemplaza en casos de ausencia.
b) Participa en la formulación y actualización de los instrumentos de gestión.
c) Orienta el trabajo del Jefe y/o auxiliar de Laboratorio y de los Docentes, brindándoles
conocer las disposiciones oficiales.
d) Programar y realizar jornadas de actualización para docentes.
e) Establecer en coordinación con otros Subdirectores los horarios y turnos de trabajo
del personal de la I.E
f) Controla la asistencia y puntualidad del personal a su cargo y dispone el reemplazo
de los ausentes con los docentes disponibles.
g) Planifica, organiza, supervisa y evalúa las actividades técnicas pedagógicos en
coordinación con el Director.
h) Elabora el Plan de Supervisión Interna del Colegio en coordinación con los otros
Subdirectores de Nivel.
i) Administrar racionalmente los equipos, gabinetes, biblioteca, laboratorio, aulas
especiales y otros recursos didácticos.

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 j) Promover el desarrollo de estudios de carácter técnico pedagógico, la preparación de
materiales educativos y la realización de eventos de carácter técnico pedagógico.
k) Organizar actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo y en el
período vacacional.
l) Informar periódicamente al Director, a los profesores, alumnos y padres de familia
sobre el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
m) Supervisar las actividades de orientación y bienestar del educando.
n) Organizar y realizar juntamente con el jefe de laboratorio y auxiliares de educación el
llenado de tarjetas de información con la colaboración del personal administrativo del
Plantel.
ñ) Informar periódicamente al Director la situación del área a su cargo
.o) Cumplir con otras funciones que la delegue el Director del Colegio

SUBDIRECTOR DE PRIMARIA

Art. 14. Del Subdirector de Educación Primaria

a) Depende del Director de la I.E. y lo reemplaza en caso de su ausencia.
b) Participa en la formulación, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión
c) Formula, ejecuta, supervisa y evalúa las actividades técnicas pedagógicos
considerados en el Plan de trabajo anual, en coordinación con el Director.
d) Orienta y asesora a los docentes en la planificación curricular a nivel de la Institución
educativa
e) Supervisa permanentemente la labor del docente.
f) Elabora y ejecuta el plan anual de supervisión y monitoreo, de los diferentes niveles
que tiene a su cargo.
g) Programa, desarrolla y supervisa reuniones de coordinación técnico pedagógicas
con docentes; desarrollando así el intercambio de experiencias, técnico pedagógicas.
h) Programa, desarrolla, supervisa y evalúa eventos de actualización técnico
pedagógico, dirigido al personal docente y auxiliar de educación.
i) Planifica, organiza y supervisa el proceso de evaluación del educando.
j) Controla y supervisa la asistencia y puntualidad del personal a su cargo.
k) Promueve, asesora y supervisa la experimentación de métodos, procedimientos y
formas activas del proceso enseñanza-aprendizaje.
l) Promueve, asesora y supervisa la elaboración del material educativo.
m) Participa, coordina y supervisa los servicios de orientación y bienestar del educando.
a) ñ) Mantiene un ambiente agradable de trabajo, a fin de propiciar el éxito de la tarea
educativa.
o) Orientar y asesorar a los docentes y auxiliares de educación sobre la aplicación de la
normatividad correspondiente.
p) Cumplir con otras funciones que le delegue el Director del Colegio.
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 q) Programar la recuperación pedagógica de los estudiantes desaprobados

DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA

Art.16. Son funciones de los docentes de Educación Primaria
a) Participar en la elaboración ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las
actividades de orientación y bienestar del educando y las de promoción educativa
comunal de conformidad con la Ley General de Educación, sus reglamentos y las
normas específicas que expide el Ministerio de Educación.
c) Evaluar el proceso enseñanza- aprendizaje, de acuerdo con las normas legales y
cumplir con la elaboración de la documentación correspondiente.
d) Participar en las acciones programas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización
profesionalización profesional, organizados por la I.E o por las instancias
correspondientes.
e) Participa en las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección del Plantel en la
que permiten el logro de los objetivos generales del nivel y los específicos de la I.E.
f) Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo de permanencia
en la I.E. En caso de emergencia conduce al Centro de Salud más cercano.
g) Coordinar el tiempo y mantener comunicación permanente con los padres de familia
sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de
los alumnos.
h) Participar en las reuniones técnico pedagógico de grado, cívico patriótico, cultural y
demás actividades que organice el Colegio.
i) Realizar acciones de recuperación pedagógica de sus alumnos.
j) Llenar las notas en el SIAGIE
k) Desempeñar funciones que delegue el Director.

DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA

Art. 17. Del docente de Educación
Secundaria Son funciones del docente de
área.
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión.
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, actividades de
orientación y bienestar del educando y promoción educativa comunal de conformidad
con la Ley General de Educación y las normas específicas que expide el Ministerio
de Educación.
c) Evaluar el proceso enseñanza aprendizaje, de acuerdo con las normas vigentes y
cumplir con la colaboración de la documentación correspondiente.

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 d) Participar en las acciones programadas de investigación y experimentación de
nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo y eventos de actualización
profesional organizados por el Colegio o instancias superiores.
e) Participar en las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección del Plantel en las
acciones que permitan el logro de los objetivos generales del nivel y los específicos
de la institución.
f) Orientar a los educandos y velar por la seguridad durante el tiempo que
permanezcan en el Colegio.
g) Realizar acciones de recuperación pedagógica.
h) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de
Colegio.
i) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y comportamiento de los
alumnos.
j) Asumir la tutoría de una sección en forma obligatoria, según la R.M. N° 0712- 2006-
ED.
k) Participar en las reuniones técnico pedagógicas, equipos de actividades cívico
patrióticas, culturales y demás actividades que organice el Colegio.
l) Llenar las notas en el SIAGIE
m) Informar semestralmente a la Subdirección deformación General de las actividades o
acciones educativas realizadas.
n) Desempeñar las funciones que se le delegue por escrito.

AUXILIAR DE EDUCACION SECUNDARIA

Art. 19. Son Funciones del Auxiliar de Educación Secundaria.

Depende del Director o Subdirector de Educación Secundaria y cumple las siguientes
funciones:
a) Orienta, dirige y controla el comportamiento de los educandos, según normas de
disciplina establecidas por la I.E
b) Lleva el registro de asistencia y control disciplinario de los educandos en el SIAGIE
c) Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias.
d) Lleva el control del parte Diario de dictado de clases.
e) Lleva a su cargo un mínimo de 08 secciones.
f) Verifica el uso adecuado de ambientes, tanto dentro como fuera del aula a su cargo.
g) Deriva los casos de indisciplina al Comité de Disciplina –tutores-TOE
h) Elaborar boletines, cartillas relacionadas con la formación de la personalidad del
educando.
i) Atiende a los educandos en casos de emergencia y los conduce al Centro de Salud
más cercano.
j) Entrega y recaba libretas de calificaciones y otros, a través del cuaderno de control.
k) Cumple otras funciones que le asigne el Director

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l) Fomentar y controlar hábitos de higiene, disciplina y puntualidad entre alumnos.
m) Acompañar a los alumnos en horas de estudios, formaciones y demás actividades
que se realizan.
n) Proporcionar al profesor con la debida anticipación: Parte diario de clases, plumones,
motas y otros materiales a su cargo; encargando al alumno responsable de cada
aula para su entrega.
o) Vigilar a los alumnos durante las horas de estudio, descanso, formación, recreo y
rendición de pruebas, colaborando con los profesores.
p) Informar y hacer cumplir a los alumnos las disposiciones de la superioridad.
q) Iniciar sus actividades 30 minutos antes de la hora de ingreso de los educandos.
r) Acompañar a las delegaciones de alumnos a las actividades cívicas- patrióticas que
se realicen fuera de la I.E
s) Hacer firmar los partes del dictado de clases por los profesores, comunicando al
subdirector.
t) Son responsables de todo el alumnado y no necesariamente de las aulas que se les
asigne para el manejo administrativo.
u) En caso de indisciplina de un alumno tendrá que dejar constancia de ello en la ficha
de seguimiento, dejando copia en TOE.
v) Implementación y seguimiento permanente de los brigadieres y policías escolares
para el control de la disciplina.
w) Elaboración del plan anual de conducta (disciplina) y funciones.

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 CAPITULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Art. 20. Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa

a) Plan Anual de Trabajo es elaborado, ejecutado y evaluado por el personal Directivo,
Jerárquico, Docente y Administrativo, de acuerdo a los lineamientos técnicos
proporcionados por la UGEL-02.
b) En la elaboración y ejecución del Plan Anual de Trabajo, deberá proyectarse la
participación de la APAFA, Municipio y demás instituciones que existen dentro de la
jurisdicción del Colegio.
c) El anteproyecto del Plan Anual de Trabajo se formulará en el mes de diciembre para
su aprobación en la primera semana de Marzo.
d) El Plan Anual de Trabajo debe ser aprobado por el Director del Colegio antes del año
escolar.
e) Los subdirectores tendrán en un lugar visible el avance de sus actividades.
Art. 21. Del Desarrollo Curricular.
a) El Currículo en Educación Primaria y Secundaria, comprende experiencias
formativas e informativas de carácter técnico pedagógico en los campos científico
gimnástico con el fin de contribuir al desarrollo integral del educando.
b) En la I.E. se imparte Educación Primaria y Secundaria.
c) El trabajo educativo, se desarrolla en cuatro bimestres, con un periodo de descanso
entre la finalización del segundo período e inicio del tercero, en el Nivel Secundaria;
en el Nivel de Primaria.
d) El tiempo de trabajo educativo en el aula será de 06 horas pedagógicas en
Educación Primaria y de 07 en Educación Secundaria.
e) En cada nivel educativo se desarrollará el trabajo de acuerdo a los programas
curriculares básicos, empleando la tecnología educativa más adecuada a las
características propias de la institución.
f) El personal docente colaborará también con los educandos en las formaciones,
recreos, así como en las actividades dirigidas por la I.E.
g) El profesor colaborará y preparará los documentos y el material educativo
correspondiente al grado y nivel a su cargo.
Art. 22. Diversificación y Programación Curricular
a) La Diversificación y Programación Curricular debe realizarse en equipo de docentes
por especialidad con el fin de propiciar el cambio de experiencias y opiniones que
favorezcan el ínter aprendizaje mutuo.
b) Los docentes entregarán en equipo al Subdirector de Formación General o a otro
correspondiente su programación curricular analítica en forma individual al inicio de
cada período, su unidad de aprendizaje debidamente reajustado y su primera sesión
de clase
c) En la primera clase el docente hará conocer a los alumnos los objetivos y contenidos
del programa y los explicará a fin de que los educandos puedan desarrollar procesos
de autoaprendizaje.
Art. 23. De los Recursos didácticos.

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 a) Constituyen material didáctico de la I.E. los objetivos, instrumentos y elementos de
los que se vale el docente para ejecución del proceso de ínter aprendizaje.
b) Cada profesor al finalizar el año escolar presentará a la Dirección del Plantel el
Inventario Didáctico a su cargo.
c) En el nivel Primaria, al finalizar el último grado, los materiales, elementos e
instrumentos adquiridos por la promoción o comité de aula, pasarán a incrementar el
material didáctico del Plantel, bajo inventario.
d) La dirección del Colegio dispondrá de un ambiente o stand para la conservación y
utilización adecuada de los materiales didácticos.
e) Todo docente dispondrá de los materiales didácticos que tiene de la I.E registrando
su uso en un cuaderno de cargos.
f) Todos los medios de uso en el proceso enseñanza-aprendizaje serán
periódicamente inventariados, considerando su estado, altas y bajas de los mismos.
Art. 24. Monitoreo, acompañamiento y evaluación Educativa.
a) El Personal Directivo, Jerárquico, ejerce el monitoreo técnico pedagógico y
administrativa en su respectiva área, en tal sentido, debe elaborar y ejecutar un plan
específico de secciones de supervisión permanente plan específico de secciones de
supervisión permanente.
b) La Dirección, el personal jerárquico, tiene las siguientes funciones:
 Asesorar y orientar la labor de la I.E
 Evaluar conjuntamente con los docentes el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Fomentar la experimentación educativa, las innovaciones y la creación de tecnología
educativa, así como el intercambio de experiencias técnico pedagógico.
 Fomentar, mantener el mejor nivel de relaciones personales y de ambiente propio de
trabajo a fin de optimizar la tarea educativa.
 Informar sobre el desarrollo del monitoreo y supervisión al docente después de la
reflexión conjunta

Art. 25. Evaluación del Cuadro de Horas.

a) El Director del Colegio y los Subdirectores, ratificarán, regularizarán, concretarán y
acumularán horas al personal docente que tenga resolución de nombramiento en el
siguiente orden:
 Personal Directivo.
 Profesores por horas, por áreas.
b) La concentración y acumulación de horas se realizará teniendo en cuenta
básicamente la especialidad del docente, el título, el nivel magisterial y la igualdad de
nivel, la cantidad de años de servicios.
c) Las horas vacantes que resulten deben ser reportadas formando plazas de 24 horas
de la misma especialidad o afines.
d) Cuando se reporten horas vacantes de formación laboral se indicará la opción
ocupacional.

17
 e) Las horas de Educación Religiosa, serán asignada al personal que tenga la
autorización respectiva (licencia eclesiástica).

Art. 26. Horario de Clases.

a) Se formará una comisión para formular el horario de clases, conformado por:
 El Subdirector de Formación General, es quien lo preside y los profesores de área.
b) El horario de clases se elaborará en la primera semana de marzo dando prioridad a
las necesidades e intereses del educando.
c) Las horas de Educación para el trabajo se desarrollará a través de un solo bloque de
horas consecutivas, para permitir el desarrollo de las actividades y estrategias
propias de dicha área que exigen continuidad en la ejecución de sus proyectos.
d) En el nivel Secundaria, el horario de clases debe programarse teniendo en cuenta
las horas pedagógicas asignadas al docente en cinco días hábiles de la semana
(lunes a viernes), en función a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
e) El horario de clases para su aplicación deberá ser aprobado previamente por el
Director del Colegio.
f) Las horas de Ciencia y Tecnología se distribuirán en bloques de 2 horas a fin de
facilitar el trabajo experimental.

18
 CAPITULO V
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO FUNCIONES
ESPECÍFICAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

De la secretaria
Art. 27. Depende del Director del Colegio, trabaja 8 horas diarias, desempeña las siguientes
funciones:
a) Recibe, revisar, registra y/o clasifica la correspondencia y/o documentos variados.
b) Redacta documentos tales como proveídos, memorandos, resoluciones, decretos y
otros documentos de rutina.
c) Mecanografía oficios, circulares, matrices para impresiones y otros documentos
afines.
d) Colabora con la organización del archivo.
e) Colabora con la confección del inventario en el control del stock de útiles y materiales
similares.
f) Elabora las nóminas de matrícula por secciones.
g) Actualiza las fichas de matrícula.
h) Lena las actas promociónales solo la parte nominal.
i) Prepara los decretos de traslado, exoneraciones, subsanaciones y rectificaciones de
nombre y apellidos.

Del Auxiliar de Biblioteca

Art. 28. Depende del Director y Subdirector del Colegio, trabaja 7:45 horas diarias.
Desempeña las siguientes funciones:
a) Realiza la recepción, clasificación, catalogación y registro del material bibliográfico
que ingresa a la biblioteca.
b) Elabora el inventario del material bibliográfico que ingresa a la biblioteca.
c) Confecciona las fichas bibliográficas.
d) Acomoda el material bibliográfico en los estantes en forma ordenada, teniendo en
cuenta la codificación y catalogación establecida.
e) Orienta a los lectores el uso de os catálogos, así como los textos escolares y libros.
f) Entrega a los lectores el material bibliográfico solicitado previa entrega del carné de
biblioteca y controla su devolución.
g) Determina responsables en caso de deterioro, por pérdida de material bibliográfico, a
fin de lograr su reposición.
h) Proporciona el material bibliográfico que será usado fuera del Colegio, de acuerdo al
Reglamento Interno, garantizando su devolución.
i) Solicita la adquisición del material bibliográfico nuevo y propone la depuración, según
el estado de conservación.

19
 j) Informa por escrito al jefe inmediato las ocurrencias detectadas en cumplimiento de
sus funciones.
k) Elabora el Plan de entrega de los materiales educativos a los estudiantes y lo registra en
el SIAGIE
l) Realiza otras funciones que ordena el Director

Trabajador de Servicio II
Art. 29. Cargo: Portero, mantenimiento y limpieza. Depende del Director del Colegio. Sus
funciones son:
a) Realizará labores de seguridad, vigilancia y portería de la I.E.
b) Controlar el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario establecido, con
apoyo de los auxiliares de educación, en horas de clases, portando la autorización
correspondiente, expedida por el Director de la I.E
c) Controlar y orientar el ingreso y salida del público en general revisando paquetes,
maletines y otros, recabando sus documentos de identificación y entregando un pase
que será entregado al interesado, el cual será devuelto al salir de la I.E.
registrándose en el cuaderno de visitas.
d) Controlar la salida de muebles y enseres de la I.E y que cuentan con la respectiva
autorización del Director
e) Elaborar el informe de ocurrencias durante su jornada de trabajo, a su jefe inmediato
superior, archivar una copia del mismo.
f) Realizar el mantenimiento, conservación y limpieza de los ambientes de la I.E (pisos,
paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en general de las aulas y demás
ambientes asignados).
g) Apoyar las tareas de distribución de documentos dentro y fuera de la I.E
h) Realizar traslado de muebles, equipos y enseres de un ambiente a otro, según se
requiera.
i) Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de implementos de trabajo a
su cargo.
j) Realizar otras funciones afines al cargo, que se le asigne el Director.
Del Trabajador de Servicio III
Art. 30. Depende del Director del Colegio, según caso, cumple las siguientes funciones:
a) Cumple actividades de vigilancia y seguridad en horario nocturno.
b) Controlar dentro de su horario de trabajo, la salida e ingreso de muebles, enseres,
etc. Del Colegio con autorización de la Dirección.
c) No permitir el ingreso de personas a la I.E salvo con autorización firmada del Director
de la I.E
d) Velar por la seguridad e integridad de los bienes de la I.E. durante su horario de
trabajo.
e) Realiza rondas permanentes por todos los ambientes de la I.E verificando que todo
esté sin novedad y en caso contrario tomará las acciones convenientes.
f) Realiza el relevo de turno con el portero diurno, verificando la conformidad o las
novedades presentadas en su jornada de trabajo.

20
g) Registrar en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas dentro de su
horario de trabajo, el cual será visado por su jefe inmediato.
h) Velar por el mantenimiento y conservación de los materiales, herramientas e
implementos de trabajo a su cargo.
i) Dar cuenta inmediato a las autoridades policiales cuando sea necesario sobre algún
evento que atenta contra el patrimonio de la I.E.

AUXILIAR DE LABORATORIO

Art. 31. Es responsable de organizar y conducir el funcionamiento del laboratorio de

ciencias; labora a tiempo completo, depende del Director. En horarios asignados al
servicio de la I.E. y en el área pedagógica depende del Jefe de Laboratorio.

FUNCIONES BASICAS DEL AUXILIAR DE LABORATORIO.

• Dotar de los instrumentos necesarios a los estudiantes para las prácticas de

laboratorio.
• Proporcionar a los docentes el listado de materiales y módulos de uso del laboratorio.
• Codificar y clasificar las muestras y reactivos.
• Preparar muestras y reactivos para las prácticas de laboratorio.
• Montar y desmontar equipos de laboratorio.
• Instruir a los estudiantes en el manejo y manipulación de los equipos de laboratorio.
• Realizar mantenimiento preventivo a los equipos utilizados en el laboratorio.
• Clasificar y organizar el material, instrumentos y equipos de laboratorio.
• Asistir con labores sencillas, en la ejecución de las prácticas docentes.
• Llevar registro de los usuarios del laboratorio.
• Efectuar mediciones y cálculos sencillos.
• Asistir en el traslado de equipos y materiales de laboratorio.
• Limpiar los materiales y equipos utilizados en cada práctica.
• Distribuir el material de apoyo para cada práctica según cronograma.
• Cumplir con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral,
establecidos por la organización.
• Mantener en orden el equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía.
• Elaborar informes periódicos de las actividades realizadas.
• Realizar cualquier otra tarea afín que le asigna la Dirección

a) Participar en la elaboración del plan de trabajo y cronograma de prácticas de

laboratorio.
b) Asistir con el uniforme establecido institucionalmente en las actividades
generales de la I.E. de lunes a viernes con pantalón azul marino y blusa
21
celeste.

22
c) Limpiar y esterilizar materiales, instrumentos y ambientes del laboratorio.
d) Participar en la elaboración del Plan de Trabajo y cronograma de prácticas de
laboratorio.
e) Llevar el libro Registro de prácticas de laboratorio.
f) Elaborar el Cuadro de requerimientos de materiales, herramientas y reactivos.
g) Llevar el inventario actualizado de los materiales registrando las altas y bajas
de los mismos.
h) Apoyar en las prácticas con preparación de muestras, registros de análisis y
otros afines.
i) Apoyar en las funciones de mantenimiento del sector designado
j) Participar en la organización, instalación y funcionamiento de los equipos de
laboratorio
k) Elaborar bimestralmente un informe consolidado de ocurrencias en el
ambiente de laboratorio
l) Recepcionar los equipos, materiales e insumos una vez concluida la práctica,
comprobando el estado en que se encuentra y ubicarlos en su respectivo
lugar.
m) Llevar el control de movimiento de equipos y materiales fuera de ambiente de
laboratorio, (Feria de Ciencias, etc.)
n) Preparar anticipadamente las soluciones, materiales biológicos y otros
materiales educativos solicitados para la práctica.
o) Participar con los docentes de CTA en la elaboración del cronograma de
actividades, Plan de Trabajo Reglamento de Laboratorio para un mejor uso
del ambiente y materiales de laboratorio.
p) Informar oportunamente de las bajas obtenidas en los equipos, materiales así
como en caso de accidente personal.
q) El manejo de las llaves del ambiente de laboratorio es compartido con la
Subdirección; así como la seguridad de los bienes del laboratorio.
r) Participar en las reuniones a las que fuera convocado por el sub-director o
Director de la Institución Educativa.
s) Realizar la impresión de documentos de laboratorio.
t) Reemplazar al Prof. De Ciencias en caso de ausencia para realizar la práctica
u) Velar por el estricto cumplimiento del Reglamento de Laboratorio a fin de
asegurar su normal funcionamiento
v) Desempeñar otras tareas propias del cargo que le encomiende la Dirección
y/o el Subdirector
w) Desarrollar prácticas demostrativas del material (les) de escaso uso
x) Elaborar un documento de equipos demostrados y expuestos en cada feria
escolar y que sea ingresado al inventario de la biblioteca.
y) Informar bimestralmente a la subdirección sobre el uso del laboratorio
z) Su horario de trabajo es de 40 horas cronológicas semanales. Su hora de
ingreso es de 10.30 a.m. a 6.15 p.m. de lunes a viernes o de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes.

23
 CAPÍTULO VI
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 31. La I.E. Funciona en el siguiente horario: De 7:45 a.m. A 6.30pm.

El ingreso y salida de los alumnos es:
a) En Educ. Primaria: De 7.45 am. a 12.45 pm.
b) En Educ. Secundaria: De 1.00 pm. a 6.30 pm.
Art. 32. Jornada de Trabajo
a) Director de la I.E. :40 hrs. a tiempo completo (8.00am -4.00PM)
b) Subdirectores :40 hrs. a tiempo completo
(T.M.7:30am -3:30pm) (T.T.11:00am -7:00pm)
c) Docente de Edu. Primaria :30 hrs. pedagógicas. (8.00am- 1:00PM)‘
d) Docente de Edu. Secundaria :30 hrs. Pedagógicas (1:00pm a 6.30PM)
e) Personal Administrativo: 8 horas. De: 8:00 a.m. a 4:00 p.m. de enero a diciembre.
con 30 minutos de refrigerio.
f) Personal de Servicio :T.S. II y T.S. III: 8 horas. T.M. De: 6:00 a.m. a 2:00p.m. con 30
minutos de Refrigerio y T.T. de 12:00m - 8.:00pm.
g) Guardianía: 8:00pm a 6:00am.Sábado, Domingos y feriados es todo el día.
Art. 33. Horario de Atención al Público.
a) Personal Directivo y Jerárquico
De acuerdo a las necesidades del servicio
b) Personal Administrativo
c) Auxiliares de Educación:
d) Personal de Servicio

24
 CAPÍTULO VII
MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Art. 34. De la Matrícula
- Son responsables de elaborar, ejecutar y evaluar el Plan del Proceso de
Matrícula el Director, Subdirectores y Personal Administrativo.
- En caso que el número de solicitudes para la matrícula sea mayor al número
de vacantes en la I.E. los criterios de prelación son: 1ero.Estudiantes con
necesidades especiales 2do.-Los que tienen hermanos en la I.E. y 3ero.Los
que viven cerca a la I.E.
- La Matrícula y ratificación será en forma presencial o mediante medios
virtuales.

EDUCACIÓN PRIMARIA
a) Ingresan al primer grado de Educ. Primaria, los alumnos que hayan cumplido 06
años de edad.
b) La matrícula se realizará por primera y única vez al ingresar el alumno al nivel de
Educación Primaria. La ratificación de matrícula se hará en el mes de Febrero
c) Los requisitos para la matrícula en el primer grado son:
- Partida de nacimiento
- Certificado de haber cursado Educación Inicial
- Tarjetas de vacunas.
- DNI del alumno y del padre o madre o apoderado
- Ficha de Matricula del SIAGIE

EDUCACIÓN SECUNDARIA
b) Ingresan al primer grado de Educ. Secundaria, los alumnos que han concluido
satisfactoriamente el sexto grado de Educ. Primaria.
c) En la modalidad de Menores ingresan al primer grado de Educ. Secundaria hasta
los 15 años de edad.
d) Los requisitos para la matrícula en el primer grado de Educación Secundaria son:

- Presentación del certificado de estudios, que acredite haber terminado

satisfactoriamente la educación primaria.
- Partida de nacimiento
- Presencia del padre o apoderado con sus documentos de identidad.
- DNI del alumno y del padre o madre o apoderado
- Ficha de Matricula del SIAGIE

d) El Director de la I.E. en el mes de febrero mediante decreto directoral establecerá el

número de vacantes por grado y secciones, para efectos de matrícula o ratificación
de la misma.
e) El Director de la I.E. aprobará las nóminas de matrícula previa verificación, dentro de
los primeros 15 días del mes de abril mediante resolución

25
 f) Los traslados de matrícula de un colegio a otro se harán hasta 60 días antes de la
finalización del segundo semestre lectivo, salvo casos especiales.
g) Los traslados de los educandos sólo se realizarán previa presentación de la
constancia de vacante otorgado por el Director del Colegio de destino.
h) El Director está obligado a entregar a los educandos que soliciten traslado:
- Ficha de matrícula
- Tarjeta de información con su evaluación actualizada o un informe
actualizado.
- Resolución de traslado
i) La matrícula se efectuará por primera y única vez, al ingresar el educando al primer
grado de educación secundaria, en los siguientes grados sólo se realizará la
ratificación de la misma, por voluntad expresa del padre o apoderado del alumno, en
el mes de Febrero
Art. 35. Evaluación del Aprendizaje.
a) La evaluación del aprendizaje en cada asignatura se hará según las normas y
orientaciones de la Guía y Evaluación del educando.
b) La evaluación del proceso enseñanza — aprendizaje es permanente y formativa.
evaluación para el aprendizaje y evaluación del aprendizaje.
c) . Se realizará de acuerdo a las siguientes normas:

- La escala de calificación del educando es literal y vigesimal. El calificativo

mínimo aprobatorio es once. En todos los casos la fracción 0.5 o más se
considera como unidad a favor del alumno.
- Para obtener el promedio anual se consideran los cuatro promedios
bimestrales.
- Cuando en la prueba bimestral o anual resultan aplazados más del 30% de
los alumnos de una sección o hay pruebas de irregularidades, el Director del
Colegio previa opinión del Comité de Coordinación Interna, autoriza una
prueba bimestral o general complementaria. El calificativo obtenido en dicha
prueba se sumará a los otros obtenidos en evaluaciones aplicadas durante el
bimestre y se promediará con ellos.
-
Art. 36. Evaluación de Recuperación y Subsanación.

a) El Subdirector de Formación General elaborará en el mes de febrero un cronograma

de exámenes de recuperación y subsanación.
b) El Director de la institución Educativa está autorizado para decepcionar expedientes
sobre exámenes de recuperación y subsanación de alumnos provenientes de otros

26
 colegios. Dicho expediente comprenderá de una solicitud dirigida al Director del
Colegio, acompañado el certificado de estudios.

c) El Director remitirá bajo responsabilidad el acta de evaluación de la I.E. de origen y a

la Dirección de la UGEL N° 02, diez días después del examen.

d) Los casos de subsanación por desaprobación de áreas y por diferencia del plan de
estudios, se resolverán de acuerdo a las normas de la Guía de Evaluación del
educando y las disposiciones complementarias correspondientes.

Art. 37. Evaluación del Comportamiento para fines internos

a) El comportamiento de los educandos, será evaluada por cada uno de los docentes
de asignatura.
b) La nota de comportamiento se obtendrá promediando los resultados de las
evaluaciones efectuadas por los profesores de asignatura y por el auxiliar de
educación y servirá para brindar la orientación necesaria a los educandos.
c) La nota de comportamiento no debe ser considerada para efectos de promoción o
Repitencia.

Art. 38. Certificación.

a) El certificado de estudios se expedirá al educando al concluir primaria y/o
secundaria, con los calificativos y las especificaciones correspondientes en forma
presencial o virtual.

27
 CAPITULO VIII
DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

PERSONAL DOCENTE

Art. 39. Los docentes harán prevalecer sus derechos dispuestos en los artículos 119, 233 y
234 del Reglamento de la Ley del Magisterio (D.S. N°19-90-ED).

Art. 40. Los docentes cumplirán los siguientes deberes:

a) Cumplir sus funciones con dignidad y eficiencia, lealtad a la Constitución, a las
leyes de la República y a los fines de la I.E
b) Orientar al educando con respecto a la libertad.
c) Cooperar con los padres de familia en la formación integral del educando, mediante
acciones de orientación, aconsejamiento, formulación de buenas costumbres,
hábitos, dedicación al estudio empleo positivo del tiempo y con la Dirección del
Colegio, en la optimización de las acciones educativas.
d) Evaluar en forma permanente el proceso de formación integral del educando
mediante la aplicación de técnicas establecidas o recomendadas por los órganos
correspondientes del Ministerio de Educación y por ende las acciones para
asegurar mejores resultados.
e) Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la acción educativa;
tales como:
 Métodos procedimientos y técnicas de enseñanza - aprendizaje compatibles
con la ciencia y tecnología de la educación.
f) Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y participar en el desarrollo
cultural, cívico y patriótico.
g) Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la infraestructura y
equipamiento educativo.
h) Abstenerse de realizar en el Centro Educativo, actividades que contravengan los
fines y objetivos de la Institución.
i) Elaborar e implementar las normas técnico pedagógico y administrativo.
j) En caso de que el profesor sea reasignado a otras colocaciones, entregará a su
reemplazante o al Director del Plantel toda la documentación que tenía a su cargo,
previo inventario.
k) Al finalizar el año lectivo, los profesores sólo podrán hacer uso de sus vacaciones,
cuando hayan hecho entrega de los documentos de evaluación y otros que solicite
la Dirección del Plantel.
l) Durante las vacaciones de medio año, los profesores limitarán su labor a terminar
los trabajos del primer semestre y preparar el segundo semestre.
m) Los profesores tienen la obligación de asistir a reuniones de implementación y/o
coordinación de la Institución Educativa.

28
 n) El personal docente tiene la obligación de asistir a las reuniones de implementación
técnico pedagógico y administrativas que convoquen las instancias superiores del
Ministerio de Educación.
o) Registrar su asistencia al ingreso y salida del Plantel en las tarjetas de control de
asistencia diaria.
p) Registrar en el Parte Diario de Clases el avance de la programación curricular o la
acción educativa que realice en el aula.
q) Asistir puntualmente a las actividades cívicas patrióticas, culturales y otras que son
programadas por el Plantel y que tienen lugar dentro o fuera del Plantel.
r) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario
de trabajo.

Art. 41. De las Faltas

a) Atentar contra la integridad física y moral, abandonando, exponiendo al peligro a sus
educandos.
b) Dejar de asistir o abandonar injustificadamente las reuniones de profesores convocados
por el Director y /o actividades organizadas por el Colegio.
c) Injuriar a otro profesor o estimular la indisciplina en el Plantel.
d) Malversar o apropiarse ilícitamente de los fondos de los organismos de apoyo.
e) Incumplir las misiones que se les fuera encomendada.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Art. 42. De los Derechos.
a) Estabilidad en su puesto o cargo
b) Tendrá derecho anualmente a 30 días de vacaciones, período en que percibirá el haber a
su cargo, así como la gratificación que le corresponde. Las vacaciones son acumulables.
c) Tendrá derecho a licencia:
- Por enfermedad debidamente comprobada
- Por asuntos particulares.
d) Reclamar ante la Dirección las decisiones que afectan sus derechos.
e) Constituir sindicatos con arreglo a ley
f) Hacer uso de la huelga en forma que la ley determine
g) Justificar sus inasistencias motivadas por razones particulares y por comisión de servicio,
hasta dos días consecutivos, serán otorgados en forma de permiso por la Dirección del
Plantel.
h) Tendrá derecho a tres días de permiso al año, otorgadas por la Dirección del Plantel.
Art. 43. De los Deberes.
a) Concurrir puntualmente a sus labores y observar los horarios establecidos.
b) Están obligados a guardar secreto en los asuntos que reviste tal carácter, aún después de
haber cesado en el Colegio.

29
c) Declarar en la forma que determina la legislación vigente de los bienes o rentas que
posee, independiente de su haber.
d) Tiene el deber de desempeñar las comisiones que el Director del Colegio encomiende,
salvo causa justificada que los inhabilite para ello.
Art. 44. De los Estímulos.
a) La Dirección del Plantel estimulará al personal administrativo y de servicio a su cargo por
acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento de sus funciones como en otras que
redunden en beneficio del educando, el Colegio o a la Comunidad.
b) En los casos sobresalientes la Dirección propondrá a la Dirección de la UGEL, su
reconocimiento por Resolución.
c) La Dirección de la I.E. podrá otorgar el personal administrativo los siguientes
estímulos.
- Felicitación escrita.
- Diploma de mérito.
Art. 45. Son faltas del Personal Administrativo
a) Alterar documentos oficiales.
b) Malversar recursos propios del Colegio.
c) Incumplir con las funciones inherentes a su cargo.
d) Alterar el libro de control de ingresos propios.
e) Cometer infidencia.
Art. 46. Son Faltas del Personal de Servicio
a) Permitir la salida de muebles y enseres sin autorización del Director.
b) Omitir la información al Director de los casos que ocurren en el Plantel.
c) Demostrar falta de colaboración en las acciones educativas que realiza el Colegio.
d) Incumplir con las tareas de portería y vigilancia del local escolar.

Art. 47. De las sanciones

El Director del Colegio aplicará al Personal Administrativo y de servicio las mismas
sanciones que el personal docente.

30
 CAPÍTULO IX
DEL ORGANO CONSULTIVO

Art. 48. Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)

¿QUE ES ELCONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?

El Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación y vigilancia

ciudadana. Es presidido por el Director e integrado por los subdirectores, representantes de
los docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia. Pueden
integrarlo, también, otras instituciones de la comunidad por invitación a sus miembros.

NATURALEZA DEL CONEI

Coadyuva a la Institución Educativa formando personas creativas, libres, democráticas,

capaces de vivir con éxito en un mundo globalizado a través de la participación,
concertación y vigilancia ciudadana. Además, lo apoya a constituirse en el Centro Cultural y
de desarrollo de la comunidad. El Consejo Educativo Institucional se constituye en un
órgano vinculante entre la Institución Educativa y la familia, identificando la naturaleza
fundamental de los padres de familia: formar hijos y padres dignos para la familia y la
sociedad.

FINALIDAD DEL CONEI

Promover la democratización de la gestión educativa institucional, asegurando su

transparencia, combatiendo la corrupción, posibilitando la participación de los diversos
actores de la comunidad educativa; y estableciendo mecanismos de rendición de cuentas
que impliquen mayor eficiencia en la asignación y uso de los recursos disponibles en la
Institución Educativa.

Acentuar el proceso de mejoramiento de la Calidad Educativa priorizando acciones en la

innovación y modernización de los currículos, estratégicas metodológicas de enseñanza
aprendizaje, medios educativos, evaluación de los aprendizajes, infraestructura y
administración de la Institución Educativa.

Convocar a los padres de familia, así como a las organizaciones de base, instituciones de la
sociedad civil y del Estado a participar de manera activa, permanente y concertada en el
proceso de diseño y desarrollo de la Educación en la Institución Educativa.

OBJETIVOS DEL CONEI

Promover una participación real, efectiva y responsable de los Actores Educativos en

la gestión de la Institución Educativa.

31
 Poner en práctica una administración democrática, dentro del marco de la política de
descentralización de la toma de decisiones en la gestión de la I.E.

Asumir en forma democrática y consciente una responsabilidad compartida entre

todos los Actores de la Institución Educativa.

MARCO NORMATIVO
La Constitución Política del Perú.
Ley Nº 26300 Ley de los Derechos de Participación y Control Ciudadanos.
Ley Nº 27270 Ley Contra Actos de Discriminación.
Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
D.S. Nº 015-2004-ED. Reglamento de la Educación Básica.
D.S. Nº 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
R.M. Nº 048-2005-ED Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las
Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico-Productiva 2005.
Directiva Nº 088-2003-VMGI Conformación de los Consejos Educativos Institucionales de
las Instituciones Educativas Públicas.
El Reglamento Interno de la Institución Educativa

ESTRUCTURA DEL CONEI

a) Presidente
b) Vicepresidente
c) Secretario
d) Vocales

Estará conformado por los siguientes integrantes:

a) El Director de la Institución Educativa.

b) Los Subdirectores de la Institución Educativa.
c) Representantes de los Docentes de Primaria y Secundaria
d) Representantes de los Padres de Familia.
e) Representante del Personal Administrativo.
f) Representantes de los Estudiantes

FUNCIONES DEL CONEI

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y el

Plan Anual de Trabajo.
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución.

32
c) Participar en la preparación de la Institución Educativa para recibir a los
d) Alumnos, al inicio del Año Escolar, de manera agradable, segura y saludable,
cuidando que este ambiente se mantenga todos los días del año.
e) Otorgar, en coordinación con las autoridades locales, estímulos (certificados,
menciones honrosas, reconocimientos u otros) a los Docentes que superen el
cumplimiento de las horas pedagógicas semanales y anuales establecidas.
f) Vigilar el proceso de racionalización, coordinando con las Comisiones de
Racionalización de la Institución Educativa, señalados en el numeral 5.9 de las
disposiciones generales de la Directiva Nº 25-2005-ME/SG.
g) Vigilar el acceso, matricula oportuna y asistencia de los estudiantes en
la Institución Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en la Institución Educativa.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que
de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres
de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan de Trabajo.
j) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes
niveles y modalidades.
k) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción y
Coordinar acciones para establecer vínculos con las organizaciones e instituciones
de la localidad; potenciando la utilización de los recursos disponibles existentes.
l) Propiciar la solución de conflictos que se susciten al interior de la Institución
Educativa priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no
impliquen delito.
m) Opinar sobre los criterios de auto evaluación de la Institución Educativa y los
indicadores de desempeño laboral.

RELACIONES CON OTRAS INSTANCIAS

El CONEI está facultado para realizar las acciones de coordinación con los organismos e
Instituciones públicas y privadas, municipalidades y entidades nacionales e
internacionales. Pueden mantener relaciones de coordinación con sus similares a nivel
distrital, departamental o nacional.

El CONEI está facultado para realizar las acciones de coordinación con el Consejo
Nacional de Educación, Consejo Participativo Regional de Educación y con el Consejo
Participativo Local de Educación.

El CONEI está facultado para realizar convenios con organismos e Instituciones públicas
y privadas, municipalidades y entidades nacionales e internacionales.

ELECCION DE SUS INTEGRANTES

Los representantes de los estamentos ante el CONEI son elegidos en forma

democrática, universal y secreta. La conformación se define en el marco de la Ley

33
General de Educación y de la autonomía de la Institución Educativa.

El representante de los Docentes se elegirá en asamblea del nivel y modalidad

correspondiente

En el Caso de los padres de familia, se elegirá en asamblea general de padres de familia

convocada por el Consejo Directivo de dicha Asociación.

En el caso de los Estudiantes, la organización estudiantil si los hubiere, elegirá sus

representantes, un alumno y una alumna de preferencia. En los casos donde no exista
organización, el Director y los Docentes facilitaran este proceso.

PERIOCIDAD DE SUS REUNIONES Y QUORUN DEL CONEI

El consejo educativo institucional se reúne ordinariamente por lo menos cuatro veces al

año, extraordinariamente las veces que sea convocado por el Director, en función de sus
necesidades de la institución educativa o, a pedido de la mitad más uno de sus
miembros. El quórum para iniciar la sesión es de la mitad más uno de sus miembros. Los
acuerdos que se toman constan en acta firmada por todos los asistentes, por lo que
debe de ser de público conocimiento en la Institución Educativa o programa.

34
 CAPÍTULO X
DEL CONSEJO ACADEMICO
Art. 49 En las instituciones educativas públicas polidocentes completas y centros de
educación técnico –productivas, el Consejo Académico coordina y da coherencia al
proceso pedagógico. Es presidido por el Director e integrado por los Subdirectores,
personal jerárquico y representantes de los docentes de los distintos niveles,
modalidades y ciclos propuestos anualmente por los profesores y designados por la
Dirección al inicio del año escolar

Miembros del Consejo Académico:

Presidente : Director General

Vicepresidente : Subdirector de Formación General
Secretario : Subdirectora de Inicial y Primaria
Miembro : Representante de Docentes de Primaria
Miembro : Representante de Docentes de

Secundaria FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

a) Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedagógica (Proyecto Curricular del

Centro)
b) Analizar el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para mejorar los
aprendizajes de los alumnos
c) Diseñar estrategias para optimizar los servicios de tutoría y orientación educacional
d) Formular los criterios de evaluación y recuperación académica de los estudiantes
e) Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones
f) Elaborar los criterios e indicadores de auto evaluación institucional
g) Participar en el marco del PEI y PAT, en la organización de actividades y
programas de la institución educativa.

35
 CAPÍTULO XI
DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN

Art. 50 EVALUACIÓN DEL PERSONAL

A efectos de Evaluar el desempeño de los docentes y directivos así como de proponer

contrataciones y promociones del personal docente y administrativo, El Director de la I.E.
público constituirá oportunamente un Comité Especial de Evaluación. Los integrantes de
este comité de evaluación son elegidos por sus pares y por periodo de un año y
coordinarán con lo informado por el CONEI
Los Profesores del Área de Formación Religiosa serán propuestas por la autoridad
Eclesiástica competente.

Cada I.E. y organismo intermedio deberá considerar los índices de desempeño de la

labor docente en el aula, en el ambiente escolar y en la comunidad para efectos de
estímulos y acciones de mejoramiento de la condición profesional del docente. Con el fin
de promover una cultura de evaluación que brinda información oportuna y confiable para
mejorar la calidad educativa, se debe establecer un sistema de evaluación que
reconozca el esfuerzo y el mérito individual o colectivo o de ser el caso cuando hubiera
faltas, sancionar al personal, directivo, jerárquico, docente y administrativo

Art. 51 DEL PERSONAL DOCENTE

a) El proceso de evaluación para contrato de personal docente en las instituciones

educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva se efectuará de
conformidad con los criterios establecidos en el Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 020-2001-ED y su modificatoria aprobada por Decreto
Supremo N° 033-2001-ED. Decreto Supremo N° 006-2006-ED Directiva N° 185-
2006 – ME/SG-OGA-UPER Decreto Supremo N° 006-2067-ED Decreto Supremo
N° 005-2007-ED Directiva N° 009-2007 – ME/SG-OGA-UPER del 07 de febrero
del 2007.

b) El proceso de Contratación para cubrir las plazas docentes en las instituciones

educativas estará a cargo del Comité de Evaluación integrado de la siguiente
manera:
 Director de la institución educativa, quien lo presidirá y tendrá voto
dirimente.
 El subdirector del nivel o el que haga sus veces, quien actuará como
Secretario Técnico. En las instituciones educativas en los que no exista el
cargo de subdirector del nivel, integrará el Comité Especial de Evaluación
el profesor que acredite el mayor número de años de servicios en la
carrera pública del profesorado.
 Un docente elegido por la mitad más uno de los profesores nombrados
del nivel, en Asamblea convocada por el Director.
 Un representante de los padres de familia integrante del CONEI, con voz,
pero sin voto.

36
 c) Las instituciones educativas pertenecientes a la Educación Básica del Nivel
Secundario, Educación Técnico Productiva para iniciar el proceso de contratación
de personal docente, deberán tener aprobado antes del inicio del periodo lectivo,
mediante resolución, el Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase,
evaluado por el Consejo Educativo Institucional (CONEI), de acuerdo con los
numerales 4.1.2 y 4.4.7 de la RM N° 030-2004-ED, 1.1.4 de la RM N° 048-2005-
ED y la RM N° 712-2006-ED.

Art. 52 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) El proceso de Contratación para cubrir las plazas administrativas en las

instituciones educativas estará a cargo del Comité de Evaluación integrado de la
siguiente manera:
 Director de la Institución Educativa, quien lo presidirá y tendrá voto
dirimente.
 El subdirector del nivel o el que haga sus veces, quien actuará como
Secretario Técnico. En las instituciones educativas en los que no exista el
cargo de Subdirector del nivel, integrará el Comité Especial de Evaluación
el docente que acredite el mayor número de años de servicios en la
carrera pública del profesorado.
 Un representante de los servidores administrativos pertenecientes al
CONEI.
 Un representante de los padres de familia integrante del CONEI, con voz,
pero sin voto.

b) En las instituciones educativas donde no existan servidores administrativos

titulares, la Comisión de Evaluación para el personal docente será la encargada
de realizar dicho proceso.
c) En caso que el personal administrativo propuesto por el director de la institución
educativa no cumpla con los perfiles establecidos en la presente directiva, la
instancia de gestión educativa descentralizada del ámbito local (UGEL), solicitará
a la Dirección de la Institución educativa la presentación de una nueva propuesta.
En caso de persistir la observación o ante la inexistencia de personal propuesto
por parte de la institución educativa, será la Comisión de Evaluación de dichas
instancias, las encargadas de evaluar y proponer al postulante a contratar,
conforme el procedimiento establecido en la presente directiva.

37
 CAPÍTULO XII
DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES

Art. 53 El Director del Colegio realiza y ejecuta las relaciones y Coordinaciones.

a. Coordina con la Municipalidad y con diferentes sectores el apoyo y cooperación para

garantizar la seguridad física y moral de los educandos, la implementación de
servicios de apoyo, asistencia, mantenimiento y conservación de servicios del local
escolar.
b. Establece las relaciones y coordinaciones religiosas para el desarrollo de la
asignatura de Educación Religiosa con la parroquia.
c. Orienta y asesora a la Asociación de Padres de Familia y la Asociación de ex -
alumno, a fin de que colaboren con el mejoramiento del servicio educativo.
d. La intervención de los miembros de la Asociación de Padres de familia consiste en
participación y colaboración en el proceso educativo de sus hijos, respetando las
directivas, técnicos pedagógicos y disposiciones administrativas expedidas por el
Ministerio de Educación, las expuestas en el Reglamento Interno del Colegio y el
respeto a las personas que laboran en él, especialmente a los maestros.

38
 CAPÍTULO XIII
DE LA CAPTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS
INGRESOS CAPTADOS POR LA I.E.

Art. 54. El Centro Educativo puede realizar actividades que no son propias de su finalidad
educativa, con el objeto de captar ingresos, dichas actividades no deben atentar contra la
moral, las buenas costumbres, el orden público, la integridad física de los alumnos, ni
afectar el normal desarrollo de las actividades del proceso educativo.

Art. 55. Los conceptos por los que la I.E puede captar ingresos son:
a) Concesión de la administración de cochera, kioscos, cafeterías y servicios de fotocopiado.
b) Actividades productivas, según la disponibilidad de recursos y equipos con que se cuente.
c) Arrendamiento a plazo fijo de ambientes y espacios disponibles.
d) Arrendamiento de canchas deportivas, piscinas y auditorio, fuera de la jornada escolar.
e) Prestación de servicios a terceros a través de actividades técnicas, según la
disponibilidad de recursos y equipos con que se cuente.
f) Donaciones y convenios.

Art. 56. Los recursos captados, serán administrados por un comité de Gestión de
Recursos Financieros, integrado por:
- El Director de la I.E
- Un representante del Personal Docente
- Un representante del Personal Administrativo.

Art. 57. El Comité de Gestión de Recursos Financieros, es el responsable de la

administración de los ingresos captados por el Centro Educativo.

Art. 58. El Tesorero es la única persona autorizada para la recepción de los ingresos,
debiendo extender y firmar los recibos, boletas o facturas. El Comité de Gestión de
Recursos Financieros decidirá entre sus miembros quien será el responsable del cargo de
tesorería.

Art. 59. Es responsabilidad del Director y Tesorero, abrir una cuenta bancaria solidaria y
depositar los ingresos captados.

Art. 60. El comité de Gestión de Recursos Financieros de la I.E debe llevar un Libro Caja, a
cargo del Tesorero, quien es responsable de mantener al día toda la documentación y
asimismo de presentar el Libro Caja a la UGEL 02 para su visto bueno, trimestralmente.

Art. 61. Los ingresos captados, se destinarán prioritariamente a la adquisición de material

educativo, mantenimiento de mobiliario e infraestructura, laboratorios y equipos en el marco
del Plan Anual de Trabajo de la I.E

39
 CAPÍTULO XIV

DE LA DEFINCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 62. La Convivencia Escolar es entendida como un conjunto de relaciones

individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es una construcción colectiva
cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la comunidad
educativa. A fin de cumplir con su misión pedagógica, la experiencia de convivencia en
la escuela debe proporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que
les permitirán formarse como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con
responsabilidad. Para ello, debe fomentar un ambiente de relaciones justas, solidarias,
equitativas y pacíficas entre todos los integrantes de la comunidad educativa,
fundamentando su accionar en la democracia, la participación, la inclusión y la
interculturalidad.

De conformidad a lo establecido en la Ley No. 29719, y su reglamento D.S. 010-2012-

ED, la convivencia democrática tiene como finalidad propiciar procesos de
democratización en las relaciones entre los integrantes de la Comunidad Educativa,
como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de
este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

Art. 63: DEL COMITE DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

El Comité de Tutoría y Orientación Educativa está conformado por:
a) El Director.
b) El Coordinador TOE (por nivel)
c) Responsable de Convivencia y SiSeVe (por nivel)
d) Responsable de Orientación a las Familias (por nivel)
e) Representante de tutores por grado y/o nivel
f) El Psicólogo y/o Promotor TOE (si lo hubiera)
g) Representante de auxiliares de Educación
h) Representante de estudiantes (por turno y/o nivel)
i) Otros de acuerdo a las necesidades.

Art. 64: DE LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

a) Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia Escolar, en función al
diagnóstico de necesidades de orientación de las y los estudiantes,
el Proyecto Educativo Local y Regional si lo hubiera.

b) Promover que la Tu to r ía , Orientación Educativa y

C o n v i v e n c i a escolar y s u s actividades se incorporen en los
instrumentos de gestión de la institución educativa (Plan Educativo

40
 Institucional - PEI; Proyecto Curricular de la Institución Educativa -
PCI; Plan Anual de Trabajo - PAT; Reglamento Interno -RI).
c) Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de
convivencia y los tutores respondan al perfil necesario para la
atención integral de las y los estudiantes.
d) Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e
intereses de las y los estudiantes, dispongan de las horas adicionales
para la orientación y el acompañamiento respectivo, en el marco de
lo dispuesto en las normas del año escolar.
e) Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de
tutoría grupal, en un horario que favorezca su ejecución.
f) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los
estudiantes, s e g ú n sus necesidades de orientación.
g) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de
institución educativa y a nivel de aula.
h) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la
atención oportuna de los casos de violencia escolar y otras
situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos
por el Sector.
i) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras
organizaciones de la i n s t i t u c i ó n educativa, el d e s a r r o l l o
de a c t i v i d a d e s formativas y p r e v e n t i v a s relacionadas a
la gestión de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar,
para todos los integrantes de la comunidad educativa.
j) Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el
intercambio de experiencias y apoyo mutuo.
k) Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité
de Tutoría y Orientación Educativ a y personal de la institución
educativa en general, en temas relacionados a la tutoría y a la
convivencia escolar. Para ello, podrán recurrir a l a Unidad
de Gestión Educativa Local correspondiente o a instituciones de la
sociedad civil especializadas en el tema.
l) Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas,
tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad
vigente
m) Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
n) Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la
institución educativa.
o) Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios
y demás normas de convivencia entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
p) Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SiseVe
y actualice periódicamente los datos del responsable de la institución
educativa
q) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación
con instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar una red

41
 de apoyo en la promoción de la convivencia escolar, así como en las
acciones que tengan que ver con la prevención y la atención de la
violencia escolar y otras problemáticas psicosociales.

Art. 65: DEL COORDINADOR DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR:
a. Convocar y presidir las reuniones del Comité de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar.
b. Velar por el cumplimiento de las funciones del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa.
c. Promover en la institución educativa el desarrollo de acciones tutoriales.

Art. 66: DEL RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y SISEVE

a. En coordinación con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa

planificar, organizar y velar por el desarrollo de las acciones relacionadas
a la convivencia escolar.
b. Diseña, implementa y evalúa las acciones preventivas de la convivencia
escolar, con el apoyo de Comité TOE y de los estudiantes a quienes va
dirigido.
c. Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la l.E y
promover su cumplimiento.
.
d. Promover y velar para que las medidas correctivas no vulneren los
derechos de los estudiantes. ·
e. Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes
en los registros escritos de comportamiento (anecdotario y agendas
escolares).
f. Promover medios alternativos para la solución de conflictos, como la
práctica restaurativa, la negociación, mediación y consenso.
g. Con el apoyo del Coordinador de Tutoría, tienen a su cargo la atención
efectiva de los casos de violencia escolar, de acuerdo a los protocolos
establecidos.
h. Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa
dirigidas a mejorar la disciplina escolar.
i. Velar el buen uso del Libro de Registro de Incidencias y el funcionamiento
de la plataforma SíseVe: afiliación, actualización de datos, atención de
casos.

Art. 67: DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL-2022

Teniendo en consideración los ejes de la convivencia la democracia, participación,

inclusión e interculturalidad y así como los enfoques transversales del Currículo Nacional
(Derechos, Inclusivo, Intercultural, Igualdad de Género, Ambiental, Orientación al Bien
Común y Búsqueda de la Excelencia) se establece las siguientes nomas de convivencia:

42
1.-Asistimos con puntualidad a nuestra institución educativa, cumpliendo
las normas de bioseguridad: uso correcto de la mascarilla, lavado de
manos y el distanciamiento social.

2.-Practicamos el respeto, la comunicación asertiva, la escucha activa, el

trabajo en equipo y el buen trato en nuestra interacción con nuestros
compañeros de trabajo.

3.-Participamos con responsabilidad el cumplimiento de nuestros deberes,

obligaciones y funciones dentro de nuestra institución educativa y en las
diversas comisiones y actividades escolares.

4.-Hacemos un buen uso de la infraestructura, mobiliario, servicios

higiénicos, materiales educativos y tecnológicos en nuestra institución
educativa.

5.-Somos solidarios con los compañeros de trabajo y practicamos la

interculturalidad y la inclusión.

43
Art. 68: DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Las medidas correctivas son acciones que tienen por objetivo facilitar el cambio de
comportamiento de las o los estudiantes en relación a la convivencia escolar, de acuerdo a
su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.

Se aplican a través de estrategias que motiven a los y las estudiantes involucrados a

responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, a comprender las causas de sus
comportamientos, a cambiarlos, a reparar el daño causado y a restablecer las relaciones
afectadas.

Se aplican en situaciones en las que los o las estudiantes no han respetado las Normas de
Convivencia de la institución educativa o del aula.

Es importante señalar que para la efectividad de una medida correctiva se requiere que su
aplicación se haga dentro de un lapso de tiempo corto luego de ocurrido el hecho, a fin de
evitar confusiones en los fundamentos de la acción correctiva.

Las medidas correctivas:

a) Deben ser objetivas e imparciales.

b) Evitar el trato humillante o castigo físico.
c) Se debe tener en consideración la frecuencia con que el hecho ocurre y si hay
antecedentes al respecto.
d) Se debe tener claro el comportamiento que se desea lograr en los estudiantes.
e) Para lograr el comportamiento deseado, la medida correctiva debe ser razonable,
proporcional, inmediata y precisa.
f) Es fundamental que el estudiante tenga claro que el comportamiento es inadecuado,
a través de apoyos visuales o lenguaje amigable, asimismo comprenda las
consecuencias a través de un proceso de autorreflexión de acción–consecuencia de

44
 su comportamiento inadecuado tanto para el estudiante afectado, como para él
mismo y para los demás.
g) Se debe ayudar a que los estudiantes identifiquen las fuentes del conflicto, las
consecuencias morales de sus acciones, tomen en cuenta la perspectiva del otro
(comprendan lo que piensan y sienten, desarrollando la empatía), asuman
responsabilidad por sus actos y que lleguen a soluciones satisfactorias.
h) Es importante que se propicie el diálogo, en un espacio adecuado, buscando
restablecer la relación.
i) Se debe garantizar un contexto seguro y de respeto mutuo.
j) Para que la medida correctiva sea completa, es importante que se entienda la
importancia de reparar el daño causado. En ese sentido, luego de comprender su
responsabilidad en la situación, debe pedir disculpas por su comportamiento luego
de un de autorreflexión y comprometerse a cumplir con lo acordado.
k) Informar a los padres de lo sucedido y de los acuerdos tomados, anotando este
hecho en su cuaderno de incidencias para tener un mejor seguimiento de la
autorregulación del estudiante

45
 CAPÍTULO XIV

LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA TUTORIA

Art. 62. LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA TUTORIA

1. DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y CLIMA ESCOLAR.
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones personales y grupales que configuran
la vida escolar. Es una construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es
compartida por todos los integrantes de la comunidad educativa, pueda cada una aporta
con sus acciones a los modos de convivencia.

La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras en un marco de respeto

mutuo, implica la necesidad de entender, valorar y aceptar las diferencias y puntos de
vista de los otros.

De esta manera, la convivencia en el marco escolar permitirá establecer espacios de

encuentro marcados por el respeto hacia los demás y la búsqueda del bien común entre
los miembros que conforman la comunidad educativa (estudiantes, directivos, docentes,
administrativos, padres de familia).

2. DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (ESTUDIANTES,

DIRECTIVOS, DOCENTES Y NO DOCENTES, PADRES DE FAMILIA)

ESTUDIANTES

Art. 63. De los Derechos:

a) Recibir una formación integral dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral,
física e intelectual, así como los servicios de orientación y bienestar, para que de
esta manera estén preparados para asumir su rol importante dentro de la sociedad.
b) Ser tratado y orientado con dignidad y respeto; sin discriminación alguna y ser
informado oportunamente de las disposiciones.
c) Recibir estímulos en mérito a su rendimiento y cumplimiento de sus deberes.
d) Ser evaluado con justicia, equidad y honestidad, recibiendo información oportuna del
profesor (a).
e) Ser orientado en los problemas que se le presente.
f) Ser escuchado en sus iniciativas, reclamos, sugerencias, siempre que utilice el
conducto regular, mostrando compostura y respeto a las autoridades educativas.
g) Darles facilidades a los alumnos trabajadores previa constatación.
h) Las estudiantes que resulten embarazadas continuara sus estudios.

46
Art. 64. Deberes:

Los estudiantes tienen el deber de cumplir los acuerdos de convivencia del aula y las
normas de convivencia de la institución educativa.

Asimismo, tienen que cumplir los deberes de código del niño y del adolescente:

a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus
órdenes no lesionen sus derechos o contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y
ancianidad;
d) Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pública y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrópicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias religiosas
distintas de las suyas; y
j) Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y héroes.

Art. 65. De los Deberes específicos.

a) Conocer, aceptar y cumplir las normas expresadas en este Reglamento.
b) Respetar a las autoridades, personal docente, administrativo de la I.E y a sus
compañeros.
c) Respetar los símbolos de la patria y a nuestros héroes y valores histórico-culturales.
d) Asistir puntualmente y bien uniformado a las clases y actividades educativas.
e) Cumplir con responsabilidades las tareas académicas de las diferentes asignaturas,
para cumplir con los objetivos de la enseñanza- aprendizaje.
f) Dar cumplimiento al cuaderno de control con la revisión oportuna del padre de
familia.
g) Llevar los útiles y materiales necesarios para cumplir con las tareas asignadas.
h) Velar por la conservación y aseo del aula, cuidar el mobiliario, así como las
instalaciones de la I.E
i) Aceptar las medidas reguladoras
j) Justificar las inasistencias y tardanzas oportunamente, por el padre de familia o
apoderado.
k) Representar dignamente a la I.E. en cualquier actividad o certamen.
l) Deben expresarse con lenguaje cortés y dentro del respeto que merecen las
personas que lo rodean.
m) Cumplir el Reglamento y todas las disposiciones sobre todo las indicaciones a la
hora de las formaciones (ingreso, salida) y la entonación del Himno Nacional con
fervor patriótico.
n) Además del buen comportamiento en la I.E. debe resaltar el prestigio de la Institución
en todo lugar e instante.

47
 o) Actuar con honradez, veracidad y lealtad.
p) Mantener con sus compañeros actitudes de solidaridad, respeto mutuo y
colaboración.
q) Acatar y respetar las indicaciones de los compañeros que tengan representatividad
en la I.E. (Brigadieres, policías escolares y/o delegados).
r) Portar el carné escolar para identificarse cuando se lo requiere.
s) Traer firmado por su padre o apoderado:
t) Libreta de notas
u) Libreta de control
v) Papeleta de citaciones recibidas

Art. 66. De la Presentación:

La presentación del estudiante será la siguiente:
a) Debidamente uniformado.
b) Los alumnos asistirán con el corte escolar y las alumnas llevarán un moño color azul
marino y un lazo azul marino.
c) Los alumnos no podrán traer celulares y/o ningún artefacto que le distraiga su
atención en caso de ser requisado se devolverá dicho objeto a fin de año en la
dirección de la institución educativa.
d) Las alumnas no podrán asistir maquilladas, con uñas pintadas, con adornos, alhajas
u otros similares.
e) Los alumnos asistirán a las clases de educación física con el buzo de la institución
educativa evitando el uso de otras prendas particulares.

Art. 67. De la Permanencia en el Plantel.

Durante las formaciones los estudiantes acatarán las siguientes normas:
a) Las labores escolares se inician con un momento religioso y entonando con fervor
patriótico el Himno Nacional el día que la autoridad lo designe.
b) La participación del alumnado en las ceremonias internas del Plantel, es un
compromiso con la institución que debe asumirse con responsabilidad, voluntad y
disciplina.
c) Por ningún motivo los alumnos (as) permanecerán formando grupos en las
inmediaciones de la I.E durante el ingreso o la salida.
d) La llegada del alumnado después de la hora indicada, es responsabilidad del padre
de familia.
e) Toda inasistencia de los alumnos tendrá que ser justificada por el padre o
apoderado, al día siguiente.
Los estudiantes observarán las siguientes normas de comportamiento en el aula:
a) Terminada la formación ingresarán a sus aulas en el orden establecido y se ubicarán
en las carpetas que se les han sido asignadas en espera del inicio de clases.

48
 b) Al cambio de hora permanecerán en el aula en orden, a la espera de la siguiente
clase.
c) Durante el desarrollo de las clases pondrá en práctica los acuerdos de convivencia
para mejorar los aprendizajes.
d) En ausencia del profesor, los alumnos respetarán las indicaciones del auxiliar de
educación, brigadier o policía escolar.
e) Mantener siempre una actitud de respeto hacia los profesores, auxiliares de
educación y compañeros.
f) Cuando sea necesario el cambio de ambiente: laboratorio, taller, sala de cómputo,
sala de video o AIP, patio, etc. los alumnos harán el desplazamiento en orden y
acompañados por el profesor de la asignatura tanto al inicio de clases y regreso al
aula.

Durante el recreo los estudiantes observarán los siguientes dispositivos:

a) Al toque de timbre se da inicio el recreo, debiendo salir del aula en orden. No
quedará ningún alumno (a) en el salón de clases.
b) En el nivel primario las profesoras de turno deberán vigilar el normal desarrollo del
uso del recreo de los niños, tocar el timbre a la hora que inicial y finaliza el recreo,
así como a la hora de entrada y salida.
c) En el nivel inicial se respetará la hora de ingreso establecido para los alumnos en
ambos turnos.
d) En el nivel inicial cada profesora de aula y auxiliares se hará cargo de vigilar el
normal desarrollo del uso del recreo de los niños a su cargo.
e) La hora de recreo será utilizado para:
- El descanso en el intermedio de la jornada escolar
- Hacer uso de los servicios higiénicos. No habrá permiso durante las horas de
clases. Salvo emergencias justificadas.
- Hacer uso de los kioscos en caso que lo deseen.
- Las actividades recreativas se desarrollarán en un ambiente de
compañerismo, las mismas que no podrán en peligro la integridad física y
moral de sus compañeros.

Art. 68. De las Evaluaciones.

a) Los estudiantes serán evaluados permanentemente, con una frecuencia que
corresponde a las necesidades de regular y orientar el proceso de aprendizaje,
dentro de un marco de evaluaciones de entrada, proceso y salida.
b) La evaluación del comportamiento será en base a las apreciaciones de los auxiliares
de educación y de los tutores, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
- Asistencia y puntualidad
- Higiene y presentación
- Civismo y sociabilidad
- Moralidad y comportamiento

49
Las evaluaciones de las asignaturas se establecen de acuerdo a las normas vigentes.
a) Las pruebas o exámenes debidamente corregidas, serán entregadas a los
estudiantes para su conocimiento y verificación.
b) Cuando el estudiante no rinde una evaluación escrita por inasistencia, deberá
presentar una solicitud a la Dirección acompañada de documentos sustentatorios
para ser autorizada otra evaluación.
c) Las tarjetas o libretas de notas o información serán recogidas por los padres o
apoderados en las fechas establecidas (bimestralmente y/o trimestralmente) y
devueltas en el lapso de una semana, debidamente, firmada, el auxiliar o tutor
respectivo.

Art. 69. Deméritos o faltas

A. Asistencia y Puntualidad
1) Llegar tarde a la I.E. (Por tardanza sistemática a la 3ra. Citar el padre o
apoderado)..............................................................................................................(-2)

2) Inasistencia injustificada (por más de tres citar al padre o apoderado)

.................................................................................................................................. (-2)

3) Evadirse o deambular por los patios o pasadizos en horas de clases

(derivación).............................................................................................................. (-4)

4) Ingresar o salir sin autorización de la I.E. (derivación por evasión)

...................................................................................................................................(-5)

B. Higiene y Presentación

1) Concurrir al I.E mal uniformado(reincidencia—suspensión)................................(-2)

2) Usar adornos (collares, gargantillas, sortijas, muñequeras, aretes y otros, pintarse

las uñas, y maquillarse y tener el cabello no reglamentario) (Reincidencia,
suspensión-y-decomiso)..........................................................................................(-2)

3) Inscripciones obscenas, daños al mobiliario escolar, etc. (derivación, y Reparación

de las mismas......................................................................................................... (-2)

4) Ensuciar-el-aula....................................................................................................(-2)

5) Ensuciar o dañar los útiles o uniformes de sus

compañeros............................................................................................................. (-4)

50
6) No portar su cuaderno de control diario, no devolver libretas, no entregar
citaciones o esquelas..............................................................................................(-2)

C. Civismo y Sociabilidad
1) Por mal comportamiento dentro y fuera del I.E.....................................................(-3)

2) Por no respetar los símbolos patrios o no cantar el Himno Nacional y no estar

presente en las formaciones y ensayos para el Desfile Escolar.
.........................................................................................……………………….…… (-6)

3) Por no asistir regularmente a las actuaciones cívicas patrióticas, religiosas dentro y

fuera del I.E.............................................................................................................(-3)

D. Moralidad y Comportamiento
1) Por faltar el respeto de palabra u obra a las autoridades, profesores, auxiliares y
personal de la I.E (derivación)...............................................................................(-9)

2) Por insultar a sus compañeros utilizando palabras soeces..................................(-4)

3) Por sustraer útiles escolares u otros a sus compañeros (devolución de lo sustraído

(derivación)..............................................................................................................(-8)

4) Por agresión física contra sus compañeros (derivación).....................................(-6)

5) Por portar objetos punzo- cortantes u otros con peligro para la integridad de
la persona (derivación)............................................................................................(-8)

6) Por falta de respeto a los brigadieres, policías escolares....................................(-3)

7) Por ser expulsado (a) del aula de clases..............................................................(-2)

8) Por traer bebidas alcohólicas, cigarrillos, drogas, cohetes (derivación)

...............................................................................................................................…(-6)

9) Vender rifas, tarjetas o realizar actividades sin autorización de la Dirección

(Decomiso)
..................................................................................................................................(-6)

10) Salir en grupos, gestionar ser evaluado o buscar a los profesores fuera del aula o
Colegio.................................................................................................................... (-4)

51
11) Por salir del aula en cambio de hora o permanecer en el quiosco antes y después
del recreo................................................................................................................(-3)

Art. 70. Del Cuidado de la I.E. y sus Instalaciones.

a) Los alumnos cuidarán de mantener limpio los diferentes ambientes de la I.E.

depositando los desperdicios y papeles en los tachos y/o cilindros destinados para
ese fin.
b) Los alumnos son responsables de mantener su aula en perfectas condiciones
de higiene y limpieza al término de cada jornada escolar.
c) Cada alumno (a) en su respectivo turno, será responsable de mantener las
buenas condiciones de su mesa o carpeta, las que no deben ser objeto de
inscripciones o cambiadas de lugar.
d) La pizarra debe permanecer siempre limpia, no está permitido escribir ni
dibujar en ella en ausencia del profesor o el auxiliar de educación.
e) Los servicios higiénicos serán usados sólo en los recreos y fuera de éstos,
sólo en casos de emergencia.
f) En los servicios higiénicos no se arrojarán desechos del laboratorio y otros
desperdicios (papeles, toallas higiénicas, etc.) evitando de esta manera deterioros o
otros.
g) Por ningún motivo los alumnos permanecerán dentro de los servicios
higiénicos mayor tiempo del necesario.
h) No se harán inscripciones de ningún tipo en paredes o puertas de los
servicios higiénicos, ni otros ambientes de la I.E
i) Los deterioros causados por los alumnos en el mobiliario e instalaciones
serán reparados bajo responsabilidad de los padres de familia o apoderado.

Art. 71. De las Faltas

Constituyen faltas las acciones y omisiones contrarias al presente Reglamento, los

cuales ameritan amonestaciones y descuento de la nota del comportamiento. Están
divididas en:

A. Faltas leves y
B. Faltas graves

A. Constituyen faltas leves:

a) Presentarse en forma contraria a lo dispuesto en este Reglamento
b) Llegar con retraso al Plantel.

52
 c) Las inasistencias injustificadas
d) Portar radios, MP3, MP4, celulares, videos, mini componentes, etc.
e) Organizar rifas, bailes, festivales, erogaciones u otras actividades, sin
conocimiento y autorización de la Dirección de la I.E.
f) Realizar ventas o negocios de cualquier índole.
g) Portar alhajas tales como: cadenas, pulseras, aretes, etc.
h) Permanecer en los alrededores del Plantel en horas de clases.
i) Presentarse maquilladas y/o con uñas pintadas a la I.E
j) Realizar propaganda de carácter político.
k) Practicar juegos de envite o juego brusco que atenten contra la integridad
física de sus compañeros (as) “Bullying”
l) Portar revistas o folletos no educativos (pornográficos).
m) Inmiscuirse en asuntos que sean de competencia del docente o del auxiliar de
educación.

B. Constituyen faltas graves susceptibles de derivación a un especialista

para su tratamiento a I.E. las cuales concurren en nota desaprobatoria del
comportamiento, los siguientes:

a) Plagio durante las evaluaciones

b) Falta de palabra u obra a las autoridades de la I.E
c) Participar en riñas callejeras que atenten contra la integridad de sus
compañeros y el prestigio del Plantel.
d) Robo comprobado de bienes de la I.E., del personal o compañero.
e) Ser reincidente en tardanzas y/o faltas injustificadas.
f) Introducir y/o consumo de drogas en la I.E
g) Deterioro intencional de los útiles escolares de los compañeros, mobiliario o
infraestructura de la I.E
h) Evadirse del aula en horas de clases o del Plantel.
i) Alterar deliberadamente la libreta de notas o cualquier otro documento de
evaluación.
j) Falsificar firmas
k) Atentas contra la honra de compañeros, profesores y autoridades de la I.E
con expresiones injuriosas.
l) No asistir para representar a la I.E. después de haber sido designado (a).

53
Art. 72. Estrategias para mejorar la conducta
A. Las estrategias para mejorar la conducta se aplicarán en el siguiente orden
progresivo:

a) Llamada de atención verbal, con anotación en el cuaderno de control.

b) Llamada de atención o amonestación por escrito, con información al padre de
familia o apoderado.
c) Descuento de la nota de comportamiento
d) Correctivo en casa por dos (02) a ocho (08) días* Casos especiales con
presencia del padre de familia.
e) Matricula condicional y separación definitiva del I.E. por mala conducta.

B. Ameritarán la corrección contemplada en el numeral anterior (dos faltas

graves) los ítems c, d, aquellas faltas tipificadas en el presente reglamento
como falta grave.

C. Las tardanzas reiteradas, a partir de tres (03) se sancionarán:

a) En primera instancia llamar al padre de familia o apoderado y descuento de

un (01) punto en criterio de puntualidad por cada una.
b) En caso que la tardanza se realice en forma sucesiva, se afectará con tres
(03) puntos menos en el criterio de puntualidad por cada día.
c) De persistir las tardanzas se derivará a un especialista al alumno (a) para su
cambio de actitud.

D. Las inasistencias injustificadas se corregirán:

a) En primera instancia, citación al padre de familia o apoderado y descuento de

un (01) punto en el criterio de asistencia por cada día.
b) En caso de reincidencia en las faltas se descontará tres (03) puntos en el
criterio de asistencia por cada inasistencia injustificada.
c) De persistir las faltas se analizará el caso con el CONEI antes de proceder de
acuerdo a ley.

E. La acumulación del 25% de inasistencias justificadas y 30%

de Injustificadas invalidarán la promoción del alumno (a)
F. El alumno (a) que incurra en cualquiera de las faltas tipificadas en el
presente reglamento, llevará una anotación en cuaderno de control diario,
informándose a los padres de familia de la falta.

54
G. El alumno (a) que cumpla tres (03) anotaciones en el cuaderno por mal
comportamiento obtendrá nota desaprobatoria en el comportamiento cuyo
promedio será de acuerdo al tipo de falta cometida.

H. Los alumnos serán derivados a especialistas para los correctivos de conducta

de la I.E y obtendrán el calificativo en Inicio por:

a) Ser cabecillas que promuevan actos de indisciplina o violencia estudiantil

dentro y fuera de la I.E
b) Los alumnos que hayan sido notificados dos (02) veces durante el año.
c) Los que amenazan y/o atentan contra la integridad física (bullying) y el honor
de sus compañeros, profesores, o trabajadores de la I.E
d) Por sustraer pertenencias de sus compañeros.
e) Por evadirse por la pared de la I.E. y/o ingresar por el mismo lugar.
f) Por practicar juegos peligrosos o portar instrumentos punzo cortantes.
g) Actos deshonestos, falsificar firmas, mentir
h) Por manipular a sus compañeros.

I. Los alumnos que deben tener matrícula condicional:

a) Que el año anterior hayan sido desaprobados en dos (02) bimestres y/o
trimestres en conducta o comportamiento.
b) Que el año anterior hayan sido desaprobados en seis (06) o más asignaturas.
c) Que hayan sido protagonista de incidentes o faltas graves de indisciplina
dañando el prestigio de la Institución.

J. Los alumnos que no deben ser matriculados:

a) Los desaprobados por dos (02) años consecutivos.

b) Los que presentan calificativo de C en conducta o comportamiento en tres
(03) bimestres en el año anterior.
c) Los alumnos desaprobados en ocho (08) o más asignaturas.

K. En la aplicación del correctivo se evitará la humillación del educando y más

bien se le brindará la orientación correspondiente para su recuperación.
L. La sanción de “Correctivo en casa” en casos gravísimos se determina por
Decreto Directoral del Director de la I.E., previo informe del Comité de
Disciplina y opinión del CONEI y TOE, será por un período no mayor de 08
días

55
DIRECTIVOS
Los Directivos tienen la responsabilidad legal de garantizar el bienestar de los estudiantes
en la Institución Educativa en ese sentido la convivencia escolar es participativa,
inclusiva, democrática e intercultural y se organiza el presente capítulo de acuerdo al
esquema planteado por el Ministerio de Educación (2017).

Art. 73. Son deberes del director:

a) Velar por la promoción, defensa y cumplimiento de los derechos de los estudiantes.
b) Garantizar la permanencia del (la) estudiante víctima de abuso sexual en la institución
educativa y establecer los mecanismos para su recuperación académica, evitando
cualquier situación de discriminación. Asimismo, coordinará con el sector salud la
atención de la víctima para su recuperación física y psicológica.

c) Garantizar la permanencia en la institución educativa de los estudiantes que presentan

problemas de consumo de drogas legales e ilegales; coordinando con los aliados
estratégicos para que reciban tratamiento especializado.

d) Asegurar la incorporación de la TOE en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el

Proyecto Curricular del Centro (PCI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT); incluyendo
educación sexual, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos y
convivencia escolar democrática.

e) Conformar mediante Resolución Directoral el Comité de Tutoría y Orientación

Educativa y designar a un docente como su coordinador.

f) Cumplir con que los docentes tutores ni el Coordinador de Tutoría, Convivencia y

Disciplina Escolar tendrán más de dos secciones a su cargo.

g) Garantizar que el comité de Tutoría y Orientación Educativa elaboren el plan de TOE y

plan de convivencia cuyas actividades se incorporan en el PEI y en el PAT.

h) Disponer que se mantenga activa la Defensoría Escolar del Niño y el Adolescente

(DESNA).

i) Garantizar la matrícula, permanencia, apoyo académico y tutorial a los niños, niñas y

adolescentes que trabajan.

j) Implementar programas de prevención de trata de personas y explotación sexual

infantil.

k) Coordinar con las autoridades locales acciones de vigilancia social orientadas a

garantizar un ambiente seguro para los estudiantes en los alrededores de la I.E.

l) Promoverá el consumo de alimentos saludables y la higiene sanitaria.

56
 m) Promover el cuidado y uso responsable del agua; y su consumo debidamente hervida
o clorificada.

n) Gestionar con las autoridades locales (centro de salud, municipalidad, entre otros),
medidas preventivas sobre el expendio de alimentos en la vía pública.

o) Coordinar con el municipio y las juntas vecinales para que en los alrededores de las
Instituciones Educativas no se acumule basura, desmonte o maleza que puedan
convertirse en focos infecciones.

p) Establecer con las autoridades locales (municipio, policía, juntas vecinales),

estrategias coordinadas de vigilancia, para evitar la micro-comercialización de drogas,
venta de licores a menores de edad y comercialización de productos pirotécnicos y
material pornográfico.

q) Promoverá la vigilancia social para que no se instalen hostales, pubs, casas de juego y
demás establecimientos que atenten contra la formación integral y la seguridad de los
estudiantes.

r) Informar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los peligros del uso de

productos pirotécnicos, para evitar el riesgo de accidentes y desastres.

s) Coordinar con las autoridades locales (municipalidad, policía de tránsito, entre otros),
para garantizar la señalización de seguridad vial en los alrededores de las
instituciones educativas.

t) Promover el uso adecuado de la tecnología virtual.

u) Promover la capacitación de la comunidad educativa en seguridad vial.

DOCENTES Y NO DOCENTES

Art. 74. Profesoras, Auxiliares y Personal Administrativo.

a) Promover y practicar el buen trato.
b) Respetar los principios de la educación de las niñas y niños.
c) Ejercer su profesión con idoneidad y ética.
d) Promover un clima de relaciones positivas entre sus pares.
e) Conocer a los estudiantes, valorando sus diferencias individuales y características
culturales.
f) Fomentar una perspectiva formativa frente a conflictos y trasgresiones de los
estudiantes, directivos, docentes, Padres de Familia.

57
 PADRES DE FAMILIA

Art. 75. Son deberes de los padres:

a) Participar en la elaboración de los documentos de gestión, en el CONEI y en las

actividades que organice el plantel.
b) Velar por la educación de su hijo.
c) Elegir y ser elegido para cargos del Comité de Aula y Consejo Directivo de
APAFA, Consejo Escolar Consultivo y otros.
d) Participar en las asambleas y reuniones de la Institución, Comités de Aula y
APAFA.
e) Ser informado oportunamente del comportamiento académico y rendimiento
académico de su hijo.
f) Contribuir a la buena marcha de la Institución Educativa y velar por su prestigio.
g) Respetar el desarrollo académico que efectúa la docente según el programa
educativo.
h) Mantener buenas relaciones humanas con el personal de la Institución. En caso
de faltar el respeto al personal de la Institución, se le llamará la atención en
privado.
i) Responsabilizarse por los daños y perjuicios causados a las instalaciones del
plantel. De reincidir se le llamará la atención en Asamblea.
j) Abstenerse de realizar actividades de carácter político partidario o religioso.
k) Respetar el horario de atención al público establecido por el plantel
l) Cumplir con el horario de ingreso y salida de los niños.
Art. 76. Son Deberes específicos de los Padres de Familia
a) Enviar a sus hijos debidamente uniformados, aseados y con sus útiles escolares
completos.
b) Enviar a sus hijos diariamente con puntualidad a la I.E.
c) Reparar o reponer el mobiliario o material educativo que su hijo haya dañado o
deteriorado.
d) Revisar y firmar diariamente el cuaderno de control
e) Justificar dentro de las 24 horas, posteriores la inasistencia de sus hijos.
f) Los integrantes del comité de aula coordinarán toda acción directamente con el
Director del Plantel.
g) Estimular, orientar y controlar a sus hijos en el cumplimiento de sus tareas.
h) Apoyar a la I.E. en sus diversas representaciones cívico patrióticas.
i) El padre de familia no podrá interrumpir, por ningún motivo, al Docente, durante su
horario de clase o jornada laboral. Solamente, podrán acudir, previa cita a través de
la subdirección, respetando el horario de atención interno.

58
 j) Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable, orientado a la
formación integral de los menores,
k) Cuidar y respetar los bienes de la I.E
l) Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la I.E a fin de lograr su
desarrollo integral.
m) Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos
n) Matricular y/o ratificar la matrícula de sus hijos dentro de la fecha o cronograma
establecida por la I.E.
o) Participar y colaborar de manera activa en las actividades que promuevan la mejora
de la I.E.
p) Los representantes de los padres de familia que participan en el CONEI tienen las
siguientes obligaciones de acuerdo a ley:

a. Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo

b. Institucional (PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los
aspectos técnico-pedagógicos.
c. Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la institución educativa, de
conformidad con las normas que emite el Ministerio de Educación y las
instancias intermedias de gestión, en concordancia con los criterios y
procedimientos que establezca el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
d. Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad
educativa previstos en la Ley General de Educación y en la ley específica
sobre la materia.
e. Participar en el proceso de auto evaluación de la institución educativa.
f. Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en
la institución educativa.
g. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las instituciones educativas públicas.
h. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de
aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la
Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
i. Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas
efectivas de clase, del número de semanas lectivas y de la jornada del
personal docente y administrativo.
j. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando
soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

Art. 77. Son Derechos de los Padres de Familia

a) A organizarse en su respectivo Comité de Aula
b) Ser respetado como persona humana
c) Ser informado bimestralmente y/o trimestralmente sobre el rendimiento académico
de sus hijos.

59
 d) Los padres de familia serán atendidos en el horario de 9.00 am. a 2.30 pm. en las
Áreas de la Administración, Secretaría, Subdirección y Dirección. y/o de acuerdo a
horarios establecidos con anterioridad.
e) Denunciar ante la autoridad competente casos de maltrato, abuso discriminación,
irresponsabilidad, negligencia u otros que se dieran en la I.E. en perjuicio de los
alumnos.
f) Recibir información sobre el Reglamento Interno – compromiso de honor.
g) Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de
sus hijos.
h) Participar en el proceso educativo de los hijos.
i) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa,
promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje.
j) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan
los estudiantes.
k) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar
y materiales, tanto educativos como lúdicos.

Art. 78. Son faltas de los Padres de Familia.

FALTAS LEVES:

a) Interrumpir al docente durante su horario de clases o jornada laboral sin autorización

del docente o de la dirección.
b) No cumplir con matricular y/o ratificar la matrícula de sus hijos dentro de la fecha
establecida por la I.E
c) Fomentar comentarios negativos en las inmediaciones de la I.E en contra del
personal del Plantel, provocando desórdenes que afectan la buena imagen de la I.E.
d) Realizar actividades político partidarias dentro de la I.E
e) Incentivar al deterioro de las buenas relaciones humanas entre el personal de la I.E

FALTAS GRAVES:

a) Faltar el respeto en forma verbal al personal de la I.E

b) Difamar o indisponer al personal de la I.E
c) Presentarse en estado etílico al Plantel
d) Delinquir dentro de la I.E.
e) Atentar contra la integridad física y emocional de los alumnos y personal de la I.E

Art. 79. De las sanciones a los Padres de Familia.

-De las faltas leves:

a) Amonestación verbal
b) Comunicación escrita de la falta cometida al Consejo Directivo de la APAFA

60
-De las faltas graves:

a) Citación escrita
b) Suspensión temporal, con comunicación escrita al Consejo Directivo de la APAFA.
c) Suspensión definitiva del Plantel con comunicación escrita al Consejo Directivo.

3. DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIA Y LA ATENCIÓN DE CASOS.

Art. 80. Conformación del Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar:

a) El Director quien lo preside o su representante.

b) El coordinador de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. Si el Director lo considera

pertinente, podrá existir un coordinador por cada nivel o turno.

c) Los tutores. En el caso de las IIEE con numerosas secciones puede integrarlo un tutor
por grado o ciclo.

d) El psicólogo escolar y/o promotor de tutoría y orientación educativa si lo hubiera.

e) Un representante de los auxiliares de educación por turno o nivel cuando sea

pertinente.

f) Representantes de los estudiantes de acuerdo a la organización de la institución

educativa.

g) Otros integrantes de acuerdo a las necesidades y características de la IE.

Art. 81. Responsabilidades del Comité de Tutoría, Orientación Educativa

a) Contextualizar las actividades de TOE.

b) Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de
Tutoría y Orientación Educativa (TOE).
c) Promover y organizar acciones de formación y asesoría, dirigidas a estudiantes,
docentes y padres de familia.
d) Asegurar la incorporación de las acciones de TOE en el PEI, PCC y PAT.
e) Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar entre
tutores por grado y/o nivel para el intercambio de experiencias.
f) Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año
entre los tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratar
temas relacionados con la orientación de los estudiantes.
g) Promover Escuelas de Padres de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada
Institución Educativa.
h) Organizar la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” con las siguientes líneas de
acción: Convivencia y Disciplina Escolar Democrática y Prevención del maltrato
físico, psicológico y sexual y todo tipo de discriminación.
i) Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta
que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos vigentes.

61
j) Informar a los estudiantes de los beneficios y riesgos del uso del Internet.
k) Orientar sobre los peligros del uso de la pornografía, de los usuarios que ocultan su
identidad para causar daño y de las faltas contra el honor de las personas protegidos
por el anonimato.
l) Prevenir el uso y abuso del chateo y de los juegos, muchos de ellos dedicados a
fomentar la violencia.
m) Sensibilizar a los padres de familia para que orienten y supervisen a sus hijos
cuando usan el Internet.
n) Coordinar con las autoridades locales y los propietarios de cabinas públicas las
estrategias de vigilancia que promuevan el buen uso del Internet.
o) Implementar las medidas convenientes al interior de la IE para el buen uso de la
internet.
p) Orientar a estudiantes y padres de familia en la temática de seguridad vial, con el
propósito de desarrollar conocimientos, actitudes y valores que favorezcan la
convivencia, la seguridad y la formación ciudadana, que coadyuven en la
disminución de los accidentes de tránsito.

Art. 82. Responsabilidades del Coordinador de Tutoría, Convivencia y Disciplina

Escolar:

a) Convocar y presidir las reuniones del Comité.

b) Velar por el cumplimiento de las funciones del Comité.
c) Verificará la elaboración y desarrollo de los Planes Tutoriales de Aula por parte de
los tutores.

Art. 83. Responsabilidades de los tutores:

Con los estudiantes:

a) Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su

formación integral.
b) Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en
cuenta las áreas de la tutoría.
c) Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la
dinámica escolar.
d) Coordinar con el Director y los padres de familia respectivos, la derivación de los
estudiantes que presenten dificultades que requieran atención especializada a
instituciones de salud y otros sectores.
e) Informar al Director de toda situación que vulnere los derechos de los estudiantes,
para que tome las acciones necesarias que garanticen el respeto y cumplimiento de
dichos derechos, en coordinación con el Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina
Escolar.
f) Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y responderá a
las necesidades e intereses de los estudiantes. Este plan debe hacerse tomando en
cuenta los planteamientos de los instrumentos de gestión de la Institución Educativa.

62
g) Evaluar el comportamiento de los estudiantes de educación secundaria de acuerdo a
las pautas vigentes de acuerdo a la ficha acumulativa personal del estudiante, los
aspectos más relevantes de su proceso formativo.

Con los padres de familia:

a) Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año con

los padres de familia de su sección, para tratar temas relacionados con la orientación
de los estudiantes.
b) Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o
necesiten.
c) Coordinar con el Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar la realización
de actividades de Escuela de Padres.

Con los profesores y auxiliares de educación:

a) Compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes coordinar y promover

acciones que los comprometan en el desarrollo de la TOE.

b) Promover y practicar el buen trato.

c) Referente de relaciones interpersonales positivas, ética profesional y valores.
d) Ejercer autoridad de un modo democrático, abierto, transparente, comunicativo,
inclusivo y flexible.
e) Establecer relaciones de respeto y colaboración con las familias y la comunidad.

Art. 84. De la prevención de la violencia escolar

Se desarrollará en los espacios de:

Horas de Tutoría. Cada tutor fortalecerá los acuerdos de convivencia del aula y las
sesiones están orientas a las necesidades de los estudiantes.

Momentos de Reflexión. Durante las áreas curriculares a través de las preguntas

restaurativas y del cumplimiento de los acuerdos de convivencia de aula.

En los recreos. Los (as) docentes y auxiliares brindaran seguridad a todos los
estudiantes y en prioridad a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Asimismo, la prevención psicopedagógica garantizara la realización de las siguientes

temáticas de acuerdo a su diagnóstico:

Educación Sexual:
 Contribuye a favorecer en los estudiantes una vivencia saludable, placentera,
autónoma y responsable de su sexualidad.
 (Personal Social, Salud Corporal y

Mental) Promoción para una Vida sin Drogas:

63
  Contribuye a fortalecer en los estudiantes las capacidades y habilidades que les
permitan evitar el consumo de drogas ilegales, otras adicciones, así como evitar o
retrasar el inicio del consumo de drogas legales.
 (Personal Social, Salud Corporal y Mental)

Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática:

 Contribuye a la promoción, defensa y respeto de los derechos humanos (en

particular los derechos de los estudiantes) y a la construcción de una convivencia
y disciplina escolar democrática.
 (Convivencia, Personal Social)

Art. 85. De la atención de casos

a) Se atenderá de acuerdo al caso y en base a los protocolos del Ministerio de

Educación.

b) Ante un presunto abuso sexual sucedió en el hogar del estudiante u otro lugar; el
director de la IE procederá a la denuncia inmediata en la comisaría de la localidad,
en coordinación con los familiares no involucrados.

c) Cuando el agresor es un docente o personal administrativo de la institución

educativa, además de la denuncia policial el director deberá poner a disposición de la
UGEL 02.

d) Si un estudiante se encuentra involucrado como víctima de una infracción, falta o

delito, no se publicará su identidad ni su imagen a través de los medios de
comunicación.

e) Si se sospecha que un estudiante se ha iniciado en el consumo de drogas:

 Fortalecer las acciones de acompañamiento y orientación al estudiante.

 Fortalecer la comunicación con los padres de familia y amigos cercanos del
estudiante.
 Cuidar la reserva y confidencialidad del caso, evitando la generación de estigmas
o “etiquetas” que asocien al estudiante con el consumo.
 Evitar en todo momento amenazas o cualquier otra conducta de intimidación hacia
el estudiante con el propósito de que acepte el consumo.

f) Cuando se confirma que el estudiante consumió drogas:

 Actuar con prudencia y calma. No generar alarma en la I.E. y preparar las

acciones de orientación y/o derivación dentro del más estricto respeto de los
derechos humanos.
 El director comunicara el hecho al coordinador de tutoría para que apoye al
estudiante y a su familia informándoles sobre los procedimientos a seguir y
posteriormente gestionar el seguimiento del caso.
 Procurar establecer acuerdos y compromisos con el estudiante, para promover el
desarrollo de comportamientos positivos.
 Reunirse con los padres del estudiante para reconocer la presencia del problema
y abordarlo de manera conjunta a partir de los recursos del estudiante, su familia,
la I.E., y la comunidad.

64
  Comprometer al estudiante ya su familia con el fin que acudan a un centro o
institución para recibir el tratamiento oportuno. Dicho compromiso se materializará
mediante la suscripción de un acta, entre las autoridades educativas y los padres
de familia o apoderado.

g) Cuando en la I.E se sospecha que un estudiante parece estar bajo los efectos de una
sustancia psicoactiva:
 Informar inmediatamente al director

 El director comunicara inmediatamente y entregara la sustancia hallada a la

autoridad policial correspondiente, asegurando que se levante un acta de entrega.

 Velar que durante todo el proceso de investigación se respeten los derechos de

los estudiantes, evitando intimidaciones, estigmatizaciones o cualquier otra
situación que pudiera afectar el bienestar de los estudiantes.

 Fortalecer las acciones de acompañamiento al estudiante, y la comunicación con

la familia. Así mismo se velará por que la comunidad educativa (estudiantes,
profesores, auxiliares, padres de familia) no estigmatice al estudiante que estuvo
bajo efectos de alguna sustancia psicoactiva.

h) Cuando se encuentra en la I.E. droga o algo parecido.

 Informar al tutor responsable y a las autoridades de la I.E.
 Realizar coordinaciones necesarias para garantizar la asistencia médica inmediata
 Paralelamente informar a la familia, orientándola para un adecuado manejo de la
situación.

i) Si se sospecha que en la I.E. un estudiante está micro-comercializando drogas:

 Informar al director de la I.E. quien a su vez, deberá comunicar de la sospecha a

la autoridad policial, resguardando el principio de reserva y confidencialidad
 Recordar que el Ministerio Público, es la autoridad competente que califica si el
hecho constituye una infracción.

j) En caso de detectarse adicciones no convencionales.

 Dialogar con el estudiante, si observamos que no realiza normalmente sus

actividades, dedicándose de manera exclusiva a esta nueva actividad
 Brindar estrategias que ayuden al estudiante a manejar situaciones de estrés y
ansiedad.
 Fomentar la comunicación y el dialogo entre los miembros de la comunidad
educativa, para que así se le pueda brindar la contención emocional, en caso que
el estudiante presente problemas de dependencia.
 Conversar con el padre de familia brindándole orientaciones para que esté atento
a las actividades que realiza su hijo y promueva en él, el buen uso de su tiempo
libre.

65
Art. 86. De los estímulos y las medidas reguladoras
Estímulos a los estudiantes

Se harán acreedores a estímulos en los siguientes casos:

a) Sobresalir en rendimiento académico
b) Tener buen comportamiento
c) Participar activamente y colaborar con la I.E
d) Por actuación sobresaliente representado a la I.E
e) Por buena presentación del aula
f) Por demostrar acciones de honestidad
g) A los brigadieres y policías escolares que cumplan a cabalidad sus funciones.

Los estímulos a que hacen acreedores serán:

a) Felicitación escrita
b) Diploma de mérito
c) Medallas y diplomas
d) Actividades culturales y recreativas.

Los dos primeros alumnos que obtengan los más altos promedios generales al concluir la
Educación Secundaria se hacen acreedores a la exoneración del examen de ingreso a las
universidades de acuerdo a las disposiciones específicas.

Art. 87. Los méritos se otorgarán de acuerdo a la Cartilla de Evaluación siguiente:

1) Por participar en actividades cívico patrióticas y deportivas, dentro y fuera del

Plantel................................................................................................................... (+5)

2) Por colaborar en el Plantel en el aspecto educativo, conservación mobiliaria,

materiales e infraestructura de la
I.E.................................................................................................................... (+5)

3) Contribuir con el buen comportamiento de sus condiscípulos, el aseo y conservación

del aula ……............................................................................... (+5)

4) Por representar al Plantel en eventos académicos, concursos, ferias y exposiciones

culturales, deportivas, Etc. ..................................................... (+5)

Art. 88. Estímulos para los docentes.

a) El Director de la I.E. estimulará al personal docente a su cargo por acciones

extraordinarias, tanto en el cumplimiento de sus funciones como en otras que
redunden en beneficio del educando, la I.E. o la Comunidad
b) En los casos sobresalientes el Director propondrá a la Dirección de la UGEL su
reconocimiento por Resolución Directoral.
c) El Director de la I.E. podrá otorgar el personal docente los siguientes
Estímulos:
 Felicitación escrita
 Diploma de mérito

66
 Art. 89. Medidas Reguladoras.
Las medidas reguladoras se realizarán dentro de un lapso de tiempo en el cual no se
haya roto la conexión causa-efecto y que, al mismo tiempo permita al docente/tutor
responsable regular sus emociones.

Las medidas regularas deben ser: respetuosas, formativas, relacionada con la conducta
que se pretende desarrollar en los estudiantes, razonables, proporcional a la falta
cometida, graduales, precisas, reparadoras, restauradoras y útiles para restablecer las
relaciones interpersonales.

El tutor/docente/auxiliar personal procederá de acuerdo al enfoque restaurativo usando la

tarjeta y el respectivo protocolo (anexo N.º 01) promoviendo que las personas afectadas
(estudiantes, directivos, docentes y administrativo) asuman su responsabilidad, realicen
la reparación respectiva y logren el restablecimiento de las relaciones
interpersonales que permitirán mejorar la convivencia escolar y la construir relaciones
positivas, sanas y seguras en la institución educativa.

4. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 90. Del código de conducta para los directivos, docentes, auxiliares y
administrativos.
a) Evitar concertar reuniones de estudio o de trabajo de manera individual con los
estudiantes fuera de la institución educativa. En el caso de que estas reuniones
fueran necesarias deberán ser grupales y contar con la autorización escrita de los
padres de familia.

67
b) Cualquier conversación o entrevista individual con algún estudiante debe hacerse en
un lugar visible de la IE. En el caso que sea necesario realizar entrevistas regulares
con un estudiante, deberá informarse al tutor o al director los motivos de la misma.

c) En las interacciones con los estudiantes se debe evitar saludos con besos, caricias y
palabras en doble sentido.

d) Evitar la entrega de obsequios tales como fotos u otros objetos personales que
pueden confundir la relación afectiva con los estudiantes.

e) Evitar dar o solicitar números telefónicos de celulares, correos electrónicos u otros

datos sin el conocimiento de los padres de familia.

f) En una reunión o actividad social fuera de la institución educativa, se tendrá un

comportamiento adecuado y no promoverá ni consumirá bebidas alcohólicas u otras
drogas con los estudiantes.

g) El personal que incumpla el presente código será sancionado de acuerdo a las

normas y leyes vigentes.

68
 CAPÍTULO XV
DISPOSICIONES
FINALES

Art. 91. Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento, serán absueltos por la
Comisión de Docentes.
Art. 92. El presente Reglamento Interno empezará a regir el siguiente día después de su
aprobación.

Inciso “u” al Art. 19:

- El Docente y Auxiliar de Educación, harán conocer al Padre de familia el Reglamento
Interno, para su fiel cumplimiento.
El Docente y Auxiliar de Educación, no podrán ser interrumpidos, por ningún motivo, por el
padre de familia, durante las horas de clases. Solamente podrán acudir, previa cita, a través
de la Subdirección, respetando el horario de atención interno.
Inciso “m” al Art. 17:
- El Docente hará conocer al padre de familia el Reglamento Interno, para su fiel
cumplimiento.
El Docente no podrá, ser interrumpido, por ningún motivo, por el padre de familia, durante su
horario de clases. Solamente podrán acudir, previa cita, a través de la subdirección,
respetando el horario de atención interno.
Inciso “ñ”, “o” y “p” al Art. 17:
ñ) El Docente y Auxiliar de Educación, harán conocer al padre de familia el Reglamento
Interno, para su fiel cumplimiento.
El Docente y Auxiliar de Educación, no podrán ser interrumpidos por ningún motivo, por el
padre de familia, durante las horas de clases. Solamente podrán acudir, previa cita, a través
de la Subdirección, respetando el horario de atención interno.
o) Del Coordinador de TOE
El Coordinador de TOE, de actividades tiene la responsabilidad de programar, organizar,
supervisar y evaluar las actividades de orientación, los servicios de bienestar, así como las
actividades de promoción estudiantil y comunal.
Depende del Subdirector del Área de Formación General.
p) Del Coordinador de Educación Secundaria.
Los Coordinadores tienen la responsabilidad de orientar, coordinar, supervisar y evaluar la
programación curricular, la elaboración de materiales educativos y el proceso enseñanza —
aprendizaje. Organizar, convocar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento
con el personal docente de la I.E.
Depende del subdirector del Área de Formación General.

69
ANEXO N° 1: PROTOCOLO PARA EL USO DE LA TARJETA RESTAURATIVA

Los objetivos de las Practicas Restaurativas son: asumir la Responsabilidad, Reparar

y Restablecer las relaciones interpersonales (Medida Reguladoras).
Se invita voluntariamente a las partes afectadas a ser parte del proceso en un espacio
reservado.

Una vez sentados y sin ninguna barrera física (carpeta, mesa o escritorio) se les
informara que respetaremos el turno de hablar de cada persona.
El facilitador se dirige por su nombre a la persona que inicio el incidente (lado 1 de la
tarjeta) y pregunta en forma afectiva; desarrollando la escucha activa ante cada
respuesta, sin cuestionar ni juzgar.

A continuación se pregunta a la persona que fue afectada (lado 2 de la tarjeta)

 ¿Qué sentiste ante lo sucedido?

 ¿Qué impacto ha tenido este incidente en ti y
en otras personas?
 ¿Qué ha sido lo más difícil para ti?
 ¿Qué piensas que debe suceder para
resolver este incidente?

Culminada la entrevista restaurativa, el facilitador invitara a las partes a firmar un

compromiso con alternativas para resolver el incidente que permitieron restablecer
las relaciones interpersonales.

Saluda su participación y madurez en la resolución del incidente e informa que el

tutor realizara el acompañamiento respectivo.
Se les invita a continuar con sus actividades.

70
 ANEXO N° 2: ACERCA DE LA COVID-19
¿Qué es el COVID-19? 
El COVID-19 es una enfermedad ocasionada por una nueva cepa de coronavirus. “CO”
hace referencia a “corona”, “VI” a “virus” y “D” a disease (“enfermedad” en inglés). Antes, la
enfermedad se denominaba “el nuevo coronavirus 2019” o “2019-nCoV”. El virus COVID-19
es un nuevo virus asociado a la misma familia de virus del síndrome respiratorio agudo
severo (SRAS) y a algunos tipos de resfriado común.

¿Cuáles son los síntomas del COVID-19? 

La fiebre, la tos y la insuficiencia respiratoria son algunos de sus síntomas. En casos más
graves, la infección puede causar neumonía o dificultades respiratorias. En raras ocasiones,
la enfermedad puede ser mortal. Estos síntomas son similares a los de la gripe o el resfriado
común, que son mucho más frecuentes que el COVID-19. Por este motivo, para saber si una
persona padece el COVID-19 es necesario hacerle una prueba.

¿Cómo se contagia el COVID-19? 

El virus se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que una persona
infectada puede expulsar al toser o estornudar. Además, una persona puede contraer el
virus al tocar superficies contaminadas y luego tocarse la cara (por ejemplo, los ojos, la nariz
o la boca). El virus COVID-19 puede sobrevivir en una superficie varias horas, pero puede
eliminarse con desinfectantes sencillos.

¿Quién corre más riesgo?

  Cada día obtenemos nueva información acerca de cómo afecta el COVID-19 a las
personas. Las personas de edad más avanzada, así como las que padecen enfermedades
crónicas como diabetes o enfermedades del corazón, parecen correr un mayor peligro de
desarrollar síntomas graves. Al ser un virus nuevo, todavía estamos estudiando cómo afecta
a los niños. Se sabe que cualquier persona puede infectarse, independientemente su edad,
pero hasta ahora se han registrado relativamente pocos casos de COVID-19 entre los niños.
Se trata de un nuevo virus y tenemos que recabar más información acerca de cómo les
afecta. El virus puede ser mortal en raras ocasiones, y hasta ahora las víctimas mortales
han sido, sobre todo, personas de edad más avanzada que ya padecían una enfermedad.

¿Cómo puede frenarse o prevenirse la transmisión del COVID-19?

Igual que con otras infecciones respiratorias como la gripe o el resfriado común, las medidas
de salud pública son fundamentales para frenar la transmisión de las enfermedades. Se
entiende por medidas de salud pública acciones cotidianas preventivas como las siguientes:
 Permanecer en casa mientras se está enfermo,
 Taparse la boca y la nariz con el codo doblado o con un pañuelo de papel al toser o
estornudar. Hay que deshacerse de los pañuelos de papel usados inmediatamente,
 Lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente.
 Limpiar frecuentemente superficies y objetos que se hayan tocado.

71
CORONAVIRUS: MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN LA ESCUELA
Para proteger a los niños, niñas y adolescentes del coronavirus (COVID-19), obedece las
medidas que ha tomado el Ministerio de Educación y sigue las recomendaciones del
Ministerio de Salud.

Sobre la suspensión de clases:

Tomar en cuenta que el reinicio de clases será al término del periodo de Estado de
Emergencia dispuesto en el DS Nº 044-2020-PCM, Decreto de Urgencia N° 026-2020, se
establecieron diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación
del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional, Resolución Ministerial Nº 160-2020-
MINEDU, dispone el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia
denominada "Aprendo en casa", a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio
de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a distancia en las
instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19; y la RVM N° 093-2020-
MINEDU “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica
durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19” .
Toma en cuenta que los estudiantes deberán pasar ese tiempo en casa siguiendo las
medidas de prevención.

Recomendaciones para docentes:

Cuando se retomen las clases, sigue estas medidas de prevención que ha dado el Ministerio
de Salud para proteger a tus alumnos y a ti del coronavirus:
 Informa a los padres que no deben enviar a sus hijos al colegio si presenta algunos
de los síntomas del coronavirus. Recomienda que consulten el triaje digital que
determinará si necesitan hacerse la prueba o con su médico.
 Enseña continuamente a tus alumnos cómo lavarse las manos correctamente,
durante 20 segundos con agua y jabón, formando espuma, especialmente antes de
comer sus alimentos, retornar del recreo y salir del baño.
 Enseña continuamente a tus estudiantes que al toser o estornudar no deben cubrirse
la nariz y boca con la mano, sino con el antebrazo o utilizando papel desechable.
 Para el lavado de manos, se debe garantizar la disponibilidad de agua potable, jabón
líquido (2 centímetros cúbicos por uso) y papel toalla (2 hojas por uso). En zonas que
no cuentan con agua potable, se usará agua tratada con dos gotas de lejía por litro.
 Verifica que se realice la limpieza y desinfección del aula, o cualquier lugar donde se
concentren los estudiantes, así como los muebles de la institución educativa.
 Mantén ventilada las aulas y espacios de trabajo.
 Informa a los alumnos que deben evitar compartir alimentos, cubiertos y otros
utensilios personales.
 Promueve el uso de alcohol en gel para su aseo personal. Si en tu aula hay niños
menores de 7 años, ayúdalos en su aplicación.
 Enseña a tus estudiantes que no deben tocarse la cara, ojos, nariz y boca sin lavarse
las manos, ya que pueden contagiarse a través de ese medio.
 Vigila que todos los servicios higiénicos de los estudiantes, del personal y de visita
de la escuela se encuentren provistos del material necesario para su adecuado
funcionamiento.

72
  Si el Ministerio de Salud informa sobre un avance en la transmisión y expansión del
COVID-19, se recomienda que las escuelas eviten la realización de eventos o
actividades que supongan la concentración masiva de estudiantes, personal y
familias, tales como competencias deportivas, salidas recreacionales, reuniones,
ferias, actuaciones, etc.

¿Qué hacer si un alumno está enfermo?

En el caso que un estudiante presente los síntomas, sepáralo de los demás y reporta a la
dirección para que sea recogido por sus padres. Ellos deben consultar el triaje digital a fin de
averiguar si necesitan la prueba y seguir con las instrucciones.
Cabe resaltar que solo el MINSA está facultado para realizar pruebas a los estudiantes o al
personal para identificar o detectar la enfermedad producida por el COVID-19 y disponer las
medidas y pasos a seguir.

RECOMENDACIONES
La UNESCO también emitió las siguientes recomendaciones para garantizar la continuidad
del aprendizaje durante el cierre de las escuelas.

1. Examinar el estado de preparación y escoger los instrumentos más pertinentes

Optar por la utilización de soluciones de alta o débil tecnología en función de qué tan
confiable sean el abastecimiento de energía y el acceso a internet a nivel local y de las
competencias digitales de los docentes y alumnos. Puede tratarse de plataformas de
aprendizaje digital, lecciones por video, cursos masivos en línea, e incluso de la difusión de
los cursos mediante cadenas de radio y canales de televisión. 
2. Garantizar el carácter inclusivo de los programas de aprendizaje a distancia
Aplicar medidas para garantizar el acceso de los alumnos, fundamentalmente los
discapacitados o los que provienen de familias de ingresos bajos, a los programas de
aprendizaje a distancia, en caso de que no todos dispongan de dispositivos digitales.
Considerar la posibilidad de transferir temporalmente este tipo de dispositivos de las salas
de informática a las familias, proporcionándoles un acceso a internet. 
3. Proteger la privacidad y la seguridad de los datos
Evaluar el nivel de seguridad durante las descargas de datos o de recursos pedagógicos en
los espacios de la web y al transferirlos a otras organizaciones o personas. Velar por que la
utilización de las aplicaciones y plataformas no afecte la privacidad de los datos de los
alumnos. 
4. Aplicar soluciones a los problemas psicosociales antes de impartir la enseñanza
Movilizar los instrumentos disponibles para crear vínculos entre las escuelas, los padres, los
docentes y los alumnos. Crear comunidades para garantizar las interacciones sociales
regulares, dar prioridad a las medidas de protección social y responder a los problemas
psicosociales que los alumnos pueden encarar en situaciones de aislamiento. 
5. Planificar el desarrollo de los programas de aprendizaje a distancia
Organizar mesas redondas con las partes interesadas para examinar la duración del cierre
de los centros escolares y determinar si el programa de aprendizaje a distancia debe
centrarse en la enseñanza de nuevos conocimientos, o más bien reforzar los ya adquiridos
durante las lecciones precedentes. Organizar los calendarios teniendo en cuenta la situación
de la zona afectada, el nivel de enseñanza, las necesidades de los alumnos y la

73
disponibilidad de los padres. Escoger los métodos pedagógicos adecuados, en función del
contexto con respecto al cierre de las escuelas y la cuarentena.
Evitar los métodos pedagógicos que requieren una comunicación presencial. 

6. Proporcionar a los docentes y alumnos asistencia en cuanto a la utilización de las

herramientas digitales
Organizar sesiones cortas de formación u orientación para los docentes y los padres en
caso de que requieran seguimiento y acompañamiento. Ayudar a los docentes a garantizar
las condiciones materiales necesarias para la continuidad del aprendizaje, por ejemplo,
soluciones en la utilización de los datos móviles con miras a difundir los cursos en directo. 
7. Combinar los enfoques adecuados y limitar la cantidad de aplicaciones y de
plataformas
Combinar los instrumentos o los medios de comunicación a los que los alumnos tienen
acceso en cuanto a las comunicaciones y cursos sincronizados y en el aprendizaje
asincrónico. Evitar abrumar a los alumnos y a los padres pidiéndoles que descarguen o
prueben una gran cantidad de aplicaciones y plataformas. 
8. Establecer las reglas para el aprendizaje a distancia y dar seguimiento al proceso
de aprendizaje de los alumnos
Definir con los padres y los alumnos las reglas del aprendizaje a distancia. Elaborar las
preguntas, las evaluaciones y los ejercicios de formación cuyo objetivo es dar seguimiento al
proceso de aprendizaje de los alumnos. En la medida de lo posible, utilizar los instrumentos
mediante los cuales los alumnos podrán transmitir sus comentarios para no abrumar a los
padres, pidiéndoles que los reproduzcan y los envíen. 
9. Definir el tiempo de duración de las unidades de aprendizaje a distancia en función
de las aptitudes de autorregulación de los alumnos
Mantener un ritmo de enseñanza coherente con el nivel de autorregulación y de las
aptitudes metacognitivos de los alumnos fundamentalmente para las clases que se difunden
en directo. La unidad de aprendizaje de los alumnos de primaria no debe sobrepasar, de
preferencia, los 20 minutos, y la de los de secundaria, los 40 minutos. 
10. Crear comunidades y favorecer los vínculos sociales
Crear comunidades de docentes, padres y directores de escuelas para combatir el
sentimiento de soledad o de sufrimiento del alumno y facilitar los intercambios de
experiencias, así como el debate de las estrategias de gestión de las dificultades de
aprendizaje.

74
 ÍNDICE
CAP. I : DISPOSICIONES GENERALES
01. Concepto
02. Dispositivos Legales
03. Alcances

CAP. II : DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CREACIÓN,

FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES, ESTRUCTURA
ORGANICA.

04. Base Legal de Creación del Colegio

05. Ubicación
06. Niveles, Modalidades y Áreas que atiende
07. Fines
08. Objetivos
09. Funciones Generales
10. Estructura Orgánica

CAP. III : DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL PERSONAL

11. Del Órgano de Dirección
12. Funciones del Director.

DE LOS ORGANOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS

13. Del Subdirector de Formación General del Nivel Secundaria.

14. De la Subdirectora de Educación Primaria e Inicial.
15. Son funciones de las Docentes de Educación Inicial
16. Son funciones de las Docentes del Nivel Primaria
17. Son funciones del Docente del Nivel Secundaria
18. Son funciones de las Auxiliares de Educación Inicial
19. Son funciones del auxiliar de Educación del Nivel Secundaria.

CAP. IV : DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

20. Plan de Trabajo Anual del Colegio
21. Del Desarrollo Curricular.
22. Programación Curricular
23. De los recursos didácticos
24. Supervisión Educativa
25. Evaluación del Cuadro de Horas.
26. Horario de Clases.

CAP. V: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO

FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
27. De la secretaria
28. Del Auxiliar de Biblioteca
29. Del Trabajador de Servicio II
30. Del Trabajador de Servicio III.
30. del Auxiliar de Laboratorio

75
CAP. VI. DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
31. Funcionamiento del Centro Educativo
32. Jornada de Trabajo
33. Horario de Atención

CAP. VII. MATRICULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

34. De la Matrícula
• Educación Primaria
• Educación Secundaria
35. Evaluación del aprendizaje
36. Evaluación del recuperación y subsanación
37. Evaluación del Comportamiento
38. Certificación.

CAP. VIII. DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS,

FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO.
PERSONAL DOCENTE
39. De los Derechos
40. De los Deberes
41. De las faltas

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

42. De los Derechos
43. De los Deberes
44. De los Estímulos
45. Son faltas del personal administrativo
46. Son faltas del personal de servicio.
47. De las sanciones

CAP. IX DEL ORGANO CONSULTIVO

48. Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)

CAP. X. DEL CONSEJO ACADEMICO

49. Funciones del Consejo Académico.

CAP. XI. DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN

50. Evaluación del Personal
51. Personal Docente.
52. Personal Administrativo.

CAP. XII. DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES

53. El Director del Colegio realiza y ejecuta las relaciones
y Coordinaciones.

76
CAP. XIII. DE LA CAPTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS INGRESOS CAPTADOS
POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVO.
54. La I.E. puede realizar actividades que no son propias de su finalidad
educativa, con el objeto de captar ingresos.
55. Los conceptos por lo que la I.E. puede captar ingresos son:
56. Los Recursos captados, serán administrados por un Comité de
Gestión de Recursos Financieros, integrado por:
57. El Comité de Gestión de Recursos Financieros, es responsable de la
Administración de los ingresos captados por la I.E.
58. El Tesorero es la única persona autorizada para la recepción de los
ingresos.
59. Es responsabilidad del Director y Tesorero, abrir una cuenta bancaria
solidaria y depositar los ingresos captados.
60. El Comité de Gestión de Recursos Financieros de la I.E. debe llevar
un libro Caja.
61. Los ingresos captados, se destinarán prioritariamente a la adquisición
de material educativo, mantenimiento de mobiliario e infraestructura,
laboratorios y equipos en el marco del Plan Anual de Trabajo de la I.E.

CAP. XIV. DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA TUTORIA.

62. Definición de la convivencia escolar y clima escolar
63. Derechos del estudiante
64. Deberes del estudiante
65. Deberes específicos
66. De la presentación
67. Permanencia en la I.E.
68. De las evaluaciones
69. Deméritos
70. Del cuidado de la I.E. y sus instalaciones
71. De las faltas
72. Estrategias para mejorar la conducta
73. Deberes del Director
74. Deberes de los profesores, auxiliares y personal administrativo.
75. Deberes de los padres de familia
76. Deberes específicos de los PPFF
77. Derechos de los PPFF
78. Faltas de los PPFF
79. Sanciones a los PPFF
80. Conformación del comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar
81. Responsabilidad del comité de tutoría
82. Responsabilidad del coordinador de tutoría, convivencia y
disciplina escolar
83. Responsabilidad de los tutores
84. De la prevención de la violencia escolar
85. De la atención de casos
86. De los estímulos y las medidas reguladoras

77
 87. Los méritos de los estudiantes
88. De los estímulos para los docentes
89. Medidas Reguladoras
90. Código de conducta para los directivos, docentes, auxiliares y
administrativo.

CAP. XV. DISPOSICIONES FINALES

91. Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento serán
absueltos por la Comisión de Docentes.
92. El presente Reglamento Interno empezará a regir el siguiente día
después de su aprobación.

CAP. XVI. ANEXOS:

ANEXO N° 1: Protocolo para el uso de la tarjeta restaurativa.
ANEXO N° 2: Datos acerca del COVID-19

78