Guía de articulación y concreción curricular Nº1

A partir del Plan Anual Trimestralizado, se elabora el Plan de Desarrollo

Curricular, donde se establece el PSP el objetivo holístico, contenidos y ejes
articuladores, orientaciones metodológicas, recursos / materiales, criterios de
evaluación, producto y bibliografía.

Proyecto Socio-productivo

Para la elaboración del plan de Desarrollo curricular nos enfocamos en articular

las actividades de la propuesta, currículo Base (2021) y el currículo
regionalizado, al proyecto socio-productivo para contribuir a la necesidad que
escogió la Unidad eeducativa El Paso A.

Uso de plantas
medicinales para la
PSP de la prevención de
unidad educativa
enfermedades y
cuidado de la salud
en la comunidad

Propuesta Educativa

La orquestación rítmica como estrategia para el desarrollo de la lectoescritura

musical, mediante la interpretación del siku. A realizarse con los estudiantes de
segundo año de secundaria de la unidad educativa El Paso A.

Actividades de La propuesta educativa

En esta etapa desarrollaremos las actividades planteadas en nuestra

investigación que se hizo la pasada gestión en dar solución al problema
identificado en el curso primero de secundaria de la unidad Educativa El paso A.
a continuación presentamos las siguientes actividades.

La propuesta: presenta las siguientes actividades

1. El pentagrama, las claves y notas en clave de sol

- Esta actividad consiste en que los estudiantes deben conocer los

distintos elementos básicos que se presentan en un pentagrama para
su lectura, en primer lugar, el pentagrama como un conjunto de cinco
líneas y 4 espacios que se utilizan para la lecto-escritura musical.

1
 - En segundo lugar, deberán aprender a diferenciar las tres claves que
se utilizar en la lecto escritura musical, para ello se les mostrara
ejemplos de los tipos de instrumentos se utilizan en dichas claves y
también los tipos de voces.

- En tercer lugar, se les mostrara un pentagrama en clave de sol en el

cual estarán escritas las notas musicales y según el método kodaly iran
aprendiendo las diferentes alturas de las siete notas musicales dentro
el pentagrama

2. Lectura de figuras musicales simples y compuestas dentro de compases

simples de 2/4 y 4/4.

- Se realizará un cuadro de valores de las figuras simples y sus silencios

correspondientes, en esta actividad el estudiante deberá identificar
correctamente los valores de duración de cada figura musical mediante
la interpretación con palmas contando los intervalos de tiempo.
Posteriormente se realizarán ejercicios rítmicos con las figuras
musicales simples, suma de valores conforme al número de tiempos
del compás, y construcción de secuencias rítmicas simples.

- Se implementará un cuadro denominativo de figuras musicales

compuestas donde se identificará las figuras musicales simples que las
componen, posteriormente se realizara la práctica de ejercicios rítmicos
mediante instrumentos de percusión(claves).

- Los estudiantes construirán sus propios ejercicios rítmicos partiendo

del compás simple y respetando el límite de tiempos que existe

3. Interpretación rítmica e instrumental del repertorio de las canciones.

- Se realizará un análisis rítmico de cada canción del repertorio

identificando las figuras musicales simples y compuestas adicionando
la melodía de dichas canciones, todas las figuras identificadas se
escribirán en una línea rítmica en compás de 2/4.

- Se procederá a la práctica rítmica de las canciones mediante

instrumentos de percusión(claves) de forma grupal e individual en este
punto los estudiantes deberán interpretar solo la parte rítmica de las
canciones.

- Una vez identificadas las figuras musicales compuestas y realizada la

practica con los instrumentos de percusión, se procederá a la
transcripción de la partitura en clave de sol, en ella se identificarán las
líneas adicionales superiores e inferiores, luego de este análisis se
2
 realizará la práctica de instrumentos de viento (siku) según al repertorio
de música.

Objetivo Holístico de la sesión (PDC)

Fortalecemos el valor de la paciencia y la perseverancia en la práctica musical;

analizando las claves musicales, notas en clave de sol y su importancia dentro
del pentagrama; a través de la interpretación vocal de las notas en base al
método kodaly; para fortalecer la lecto-escritura musical en los estudiantes.

Contenidos del Currículo trimestralizado articulados a la actividad de la

propuesta

Contenido del Segundo ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA EN

BOLIVIA
trimestre

Contenidos articulados al CB, - Las Claves Musicales (sol, fa, do)

- Notas en clave de sol
CR y Propuesta

Ejes articuladores
Se toma en cuenta esto ejes articuladores porque responde a las necesidades
de la comunidad educativa, contribuyen desde la educación del estado
plurinacional, se contribuyen en criterios de políticas educativas de
transformación.

- Educación en valores socio comunitarios

- Educación intra, intercultural y bilingüe

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Descripción de los momentos metodológicos

Las orientaciones metodológicas están organizadas en bloques o grupos que

expresan la articulación secuencial de momento a momento metodológico,
practica – teoría – valoración – producción. El primer bloque de orientaciones
metodológicas es la práctica, se inicia con la audición de segmentos musicales
donde se puede percibir los instrumentos musicales que son interpretados en las
tres claves musicales que son: clave de sol, clave de fa. Clave de sol; luego se
procede a la entonación de las notas musicales en clave de sol mediante el método
kodaly.

En el segundo momento metodológico que es el de la teoría, se analizara las claves

musicales y sus diferencias tanto gráficas, así como también las notas musicales
que cada una presenta dentro el pentagrama. También identificaremos las notas
musicales en clave de sol y sus diferencias en cuanto a la altura de su entonación
vocal y su ubicación dentro del pentagrama.

En el tercer momento metodológico se reflexionará sobre la importancia que tienen

las claves para la interpretación y lecto-escritura de las notas musicales en los
distintos instrumentos y voces, también valoraremos las alturas de las notas
musicales en clave de sol, en una aplicación en la interpretación vocal e
instrumental de canciones.

En el último momento metodológico que es el de la producción, los estudiantes

deberán realizar un cuadro representativo de las claves musicales de sol, fa y do;
así como también deberán realizar un gráfico de las notas musicales en clave de
sol en líneas, espacios, líneas adicionales. También deberían realizar ilustraciones
graficas de las alturas de las notas en clave de sol mediante el método kodaly.

Descripción del momento de la práctica

PRÁCTIC Desde la - Realizamos conversaciones para
A experiencia recabar información sobre elementos
del lenguaje musical y la importancia
en la lecto-escritura.

- Conversaciones sobre las plantas

medicinales que existen en el
contexto educativo. Y el uso
adecuado de los implementos de
bioseguridad.
Contacto con la - Práctica de la lectura musical dentro
realidad de la unidad educativa.

4
 Desde la - Se audicionara canciones en tonos
experimentació grabes, medios y agudos.
n
- Practicamos la lectura de las notas
musicales en el pentagrama
mediante el método kodaly

Durante este proceso, la o el maestro registra en la guía de observación la

actitud de respeto a la opinión de las y los compañeros, aplicando los
criterios de evaluación planteados en el Plan de Desarrollo Curricular.

Descripción del momento de la teoría:

A continuación, se describe, cómo desde los conocimientos los estudiantes
identifican y describen los signos musicales en la partitura reconociendo las
alturas de las notas musicales en clave de sol (do, re, mi, fa, sol, la, sí).

Teoría - Análisis de las claves musicales y los instrumentos en

los que son utilizados con relación al contexto.
- Analizamos la ubicación de las notas del pentagrama en
clave de sol según su altura

En base a lo avanzado los estudiantes analizan las partituras y posición de las

notas y figuras musicales describiendo en sus cuadernos de la materia de
música.

Descripción del momento de la valoración:

Posteriormente se describe el momento de la valoración; donde las y los

estudiantes con ayuda del ECTG reflexionan sobre la importancia de las claves
musicales en la lecto-escritura.

Valoració - Reflexionamos sobre la importancia de las

n claves musicales dentro de la interpretación de
los distintos instrumentos.

- Valoramos las notas musicales y sus alturas

dentro del pentagrama en la interpretación
vocal.

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 Descripción del momento de la producción:

En este momento metodológico los estudiantes realizaran ilustraciones según

el siguiente cuadro.

Producción
- Realización de cuadro representativo de las claves
musicales de sol, fa, do y notas musicales en clave de
sol.

- Producción de gráficos de las alturas sonoras de las

notas musicales según el método kodaly.

Ilustración 1claves musicales

R
e c
u rs
o s
o

materiales Ilustración 2metodo kodaly

6
Todo lo que existe en el contexto y otros contextos puede ser útil como material
o recurso si se utiliza de forma creativa y en coherencia con el desarrollo de los
cuatro momentos metodológicos; estas deben ser priorizados en función del
entorno y con la finalidad de apoyar el desarrollo integral holístico de las y los
estudiantes. En este entendido, los materiales utilizados durante el proceso de
concreción del Plan de Desarrollo Curricular son las siguientes:

- DE LA VIDA
Uso de la fisionomía vocal, labios, pulmones.

- ANALÓGICOS
Partitura paleógrafo reproductor de música.

- DIGITALES
App zoom, finale.

- PARA LA PRODUCCIÓN
Instrumento musical (flauta dulce, piano o acordeón),

Evaluación
El proceso de evaluación se realiza en función al desarrollo de las cuatro
dimensiones descritas en el objetivo holístico y los criterios de evaluación del
Plan de Desarrollo Curricular; los mismos se encuentran formulados por áreas
de saberes y conocimientos en el cuaderno
pedagógico.

Criterios de Evaluación
SER:
Desarrollo de la paciencia y perseverancia en el aprendizaje de la lecto-escritura
musical

SABER:
Analiza las claves musicales y sus diferencias conforme a los instrumentos
musicales en los que se aplican, identifica las notas musicales en clave de sol.

HACER:
Interpreta vocalmente las notas musicales del pentagrama mediante el método
kodaly.

DECIDIR:
Fortalece la lecto-escritura musical dentro y fuera del aula en la práctica de la
música.

Instrumentos de evaluación

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Ficha de observación.

Ficha de observación de rendimiento del estudiante en la interpretación

de canciones
Nombre del estudiante:
Curso:
Área de conocimientos:
Profesor:
Grado de desarrollo
alcanzado
Grado de
logrado=4 desarrollo observaciones
en proceso=3 alcanzado
avance inicial=2
No logrado=1
1 2 3 4

Aptitudes y valores, trabajo en el aula, hábitos de cooperación y trabajo

en casa
1. Fortalecimiento de los
valores de la paciencia y la
perseverancia en el
aprendizaje de la lecto
escritura música
2. Realiza los ejercicios de
lectura del pentagrama en
clave de sol usando el
método kodaly
3. Identifica y analiza las claves
musicales y alturas de las
notas musicales en clave de
sol.
4. Promueve la lecto escritura
dentro y fuera del aula
ayudando a sus compañeros
en el mejoramiento del
aprendizaje musical
5. Busca otros medios de
aprendizaje para reforzar la
lecto escritura musical dentro
y fuera del aula
Resultado
Rendimiento adquirido en el proceso
ponderado al Nota:
de aprendizaje
100%

Producto.-
8
-Cuadro representativo de las claves musicales y notas en clave de sol.
-Gráfico de notas musicales con sus alturas según el método Kodaly.

Bibliografía.-
Currículo base secundaria comunidad y sociedad 2014
Currículo base secundaria comunidad y sociedad 2021
Método kodaly
PSP de la unidad educativa El paso A