Plan de GRD - 2018 Ceba - Independencia

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO CEBA “INDEPENDENCIA” 2016
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UGEL N° 02
CEBA INDEPENDENCIA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
CICLO INICIAL-INTERMEDIO Y AVANZADO
Av. Los Pinos 401 El Ermitaño – Independencia
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE

DESASTRE DEL CEBA.
“INDEPENDENCIA”
2016
“Prevenir es tarea de todos”
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DEL
CEBA. “INDEPENDENCIA “
ÍNDICE
I. INFORMACION GENERAL
II. INTRODUCCION
III. BASE LEGAL
IV. DIAGNÓSTICO
4.1 ASPECTOS GENERALES

4.1.1 Localización
4.2 DIAGNÓSTICO DEL RIESGO

4.2.1 Análisis de Peligros
4.2.2 Cronología de Desastres.
4.2.3 Análisis de Vulnerabilidad
4.2.4 Mapa de Riesgo
V. OBJETIVOS
VI. ACTIVIDADE PREVENCIÓN
VII. ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN
VIII. RECURSOS
IX. ORGANIZACIÓN DE LA COMISION DE GRD
X. ANEXOS

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL. : 02.

1.2. DISTRITO : INDEPENDENCIA.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CEBA. “INDEPENDENCIA”
1.4. DIRECCIÓN : Av. Los Pinos 402 - El Ermitaño.
1.5. COORDENADAS UTM :
1.6. CODIGO LOCAL : 150103
1.7. CODIGO MODULAR : 1359751
1.9. DIRECTOR(A) : JUAN D. FIGUEROA MOLINA.
1.10. TURNO : NOCHE.
1.11. INTEGRANTES DELA COMISIÓN:
CARGO EN LA
COE NOMBRE Y APELLIDOS INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
PRESIDENTE JUAN DOMINGO FIGUEROA DIRECTOR
MOLINA.
EQUIPO DEL CENTRO DE  Prof. María Martha, CONEI

MONITOREO PARA LA PAMPAS MAMANI.
EMERGENCIA  Yeris, CASTILLO COPAE
PÉREZ.
COORDINADOR  Prof. LUCY CRUZAT T DOCENTE
MENDOZA.
EQUIPO DE RESPUESTA  PEREZ SAMANAMUD, DOCENTE

MIGUEL VLADIMIR
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN  Walter Oswaldo Muñoz DOCENTE
EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN Carrasco.
 Yeris CASTILLO PÉREZ. COPAE
BRIGADA DE DOCENTES EN  Reyna BERMEO CRUZ DOCENTE
INTERVENCIÓN INICIAL DE  JAIME JAVIER HUAMANÌ DOCENTE
BÚSQUEDA Y SALVAMENTO POLO.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS  María SILVA SABA. DOCENTE

 PEREZ SAMANAMUD, DOCENTE
MIGUEL VLADIMIR
BRIGADA DE PROTECCIÓN Y  María SILVA SABA. DOCENTE
ENTREGA DE NIÑOS  Yolanda, CUADROS ADMINISTRATIVO
CALDERÓN.
BRIGADA CONTRA INCENDIOS  JAIME JAVIER HUAMANÌ DOCENTE
POLO DOCENTE
 Julián Antonio, FLORES
FLORENTINI.
BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE  Ciclo Inicial – Intermedio: DOCENTE
A RIESGO SOCIAL Reyna BERMEO CRUZ DOCENTE
 Ciclo Avanzado: JAIME

JAVIER HUAMANÌ POLO.
EQUIPO DE REHABILITACIÓN  Miguel Raúl, PÉRÉZ BURGA. DOCENTE
 JOSÈ WILLIAM, TARRILLO ADMINISTRATIVO
RAMIREZ
EQUIPOS DE GESTIÓN DE  Ciclo Inicial – Intermedio: DOCENTE

ESPACIOS Y CONDICIONES DEL Prof. Gloria Ysabel DOCENTE
APRENDIZAJE QUEVEDO PISCO.
 Ciclo Avanzado:Prof.
Vicente Sabino SOTO
SEVILLANO.
EQUIPO DE SOPORTE  Ciclo Inicial – Intermedio: DOCENTE
SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES María SILVA SABA DOCENTE
LÚDICAS  Ciclo Avanzado:Reyna
BERMEO CRUZ
EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL  Ciclo Inicial – Intermedio: DOCENTE
CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA María SILVA SABA DOCENTE
 Ciclo Avanzado:Walter
Oswaldo Muñoz
Carrasco.
1.12. NUMERO DE ESTUDIANTES Y OTROS:

TURNO: NOCHE (5.00pm. a 10:30 pm.)
N° N° DE
N° DE N° DE
MODALIDAD ESTUDIA ADMINISTRATI
DOCENTES DIRECTIVOS
NTES VOS
EBA EBE EBR CETPRO H M H M H M H M

INICIAL ESPECIAL INICIAL BASICO 3 3 1 1
INTERMEDIO PRIMARIA INTERMEDIO 8 8 1
SECUNDAR
AVANZADO 72 74 04 06 1 1
IA
SUB TOTALES 83 75 04 08 01 01 01

TOTALES 163 12 02 01
II. INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa, CEBA. “INDEPENDENCIA”, en el compromiso de velar por

los derechos de la vida y educación de los estudiantes adolescentes y adultos del
plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales (como son los
sismos, tsunamis, huaycos e inundaciones); y teniendo en cuenta que es una
obligación principal la de asegurar, respeta, proteger y satisfacer el derecho a la
educación de todos los estudiantes adolescentes y adultos, a través de la estimación,
prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución
Educativa, así como preparara a la comunidad educativa en su conjunto ante sucesos
adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la
Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute

de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda
persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier
situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de
tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres.
La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la

vida del niño, niña y adolescente, ya que es la educación la que salva vidas antes,
durante y después de una emergencia
Teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga nuestra Institución
Educativa es de162 estudiantes adolescentes y adultos, que se benefician del sistema
educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza delos
ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado.
III. BASE LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IIEE es:
 Constitución Política del Perú, Artículo 163.

 Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02)
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
 Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03)
 Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema
Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)

 Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
 Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado)
 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su
reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
 Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
 Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores
1 y 2)
IV. DIAGNÓSTICO
4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE
La I.E. CEBA. “INDEPENDENCIA” posee una superficie de 22,704.27m 2 y una

población estudiantil de 163 alumnos, de los niveles de Primaria y Secundaria (Ciclos
Inicial, Intermedio y Avanzado), contamos con 12 profesores, la situación
socioeconómica de los estudiantes y padres de familia es crítica, pues la mayoría son
dependientes (empleadas de hogar, obreros, trabajadores de media jornada,
ayudantes, etc.)
El ámbito territorial donde se encuentra la I.E. es una zona que se caracteriza por su
clima seco, en invierno se presentan garúas y neblina intensa por corto tiempo. Nos
encontramos ubicados en la pendiente de un cerro que está poblado en su totalidad.
El suelo en el que nos encontramos es pedregoso, se cuenta con servicios de agua
(por horas), luz y desagüe (no en toda la zona)
4.1.1 Localización:
La Institución Educativa CEBA. “INDEPENDENCIA”, se encuentra ubicado la Av.

Los Pinos N° 401 – El Ermitaño, distrito de INDEPENDENCIA.
La Institución Educativa limita con:
 Norte: Calle Los Tumbos s/n.

 Sur: Av. Los Pinos Cdra. 4.
 Este: Calle 6 de Julio.
 Oeste: Calle Los Gladiolos.
MAPA DE UBICACIÓN

4.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO
4.2.1 Análisis de Peligros
La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de orígenes naturales y

antrópicos.
PELIGRO NATURALES ANTRÓPICOS
Generadas por la dinámica de la Causadas por actividades

naturaleza; como terremotos y humanas, como accidentes
Probabilidad lluvias torrenciales. industriales y de tránsito,
de ocurrencia contaminación, delincuencia.
de un
Deslizamientos y derrumbes de Causadas por construcciones sin
fenómeno
casas. estudio topográfico.
potencialment
e destructivo.
MATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

4.2.2 Cronología de desastres
La Institución Educativa ha experimentado a lo largo de su historia una serie

de desastres o daños producidos por peligros de origen natural, socio natural
o antrópicos:
INVENTARIO DE DESASTRES EN LA LOCALIDAD Y EN LA I.E.
Desastres Ubicación Fecha Daños Apoyo recibido

ocurridos ocasionados
Lluvias lima Setiembre Malograron No se recibió apoyo

permanentes del 2005 los cables de del Ministerio de
Instalación Educación ni alguna
eléctrica y el institución pública.
armado del
techo
Terremoto Lima callao 31 de agosto Se rajaron las El único apoyo que

de 1970 paredes, se recibió fue de la
columnas y APAFA
las lunas se
rompieron.
Terremoto ICA 15 DE Se rajaron las El único apoyo que

AGOSTO paredes, se recibió fue de la
columnas APAFA
4.2.3 Análisis de vulnerabilidad
Teniendo en cuenta que nuestra Institución Educativa se encuentra expuesta

a peligros de diversos tipos, sobre todo a los de origen natural como sismos y
lluvias intensas, debido al gran impacto que estos tienen, almismo tiempo a
peligros antrópicos como pandillaje, robos, asaltos, drogadicción, por encontrarse
ubicada en una zona vulnerable, ya que al costado de la I.E. se encuentra un
mercado, vendedores ambulantes, paradero de moto taxis y se acumula gran
cantidad de basura lo que produce focos infecciosos propagándose por medio de
insectos y roedores.

Se identifican a continuación las vulnerabilidades por factor:
MATRIZ 2: IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y

SOSTENIBILIDAD
FACTOR INFRAESTRUCTURAL:
FACTOR
VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
INFRAESTRUCTURAL
La infraestructura de la
Institución se encuentra en Cuenta con espacios
¿Ubicación de la I.E. en una pendiente o falda de un amplios.
relación a la amenaza? cerro, sujeta a derrumbes.
En los pabellones del CEBA

No cuenta con estructura
¿Posee estructura Sismo resistente, pues INDECI ha
resistente? declarado inhabitable.
En el pabellón construido en
los 90 se ha picado las
¿Se han hecho cambios columnas y se ha dejado a
que puedan afectar su la intemperie mellando su
estructura? consistencia.
¿Existe una ubicación . Los mobiliarios de las

adecuada de los
mobiliarios para las Los armarios no están aulas están ubicados para
anclados a la pared. evacuar con facilidad.
evacuaciones?
¿Los laboratorios y
demás aulas en donde Se encuentra en proceso
se guardan químicos o La institución cuenta con el un convenio para el uso
materiales inflamables, laboratorio. compartido del laboratorio
tienen seguridad con la I.E.
especial?
¿Tiene rutas de
evacuación, zonas Si contamos con los
Falta pintar o reponer las
libres, zonas de círculos de evacuación de
señales.
seguridad debidamente las zonas seguras.
señalizadas?
FACTOR INSTITUCIONAL:

FACTOR
VULNERABILIDAD
INSTITUCIONAL SOSTENIBILIDAD
¿Existe y funciona en la
Si existe y funciona la
I.E. la Comisión de
Se encuentra en proceso de Comisión de función de
Gestión del Riesgo,
reactivación. riesgo; pero no como parte
como parte del comité
del comité ambiental..
ambiental?
¿Participan el Director, Los docentes son

docentes, estudiantes, contratados y al formar parte Si existe participan el
trabajadores y demás de las comisiones, se tiene director, los docentes y
componentes de la que renovar administrativos.
comunidad educativa? constantemente.
¿Existen suficientes
personas con capacidad
suficiente para
garantizar simulacros, No todos los docentes y
Si, por lo menos cinco
dirigir evacuaciones, administrativos se
docentes están capacitados y
realizar primeros encuentran capacitados para
pueden dirigir simulacros y
auxilios, movilizar realizar primeros auxilios ni
atender emergencias. .
heridos, prevenir y controlar incendios.
controlar incendios, y
ejecutar las demás
actividades?
No se ha coordinado con la Existe una comisión

¿Existe coordinación totalidad de las instituciones responsable de realizar las
con instituciones de cercanas gestiones con las
apoyo para enfrentar los instituciones aliadas de la
efectos de un sismo? comunidad
EL CEBA cuenta con un

Plan GRD del año anterior.
El Plan GRD 2016 aún no Actualmente el plan GRD

¿Existe un plan de está en ejecución. esta culminado y aprobado
gestión del riesgo con RD. Nº 07 -2016- CEBA.
aprobado y en “INDEPENDENCIA”- UGEL
ejecución? 02

FACTOR EDUCATIVO:
FACTOR EDUCATIVO VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
. La educación de
Gestión de riesgo se
Si existe un PEI y PCI, inserta al PEI y PCI de
pero están en proceso de manera formal, porque
actualización por no se ejecuta en las
¿Existe un PEI y PCI que comisiones de trabajo. actividades del PAT y
incorpora el enfoque ambiental las sesiones de
y el componente de educación aprendizajes en todas
en Gestión del Riesgo? las áreas.
El PCI si incorpora en
Falta incorporar
sus competencias,
conocimientos
¿El PCI incorpora capacidades y
relacionados según
conocimientos relacionados a conocimientos
amenaza.
GRD? relacionados con GRD.
Si porque debido a la
ubicación de nuestro
país estamos expuestos
¿Las sesiones de aprendizaje
Se han trabajado de a fenómenos como
fortalecen capacidades y
manera individual no sismos, FEN (lluvias
competencias relacionadas a
como un proyecto intensas, deslizamientos)
GRD?
por lo tanto debemos ,
contextualizar los
conocimientos.
¿Se desarrollan diferentes

Aún falta realizar mayor .Si, cuando se trabaja las
actividades sobre GRD, como
difusión de la GRD. medidas preventivas.,
difusión, actividades lúdicas…?
FACTOR ORGANIZATIVO:
FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
Se cuenta con una

comisión recientemente
organizada con nuevos
Aun los integrantes de los equipos y brigadas.
equipos y brigadas no
¿Existe la comisión de gestión conocen sus funciones Aprobada con RD. Nº 03
del riesgo y sus sub -2016- CEBA.
comisiones organizadas y “INDEPENDENCIA”-
reconocidas con una RD? UGEL 02
¿Existen grupos organizados
En la Modalidad se
de padres y madres de familia
coordina con COPAE y
con lo que se trabaje la
con ellos se trabaja la
Gestión de Riesgo de
Gestión de Riesgos.
Desastre?
Debido a las múltiples El presidente de la

ocupaciones y situaciones comisión con algunos
¿Los integrantes de la representantes de la
comisión de GRD participan que se presentan en el
equipo de docentes solo comisión.
en la elaboración del Plan de
GR y Contingencia? trabajan parcialmente
¿Existe coordinación con Existen aliados cercanos

instituciones de apoyo para a la comunidad como
Se encuentra en Proceso.
enfrentar los efectos de un municipalidad, centro de
desastre? salud, comisaria.
.MATRIZ 3: IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS (peligro sismo por vulnerabilidad)
RIESGOS
Peligros físicos y
PELIGRO:SISM personales a los SÍMBOLO
VULNERABILIDA
O que está expuesta (pactado por la
D PRIORIZADA la comunidad comunidad educativa)
¿Qué pasaría
si……?
Factor Los tres  Se generaría

infraestructura pabellones que muchas muertes
se usan para la y accidentados.
Modalidad son  Heridos.
vulnerables y  Caos
según INDECI no  Confusiones.
se deberían  Controversia.
utilizar.
Los armarios no
están anclados a
la pared.
Falta pintar y
reponer señales.
En el pabellón
construido en los
90 se ha picado
las columnas y se

ha dejado a la
intemperie
mellando su
consistencia.
.Los armarios no
están anclados a
la pared.
falta pintar o
reponer las
señales.
 Falta de No permiten el
concientización trabajo conjunto
en algunos en caso de
miembros de la peligro.
Comunidad
Educativa.
 No todos los
Factor
docentes y
institucional
administrativos se
encuentran
capacitados para
realizar primeros
auxilios ni
controlar
incendios.
Factor  Considerar en Se corre el

educativo plan curricular, riesgo de no
pero sin ejecutar saber qué hacer
las actividades. en caso de
 Si existe un peligro.
PEI y PCI, Que Haya
pero están desconocimiento
en proceso de la amenaza
de por parte de los
actualización alumnos.
por
comisiones
de trabajo.
 Se han
trabajado de
manera
individual no
como un

proyecto
 Aún falta
realizar
mayor
difusión de la
GRD.
 Algunos  Generaría
miembros no se malestar.
integran, por no  Desconocimient
haber un buen o
clima.  Desorden
 Aun los  Caos
integrantes de  Confusiones
los equipos y
brigadas no
conocen sus
funciones
Factor
 Debido a las
organizativo
múltiples
ocupaciones y
situaciones que
se presentan en
el equipo de
docentes solo
trabajan
parcialmente
 El plan GRD
está para
reciente
ejecución.
MATRIZ 4: IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS (peligro LLUVIAS - HUAYCOS por

vulnerabilidad)
PELIGRO: RIESGOS
Riesgos físicos y SÍMBOLO
LLUVIAS - VULNERABILIDAD
personales a los que está (pactado por la
HUAYCOS PRIORIZADA
expuesta la comunidad comunidad educativa)
¿Qué pasaría si……?
Factor  La institución Se generaría muchas

infraestructur educativa posee muertes y

cuatro ambientes accidentados
que presentan Heridos
techo de eternit; Caos
por colapso de techos.
 La base del cerco
Por debilitamiento y
perimétrico se caída del cerco
encuentra perimétrico.
expuesta
a generándose
debilitamiento en
su estructura.
 Los aleros del
segundo piso de
las edificaciones
presentan un
ancho bastante
pronunciado.
 Falta de - No permiten el
concientización en trabajo conjunto
algunos miembros en caso de
de la Comunidad peligro.
Educativa. Respuesta
 Falta de inadecuada
concientización en
- Desorganización
algunos miembros
- Indiferencia por
Factor de la Comunidad
las
institucional Educativa.
responsabilidades
 No todos los
que asumir
docentes y
- Mayor número de
administrativos se
accidentados
encuentran
- Desorden , pánico
capacitados para
emocional
realizar primeros
- Estudiantes
auxilios ni controlar
desaparecidos
incendios.
Factor  Considerar en plan Se corre el riesgo de

educativo curricular, pero sin no saber qué hacer en
ejecutar las caso de peligro.
actividades.
- Limitaciones en el
desarrollo de
capacidades en
GRD.
- Desinformación

- Desesperación
- Inseguridad
- Poca
responsabilidad y
compromiso
 Algunos miembros  Generaría

no se integran, por malestar.
mal clima  Caos desorden ,
Factor institucional desesperación
organizativo  Inseguridad
 Se asumen
responsabilidades
a medias
MAPA DE RIESGO DEL CEBA INDEPENDENCIA

V. OBJETIVOS
V.1 Objetivo General:

Orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad
educativa, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres, quienes
articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para
preservar la vida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.
V.2 Objetivos Específicos:
V.2.1 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la

comunidad educativa en relación con las acciones específicas
durante las fases de prevención, reducción y preparación.
V.2.2 Establecer los mecanismos de coordinación, comunicación y manejo
de información entre las diferentes áreas en el marco del Plan de
Gestión de Riesgo de Desastres.
PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué ACTIVIDADES DE
sismo PRIORIZADA pasaría si……? PREVENCIÓN
Los tres  Se generaría Informa r y gestionar
pabellones que se muchas muertes y Establecer aulas
usan para la accidentados. prefabricadas y no
Modalidad son  Se generaría utilizar los pabellones
vulnerables y muchas muertes y
según INDECI no en peligro.
accidentados.
se deberían  Heridos. Se realizará
Factor utilizar.  Caos simulacros de sismos
infraestructura Los tres  Confusiones. permanentes
pabellones que se  Controversia. opinados e
usan para la
inopinadas,
Modalidad son
independientemente
vulnerables y
de los simulacros
según INDECI no
oficiales.
se deberían
utilizar.
Los armarios no
están anclados a
la pared. Declarar inhabitable
los pabellones.
Falta pintar y
reponer señales.
En el pabellón Anclar armarios para

Oxidación del fierro de mantener la
construido en los las columnas,
90 se ha picado debilitamiento de seguridad en los
las columnas y se estas. ambientes.
ha dejado a la
intemperie.
Factor  Falta de No permiten el  Incluir la Gestión
institucional concientización en trabajo conjunto en de Riesgo, como
algunos miembros caso de peligro. parte de la vida
Institucional.
de la Comunidad
Educativa.
 Falta de
concientización en
algunos miembros
de la Comunidad
Educativa.
 No todos los
docentes y
administrativos se
encuentran
capacitados para
realizar primeros
auxilios ni
controlar
incendios.
Factor  Considerar en Se corre el riesgo de  Monitorear de

educativo plan curricular, no saber qué hacer manera
pero sin ejecutar en caso de peligro. permanente las
actividades
las actividades.
educativas.
Factor  Algunos miembros  Generaría malestar.  Mejorar el clima

organizativo no se integran, por institucional y la
anticuerpos integración de la
comunidad
educativa.
V.2.3 Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa y la

protección de la propiedad y el medio ambiente en el marco de la
Gestión del Riesgo de Desastres.
VI. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN:
MATRIZ 5: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN PARA SISMO

MATRIZ 6: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN PARA

LLUVIAS-
DESLIZAMIENTO
PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué ACTIVIDADES DE

Lluvias y PRIORIZADA pasaría si……? PREVENCIÓN
deslizamientos
La institución Se generaría Establecer aulas
educativa posee muchas muertes y prefabricadas y no
cuatro ambientes accidentados. utilizar los pabellones
que presentan techo en peligro.
de eternit;
Se realizará
La base del cerco simulacros FEN no
perimétrico se opinadas,
independientemente
Factor encuentra expuesta
de los simulacros
infraestructura generándose oficiales.
debilitamiento en su
estructura.
Los aleros del

segundo piso de las
edificaciones
presentan un ancho
bastante
pronunciado
Factor  Falta de No permiten el  Incluir la Gestión
institucional concientización en trabajo conjunto en de Riesgo, como
algunos miembros caso de peligro. parte de la vida
Institucional.
de la Comunidad
Educativa.
 Falta de
concientización en
algunos miembros
de la Comunidad
Educativa.
 No todos los
docentes y
administrativos se
encuentran
capacitados para
realizar primeros
auxilios ni
controlar
incendios.
 Considerar enSe corre el riesgo  Monitorear de

Factor plan de no saber qué
curricular, manera
educativo pero sin ejecutar hacer en caso de permanente las
peligro. actividades
las actividades.
educativas.
 Algunos miembros  Generaría  Mejorar el clima
no se integran, por malestar. institucional y la
Factor anticuerpos integración de la
organizativo comunidad
educativa.
VII. ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

MATRIZ 7: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN O REDUCCIÓN
PARA SISMO
PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué pasaría ACTIVIDADES DE

sismo PRIORIZADA si……? MITIGACIÓN
Los tres pabellones  Se generaría muchas Se pueden
que se usan para la muertes y accidentados. establecer aulas
Factor Modalidad son prefabricadas
infraestructu vulnerables y según temporales en los
ra INDECI no se espacios amplios
deberían utilizar. con que cuenta el
CEBA:
 Falta de No permiten el trabajo Potenciar la difusión
concientización en conjunto en caso de y la concientización
algunos miembros peligro. mediante charlas de
Factor prevención.
de la Comunidad
institucional
Educativa.
 Considerar en plan Se corre el riesgo de no Monitorear,

Factor curricular, pero sin saber qué hacer en caso acompañar y
educativo ejecutar las de peligro. asesorar el
trabajo
actividades.
pedagógico.

 Algunos miembros  Generaría malestar.  Fortalecer las
no se integran, por jornadas de
Factor anticuerpos integración.
organizativo
MATRIZ 8: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN PARA LLUVIAS -
PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO ¿Qué pasaría ACTIVIDADES DE

Lluvias y PRIORIZADA si……? MITIGACIÓN
huaycos
Los tres pabellones Se generaría muchas Se colocarían
utilizados. muertes y accidentados. canaletas en los
Los tres pabellones techos para evitar la
que se usan para la acumulación del
Factor Modalidad son agua de lluvias.
infraestructu vulnerables y según Se adquirirá bolsas
ra INDECI no se o plásticos
deberían utilizar individuales para
protección de las
lluvias.
 Falta de No permiten el trabajo Jornadas de

concientización en conjunto en caso de concientización y
Factor algunos miembros peligro. simulacros.
institucional de la Comunidad
Educativa.
 Considerar en plan Se corre el riesgo de no Estimular y

curricular, pero sin saber qué hacer en caso verificar los
Factor ejecutar las de peligro. logros.
educativo actividades.
 Algunos miembros  Generaría malestar.  Mejorar la

Factor no se integran, por integración con
organizativo anticuerpos talleres y
jornadas.

VIII. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
Posta Médica.
(Director, entidades
Coordinador aliadas.
del Plan de
Riesgo,
docentes y
alumnos).

IX. ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN DE GRD nominal y funcional

ORGANIGRAMA DE LACOMISIÓN DE GRD DEl LA I.E.
CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (ORGANIGRAMA NOMINAL)
PRESIDENTE-DIRECTOR II.EE.
JUAN DOMINGO FIGUEROA MOLINA
.
EQUIPO DE MONITOREO EQUIPO DE RESPUESTA Y

PARA LA EMERGENCIA REHABILITACIÓN
 Prof. María Martha,
 PAMPAS MAMANI.  Miguel Vladimir PEREZ SAMANAMUD,.
 Yeris, CASTILLO PÉREZ.  Miguel Raúl, PÉRÉZ BURGA.
 Yolanda, CUADROS  JoséWilliam, TARRILLO RAMIREZ
CALDERÓN. 
Brigada de Brigada de Brigada contra Brigada de Brigada de seguridad

docentes en Brigada de protección y incendios seguridad frente frente a riesgo social
Brigada de señalización intervención inicial primeros auxilios entrega de niños  Jaime J. a riesgo social  CRUZ
evacuación y de búsqueda y
Evaluación  María SILVA  María SILVA HUAMANÌ POLO  Reyna  José , TARRILLO
salvamento SABA. RAMIREZ
 Waler Muñoz SABA.  Julián, BERMEO
 Reyna BERMEO  Miguel PEREZ
CARASCO.  Yolanda, FLORES CRUZ
CRUZ SAMANAMUD CUADROS  José ,
 Jaime J. FLORENTINI.
 Yeris, CASTILLO CALDERÓN TARRILLO
HUAMANÌ
PÉREZ PPOLO. RAMIREZ
.
Equipo de soporte emocional y

Equipos de gestión de espacios y Equipo de intervención del
actividades lúdicas
condiciones del aprendizaje currículo por la emergencia
 María SILVA SABA
 Gloria Ysabel QUEVEDO PISCO  María SILVA SABA
 .Reyna BERMEO CRUZ
 Vicente SOTO SEVILLANO.  Walter O. Muñoz Carrasco

COMISION DE GESTION DE RIESGO DE LA IE.

PRESIDENTE DIRECTOR I.E.
Dirige la Comisión de GRD DE LA I.E.
-Representa a la I.E. en el COE Local (COEL).
-Coordina con la UGEL para el desarrollo de
acciones en caso de emergencias.
-Gestiona recursos para la implementación de las
acciones del plan de trabajo
-Apoyan en el traslado de los

estudiantes a las zonas -Apoyan en el traslado de los
EQUIPO DE MONITOREO COPAE seguras. estudiantes a las zonas seguras.
PARA LA EMERGENCIA -Vigila la seguridad de la -Vigila la seguridad de la comunidad
comunidad educativa dentro educativa dentro y fuera de la II.EE
y fuera de la II.EE después de
CONEI la emergencia.
después de la emergencia.
-Coordina con las autoridades locales
-Coordina con las autoridades para la seguridad de la infraestructura
locales para la seguridad de la frente a los saqueos o situaciones de
DOCENTE COORDINADOR infraestructura frente a los
-Coordina con el director y organiza capacitancia vandalismo que se presenten.
saqueos o situaciones de
los miembros de la comisión y la elaboración y vandalismo que se presenten
evaluación del plan GRD.
-Coordina con los equipos de prevención,
reducción, respuesta y rehabilitación.
-Participa en los procesos operativos de estimación,
EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE REDUCCIÓN EQUIPO DE RESPUESTA Y

-Analiza la vulnerabilidad y • Identifica las zonas seguras dentro y fuera de la REHABILITACIÓN
establece los niveles de riesgo de la institución educativa. Desarrolla acciones de capacitación,
institución educativa. • Forma, organiza los equipos y brigadas y verifica organización, operación y gestión de recursos
- Coordina con los actores locales el cumplimiento de sus funciones. para anticiparse y responder en caso de
para identificar los peligros. • Forma y organiza el equipo de intervención del emergencias o desastres y asegurar la
Elabora y difunde el mapa de currículo por la emergencia. continuidad del servicio educativo.
peligros de la institución educativa. Desarrolla acciones para el restablecimiento
y/o continuidad del servicio educativo, dando
seguridad a los estudiantes y docentes.

Brigada de
señalización, Brigada de
evacuación y docentes en Brigada de Brigada de
Brigada de
evaluación intervención protección y Brigada contra Brigada contra seguridad
primeros
-Identifica rutas de inicial y entrega de incendios incendios frente a
evacuación. auxilios
búsqueda y niños riesgo social
-Registra la ficha EDAN del
sector educación de la salvamento
institución educativa.
-Reporta al equipo de
comunicación y al docente
coordinador del COE los
daños
ocasionados por la
emergencia o el desastre.
Equipo de gestión de Equipo de soporte Equipo de intervención

espacios y condiciones socioemocional y del currículo por la
del aprendizaje actividades lúdicas emergencia

X ANEXOS
9.1. SIMULACROS OFICIALES
N° CELEBRACIÓN FECHA
1 Día Mundial de la Tierra Viernes 22 de Abril
2 Día de la Solidaridad Martes 31 de Mayo
3 Día Mundial de la Población y Jueves 07 de Julio
Poblamiento del Territorio
4 Día Internacional para la reducción de Jueves 13 de Octubre
desastres
5 Día Mundial del Reciclaje y del Aire Martes 15 de Noviembre
Limpio
9.2. SIMULACROS INOPINADOS
N° TIPO DE SIMULACRO FECHA RESPONSABLES
1 SISMO 13 DE ABRIL Director y Coordinador

de la Gestión de
Riesgos.
2 19 DE SETIEMBRE Director y Coordinador

de la Gestión de
Riesgos.
3 FEN: 10 MARZO Director y Coordinador

LLUVIA 22 MARZO de la Gestión de
12 ABRIL Riesgos.
13 MAYO
20 JUNIO
9.3 DIRECTORIO DE DOCENTES 2016 COMPLETAR DIRECTORIOS

DIRECTIVOS:
N NOMBRE Y CARGO TEL FIJO TEL CELULAR CORREO

° APELLIDOS
PRIMARIA:
N NOMBRE Y AULA A TEL FIJO TEL CELULAR CORREO

° APELLIDOS CARGO
SECUNDARIA
N NOMBRE Y AULA A TEL FIJO TEL CELULAR CORREO

° APELLIDOS CARGO

9.4 DIRECTORIO ALIADOS
N° INSTITUCIÓN TELÉFONO DIRECCIÓN RESPONSABLE
9.5. DIRECTORIO DE INSTITUCIONES INTEGRANTES DE LA RED

EDUCATIVA N°7
DIRECTORIO RED 07- ERMITAÑO INDEPENDENCIA
RESPONSABLE APELLIDOS Y NOMBRES TELÉFONO CORREO

ESPECIALISTA SAM CHOU FANNY 990436303 alfa_2116@hotmail.com
NIVEL CÓDIGO INSTITUCIÓN EDUCATIVA APELLIDOS Y NOMBRES CARGO TELÉFONO CORREO
05 VILLA EL ANGEL - ARAUCO GALVÁN VICTORIA ACELA

7 0435438 DIRECTORA 991853450 viaagal@hotmail.com
INDEPEDENCIA
7 0435453 0007 EL ERMITAÑO FLORES CORREA SONIA TERESA DIRECTORA 980709721 soniaflores_13@hotmail.com
GONZALES TRUJILLO, FANNY
7 0628231 0390-1 EL ERMITAÑO DIRECTORA 989091362 Missfanny18@hotmail.com
PAOLA
7 0628164 0390-2 EL MILAGRO ORTEGA LÓPEZ JUANA ROSA DIRECTORA 987842640 kukita_1320@hotmail.com
PUMACAYO RONCEROS ERNESTO
7 1186048 2039 JORGE VÍCTOR CASTILLA DIRECTOR 997391571 efepumaron_17@hotmail.com
FÉLIX ELÍAS
7 436451 MONTERO HUIHUA ROSILLO MARÍA GLADYS SUB 990252814 ma_glad_huihua@yahoo.es
1579242 ALVARADO VICUÑA GILMER TONY DIRECTOR
7 2054 992555996 gilmer1958@hotmail.com
0436600
1627108 ORTIZ SOTELO SILVIA EDUVINA
7 3053 VIRGEN DEL CARMEN DIRECTORA olyri_97@hotmail.com
0434340 992555996
0436618 CALLE GARCÍA DOMINGO JUVENAL
7 2056 JOSÉ GÁLVEZ DIRECTOR 999682496 domingocalle@hotmail.com
1010214
CHUMBIMUNI
DIRECTORA 945492779 hedyta2006@hotmail.com
7 BAYLÓN HEDY
0434233
FUENTES CHÁVEZ MARIELLA SDFG
3048 SANTIAGO ANTÚNEZ DE 996186534 mariellafuentes@hotmail.com
YSABEL
MAYOLO VIVAS SIERRA FLORENTINA JULIA SUB
7 0565200 CARRION ESCLANTE JHENY SUB 980287005 Jace_13_05@hotmail.com
PALACIOS CASTAÑEDA MÓNICA SUB 995702869 Monipalca21@hotmail.com
7 0434100 GONZALES LAURA YELY DE LOS DIRECTOR 964182466 yelygonzales07@hotmail.com
ANGELES
3051 EL MILAGRO GUTIERREZ MATOS ROSARIO SUB 942132636 charygm-82012@hotmail.com
0581777
GUTIÉRREZ SULCA JOSÉ EDGAR DIRECTOR 990770228 jegusu@hotmail.com
0434324
3052 TÉCNICO AGUIRRE MINA JUAN CARLOS SDFG 988006474 educareasesores@hotmail.com
7
0780759

9.6. FICHA DE REGISTRO DE DATOS DE ESTUDIANTES: (A ser llenado en
la matrícula)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:…………………………….
FICHA DE DATOS DE ESTUDIANTES
GRADO Y SECCIÓN:
N
ALUMNO
°
APELLIDOS:
NOMBRES:
DNI:
SEXO:
EDAD:
1
GRUPO
SANGUINEO:
INDICAR SI ES
ALÉRGICO ¿A
QUÉ?
DIRECCIÓN:
TELEFONOS:
CARACTERÍSTIC
A FÍSICA
NOTORIA
RESPONSABLES DE SU RECOJO
APELLIDOS:
NOMBRES:
DNI:
A PARENTESCO:
TELEFONOS:
DIRECCIÓN:
APELLIDOS:
NOMBRES:
DNI:
PARENTESCO:
B
TELEFONOS:
DIRECCIÓN:
C NOMBRES:
DNI:
PARENTESCO:
TELEFONOS:
DIRECCIÓN:
CARTA PODER
Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . …. . . . . . . . ….. . . . . . identificado(a) CON DNI

N°. . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . Del/la
estudiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .identificado con DNI N° . . . . .
. . . . . . . . . . . . que cursa el . . . . . . grado . . . . en la I.E. …………………………..doy amplio
poder a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .identificado con DNI N° . . . . . . .. .
quien es mí . . . . . . . . . . . . . . . .
Para que en caso de emergencia recoja a mi menor hijo (a) y quien desde ese momento se
hará cargo de su custodia por encontrarme en mi trabajo. Por lo cual firmo en señal de
conformidad.
………………………….. . . de marzo del 2016.
_____________________
NOMBRE:
DNI N°
FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES AL PADRE O

MADRE DE FAMILIA O APODERADO
Yo…………………………………….……..…………………….……..…………..identificado con DNI N°

………………….. : padre /madre /apoderado del (de la) menor …………………………………………………..
…………… identificado con DNI N° …………………………..……… ……………….. Que cursa el …………
grado del nivel…………en la I.E.N° …………….. UGEL 05, estoy dando fe de la entrega de mi hijo(a) en esta
situación de emergencia y me hago responsable desde este momento de su custodia.
En la ciudad de Lima, san Juan de Lurigancho,……… de………….. del 20….
……………………………………. ……… ..……………………………..

Firma del padre /madre o apoderado DIRECTOR IE……….
DNI DNI

Plan de GRD - 2018 Ceba - Independencia

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PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO CEBA “INDEPENDENCIA” 2016

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DEL

III. BASE LEGAL

4.1 ASPECTOS GENERALES

4.2 DIAGNÓSTICO DEL RIESGO

VI. ACTIVIDADE PREVENCIÓN

VII. ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

IX. ORGANIZACIÓN DE LA COMISION DE GRD

“Prevenir es tarea de todos”

1.1. UGEL. : 02.

EQUIPO DEL CENTRO DE  Prof. María Martha, CONEI

EQUIPO DE RESPUESTA  PEREZ SAMANAMUD, DOCENTE

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS  María SILVA SABA. DOCENTE

“Prevenir es tarea de todos”

EQUIPOS DE GESTIÓN DE  Ciclo Inicial – Intermedio: DOCENTE

1.12. NUMERO DE ESTUDIANTES Y OTROS:

EBA EBE EBR CETPRO H M H M H M H M

“Prevenir es tarea de todos”

La Institución Educativa, CEBA. “INDEPENDENCIA”, en el compromiso de velar por

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute

La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la

III. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú, Artículo 163.

“Prevenir es tarea de todos”

4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE

La I.E. CEBA. “INDEPENDENCIA” posee una superficie de 22,704.27m 2 y una

La Institución Educativa CEBA. “INDEPENDENCIA”, se encuentra ubicado la Av.

La Institución Educativa limita con:

 Norte: Calle Los Tumbos s/n.

“Prevenir es tarea de todos”

4.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO

4.2.1 Análisis de Peligros

La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de orígenes naturales y

PELIGRO NATURALES ANTRÓPICOS

Generadas por la dinámica de la Causadas por actividades

MATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

La Institución Educativa ha experimentado a lo largo de su historia una serie

INVENTARIO DE DESASTRES EN LA LOCALIDAD Y EN LA I.E.

Desastres Ubicación Fecha Daños Apoyo recibido

Lluvias lima Setiembre Malograron No se recibió apoyo

Terremoto Lima callao 31 de agosto Se rajaron las El único apoyo que

Terremoto ICA 15 DE Se rajaron las El único apoyo que

4.2.3 Análisis de vulnerabilidad

Teniendo en cuenta que nuestra Institución Educativa se encuentra expuesta

“Prevenir es tarea de todos”

MATRIZ 2: IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y

En los pabellones del CEBA

¿Existe una ubicación . Los mobiliarios de las

“Prevenir es tarea de todos”

¿Participan el Director, Los docentes son

No se ha coordinado con la Existe una comisión

EL CEBA cuenta con un

El Plan GRD 2016 aún no Actualmente el plan GRD

“Prevenir es tarea de todos”

¿Se desarrollan diferentes

FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD

Se cuenta con una

Debido a las múltiples El presidente de la

¿Existe coordinación con Existen aliados cercanos

.MATRIZ 3: IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS (peligro sismo por vulnerabilidad)

Factor Los tres  Se generaría

“Prevenir es tarea de todos”