Nombre del documento Escuela, memoria y conflicto en Colombia.

Un
ejercicio del estado del arte de la temática
Autor Absalón Jiménez Becerra
Tipo de publicación Artículo de revista.
Referencia Bibliográfica

Becerra, A. J. (2012). Escuela, memoria y

conflicto en Colombia. Un ejercicio
del estado del arte de la temática.
Revista Colombiana de
Educación(62), 287-314.

Palabras Clave de Búsqueda Memoria, educación, conflicto armado.

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Descripción
Contenido
Memoria, conflicto, escuela, experiencia,
narrativa, subjetivación
Como la memoria histórica modifica la
enseñanza de la historia de Colombia en las
ciencias sociales.
https://doi.org/10.17227/01203916.1640
A través de los años las ciencias sociales han
logrado incluir de forma significativa la
memoria histórica en la enseñanza del
conflicto armado y la historia nacional, es por
ello que hay que resaltar los avances en el
campo de la memoria y la educación.
Las políticas de memoria se han establecido en
Latinoamérica desde los años 80´s con las
dictaduras y problemáticas sociales del
momento, para el contexto colombiano, la
memoria histórica ha establecido las
normativas y leyes para la elaboración de una
educación significativa en el contexto del
conflicto armado en Colombia. Para una
educación incluyente que permita la adición
de las victimas es necesario una cartografía
social, así como un enfoque holístico y flexible
en la realización del currículo.
La memoria y las experiencias se deben
plantear de forma hermenéutica y que
permita identificar los acontecimientos del
pasado, de este modo se genera la
subjetividad y forma critica de analizar el
conflicto armado en los estudiantes, la
practica objetiva de la enseñanza por medio
de la memoria histórica determina el como se
llevara a cabo el análisis por parte de los
estudiantes y el como el conocimiento
significativo adquirido forma la ciudadanía
necesaria para lograr la cultura de paz.