ESCALA DE TDAH-IV: PROFESORES (1)

Nombre del niño/niña_________________________________ Sexo: M F Curso______________

Completado por: ___________________________________

Escoja el número que mejor describa la conducta de su alumno/alumna en los últimos 6 meses
(o desde principios de curso).

Nunca o Algunas A Con

raramente veces menudo mucha
frecuencia
1. No logra prestar atención a los detalles o comete 0 1 2 3
errores en sus deberes o tareas por descuido.
2. Mueve constantemente las manos o los pies, o no 0 1 2 3
permanece quieto en su asiento.
3. Tiene dificultades para mantener su atención en las 0 1 2 3
tareas o actividades de juego.
4. No permanece en su asiento en clase o en otras 0 1 2 3
situaciones en las cuales se requiere que permanezca
sentado.
5. Parece que no escucha cuando se le habla 0 1 2 3
directamente.
6. Corre o salta excesivamente en situaciones en las 0 1 2 3
cuales esta conducta no es apropiada.
7. No sigue las instrucciones y no logra terminar sus 0 1 2 3
deberes u otras obligaciones.
8. Tiene dificultades para jugar o dedicarse 0 1 2 3
tranquilamente a actividades recreativas.
9. Tiene dificultades para organizar sus tareas o 0 1 2 3
actividades.
10. Siempre está activo, “como si tuviera un motor”. 0 1 2 3
11. Evita tareas (ej. trabajo de la escuela o domésticos) 0 1 2 3
que requieren un esfuerzo mental continuo.
12. Habla excesivamente. 0 1 2 3
13. Pierde cosas que son necesarias para sus deberes o 0 1 2 3
actividades (ej. juguetes, ejercicios escolares, lápices).
14. Responde impulsivamente, incluso antes de que se 0 1 2 3
le termine de preguntar.
15. Se distrae fácilmente. 0 1 2 3
16. Se le hace difícil esperar su turno. 0 1 2 3
17. Es olvidadizo con sus actividades diarias. 0 1 2 3
18. Interrumpe o se entromete en las actividades o 0 1 2 3
conversaciones de otros.
(1) DuPaul i cols (1998). ADHD Rating Scale- IV. Checklists, Norms, and clinical interpretation.
The Guilford Pres, New York