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República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Universidad de los Andes – ULA Mérida.

Facultad de Farmacia y Bioanálisis.

Escuela de Bioanálisis.

Unidad 4:

Inteligencia Emocional-Inteligencias Múltiples.

(Informe).

Tutora: Autora:

Lcda. Ana Santiago. Evelyn Rivera C.I. 28.061.584

Asignatura: Escuela:

Formación Integral. Bioanálisis.

Diciembre 2021.
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Índice.

Pág.

Introducción……………………………………………………………………………………..3

Objetivos………………………………………………………….……………………………..4

Bases Teóricas…………………………………………………………………………………..4

Desarrollo……………………………………………………………………………………….6

Conclusiones………………………………………………………………..…………………..8

Anexos…………………………………………………………………...……………………..9

Bibliografías………………………………………………………….………………………..10
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Introducción.

La inteligencia es un tema de suma importancia porque se trata de una cualidad y expresión

muy alta de las capacidades humanas y que se ha interpretado de muchas maneras de acuerdo a

la circunstancias evaluadas; según Howard Gardner la inteligencia es la capacidad de resolver

problemas y engloba un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Así

pues, hay varios tipos de inteligencia según los diferentes campos de expresión existentes:

intelectuales, artísticos, físicos o sociales.

Este informe buscará definir los conceptos de la inteligencia de acuerdo a la teoría de

inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, así como la selección y desarrollo de

una de las inteligencia por parte de la estudiante “Evelyn Rivera”, para que con base en ello,

pueda brindarse una visión objetiva del concepto y poder dar mejores definiciones respecto de

la gente que nos rodea.

Sobre esta base, la estructura de este informe está constituida por los objetivos, bases

teóricas, desarrollo y por ultimo las conclusiones.

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Objetivos.

Objetivo General.

 Desarrollar una de las inteligencia múltiples propuestas en la teoría de Howard Gardner.

Objetivos Específicos.

 Seleccionar una de las inteligencia múltiples propuestas en la teoría de Howard

Gardner.

 Explicar el desarrollo de la inteligencia musical.

 Demostrar la inteligencia musical mediante la ejecución práctica.

Bases Teóricas.

Howard Gardner y el descubrimiento de las inteligencias múltiples.

El descubrimiento de las inteligencias múltiples fue posible gracias al trabajo de Howard

Gardner en dos campos esenciales para el área de la educación: los procesos de aprendizaje y

el funcionamiento del cerebro humano.

“Después de terminar mis estudios universitarios en psicología trabajé con dos tipos de

grupos: niños de distintas procedencias y con talentos diversos y pacientes con daño cerebral.

Por las mañanas trabajaba con estos pacientes y por las tardes con los niños”, comenta

Gardner a propósito de su libro Inteligencias múltiples (1983).

El trabajo con personas que sufrieron daño cerebral enseñó a Gardner que lo más relevante

es la zona en la que el cerebro sufre una lesión.

“Dependiendo de la zona del cerebro en la que se encuentre la lesión habrá fortalezas y

debilidades. Se puede perder el habla, la destreza musical o la capacidad para orientarse”, señala

Gardner.

Trabajando con los niños, Gardner observó un proceso muy similar.

“Algunos niños son muy buenos para aprender idiomas, pero no son muy buenos en

matemáticas. Otros son geniales en ciencia, pero no pueden analizar poesía…”

Para Howard Gardner la clave fue darse cuenta de que se puede contar con algunas

habilidades para hacer algo y, al mismo tiempo, carecer de otras para hacer cosas distintas.
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Este descubrimiento lo llevó a concluir que el término inteligencia estaba equivocado,

pues no existe una sola manera de ser inteligente ni existe la posibilidad de medir la

inteligencia.

El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples fue convertir la

palabra inteligencia en una palabra plural. Y describir, al mismo tiempo, las capacidades

humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.

De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho. Cada una de

ellas se caracteriza por habilidades y capacidades específicas.

 Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus expresiones y

manifestaciones.

 Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.

 Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y

poner en práctica un razonamiento lógico.

 Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con

el cuerpo.

 Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno visual y espacial para

transformarlo.

 Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un conocimiento profundo

de uno mismo.

 Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás, tomando

como la empatía y la interacción social.

 Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los elementos que

componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).

Inteligencia Musical.

De acuerdo a la Teoría de las inteligencias múltiples propuesta por el psicólogo

estadounidense Howard Gardner (1943) en 1983, la inteligencia musical es una de las distintas

formas posibles de inteligencia humana, relacionada con la capacidad del individuo de percibir,

discriminar y expresarse a través de la música y las formas musicales.

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Vinculada con las inteligencias lingüística, espacial y cinética-corporal, la inteligencia

musical es la predominante en los artistas dedicados a la música, los críticos musicales y

aquellos individuos que parecieran “dotados” para este tipo de expresión.

Se les reconoce porque se sienten atraídos por los ritmos, incluso en la naturaleza, y se

sienten cómodos al expresarse mediante instrumentos musicales, o incluso empleando de

manera musical objetos destinados para otra cosa.

Recordemos que la música, como tal, es una de las Bellas Artes, que consiste en la

representación estética mediante sonidos rítmicos, armónicos, orquestados de manera particular.

En ello intervienen nociones fundamentales de matemática, de expresión corporal y otras

disciplinas, aunque se den de manera inconsciente.

¿Cómo desarrollar la inteligencia musical?

Aprender a tocar un instrumento es una forma de desarrollar la inteligencia musical.

Algunas actividades sencillas para incentivar la inteligencia musical son:

 Rodearse de un ambiente donde la música sea importante en la vida cotidiana.

 Acudir a conciertos y recitales musicales.

 Aprender a tocar algún instrumento.

 Asistir a clases de canto, teoría música y de instrumento, sea individual o en grupo.

 Bailar siguiendo el ritmo de una música.

 Conocer y memorizar distintos sonidos.

 Colocar en práctica constantemente el conocimiento musical, por medio de la

composición, la ejecución de un instrumento, el canto…

Desarrollo.

YouTube: https://youtu.be/JzxWZ8TAHtU

Para colocar en práctica la teoría de inteligencias múltiples de Gardner, la estudiante Evelyn

Rivera decidió de acuerdo a sus capacidades, desarrollar la inteligencia musical por medio de la

interpretación de una pieza de Jazz en piano.

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Cabe destacar que esta capacidad que posee la estudiante de poder expresarse por medio de

la música, en este caso de un instrumento musical, ha surgido como resultado de una

preparación académica que ha estimulado dichas habilidades musicales.

En relación a lo anterior, la estudiante obtuvo una formación musical durante nueve años, en

la Escuela de Música Miguel “Ángel Espinel” en el estado Táchira, capacitándose en las

materias de:

 Teoría y Solfeo: Estudio áreas como lectura y escritura de partituras, solfeo, rítmica,

dictados rítmicos y melódicos, armonía, composición, entre otros.

 Práctica Coral: Por medio del canto presento los conocimientos teóricos adquiridos.

 Historia de la Música: Allí sustento las bases de su conocimiento musical y amplio

capacidad auditiva para reconocer diferentes piezas musicales compuestas por diversos

autores a lo largo de la historia.

 Instrumento: Se preparó para ejecutar el piano como complemento a su actividad

musical.

Asimismo, el desarrollo de esta inteligencia musical también surgió acompañado de

estímulos auditivos y cinético-corporales, inducidos por la escuela de música mediante la

práctica y ejercicios para ejecución musical.

Ahora bien, la pieza interpretada por la estudiante en el video “JAZZ CAT”, fue una de las

primeras obras estudiadas y memorizadas por ella. Se trata de la adaptación de una conocida

melodía de Disney en su película “Los Aristogatos”; Esta partitura compuesta por Catherine

Rollino, proporciona un movimiento cromático furtivo de la mano, que presenta con gracia un

solo de piano en Mi bemol mayor, a un nivel intermedio y un ritmo constante de cuatro cuartos,

además, se encuentran contrastes en el tacto y grandes armonías de jazz en todas partes.

Actualmente, la estudiante lleva tiempo sin ejercer la música de forma práctica, pero por

medio de la memoria musical, aún conserva habilidad para ejecutarla y aunque esta inteligencia

no fue adquirida por ella con fines profesionales, si es una habilidad de disfruta desarrollar

como pasatiempo.
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Conclusiones.

Esta actividad amplía el conocimiento de la teoría de inteligencias múltiples de Howard

Gardner.

Asimismo, permite al alumno cuestionar qué inteligencia posee, y así sugerir en qué áreas

puede ser más competente.

El estudio de diferentes tipos de inteligencia refuerza la idea de que todo el mundo es bueno

en algo, y que basta con descubrirlo y mejorar para potenciarlo.

Asimismo, se ha afirmado que la capacidad intelectual de una persona no puede medirse

únicamente mediante pruebas que solo evalúan el desarrollo de la mente en dos áreas: la

memoria y las matemáticas.

Por otro lado, crear o tocar música es claramente sinónimo de inteligencia y también

potencia las habilidades específicas de quienes la desarrollan.

En resumen, Gardner afirma que cada persona posee los ocho tipos de inteligencia, aunque

cada uno es más prominente en algunas, y ninguno es más importante o valioso que los demás.

En general, desarrollar estas inteligencias es una parte importante para afrontar la vida y la

profesión que se ejerza, independientemente de cual sea.

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Anexos.
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Bibliografía.

 Equipo editorial, Etecé. (2021, 16 julio). Inteligencia Musical - Concepto,

características y ejemplos. Concepto. https://concepto.de/inteligencia-musical/

 Howard Gardner y las inteligencias múltiples. (2021, 16 agosto). UNIR México.

https://mexico.unir.net/educacion/noticias/howard-gardner-inteligencias-multiples-

creatividad/