Facultad de Ciencias de la Educación.

Grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses.

Alcalá Moreno, Francisco Rafael; Arquillo Pérez, Esperanza Macarena; y Berbel

Castanedo, Olaya.

Curso académico 2021/2022.

DIVERSIDAD Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA – SESIÓN PRÁCTICA

 ACTIVIDAD EN PEQUEÑO GRUPO

Desde nuestra experiencia, la educación garantiza la igualdad de oportunidades siempre

para todos.

Esto es debido a que todos nos han dado las mismas oportunidades para estudiar y
formarnos de cara a nuestro futuro, sin excepciones por la situación económica, familiar
o por el género, al no variar las oportunidades y salidas laborales.

Sin embargo, gracias a nuestra experiencia, podemos ver algún caso aislado donde los
alumnos se han visto condicionados. Por ejemplo, al ser de un barrio más malo, los
profesores como lo sabían, ya de por sí pensaban que era mal estudiante y no apostaban
nada por él, no motivándole ni animándole a que estudiase para aprobar.

Por lo que, en conclusión, la educación no está aumentando las diferencias, sino al

contrario, aunque hay casos aislados donde se prejuzga a los alumnos y ya se les
discrimina.

ACTIVIDAD GRUPAL

En la economía capitalista, tenemos asumido que a través de la aristocracia podemos

ascender socialmente, sin embargo, de acuerdo con los expertos esto no es cierto. Factores
como el origen familiar o el azar son más importantes a la hora de tener más posibilidades
de conseguir un trabajo o tener un futuro digno.

RESPUESTAS DE FRANCISCO

1. Desde un punto de vista meritocrático sí (al estar influenciados por el sistema

neoliberal, que depende de esta perspectiva para mantener a los desfavorecidos sumisos),
pero no se toman en cuenta los factores sociales individuales de cada niño (pues cada uno
vive una situación en su ambiente que juega un papel importante a la hora de desempeñar
un correcto rendimiento escolar).

2. Yo siempre he estado en la escuela pública y las diferencias entre los centros no son
muy remarcables. Sólo he de decir que las privadas cuentan con más recursos en lo que
se refiere a infraestructura, material...

Creo que los mejores centros son los públicos porque los profesionales han tenido que
pasar por muchas pruebas y métodos selectivos iguales para llegar a donde están.
Asimismo, la educación no busca adoctrinar, sino enseñar valores humanistas (no
influenciados por ideologías de ninguna organización política o religiosa).

3. De acuerdo con los expertos, el origen social del niño juega un papel mayor que la
propia preparación. Además, cabe remarcar que, de facto, las clases sociales sólo se
organizan entre sí (por ejemplo, es muy raro que dos personas de clase diferente acaben
casadas o que niños con padre ricos y pobres se junten fuera de las aulas).

4. Me baso para mantener mi postura en el trabajo de los sociólogos que han determinado
que el status social es más importante que la preparación para cambiar de rol en la
sociedad. Asimismo, critico el sistema meritocrático que no presta atención a los factores
más subjetivos de la sociedad ni en el entorno íntimo del niño para dar solución a
cualquier problema para su correcto desempeño escolar.

RESPUESTA DE MACARENA

1. Yo pienso que sí porque estudiar y tener una formación básica permite que todos
partamos desde una base que nos permite llegar a donde queramos. Aunque es verdad que
hay alumnos que están condicionados por su situación económica o social, donde, por
ejemplo, no pueden pagarse la matrícula de la Universidad, pues esto sería una
desigualdad, ya que también tiene derecho a poder estudiar lo que quisiera.

2. Yo he estado en un colegio concertado y en un instituto público y sí he visto diferencias.

No sé si estas diferencias las produce el tipo de colegio, pero es verdad que en el colegio
concertado los alumnos están más controlados, estudian más las capacidades de cada
alumno y le ayuda en todo lo que pueden. En cambio, en un instituto público los alumnos
van más libremente y los profesores no muestran tanto interés por el alumno.

Pienso que es mejor el colegio concertado porque se muestra más interés en que el alumno
estudie y aproveche la oportunidad que se le da para poder tener un futuro.

3. Aunque no se quiere ver, la sociedad está dividida en estratos sociales, es decir, en

grupos sociales que se clasifican según el poder económico. Por esto, conocemos que las
familias con más poder, sus hijos tienen más salidas laborales y profesionales que otros
alumnos que sus padres no le pueden permitir pagar una matrícula.

4. Yo sigo pensando, desde mi punto de vista, que el colegio es garantía de igualdad de

oportunidades en la mayoría de los casos, ya que nos enseña la base para cualquier estudio
posterior que haga que podamos conseguir trabajo en un futuro. Aunque los propios
profesores por prejuicios hacen que algunos alumnos pierdan el interés en los estudios.

RESPUESTA DE OLAYA

1. Yo opino que sí, ya que independientemente de nuestro trasfondo, lugar de pertenencia,

religión… la escuela nos brinda a todos las mismas oportunidades en relación con nuestro
futuro. Al salir de la escuela todos poseemos los mismos títulos, independientemente de
los factores personales, por eso pienso que la escuela nos garantiza las mismas
oportunidades ya que no se le prohíbe a nadie tener una educación básica, es más, todos
poseemos ese derecho.

2. Sí.

2.1. He observado algunas diferencias entre centros privados y públicos. En Málaga hay
un centro privado en el cual los estudiantes tienen que ir con uniforme, tienen clases por
las tardes y tienen 2 horas de recreo para comer o estar con los compañeros. Se hacen más
actividades extraescolares y disponen de más instalaciones deportivas o de ocio. En
cambio, en mi instituto las clases eran siempre de 8:30 a 15:00, con un descanso de 30
min a las 11:30, no había actividades extraescolares ni clases por las tardes y tampoco
usábamos uniformes.

2.2. Yo siempre he asistido a centros públicos y me parece que es mejor opción ya que
los estudiantes de la privada están como “diferenciados” de los demás por su uniforme,
haciendo ver que tienen más dinero o mejor posición social (normalmente) que los de los
centros públicos por un simple uniforme. También prefiero los centros públicos ya que a
las 15:00 las clases acaban y los alumnos tienen tiempo para hacer cosas que les guste,
estar con la familia o asistir a otras actividades extraescolares que deseen, sin embargo
los de la privada acaban muy tarde las clases y no tienen tiempo para nada.

3. Nos condiciona a la hora de estar reconocido en la sociedad, si eres de un estrato social

estás mejor o peor visto y, desgraciadamente, los que más nivel económico tienen, están
beneficiados por más salidas laborales y oportunidades una vez salen de la educación
obligatoria.

4. Como he mencionado anteriormente, pienso que la escuela es garantía de igualdad de

oportunidades, aunque una vez fuera no las haya, desde mi punto de vista y basándome
en mi propia experiencia, en la escuela todos poseemos la misma garantía de
oportunidades.

REFLEXIÓN

En conclusión, hay igualdad de oportunidades dentro de la escuela, aunque fuera no es

así. Puede variar dependiendo de tu clase social y otros factores exteriores que pueden
repercutir a la hora de formarte una vez acabada la educación básica, al igual que cuando
se da por terminada la formación completa en la universidad o grados superiores, a la
hora de buscar trabajo.