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I.E.S. 40667 CRISTO MORADO 3° GRADO Semana 35

ACTIVIDAD DIVERSIFICADA: Calculamos el recorrido de una esfera

El propósito de la actividad es que el/la estudiante calcule el recorrido de las bombas de semilla si esta
PROPÓSITO
fueran lanzadas de determinada altura

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

•Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y graficas

CAPACIDADES •Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
•Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
Exp.
ÁREA MATEMATICA Fech 29/11/21 9 Docente: ROSEMIRO JUAN MAMANI LOPEZ
Apr.
a

¡Hola! En la actividad anterior, hemos elabora bombas esféricas de semilla para conservar la biodiversidad;
en esta actividad calcularemos el recorrido de estas esferas si fueran lanzadas de una altura determinada
Empecemos ya
Recomendaciones:

Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más efectiva de

prevenir elLA
ANALIZAMOS contagio.
SITUACION SIGNIFICATIVA
No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes ¡Mejor si son
recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en tu portafolio.
Manuel es un estudiante muy observador. Él ha
preparado las bombas de semilla y lanzo esta esfera
desde una determinada altura, lo que constituye un
movimiento vertical de caída libre.
En este tipo de movimiento vertical, la velocidad
inicial es cero y, conforme va transcurriendo el
tiempo de la caída libre (en segundos), la velocidad
aumenta a razón de 9,8 m/s. El cuerpo está afectado
por la aceleración de la gravedad, que es 9,8 m/s2 en
el planeta Tierra.
Con ayuda de un cronómetro (para medir el tiempo
en segundos) y una wincha (cinta métrica para medir
la altura en metros), Manuel mide la altura desde la
cual deja caer la esfera. La altura está relacionada con
el tiempo que le toma a la esfera llegar hasta el suelo.

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ANALIZAMOS LOS DATOS DE LA SITUACION

Para el experimento de dejar caer libremente una bomba de semilla desde una determinada altura,
Manuel halló los siguientes resultados:

Tiempo (s) 0 1 2 3 …
Altura (m) 0 5 1 4 …
, 9, 4,
0 8 0

1. ¿Cuál sería la expresión 2. Representa la caída de la

matemática que permite modelar la esfera con una gráfica en el
caída de la esfera? plano cartesiano.

…………………………………………………… ………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………
………………………………… ………………………………………………

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

1. Describe el movimiento vertical de caída libre mediante un dibujo.

DISEÑAMOS
2. ¿Qué datos UNA
se consideran en ESTRATEGIA
el O PLAN
2. ¿Qué datos se consideran en 2. ¿Cuáles son los datos que se
experimento de Manuel? el experimento de Manuel? relacionan para modelar la caída de
la esfera?
La caída libre es un caso
…………………………………………………… ………………………………………………
particular del MRUV y es cuando
…………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………
el cuerpo se deja caer libremente
…………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………
a…………………………………
la super- ficie de la tierra con ……………………………………………… ……………………………………………………
velocidad inicial cero. Entonces, … …………………………………
¿qué estrategia se puede aplicar
para encontrar la función que
modele el recorrido de la esfera?
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EJECUTAMOS LA ESTARTEGIA O PLAN

¿Cuál de las siguientes fórmulas del MRUV (caída libre) te permitirá modelar la caída de la bomba de
semilla? Justifica tu respuesta. Toma en cuenta que h es la altura desde la cual cae, t es el tiempo hasta
llegar al suelo, Vo y Vf son las velocidades al inicio y final de la caída y g es la aceleración de la gravedad

Describe el procedimiento realizado en Ejecutamos la estrategia o plan.

REFLEXIONAMOS

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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Aprendizajes de mi actividad Lo logré proceso
mejorar mis
de
aprendizajes
lograrlo
?

Realicé gráficos en el plano de la

situación de caída libre

Identifiqué los elementos que tiene la

situación planteada

Empleé estrategias para calcular la

caída de la bomba de semilla