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  • Mapa Comparaciones

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    robin ortiz
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    El documento presenta la orientación profesional de un estudiante de la Facultad de Educación, Arte y Comunicación de la Universidad Nacional de Loja. La orientación busca capacitar al estudiante mediante estrategias que le permitan tomar decisiones informadas sobre su futuro y elaborar un proyecto de vida. Se analizan modelos conductuales y cognitivos de orientación vocacional que definen el proceso como una guía para descubrir intereses y habilidades y elegir una identidad vocacional expresada a través de roles profesionales.

    Descripción original:

    mapa comparaciones del enfoque conductual cognitivo

    Título original

    mapa comparaciones

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    de 3

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

    FACULTAD DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y


    LA COMUNICACIÓN

    PSICOPEDAGOGÍA

    ORIENTACIÓN PROFESIONAL

    NOMBRE DEL ALUMNO: ROBIN JAIRO ORTIZ

    LICENCIADA: SONIA MARLENE SIZALIMA CUENCA.

    CICLO: 5to CICLO

    GRUPO: ´´A´´

    FECHA: 17/11/2021
    Define claramente los objetivos.
    Se toma en cuenta la identidad vocacional como el saber que se
    Recoge datos y analiza su relevancia.
    quiere hacer, de que manera, que estilo, porque y para que del
    Estudia las posibles alternativas.
    rol profesional.
    Evalúa las consecuencias

    La orientación busca capacitar al alumno mediante


    En el duelo de elección vocacional los objetivos viejos debe
    estrategias y técnicas de información para que así este
    abandonarlos y los nuevos que debe tomar; como el abandono y
    pueda tomar decisiones consientes para su futuro, y elabore
    descubrimiento de objetos, abandonar: escuela secundaria,
    un proyecto de vida.
    compañeros, fantasías omnipotentes.

    Modelo conductista de Gelatt ENFOQUE Modelo de decisión vocacional de Katz


    CONDUCTUAL-
    COGNITIVO.
    Define al proceso de orientación vocacional como un Es un proceso de transformación. es direccional, puede acelerarse,
    detenerse, prolongarse logro de una identidad expresada en términos
    proceso en el cual consiste en ayudar a cada individuo a de roles vocacionales – ocupacionales, continua serie de decisiones
    elecciones muy tempranas fantasías, basadas en intereses, aptitudes y
    descubrir sus gustos, intereses, habilidades y aptitudes, es un
    valores del proyecto de ser.
    proceso que permite guiar con información acertada con el
    Sentimientos de identidad.
    fin de dar apoyos y consejos sobre la vida educativa y unidad: hace referencia a la personalidad como una organización
    única lograda a través de la historia del individuo, por ende, todo
    profesional.
    cambio afecta a toda la estructura.

    continuidad: se define por la dimensión temporal de reconocerse a


    través de los cambios.

    mismidad: sentimiento que parte de reconocerse a sí mismo en


    tiempo y espacio, y se proyecta a la necesidad de ser reconocidos por
    los demás.
    CI:. 1900744317

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