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TAREA 1 - FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

MERLIS MERCEDES CRUZ THOMAS


CÓDIGO: 57421927
NUMERO DE GRUPO: 86

TUTOR: LILIANA SILVERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

APRENDIZAJE

CEAD SANTA MARTA


INTRODUCCION

A lo largo del tiempo definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos
como teorías que los explican. Para poder entender los estilos de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que
subyacen en ellos. Sin embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir que el aprendizaje es un proceso de
adquisición de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la percepción o la conducta como resultado
de una experiencia.
Nombre Del Estudiante Pregunta Orientadora Respuesta Individual Análisis Grupal, Discutido
Argumentada En El Foro Colaborativo
Merlis Mercedes Cruz Thomas ¿Desde mi experiencia Es el proceso mediante el cual El proceso de aprendizaje
argumento con mis propias el individuo asimila una estimula y hace avanzar el
palabras Cual considero que es información logra desarrollar y proceso de desarrollo. Sin
el aporte del aprendizaje en el potenciar habilidades, embargo, desde el punto de
desarrollo de los individuos? adoptando nuevas estrategia vista de Vygotsky, se observa
de conocimiento y acción a lo que no podemos limitarnos
largo de la vida. Asimismo es simplemente a determinar los
niveles evolutivos si queremos
un proceso a través del cual la
descubrir las relaciones reales
persona se apropia del del desarrollo con el
conocimiento en sus distintas aprendizaje. Cabe señalar, que
dimensiones conceptos, cuando se habla de desarrollo
procedimientos, actitudes y se trata explícitamente a la
valores. formación progresiva de las
funciones propiamente
humanas: lenguaje,
razonamiento, memoria,
atención, etc. Se trata del
proceso mediante el cual se
ponen en marcha las
potencialidades de los seres
humanos.
ANALISIS

Dejo análisis acerca del resultado de mi estilo de aprendizaje según el test realizado

Según los resultados arrojados por el test de David kolb mi estilo de aprendizaje es divergente debido a que soy muy detallista en los
procesos me gusta generar ideas fácilmente, mi desenvolvimiento es bueno en situaciones que para su comprensión requiera
observarlas desde diferentes puntos de vista. Soy creativa, interesada en la gente y con amplios intereses socio culturales
DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad
imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este
estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas
(como en la “lluvia de ideas”).

Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensión requiere
observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Kinestésico, aprende con el movimiento. Lluvias de ideas


Experimental, reproduce lo aprendido. Ejercicios de simulación
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Proponer nuevos enfoques a un problema
Creativo, tiene propuestas originales. Predecir resultados
Emplear
Informal, rompe las normas tradicionales. analógias
Capacidad de síntesis Realizar experimentos
Genera ideas, soñador, espontáneo Construir mapas conceptuales
Empático,abierto, emocional, intuitivo
Flexible, valora la comprensión
Disfruta el descubrimiento
Orientado a las personas
CONCLUSION

Las personas no aprenden de la misma forma, que hay algunas personas que aprenden más rápidamente que otras, sin embargo, todo
tiene como un proceso.
Que la práctica es buena, pero que también es necesaria la teoría, para poder así contrastar de unas mejor maneras ambas y no solas
quedarnos con la idea de alguna de las dos. Pude darme cuenta de que la teoría te puede estar diciendo una cosa, sin embargo, la
práctica te dice otra cosa completamente diferente.
BIBLIOGRAFIA

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el aprendizaje : 7 principios basados en la investigación para
una enseñanza inteligente. Medellín: Universidad del Norte. Págs 23 a la 59. Recuperado
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1537246&lang=es
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González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002