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Vocación y Profesión…un

camino a la felicidad

Orientando al Adolescente para Elegir
en su Carrera Profesional Vital

Luis Canessa Be

“Orientar para ayudar a
encontrar el camino…”
¿Cómo descubrir los talentos y
despertar la vocación?
¿ Quien orienta, quien descubre ?
¿ Es posible “despertar” la
Vocación ? ¿Cómo hacerlo…?

. Gabriel I. 1984.U. sino que está ocurriendo durante toda la vida del hombre. sino a través de una vasta serie de interpelaciones que le llegan al hombre desde puntos diversos de su realidad” CASTILLO.CH.•VOCACIÓN Identidad V ocación Trabajo •IMPLICANCIA VOCACIONAL •ORIENTACIÓN “El requerimiento vocacional no ocurre en un momento determinado. Facultad de Educación P. Educación de Anticipación.C. No se manifiesta tampoco en una sola y determinada exigencia específica.

con objeto de que se logre un óptimo de realización personal e integración social a través del mundo del trabajo. se presta una ayuda técnica al individuo para facilitarle la toma de decisiones vocacionales.ORIENTACION VOCACIONAL “Un proceso de maduración y aprendizaje personal.” Castaño López-Meza “Orientación Vocacional” . a través del cual.

¿Y CÓMO ES ESE MUNDO DEL TRABAJO HOY?  Se incorpora la valoración de nuevos factores que influyen en el desempeño laboral    Condiciones ambientales Motivación Estilos de liderazgo  Uso intensivo de tecnologías de la información y comunicación  Importancia del “saber” como fuente de desarrollo de las empresas Pilar Cox “ La Carrera Profesional y las Nuevas Relaciones Laborales” IDUC-2008 .

¿Y QUÉ LE PIDE ESTA NUEVA REALIDAD A LOS TRABAJADORES. TÉCNICOS Y PROFESIONALES? Da espacios a personas:      con mayor nivel de educación más independientes más exigentes con iniciativa con las competencia para el “trabajo en equipo” .

¿Y QUE COMPETENCIAS EXIGE ? Gestión de información Dominio tecnológico Comunicación efectiva Negociación y detección necesidades de otros Adaptación a diferentes contextos Aplicación de inteligencias al logro de resultados Capacidad de gestión de recursos Conocimiento experto Habilidades e intereses definidos Autonomía Liderazgo Creatividadd .

¿Y qué le dice esta nueva realidad a la Orientación Vocacional en el ámbito escolar? .

señalando que la carrera profesional como elección única en la vida está obsoleto. identidad y realización personal. poniendo también en tela de juicio la relación entre trabajo .El Ocaso de la Carrera Profesional… El declive de la carrera profesional se debe al impacto de la globalización. al desarrollo y dominio masivo de tecnologías y a la progresiva adaptación de productos y servicios a las necesidades particulares de las personas Los autores cuestionan la idea de vocación como sentido de vida humana. de misión personal. Fernando Flores y John Gray “El Espíritu Emprendedor y la Vida Wired : El Ocaso de la Carrera Profesional Londres –2000 ) .

especialmente en la visión emprendedora del trabajo consistente y funcional a una sociedad regida por una economía liberal – global. pero este análisis no considera los motivos y dinámicas implícitos que dicen relación con el desarrollo y actualización de la identidad personal-social .Considero que este planteamiento describe características actuales del comportamiento laboral humano actual.Super define como “ Carrera Profesional Vital” . Propongo un Nuevo Paradigma de Elección Vocacional y apoyo lo que D. estructura esencial que confiere sentido y continuidad existencial a cada ser humano.

Crites) IRREVERSIBILIDAD FANTASÍA REALIDAD EMOCIONAL RACIONAL ASPIRACIONES .PREFERENCIAS ELECCIONES VOCACIONALES PROFESIONALES REVERSIBILIDAD FLEXIBILIDAD CONTINUIDAD FANTASÍA REALIDAD EMOCIONALIDAD RACIONALIDAD Siglo XXI (L.PARADIGMAS DE ELECCIÓN VOCACIONAL ASPIRACIONES . Canessa) .PREFERENCIAS ELECCIÓN VOCACIONAL PROFESIONAL Siglo XX ( J.

DONALD SUPER . a someter a prueba este concepto en la realidad y a convertirlo en realidad para satisfacción de sí misma y beneficio de la sociedad”.“Es el proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma.

variando cuando las experiencias así lo requieran y a fin de reflejar su realidad. En un individuo bien integrado.  AUTODIFERENCIACIÓN  IDENTIFICACIÓN MODELOS GENERALES TOMA DE CONCIENCIA MODELOS ESPECÍFICOS . el concepto de sí mismo se desenvuelve continuamente. Se presume que el autoconcepto vocacional se desarrolla en forma similar. la formación del autoconcepto requiere que la persona se reconozca como individuo y a la vez reconozca la semejanza de sí mismo con otras personas.El Autoconcepto De acuerdo con Super (1963).

EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO. . ETC.EXPLORA LA DINÁMICA Y LAS RELACIONES ENTRE SUS SENTIMIENTOS. RELACIONES INTERPERSONALES. SUS TEMORES Y ELECCIONES VITALES INSIGHT. VALORES. LA CLARIFICACIÓN DEL PAPEL A DESEMPEÑAR. PERCEPCIÓN DE LOS DEMÁS. CAMBIOS DE CONDUCTA.

Una Personalidad Eficiente a las demandas de la Sociedad del Conocimiento . actitudes. para si mismo y los demás…” La Orientación Educativa debe proponer un ambiente de convivencia escolar y familiar. competencias y valores que integrará de manera única en su Personalidad. aprendiendo los conocimientos. se requiere de una Persona que se “atreva a elegir ser. en el que cada niño y joven quiera participar.En esta nueva visión del Desarrollo Vocacional y la construcción permanente de la Carrera Profesional Vital.

Personalidad Eficiente Siglo XXI Adecuada Autoestima Autoconcepto Claro y Realista Conciencia de si mismo Tolerancia al error y la frustración Habilidades Comunicativas Habilidades para Resolución de Problemas Flexibilidad y Adaptación al Cambio Autonomía e Iniciativa Sentido del Humor Liderazgo Interdependiente Autocontrol y Expresión Emocional .

SERVICIOS PROGRAMA ORIENTACIÓN Evaluación Sistématica Consejería Personal para las Decisiones Vocacionales Factores Vocacionales Información de Opciones en la Educación Superior Talleres Grupales para el desarrollo de competencias Tutoría Personal para el logro de Habilidades de Aprendizaje Confrontación auto-conceptos con indicadores objetivos y predictores de éxito vocacional TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA PERSONAL COUNSELING EVALUACIÓN VOCACIONAL INFORMACIÓN PROFESIONAL Y OCUPACIONAL INVESTIGACIÓN Y SEGUIMIENTO .

RESPONSABILIDAD DE LA ORIENTACIÓN Y DEL ORIENTADOR PARA UN BUEN DESARROLLO PROFESIONAL VITAL Formación de un concepto de sí mismo consistente y valorado. desarrollando una actitud inclusiva • Generar una información vocacional. profesional y ocupacional actualizada. • . . Responsabilizar para el ocio y los estilos de vida . respetando las diferencias sociales y personales . Educar para la toma de decisiones. cambiantes.

. programas de formación profesional. formando una conciencia crítica al respecto. Informar acerca de la diversidad y calidad de los . Preparar a la persona para considerar en su continuo de decisiones los cambios socioeconómicos y tecnológicos.Acentuar una consejería vocacional no prescriptiva. • • . ayudando al orientado a ampliar el espectro de opciones posibles. formándolos en la adaptabilidad y flexibilidad.

Desarrollar las competencias personales necesarias para enfrentar con éxito los estudios en Educación Superior (logro. el . liderazgo. • Educar para el desarrollo del emprendimiento. persistencia y cooperación). medio laboral específico. Desarrollar las competencias generales y específicas para desempeñarse con éxito en un . • • . la autonomía y el trabajo en equipo.

social y laboral • • .Motivar a aprender. asegurando la continuidad del proceso de desarrollo profesional . . • • • • •. de formas de hacer . . mundo de la Educación Superior. expresándose integradamente en su vida personal. Animar a cada persona a ser. el. vital . a buscar la infinidad . desarrollando un estilo cognitivo personal que integre sus habilidades de pensamiento con sus actitudes y competencias específicas Proyectar los servicios de orientación vocacional en .