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Libro Matematica 7mo Basico
Libro Matematica 7mo Basico
MATEMÁTICA
Daniela Arce Soto
7 Básico
básico
MATEMÁTICA
CUADERNO DE ACTIVIDADES
1 Números ........................................... 6
2 Álgebra
y funciones ................................... 42
4 Índice
3 Geometría ..................................... 61
4 Probabilidad
y estadística .............................. 100
Índice 5
0 0 0
6 Unidad 1 Números
En Canadá se
registraron –45 °C
b. |91| = e. |938| =
c. |–85| = f. |–3244| =
3. Representa en la recta numérica los valores que hacen verdadera cada igualdad.
a. |x| = 3 b. |–y| = 10 c. |z| = 6
4. Escribe tres números enteros menores y tres mayores que el de la columna central.
Menores Mayores
–32
–77
123
8 Unidad 1 Números
Justifica
10 Unidad 1 Números
b. –4 + (–8) =
2. Resuelve.
b. p + (q + r) = (p + q) + r
c. q + 0 = 0 + q = q
–7 12 –3 –12
5 9
–1 –6 –9 –12
–11 –19
d. Si un delfín descendió 4 m bajo el nivel del mar y luego recorrió 5 m
más en el mismo sentido, ¿a qué profundidad llegó?
7. Desafío.
4 –4 –7 8 1 2 9 3 –1 –9 7 –10
–6
12 Unidad 1 Números
b. –4 – (–8) =
c. 10 – (–2) =
2. Resuelve.
b. –145 – (–76) = e. 85 – 64 =
a. 59 – = –11 d. – 15 = 32
b. – 43 = 34 e. –87 – = 45
c. –17 – = 55 f. 89 – = –24
a. p + q = c. n – p – (q – p) + n
b. n + p + q = d. (n + q) – (p –q)
14 Unidad 1 Números
a = –2 b=3 c=4
a. a + b – c = d. b – (b + c) =
b. a – b + c = e. a + c + b – c =
c. a – b – c = f. c + (b – a) =
d.
16 Unidad 1 Números
2. Analiza cada esquema y encuentra los factores que faltan para que se cumpla la
multiplicación.
a. c.
1,35 · 0,2 1,002 · 0,04
0,3 · 0,5 ·
· 0,5 · 0,8
· 10 · 0,633
316,2 · 21,1 ·
3. Completa la tabla:
· 10 · 30 · 60 · 20 · 200 · 50 · 800
2,54 25,4
30,48
91,4
3,14
0,985
18 Unidad 1 Números
Alimentos
Kilocalorías
3,3 0,52 3,75
por 1 gramo.
https://www.clinicalascondes.cl/CENTROS-Y-ESPECIALIDADES/Centros
/Centro-de-Nutricion/Nutricion/Calorias
7
a. _ 1,4 9
d. _ 3,95
5 25
b. 0,39 255
_ e. 16,25 79
_
32 20
65
c. _ 7,97 46
f. _ 8,8
4 5
2. Pinta la fracción indicada y escribe el número decimal correspondiente.
a. c.
31 =
_
10
43 =
_
100 d.
b.
23 =
_
3 _7
10 10
125 _ 5
Ejemplo: 1,5 = _
=
100 4
a. 0,99 = e. 8,235 =
b. 1,63 = f. 12,903 =
c. 3,2 = g. 8,9234 =
d. 52,14 = h. 123,456 =
20 Unidad 1 Números
Multiplicación de fracciones
1. Resuelve gráficamente las siguientes multiplicaciones.
·3 3
__
2
· __
5 7
6 ·
__ 3 ·
__
5 20
22 Unidad 1 Números
Las tres quintas partes de un muro han sido pintadas, lo que corresponde
2. ¿Cuántos metros cuadrados del muro están sin pintar?
a 24 m
Resolución Comprobación
2 8 m
8m 2 8 m 2 8 m 2 8 m 2
3 de la pared corresponden a 24 m 2,
__
5
1 corresponde a 8 m
__ 2y la pared completa
5
2 · 40 = 16.
mide 40 m 2. Luego, __
5
24 m 2 16 m 2
Respuesta:
Respuesta:
Lección 4 Fracciones 23
2 =
a. 2 : __
3
3 =
c. 8 : __
5
9
__ 23
__ 8
__ 19 1
__
8 1 9 17
1
__
6
9
__ 16
__
19 1
1 6
17
__ 23
__ 8 __
19
23 __
23 17 1
3. Resuelve cada ejercicio usando el algoritmo. Escribe el resultado como fracción irreductible.
120 · ___
a. ____ 12 6 : 4
c. __
34 17 5
24 Unidad 1 Números
Respuesta:
3 litros de agua. Si se cuenta con botellas de
b. Se deben embotellar 43 __
4
350 ml, ¿cuántas puede llenar?
Respuesta:
Lección 4 Fracciones 25
2
⋅ _ ⋅ 2,13 7
⋅ _
4 2
_ 24
1,92 4,0896 14,3136
5
a.
1
: _ : 0,2 1
: _
2 10
149,129
b.
3
⋅ _ : 0,3 ⋅ 4,63
2
13
_
5
5 ⋅ _
_ 3 + _
6 : _ 5 ⋅ _
2 − _ 3
(5,2 ⋅7,3 + 4,04) : 7 – 3,5 7 13 26 3 12 2
= _ 5 ⋅ _
6 ⋅ _
26 + _ 3
1 ⋅ _
= (37,96 + 4,04) : 3,5 7 13 3 4 2
= 42 : 3,5 = _20 + _3
7 8
= 12 181
= _
56
Error: Error:
Corrección: Corrección:
26 Unidad 1 Números
b. (3 ⋅ (4,9 + _
5 )) ( 5
6 − _ (4,45 − 0,15)) + (8,8 : _
21 + ) (
4 − 6 + _
)
1 ⋅ 0,6
5
20
Receta
Pan amasado
3
• 1 _ kg de harina
4
• 200 g de manteca
1
• _ L de agua
2
• 2 cdta. de levadura
• 1 cda. de azúcar
• 1 cda. de sal
Lección 4 Fracciones 27
Ideas: Desarrollo:
Respuesta:
Ideas: Desarrollo:
Respuesta:
28 Unidad 1 Números
Lección 4 Fracciones 29
Representación de porcentajes
1. Representa en cada cuadrícula los siguientes porcentajes.
a. 36 % b. 84 % c. 60 %
a. 25 %
b. 54 %
c. 12 %
d. 78 %
30 Unidad 1 Números
a. 20 % de 20 c. 75 % de 92
55 %
80 %
90 %
a. 47 % 4
_
5
b. 12 % 3
_
20
c. 15 % _ 3
25
d. 80 % 47
_
100
Lección 5 Porcentajes 31
32 Unidad 1 Números
30 % Tenis
Básquetbol
20 %
10 %
*El total de jóvenes encuestados fue 500.
Lección 5 Porcentajes 33
Oferta 1
Compre 3 kg de naranjas
y lleve otro gratis.
Oferta 2
Descuento del 25 % en
las naranjas.
Oferta 3
Por cada kg de naranjas,
lleve el otro con el 50 %
de descuento.
Oferta 4
25 % más, por el
mismo precio.
34 Unidad 1 Números
3. Desafío.
El gráfico muestra la preferencia de los estudiantes por
algunas asignaturas.
30 %
Artes (A)
L 5 % Lenguaje (L)
T Tecnología (T)
37,5 % A M 7,5 % Física (F)
Q F Música (M)
17,5 % Química (Q)
Lección 5 Porcentajes 35
b. 1 = e. 10 · 10 · 10 · 10 = h. 10 · 10 · 10 =
Lección 6 · Potencias 37
a. 57 034 450 =
b. 68 025 970 =
c. 100 024 067 =
a. 177 809 =
b. 5 687 609 =
c. 368 345 321 =
a. 5 · 10 6 + 6 · 10 5 + 8 · 10 4 + 9 · 10 3 + 7 · 10 2 + 1 · 10 1 + 3 · 10 0 =
b. 5 · 10 7 + 2 · 10 6 + 1 · 10 4 + 3 · 10 3 + 5 · 10 2 + 9 · 10 1 =
c. 6 · 10 6 + 2 · 10 5 + 4 · 10 4 + 9 · 10 3 + 1 · 10 1 + 1 · 10 0 =
38 Unidad 1 · Números
a. 135 000 = d. 12 900 000 000 =
b. 12 300 000 = e. 60 250 000 000 =
c. 25 100 000 = f. 125 100 000 000 =
Lección 6 · Potencias 39
b. Hay registros escritos de avistamientos del cometa Halley durante los últimos dos
milenios. Su periodo orbital es de 76 años y su máxima distancia del Sol es de
5 295 000 000 km aproximadamente.
40 Unidad 1 · Números
Lección 6 · Potencias 41
Lenguaje algebraico
1. Representa en lenguaje algebraico.
a. 2x + 8
1 x
b. 3x – __
5
d. 2x 2 + 3
b. De los $8500 que tenía, gasté cierta cantidad. Lo que me queda, es el cuádruple de lo
que gasté.
a. x + 3
b. 4 : p
c. 25 · y
km ?
b. ¿Cuánto tiempo demora un automóvil en recorrer 122 km a una rapidez de 60 ___
h
3. Responde.
a. ¿Cuál es la expresión que representa el b. ¿Cuál es la expresión que representa el
perímetro de la figura? área de la figura?
d x
c c
z
b b
a y
x 1
__ 1
__ 1
___ 1
__ x
__
x x 2x x 1
b. Si x = 1 d. Si x = 2 f. Si x = 2
x 1
__ 2x 1
__ x
__ 2
__
x x 2 x
b. Si x = 10 e. Si x = 2
x2 – x – 1 (2 + 3x) + (x –6)
c. Si y = 0,25 f. Si d = 3 y m = 9
(y – 1) + (1 + y) d +
_____ m
4
10 2– 3 · 10
a. Entrada: 10 x 2 – 3x salida = 100 – 30
= 70
b. Entrada: 3 –5 + 2x salida
d. Entrada: 7 5 – 2x salida
5. Completa la tabla.
5a 2+ 2bc + 3d
6ab
2a + b + c + d
3(a + b) + 2(c + d)
(b + c)
2 n
a. __
3
b. –xw
3rq
c. ___
5
d. 5xyz
b. 3 – 4y + 10x – 4 – 3y – 10x
c. 2k + 5a – 4 – 2k – 3a + 4 – 2a
4k – 1
k+4
k+6
c. La suma de tres números enteros impares consecutivos si el número central es 2n – 9.
F E
m – 6n
G
3n – 10º D
50º – 3n
10n – 2n 2m + n
A B C
Entrada Salida
Réstale Súmale
–7q + 3p
p + 4q 3q – p
3000
3500
4000
0 X
3. Analiza los gráficos y calcula el valor desconocido considerando que las variables están en
proporción directa.
a. x = b. x = c. y =
Y Y Y
15 42 y
10 7 9
6 x X x 24 X 21 35 X
d. Completa la tabla:
Supervisores 1 2 4 8 10
Operadores 42
0 X
a. Velocidad de un automóvil Y
Velocidad (km/h) Horas
150 6
12
18
24
0 X
a. k = b. k = c. k =
Y Y Y
0,5 35
60
0,1 X 3 X 90 X
0 X
Personas 5 10 20 25 50
Días 2,5
Proporcionalidad:
0 X
Cajas 5 10 20 25 50
Lápices 150
Proporcionalidad:
0 X
5. Resuelve.
0 X
Cálculos:
Respuesta
b. 3x = 5 e. 3x + 4 = 5x
c. 2x + 5 = 9 f. 4x + 2 = 3x + 5
b. 5y = 45 f. 5x – (2x + 3) = 42
x – 12 = 5
c. ___ g. 5t – 2 = 37
10
b. y = 0 3
d. q = __
2
4. Resuelve.
a. El total de ventas de un almacén el día lunes es la mitad de las ventas del día martes. Si
el miércoles se vendieron $50 000 más que el día lunes, y en estos tres días se vendieron
$350 000, ¿cuál fue el total de ventas del martes?
b. El valor de un libro sumado con el triple del valor del mismo libro equivalente a $10 500.
Si x corresponde al precio del libro y la ecuación que resuelve la situación es
x + 3x = 10 500, ¿cuál es el precio del libro?
4x + 30º
x + 40º
b.
3x + 40º
x + 12º 2x + 30º
b. 2x < 7 e. 4x + 6 > 5x
c. 4x + 1 < 9 f. 3x + 5 < 6x + 1
y y
c. __
> 10 g. __ 3 < ___
+ __ 45
3 6 5 30
m < 4
d. __ 7 k
h. 2,4 < 0,3 + ___
2 10
1
b. x < __ 3
d. b > __
5 4
4. Resuelve usando una inecuación. Justifica tu respuesta con el desarrollo paso a paso.
a. Durante esta semana, Gabriela estudió Historia dos horas, Física tres horas y el resto
del tiempo lo dedicó a estudiar Matemática. Para todo ello destino menos de 10 horas
en total. Si x representa el tiempo dedicado a estudiar Matemática, ¿cuántas horas
estudió Matemática?
b. Se divide 127 en tres partes, de tal forma que la segunda parte sea el triple de la
primera y 20 unidades mayor que la tercera. Define los valores de cada parte.
Polígonos
1. Completa la tabla dibujando.
Triángulo Pentágono
Hexágono Paralelogramo
Rombo Romboide
Trapecio Trapezoide
Triángulo
Heptágono
rectángulo
Unidad 3 Geometría 61
b. d.
x
60º
100º
b. d.
x 51º 98º
β
x
72º 33º 128º
130º 90º
62 Unidad 3 Geometría
5. Determina el número de lados que debe tener un polígono regular para cumplir
las condiciones.
Lección 10 Polígonos 63
b. Un ángulo de un triángulo isósceles mide 48° y los otros dos corresponden a los
ángulos de la base. ¿Cuánto miden los ángulos de la base?
87º
110º 110º
b 120º
a 60º
e. La suma de las medidas de los ángulos opuestos de un rombo es 100°. ¿Cuánto mide
cada uno de los otros ángulos?
64 Unidad 3 Geometría
α
α 51º
115º
92º 46º
76º
108º 95º
α = α=
Lección 10 Polígonos 65
Área de paralelogramos
1. Calcula el área de los paralelogramos.
a. c.
2 cm
12 cm 9 cm
3 cm
b. d.
8 cm
5 cm
5 cm
1 cm
66 Unidad 3 Geometría
b. Si un cuadrado y un rombo tienen lados de igual medida, ¿son iguales sus áreas?
Justifica.
‾ = DE
c. ABCF y EFCD son paralelogramos congruentes, AB ‾ = 5 cm. Calcula el área del
polígono ABCDEF.
D
E
F C
3 cm
A
B
D
2 cm G
E
F
8 cm
b. e.
21 cm
12 cm
14 cm
7 cm
c. f.
6 dm
3 cm
2 cm 5 cm
13 dm
68 Unidad 3 Geometría
a. 3 cm
4 cm
2 cm
7 cm
b.
3 cm
1,5 cm
3 cm 3 cm 1 cm
c.
4 cm
6 cm 3 cm
5 cm
4 cm 11 dm
7 cm 18 dm
b. e.
11 cm 6 cm 2 cm
6 cm
4 cm
17 cm 5 cm
c. f.
10 m 10 cm
6m 8 cm
12 m 11 cm
70 Unidad 3 Geometría
b. Las bases de un trapecio miden 14 cm y 24 cm, y su altura mide 13 cm. Si se traza una
diagonal en dicho trapecio, ¿cuáles son las áreas de los triángulos que se forman? ¿Las
áreas dependen de la forma del trapecio?
9 cm
5 cm 9 cm
b. 5 cm 3 cm 5 cm
8 cm
7 cm
c. 5 cm
3 cm
12 cm
8 cm
3m
2m
3m
4m
5. ¿Cuál es el área total de la siguiente figura?
1u
72 Unidad 3 Geometría
b. ¿En qué casos dos circunferencias se c. ¿Es posible que dos circunferencias se
intersecan en infinitos puntos? Dibuja intersequen en un solo punto? Dibuja
la situación. la situación.
d = 56 cm d = 31 cm d = 4 cm
28 cm
9 mm 25 cm
0 0 0
P= P= P=
74 Unidad 3 Geometría
b. En una piscina circular se desea colocar una reja. Si la piscina tiene 8 m de diámetro,
¿cuántos metros de reja se deben comprar?
c. El círculo central de una cancha de fútbol mide 9,5 m de radio. ¿Cuánto mide
su contorno?
3 mm
6,5 cm
B
0 0
D A
c. OPQR cuadrado y el f.
‾ radio.
segmento OP
R Q A
2m 5,1 cm
0 P 0
76 Unidad 3 Geometría
b. ¿Cuál es el área disponible para grabar (corona externa) que posee el CD?
d = 12 cm
r = 3 cm
c. La pupila es aquel círculo pequeño oscuro que está en el centro del ojo y que tiene un
diametro es de aproximadamente 5 mm. El iris es el anillo que rodea a la pupila: es de
color varíable y tiene un diametro de 18 mm.
¿Cuál es el área de la pupila y el iris respectivamente?
d. Si el perímetro de un círculo es 10πcm, ¿cuál es el área de su semicírculo?
3 cm
0
R O
C D 6m
⏜ ⏜
b. Sea MO
semicircunferencia. ⏜ FPDE y GHPF cuadrados y FE
e. Sean
y GF s emicircunferencias.
D P H
N
9 cm 30 m
12 cm
O 20 cm M
E F G
⏜ ⏜ ⏜
c. Sean⏜CA
semicircunferencia de centro f. Sean PALM cuadrado y AM
y MA
semicircunferencia de centro E.
B y DA cuartos de circunferencias.
L A
9 cm
3 cm 3 cm
A B E C D M P
78 Unidad 3 Geometría
D 8 cm C
A B
3. Desafío: En parejas, elaboren un procedimiento, paso a paso, para calcular el área pintada
de cada figura.
⏜ ⏜ ⏜ ⏜
a. Sean DCBE y EBAF cuadrados, EB y BE semicircunferencias y BF
y EC cuartos
de circunferencias.
A B C ____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
F E D ____________________
4m
b. ____________________
6m ____________________
____________________
____________________
0
____________________
____________________
____________________
D C
6 cm
A 9 cm B
80 Unidad 3 Geometría
g. G ( , ) –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
–1– F
h. H ( , ) –2–
J
–3– G
i. I ( , )
–4–
K
j. J ( , ) –5– I H
–6–
k. K ( , )
–7–
l. L ( , ) –8–
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 X
–1–
–2–
c. El área del polígono formado por los vértices –3–
F(–1, –2), G(3, –2), H(1, 1), I(1, 3) y J(–1, 3).
82 Unidad 3 Geometría
B A
b. d.
B
B
A
A
Y
9–
8–
7–
6–
5–
4–
3–
2–
1–
–9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
–1–
–2–
–3–
–4–
–5–
–6–
–7–
–8–
–9–
4. Responde.
Y
9–
8– a. ¿Cuál es el vector de desplazamiento
7–
que le permite a la niña llegar a la casa?
6–
5–
b. ¿Cuál es el vector de desplazamiento
del auto hasta la casa?
4–
3–
c. ¿Cuál es el vector de desplazamiento del auto
2–
hasta la niña?
1–
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
84 Unidad 3 Geometría
A B
C D
L M
E
E
86 Unidad 3 Geometría
Y
6–
5–
4– Paso 1: En el menú (herramientas).
3– Selecciona el ícono (recta) para
B trazar una recta que pase por los puntos
2–
A
1– A(–1, 1) y B(2, 2).
f
–2 –1 0 1 2 3 4 X
Y
6–
5–
C
4–
g 3– Paso 2: Luego, selecciona el ícono
2–
B (paralela) y haz clic el punto C(1, 4)
A
f 1–
–2 –1 0 1 2 3 4 X
Y
6– D
5– Paso 3: Por último, para realizar una recta
C perpendicular, pincha el ícono
4–
g 3– (perpendicular). En el plano, se hace
B clic en el punto D(2, 6) y luego en
2–
A cualquiera de las dos rectas trazadas
1–
f con anterioridad.
–2 –1 0 1 2 3 4 X
4. Según los pasos anteriores, crea paralelas y perpendiculares según los puntos dados.
Paso 1: Traza una recta que pase por los puntos A(1, 4) y B(4, 3).
⟷
Paso 2: Haz una recta paralela a AB que pase por el punto C(5, 4).
⟷
Paso 3: Crea una recta perpendicular a AB que pase por el punto D(4, 6).
5. Crea tus propios pasos para crear en GeoGreba una recta paralela y una
recta perpendicular.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
A B C D
c. Ángulo BOA.
O
A
d. Ángulo ZYX.
88 Unidad 3 Geometría
b. Polígono RSTUV.
R V
T U
3. Desafío.
a. Dibuja un hexágono regular y 4. Responde:
construye un cuadrado en cada uno
de sus lados. En cada vértice del a. ¿Qué figura se forma?
hexágono, construye un triángulo
cuyos lados coincidan con dos de los
lados del cuadrado.
b. ¿Es un polígono regular?
90 Unidad 3 Geometría
F G
b. Siguiendo los pasos anteriores, construye la mediatriz del segmento (5, 1) y (5, 5). ¿Cuál
es la ecuación de la mediatriz?
B
W
X Y
C D
Rectángulo
Obtusángulo
R S
b.
B
92 Unidad 3 Geometría
a. b.
I K L
0 0 M
a. b.
G D
E E F
a. B b. B A
C C
D C F G
94 Unidad 3 Geometría
C B
b. H
F G
c. L
J K
d. R
P Q
96 Unidad 3 Geometría
A B
E
b.
D F
I
c.
H
G
R
d.
P Q
T
a. ¿Qué sucede con las alturas correspondientes a los catetos del triángulo?
c. Compara las respuestas y procedimientos con tus compañeros ¿Cuáles fueron las
similitudes? ¿Por qué crees que sucedió esto?
98 Unidad 3 Geometría
Antes de continuar
B C B C
b. A d. A
B C B C
Población y muestra
1. Evalúa qué muestra usarías en cada una de las siguientes situaciones. Fundamenta.
a. Determinar la comida preferida de un colegio con 1800 estudiantes.
b. Determinar los cinco equipos de fútbol favoritos en una industria con 2000 trabajadores.
c. El 50 % de los niños de la muestra comenzó a caminar luego de los 12 meses. ¿Es cierta
esta afirmación? Justifica.
5. Utiliza la siguiente información referente a las notas obtenidas por los estudiantes de 7°
básico en la última prueba de Matemática.
3 6 7 4 7 5 7 7
4 3 5 5 7 4 5 6
5 4 3 6 6 3 4 5
6 5 4 7 5 6 7 4
7 7 7 7 4 5 6 3
b. Responde.
¿Cuántos estudiantes rindieron la prueba?
Número de ventas
250
200
150
100
50
0 Día
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
2. Analiza el siguiente gráfico de una encuesta realizada a 160 personas. Luego, responde.
Comida preferida
15 %
45 % Carne
Pescado
25 % Tallarines
Verduras
15 %
b. Realiza dos gráficos distintos que representen los datos de la tabla. Justifica tu elección.
b. ¿Cuál es el residuo que más se recicla?
1 de cada 3 personas
Hace en promedio ejercicio 3 veces a la semana
54
A. Barras.
B. Circular.
C. Líneas.
D. Barras agrupadas.
Resuelve.
4. Se realizó una encuesta a 20 estudiantes de 7° básico para saber cuántos hermanos tienen,
y se obtuvo los siguientes resultados. Grafica.
1 2 1 3
3 1 1 2
4 1 1 2
3 3 2 1
1 2 3 4
b. Calcula el rango. ¿Qué representa este valor?
Comparación:
R1 R2
_ _ Comparación:
X
1 X
2
25
20
Si a última hora se inscribió una persona de 15
73 años, ¿afectará el promedio? ¿Cuál es el 10
nuevo promedio? 5
0
13 15 17 19 21 23
Edad
Si para las nuevas ofertas de talleres llegan a considerar el rango de edad de los
participantes del taller de teatro, ¿influirá esto en la decisión de agregar al último
integrante? Justifica.
a. 1, 2, 1, 1, 1, 5, 3, 4, 5, 4, 5, 4, 5, 6, 5, 4, 1, 2, 1, 5, 5, 6, 8.
b. 12, 15, 16, 18, 20, 20, 18, 20, 16, 20, 15, 20, 12, 12, 15, 15.
c. 100, 1000, 100, 1000, 10, 100, 10, 1000, 10, 100, 10, 1000.
Responde.
2. Una empresa de buses registró los viajes de uno de sus recorridos durante una semana.
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Viajes 10 15 12 13 16 17 18
b. ¿El promedio de los datos es mayor o menor que la moda? ¿Cómo se puede
interpretar esto?
b. Si en promedio un bebé mide 48 cm al nacer, ¿la mayoría de los bebés en este hospital
está sobre o bajo la media?
c. Si faltó registrar un bebé prematuro que midió 40,5 cm, ¿la moda se verá afectada?
Justifica.
1 800
1 600
1 400
1 200
Pasajes
1 000
800
600
400
200
0
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Días
a. ¿Cuántos pasajes en promedio se vendieron en la semana?
159 160 161 162 163 159 160 161 162 163
Estatura (cm) Estatura (cm)
Vóleibol
Básquetbol
Diferencia
b. ¿Qué puedes concluir?
c. Si tuvieras que elegir una medida de tendencia central para representar cada conjunto
de datos, ¿cuál elegirías en cada caso? ¿Por qué?
2. Con la información dada, crea un problema que sea aplicado a la lección en estudio
y resuelve.
Los datos de la muestra son: 3, 5, 7, 9, 11, 8, 9, 10, 3, 4.
Media aritmética
Rango
Moda
Mediana
Experimentos aleatorios
1. Clasifica cada experimento como determinístico (D) o aleatorio (A).
d. De una caja con 12 lápices de colores, escoger uno con los ojos cerrados.
2. Resuelve.
Se realiza un experimento de extraer una carta desde una urna que contiene 15 cartas
numeradas del el 1 al 15 y observar el número.
a. Completa la tabla con los casos favorables a cada suceso.
Suceso A Casos favorables
Obtener un 2
Obtener un número primo
Obtener un número par
Obtener un número impar menor que 12
Obtener un número mayor que 5 y menor o igual que 10
Obtener un múltiplo de 6
Obtener un divisor de 30
Sale cara 6
Sale sello 9
c. ¿Cuál es la frecuencia con que ocurre el evento “sale una estrella” al lanzar una moneda?
d. ¿Cuál es la suma de las frecuencias relativas de los eventos “sale cara” y “sale sello”?
5. De una clase de 7° básico se seleccionan 6 niñas y 10 niños. Entre ellos se definirá al azar
un comité de 3 personas. Realiza un diagrama de árbol para responder.
0,4
0,3
0
40 80 120 160 200 240 280 320 360 400
Frecuencia relativa 0,63 0,6 0,46 0,5 0,58 0,5 0,45 0,47 0,53 0,63
Frecuencia teórica 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Nº total de extracciones
a. ¿Qué puedes decir respecto de los valores correspondientes a las frecuencias relativas y
la probabilidad teórica?
Paso 6: Responde.
a. Comparte los resultados con tus compañeros y compara: ¿Qué puedes deducir?
Total de extracciones 10 20 30
Frecuencia absoluta 6 4 15
Frecuencia relativa
Frecuencia teórica
124 Solucionario
c.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Solucionario 125
6
b. ___
20
40
c. ___
10
2.
1
a. __ 1
b. __ 5
c. __ d. 0
3 2 2
b. 2
, 3
3. __
64
12 · ___ 3
8 48
8
__ 8
7 · __ __
3
2 2
c. 3
, 1 3
5 · __ 2
5
15 · ___
__ 32 14
4 45
a.
__ 6 __
1 ⋅ 3, __ 1 ___ 3 21 __
___ 2
4. 5 5 ⋅ 2 , 20 ⋅ 4, 10 ⋅ 7
d. 3, 7 Página 23
5.
a.
Resolución Comprobación
3 ⋅ 4 = __
__ 12 .
4 4
126 Solucionario
Solucionario 127
Antes de continuar c.
Página 29
1. D. 3 = 0, 75, por lo que
6. __
4
2. B. los 0,6 litros de la
3. B. cantimplora si caben
4. A. dentro de la botella de
5. D. d.
0,75 litros.
Lección 5
Página 30
1.
a.
6.
Representación
Representación Representación
Porcentaje gráfica (gráfico
decimal fraccionaria
circular)
b.
55 % 0,55 55
____
100
c.
90 % 0,9 90
____
100
7.
Columna Columna B
2. A 4
__
5
a. 52 % b. 34 % c. 22 %
3. a. 47% 3
___
20
a. 40 % b. 20 % c. 25% d. 50 % b. 12%
4. Respuestas variables, por ejemplo: 3
___
a. Me comí la mitad de la mitad de una pizza. c. 15% 25
b. 27 de cada 50 gatos son negros. d. 80% 47_
___
100
128 Solucionario
Solucionario 129
130 Solucionario
Tiempo (min)
= (x + 8 ) + (x + 9 ) + (x + 10)
120
b. P = k + 4 + 4k − 1 + k + 6 90
P = 6k + 9 60
c. (2n − 9 − 2 ) + (2n − 9 ) + (2n − 9 + 2) 30
(2n − 11 ) + (2n − 9 ) + (2n − 7) 0
= bn – 27 1 2 3 4 5
5. Distancia (km)
a. 2m + n + 50 − 3n + m − 6n + 3n − 10
= 3m + n + 40 Pago por conexión a internet
b. 50 − 3n + m − 6n Minutos de
Total a pagar ($)
= m − 9n + 50 conexión
c. m − 6n + 3n − 10 15 1500
= m − 3n − 10 30 3000
d. 90 − (2m + n + 50 − 3n) 35 3500
= 90 − 2m − n − 50 + 3n 40 4000
= − 2m + 2n + 40
3.
e. 50 − 3n + m − 6n + 3n − 10 − (m − 6n)
= m − 6n + 40 − m + 6n 15 ⋅ 6
a. x = _____ 35 ⋅ 9
c. y = _____
10
= 9 21 = 15
= 40– 12 n 7 ⋅ 24
f. 3n − 10 + 10n − 2n − (m − 6n + 3n − 10) b. x = _____
42
= 4
= 11n − 10 − m + 6n − 3n + 10 Página 51
= − m + 14n 4.
7 = __
a. ___ 1
Antes de continuar 42 6
Página 48 b. La cantidad de operadores que hay por cada
1. B 3. D 5. C supervisor.
2. D 4. B c. 16 supervisores
d.
Lección 8 Supervisores 1 2 4 7 8 10
Página 49 Operadores 6 12 24 42 48 60
1. e.
3 = 0, 5
a. __ 28 = 0, 56
c. ___ 66
6 50 60
Cantidad de superrvisores
b. 15
___
13 = 0, 86
54
48
2. 42
5 = 0, 625 3, 5
a. __
8 c. ____
2 = 1, 75 36
30
b. 12 : 4 = 3 24
18
12
3. 6
60 = 20
a. ___ 600 = 50
b. ____
3 12 0
4. 0 2 4 6 8 10 12
a. El mayor tiene 25 años. Cantidad de operadores
b. 6 : 120 o 1 : 20
Página 50
5.
1.
a. El gráfico que representa dos variables continuas
a. Sí e. Sí
que están en proporción directa es una línea recta.
b. Sí f. No
b. La constante de proporcionalidad directa entre
c. Sí g. No
dos variables se determina dividiendo dos valores
d. Sí
relacionados entre ambas.
Solucionario 131
70
60 constante de proporcionalidad.
50 2.
40 a. Proporcionalidad: Inversa
30
20 Personas 5 10 20 25 50
10 Días 10 5 2,5 2 1
0
0 1 2 3 4 5 6
Número de trabajadores 12
Número de días
10
3. 8
a. k = 0, 5 ⋅ 0, 1 = 0, 05 c. k = 60 ⋅ 90 = 5400 6
b. k = 35 ⋅ 3 = 105 4
Página 53 2
4. k = 10 ⋅ 3 = 30 0
0 10 20 30 40 50 60
a. Llaves 1 2 3 4 Número de personas
Tiempo en horas 30 15 10 7.5
b. b. Proporcionalidad: Directa
Cajas 5 10 20 25 50
Tiempo de vaciado (h)
35
30 Lápices 75 150 300 375 750
25
20
15 800
10 700
Cantidad de lápices
5 600
0 500
0 1 2 3 4 5
400
Cantidad de llaves
300
30 = 6horas. 200
c. Se demorará ___
5 100
30
d. Se deben abrir ____ 0
0, 5 = 60llaves. 0 10 20 30 40 50 60
Cantidad de cajas
132 Solucionario
x x x
5
60 x x
x
45 x 5 6x
1
30
15
0 2.
0 10 20 30 40 50 5
a. x > 10 e. x < __
2
Tiempo (min)
b. m > 154 ___1
f. x > 14
Lección 9
Página 56 c. y > 30 27
g. y > ___
5
1.
d. m < 8 h. k > 30
a. d.
x 1 6 x
x 3 x 7 Página 59
3. Respuestas variables, por ejemplo:
a. 9y − 2 > y − 2 c. − m − 7 < 33 − 5m
b. e. b. 4x − 3 < − x − 2 d. 3b − 8 < b − 7
x x x
x x 5 x x x
4.
x 4 x x a. Gabriela dedicó menos de 5 horas a estudiar
matemáticas.
b. Entonces, las partes son: 21, 63 y 43.
c. f. c. Respuesta variable, por ejemplo:
x x Lorena tiene 20 años menos que Andrea. Si
5
x 9 x
2
x
5 las edades de ambas, suman menos de 86
x x x x
años. ¿Cuál es la máxima edad que podría
tener Andrea?
Se entrega esta información: l + 20 = a, a + l < 86.
2. Reemplazando:
a. x = 28 d. x = –1 39
g. t = ___ a − 20 + a < 86
5 2a < 106
b. y = –9 8
e. x = __ h. d = 12
3 a < 53
c. x = 0, 170 f. x = 15 Andrea puede tener 52 años como máximo.
Página 60
Página 57 1. C
3. Respuestas variables, por ejemplo: 2. D
a. 3x − 6 = 2x − 5 c. 3 − 2p = 4(1 − p)
3. D
b. 3y − 3 = 8y − 3 d. 2(q − 3 ) + 1 = − 2
4. C
4.
a. El monto vendido el día martes fue de $150 000. 5. A
b. El precio del libro es de $2625. 6.
5. 8 8,5 9 9,5 10 10,2 11 11,5
a. x = 20 b. x = 16
7. x
1. x
x
a. b. x x
2 x x 5
5 x x
x 2 7
Solucionario 133
134 Solucionario
Solucionario 135
–8 –6 –4 –2 0 2 4 6 8 X
D –2– H
–4–
F Lección 14
–6– Página 86
–8– 1.
E G
a. A B
4.
a. A = 3 u 2 b. A = 8 u 2 c. A = 13 u 2
Página 83
b. c.
1. D
a. →
E
a ( − 5, 3) g. → g (0, 4)
→ →
b. b ( − 5, − 4)
h. h (2, 5) E
c. → → F
c ( 5, 0) i. i ( − 1, 1) C
→ →
d. d (0, − 8) j. j ( − 2, − 2)
e. → e ( − 1, 6) →
→ k. k ( − 2, − 4)
f. f ( 2, 3) → d.
l. l ( − 8, 0)
2. L M
a. →
v ( 2, − 4) →
c. v (0, 2)
→ → E
b. v ( 3, 3) d. v (3, 2)
Página 84
3.
→ → 2.
w = (0, 5) →
x = (4, 3) →
y = ( − 2, − 1) z = ( − 3, 2)
a. V c. F e. V g. V
A(3, 2) A’(3, 7) A’’(7, 5) A’’’(1, 1) A’’’’(0, 4)
b. V d. F f. V
B(2, –7) B’(2, –2) B’’(6, –4) B’’’(0, –8) B’’’’(–1, –5) Página 87
C(–3, –1) C’(–3, 4) C’’(1, 2) C’’’(–5, –2) C’’’’(–6, 1) 4. Y
D(–5, 6) D’(–5, 11) D’’(–1, 9) D’’’(–7, 5) D’’’’(–8, 8) 8–
E(0, –5) E’(0, 0) E’’(4, –2) E’’’(–2, –6) E’’’’(–3, –3) D
6–
Y C
5– 4– A B
4– 2–
3–
W –2 0 2 4 6 8 X
2– –1–
Z X
1–
5.
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 X Paso 1: Construir una recta que pase por dos
Y –1–
puntos dados
Paso 2: Seleccionar la opción Paralela y seleccionar
4.
la recta anterior y un punto fuera de ella
a. → a = (4, 5) c. →
c = ( − 6, − 1)
→ Paso 3: Seleccionar la opción Perpendicular y
b. b = ( − 2, 4) seleccionar la recta inicial y un punto fuera
de ella.
136 Solucionario
C D
A
B’
c.
B B’
6.
A B
A A’ A’ B’
0 0’
d. Lección 15
A A’ Página 91
1. F G
Y Y’
X X’ K
Página 89 2.
2. b. La ecuación es γ = 3
a. G G’
F F’ 5–
4–
3–
E E’ γ=3
2–
b. R V R’ V’ 1–
3.
S S’
U U’
T T’
3. 4.
a. Se forma un
dodecágono
b. Sí, es un polígono Página 92
regular. 4.
c. Respuesta de a. Triángulo Ubicación circuncentro
reflexión personal. Acutángulo Dentro del triángulo
Antes de continuar Rectángulo Sobre la hipotenusa
Página 90
1. C 2. C 3. D Obtusángulo Fuera del triángulo
4. Respuesta variable, por ejemplo: Marcela debe b. El circuncentro se aleja cada vez más del
comprobar que el ángulo que forman los listones de triángulo.
las esquinas sea igual a 90° en todas ellas, con eso se c. La hipotenusa es el doble del radio de la
asegura que las esquinas sean perpendiculares. Si se circunferencia circunscrita en el triángulo.
Solucionario 137
d.
Página 93
1. b.
a. b.
c.
2.
a. V c. V
b. F d. V
Página 96
2. 3.
a. b. a.
0.87
0.87
3. 0.87
a. b.
b. Es un triángulo equilátero.
c. Trazar las alturas y encontrar su intersección.
d. No ocurre lo mismo ya que solo en el triángulo
rectángulo coinciden las bisectrices y alturas,
en este caso se deben trazar las bisectrices para
encontrar el punto donde ubicar la casa.
Página 94
4.
a. b.
e. Respuesta de reflexión personal.
5.
a. Suman 90°
b. Sí, en un triángulo equilátero coinciden.
138 Solucionario
Solucionario 139
15 %
5. 1
a. 16,8 %
26,7 % 2
Notas de la última evaluación
Notas f F fr Fr fr% 3
3 5 5 0,125 0,125 12,5% 20 %
4
4 8 13 0,2 0,325 20%
5 9 22 0,225 0,55 22,5%
21 % 5
6 7 29 0,175 0,725 17,5%
7 11 40 0,275 1 27,5% Para el gráfico circular se utiliza la entrada de la frecuencia
b. relativa porcentual, ya que en este tipo de gráfico es más
•• 40 estudiantes rindieron la prueba fácil representar porcentajes.
•• La nota máxima fue 7 y la nota mínima 3. Televisores en los hogares
•• La mayoría obtuvo una nota 7. 90
•• Un 20% tuvo nota 4. 80
Cantidad de hogares
Página 103 70
1. 60
a. La cantidad de ventas en función de los días de 50
la semana. 40
b. La variable en estudio es la cantidad de ventas en 30
los días de la semana, los valores son los días de 20
la semana. 10
c. El eje X representa los días de la semana y el eje Y 0
el número de ventas. 0 1 2 3 4 5
d. El día con menor venta fue el miércoles y martes Cantidad de televisores
y viernes fueron los días con mayor venta. Para el gráfico de barras se ocupa la frecuencia absoluta
Ya que son las barras más bajas y más altas de los datos, ya que en este tipo de gráfico es más fácil
respectivamente en el gráfico. comparar cantidades.
e. Sí, es adecuado, podría haberse usado un gráfico Página 105
circular también. 4.
f. Sí, es adecuado, podría haber usado un gráfico Preferencia de deportes
12
Cantidad de alumnos
de barras.
10
2.
8
a. La preferencia en las comidas que tienen
6
160 estudiantes.
4
b. El sector de menor área es la comida que menos
prefieren estos estudiantes. 2
c. 25% prefieren tallarines. 0
0 7º A 7º B 7º C 7º D
d. La carne es la comida preferida por
los estudiantes. Deportes
e. Verduras y pescado tienen menor preferencia. Fútbol Gimnasia Tenis
f. Sí, es adecuado, podría haberse usado un gráfico Voléibol Básquetbol
de barras.
Página 104
3.
a.
Televisores en los hogares
Cantidad de televisores f fr%
1 45 15%
2 65 21,6%
3 80 26,6%
4 60 20%
5 50 16,6%
140 Solucionario
1. 7
a. 6
¿Qué residuos reciclan? 5
4
Niños Niñas
3
Cantidad de personas
25
2
20
1
15
0
10 0 1 2 3 4
5 Número de hermanos
0
0 Papel y Vidrios Envases Pilas Lección 17
cartón de Página 110
plástico 1.
Residuos a. La media aritmética es 25,2
Representa el número de alumnos en promedio
b. Papel y cartón. que prefieren cada color.
c. Porque el resto de los niños no reciclan b. El rango es 29 Representa cuán dispersos están
dicho residuo. los datos.
Solucionario 141
142 Solucionario
Solucionario 143
144 Solucionario
MATEMÁTICA
Daniela Arce Soto
7 Básico