“AÑO DEL BICENTENARIO”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“Hno. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

Programa: Educación Física

Ciclo: VI

Área: Opcional VI

Contenido: Producto Final: Sesión de Aprendizaje

Docente: Mag. Vásquez Medina Edgar

Estudiante: JARA CERNA, Gabriel

Cajamarca diciembre 2021

 SESION DE APRENDIZAJE N° 01
Título “Adapto mi movimiento en el juego con seguridad y confianza”

I. Datos Informativos.
I.E. : La colmena Baja
Profesor: Gabriel jara Cerna
II. Propósito de Aprendizaje
Competencias/Capacidades
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
- Comprende su cuerpo
Enfoques transversales
III. Campo Temático
IV. Secuencia Didáctica/Momentos de la Sesión
Área: Educación Física Grado: 5° Sección:
N° horas 3 - Fecha : 14/12/2021
Desempeños
Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su preferencia,
utilidad y/o necesidad, y anticipa las acciones motrices a realizar en un
espacio y tiempo, para mejorar las posibilidades de respuesta en una
actividad física
Demuestra tolerancia evitando cualquier forma de discriminación
: Hidratación, nutrición y relación con el tipo de actividad física

MEDIOS Y TIEMPO
MOMEN
ESTRATEGIAS /ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MATERIAL
-TOS
ES
Saludamos a los estudiantes y realizamos una asamblea, donde todos opinan con
libertad y seguridad. Dialoga con ellos sobre el conocimiento que tienen delas partes
que componen nuestro cuerpo: ¿reconocen todas las posibilidades de movimiento
INICIO que tenemos con él? En esta actividad van a hacer ejercicios que servirán para
mantener su cuerpo saludable. Conos 20
Actividad
El árbol y el viento
Se forman grupos de tres estudiantes: uno de ellos va al centro y los otros dos, a los
costados.
La persona que está en el centro permanece rígida y con los ojos cerrados (representa
al “árbol”). Los estudiantes que se encuentran a los costados (representan al “viento”)
empujarán suavemente al compañero del medio de un lado para otro con las manos.
Luego, intercambian roles de tal manera que todos participan. ¿Y qué tal si lo
realizan con los ojos abiertos? ¿Cómo te
sentiste? ¿De qué forma te pareció más interesante?, ¿por qué?
Si observas que algunos estudiantes no se sintieron cómodos al realizar la actividad, Papel
motívalos y diles que no se preocupen, que sigan practicando hasta que se sientan reciclado
seguros de sí mismos.
Si se sienten más seguros con sus mejores amigos, entonces con ellos trabajarán la
próxima vez. Silbato 80
DESAR Actividad básica La
ROLLO carretilla
Los estudiantes se colocan en parejas. Uno va andando con las manos y el otrole agarra Conos
los pies (la carretilla). A la señal del profesor, todos comienzan la carrera hasta donde
se haya fijado la meta. Una vez ahí, los estudiantescambian de puesto para regresar
con la misma postura. ¿Cómo te sentiste en esta actividad? ¿Confiaste en el
compañero que te llevaba? Plumones
Actividad avanzada
Saltando los surcos Pelotitas
Cada estudiante con su pareja va corriendo por el campo, uno detrás del otro. A la de trapo
señal, el estudiante que va adelante se arrodillará y el otro saltará por encima y
quedará adelante; luego continúa la carrera. Otra variante es que pasen por entre las
piernas separadas mientras el compañero va caminando. Los estudiantes pueden
sugerir otro ejercicio.
¿Te sentiste seguro al saltar? ¿Qué acción tomaste para no lastimar a tu compañero?
¿De qué otra forma podemos practicar?
Actividad de aplicación
Giramos tú y yo
Ubicados en parejas, los estudiantes se tomarán de las manos fuertemente y girarán
sin soltarse, cada vez más rápido. A la señal, dejarán de girar y se quedarán un rato sin
soltarse, evitando que el compañero se haga daño. ¿Qué tal si lo hacemos con otra
pareja? ¿Te sentiste seguro al girar? ¿Tuviste miedo
de que te soltaran?
Actividad
El bosque de los árboles campo 15
Cada estudiante piensa el nombre de un árbol (cedro, pino, roble, etc.), lo escribe en
un papel, lo pega en su pecho y se sitúa por el terreno adaptando la figura que tiene
ese árbol. Va imaginando cómo el viento mueve sus ramas, mientras va respirando
profundamente.
CIERRE Un estudiante es seleccionado como leñador, recorre el bosque y luego
menciona el nombre de un árbol, entonces aquellos árboles nombrados sevan
cayendo al suelo. El último árbol que queda en pie es felicitado por los demás.
En grupo clase
Recuerda las actividades desarrolladas en este día; pide a los estudiantes queden sus
apreciaciones.
Pregúntales cómo se han sentido trabajando solos y en parejas: ¿El trabajo en
equipo te brinda mayor confianza? ¿Cuándo te sentiste más seguro? Escucha
atentamente las opiniones de cada uno de los estudiantes y resalta la importancia
de confiar en los compañeros, insiste en que esa confianza se cultiva a través de
nuestro actuar. Felicitamos a los estudiantes por su
desempeño en la clase.
V- EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación (desempeños) Evidencias de Instrumentos

Aprendizaje de Valoración
Aplica la alternancia de sus lados realiza acciones corporales
corporales de acuerdo a su preferencia, utilidad expresivas y elabora secuencias Lista de cotejo
y/o necesidad, y anticipa las acciones motrices a grupales e individuales con
realizar en un espacio y tiempo, para mejorar las seguridad y confianza.
posibilidades
de respuesta en una actividad física

Bibliografía:
✓ Soto Toro, J.Et al. (2004) Juegos en la Educación Física. México: Noriega Editores

Director Docente