TERCERO” A”- PRIMARIA 18/5/2021 PERSONAL SOCIAL

LA HISTORIA

1. DEFINICIÓN
Es la ciencia _ _ _ _ _ _ que estudia, analítica y críticamente los _ _ _ _ _ _ más importantes realizados
por la humanidad con el fin de extraer valiosas experiencias que sirven para la estructuración de la
_ _ _ _ _ _ _ _ presente y su proyección en el _ _ _ _ _ _.

En este sentido, el _ _ _ _ _ _ siempre ha tenido -y tiene- preocupación por conocer su _ _ _ _ _ _.

En la enseñanza de la _ _ _ _ _ _ _ _ la cronología (cronos = _ _ _ _ _ _ ; logos - _ _ _ _ _ _ _ ), tiene

por misión ubicar la _ _ _ _ _ o el tiempo en que se ha realizado el hecho o acontecimiento histórico.
Así decimos, que los I_ _ _ _ vivieron entre los siglos XIII (1200) Y comienzos del siglo XVI (1532)
época en el que ingresan los _ _ _ _ _ _ _ _ _ a conquistarnos; La revolución francesa tuvo lugar en
1789, o la independencia del P_ _ _ se proclamó en 1821.

Para los efectos de nuestra _ _ _ _ _ _ _ _ _ se toma como base la era _ _ _ _ _ _ _ _ _ , en donde al

nacimiento de J_ _ _ _ _ _ _ _ _ se le tiene como el año cero (O). A partir de allí decimos "antes de

C_ _ _ _ _ [a. C.) o después de C_ _ _ _ _ (d. C.)".

2. FUENTES PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA

a) Definición:
Se conoce con el nombre de _ _ _ _ _ _ _ de la historia a todos aquellos elementos que sirven para
estudiar y reconstruir nuestro pasado, extrayendo, en base a ellos, las experiencias necesarias para
la estructuración de la sociedad actual y _ _ _ _ _ _ .

b) Clasificación:
En el caso del imperio I _ _ _ , las innumerables fuentes que nos sirven para su estudio se clasifican
en:

• Materiales o monumentales: Llamadas, también, fuentes _ _ _ _ _ _ _ _ o de primera _ _ _ _ , que

son las que están vinculadas con el suceder histórico de una manera muy estrecha, poniéndonos en
contacto mismo con el hecho materia de estudio e investigación histórica. Ejemplos: los restos
arqueológicos, _ _ _ _ _ _ _ de cerámica, _ _ _ _ _ _ _ , utensilios, etc. en los cuales "la mano del
_ _ _ _ _ _ se ha hecho patente".
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• Orales: Integradas por el conjunto, de _ _ _ _ _ _ _ y testimonios de carácter oral, _ _ _ _ _ ,

_ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _ _ que se han ido transmitiendo de generación en generación para, así,
darnos a conocer lo que fue el Tahuantinsuyo.
Conviene señalar, sin embargo, que la "tradición oral no sobrevive más allá de unas cuantas
generaciones y, con el correr del _ _ _ _ _ _ , puede caer bajo el riesgo de ser adulterada,

_ _ _ _ _ _ _ _, y los residuos adquieren un carácter mítico y legendario". Aquí es posible incluir,

también, el aspecto etnográfico o conjunto de costumbres que superviven hasta _ _ _ .

• Escritas: O testimonios que se han escrito sobre el modo de _ _ _ _ y realizaciones de los I_ _ _ _ .

Se les denomina, también, por las fuentes indirectas y están representadas por las _ _ _ _ _ _ _ _ .
Se denominan _ _ _ _ _ _ _ _ a los documentos que fueron escritos por diversos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(soldados, religiosos; mestizos e indios) que se interesaron en conocer y hacer conocer la forma
como se organizó, desarrolló y fue conquistado por los _ _ _ _ _ _ _ _ _ el imperio de los I_ _ _ _.

Los cronistas principales que se mencionan son:

- Inca G_ _ _ _ _ _ _ _ _ de la V_ _ _ , "Comentarios reales de los incas".

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ETAPAS DE LA HISTORIA
• Escribe las etapas de la Historia del Perú

La Historia de nuestro país es hermosa, por eso estamos tan orgullosos de ella.
Para conocerla mejor, los historiadores la han dividido en tres etapas:

H IS T O R IA D E L P E R Ú

s e d iv id e

P E R Ú A N T IG U O P E R Ú V IR R E IN A L P E R Ú R E P U B L IC A N O

es la época de lo s S e in ic ia c o n la lle g a d a d e E m p ie za d e sd e la
p o b la d o re s q u e lle g a r o n a lo s c o n q u ista d o re s a l P e r ú d e c la r a c ió n d e la
n u e str o p a ís, la s c u ltu ra s y c o n tin u a c o n e l g o b ie r n o in d e p e n d e n c ia d e l P e rú , e l
p re in c a ic a y e l d e lo s Vir re y e s. n o m b r a m ie n to d e l p rim e r
ta h u a n tin s u y o co n lo s g o b e r n a d o r d e l p e r ú h a sta
in c a s. la a c tu a lid a d .

Relaciona cada hecho con la etapa de la historia

1 Perú Antiguo
2 Perú Virreinal
3 Perú Republicano
( ) El hombre nòmade
( ) Guerra con Chile
( ) El Virrey Amat
( ) Descubrimiento del fuego
( ) Elección del presidente Alejandro
Tole
( ) Uso del carruaje
( ) La cultura Chavín
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IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA

El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para entender nuestro pasado
en cuanto a los avances, retrocesos y transformaciones que se han efectuado en nuestra patria.
Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación y podremos proyectar
nuestro futuro pensando en él de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del
pasado.
Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa riqueza cultural que
poseemos. De esta forma, aprenderemos a querer e identificarnos con lo nuestro.

1. Define el concepto de historia usando las siguientes palabras.

c ie n c ia - fu e n te s h is tó rica s - h o m b re -
e stu d ia - p a s a d o - so cia l

_______________________________________________________________

2. Clasifica las siguientes fuentes históricas.

El comercio - El palacio de kalasasaya - danzas
documentos - huacos retratos - ruinas
procesiones - mitos - pinturas
Fu e n t e m a t e r ia l
Fu e n t e o r a l Fu e n t e e s c r ita
o m o n u m e n ta l

3. Observa y escribe el número que corresponde a cada dibujo, de acuerdo a la época a la

cual pertenecen:
PER Ú A U T Ó C T O N O PER Ú D E P E N D IE N T E PER Ú R E P U B L IC A N O

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