3 Guía del 8 al 12 de noviembre.

Lunes y martes: Hogar y valores: título: Josué y Caleb: Héroes con perseverancia de acero.
Lee el siguiente relato: Hoy hablaremos acerca de algo muy interesante que sucede con el bambú japonés y que nos enseña una
importante lección.
Cuando un cultivador planta la semilla de este árbol, el bambú no crece inmediatamente por más que se riegue y se abone
regularmente. De hecho, el bambú japonés no sale a la superficie durante los primeros siete años. Un cultivador inexperto pensaría
que la semilla es infértil, pero después de transcurrir estos siete años el bambú crece más de treinta metros en solamente seis
semanas.

Esto es similar a lo que nos pasa muchas veces en la vida. A veces nos apresuramos y nos ponemos ansiosos, si no logramos
inmediatamente un objetivo; imagina un cultivador que deja de regar el bambú a los seis años y once meses; tristemente moriría
estando muy cerca de salir a la superficie.

Un poco más de paciencia y perseverancia hubiera producido muchos frutos en poco tiempo. Así como el bambú requiere
perseverancia, si somos perseverantes, realizando acciones cada día que nos lleven a nuestro objetivo, tarde o temprano un resultado
se va a manifestar, y cuando esto ocurra es probable que veamos todos los frutos de nuestro esfuerzo juntos.

Esto me recuerda a dos héroes de la Biblia que gracias a las circunstancias que les tocó vivir lograron cultivar la PERSEVERANCIA y
como resultado su fe se fortaleció. En el libro de Números 13: 16 – 33. Relata la historia de los israelitas que exploraron la tierra de
Canaán. Tras 15 meses de éxodo, observaron extasiados, por primera vez, las verdes colinas de la Canaán, la que tanto les habían
hablado sus antepasados.

Después de elegir a los doce hombres, uno de cada tribu, para que se adelantaran y exploraran el país. Pasaron 40 días y por fin a los
doce espías los vieron regresar. Venían cargados. Para transportar un racimo de uvas lo hacían entre dos hombres. Números 13:27-
31 relata el informe que dieron Josué, Caleb y los demás espías.

Tristemente el pueblo de Israel dejó de mirar a Jesús y olvidaron todo los milagros que Dios había hecho con ellos. No perseveraron
en la lucha…
Por eso cada día debemos de contemplar a Jesús, como lo hizo Caleb y Josué ellos jamás olvidaron que los acompañaba un Dios
todopoderoso. De esa manera lograron mantenerse fuertes como el acero, conquistaron la tierra prometida y con perseverancia
esperaron el cumplimiento de las promesas fieles y verdaderas del Dios de lo imposible.

Luego responde la actividad: responde ¿Quién mando a explorar la tierra? Además de cortar el racimo de uvas, ¿Qué más cortaron?
¿Cuáles son los gigantes que debilitan la perseverancia?

Nota: El especialista de inglés dará su clase.

Lunes y martes. Área: Ciencias sociales. Título Las tradiciones en las comunidades venezolanas.

Las tradiciones y costumbres son las mejores expresiones del sentir de un pueblo. Son parte de la cultura y estás nunca mueren y
han transcurrido por generaciones.

En casi todas las regiones venezolanas y en diferentes épocas del año se celebran las siguientes tradiciones como: carnaval, semana
santa y navidad, se anima a los habitantes a participar y celebrar sus fiestas y ceremonias tradicionales.

Algunas manifestaciones de cultura popular son: La paradura del niño, la quema de Judas, procesiones o viacrucis y las fiestas de
carnaval.
Las celebraciones de estas festividades populares contribuyen a unir lazos de amistad entre los vecinos que integran una comunidad
y valoran las expresiones culturales.

Los juegos tradicionales: Son aquellos que atienden al principalmente a lo típico de cada región por ejemplo:
El trompo: Se juega en los estados de: Barinas, Apure, Táchira y Falcón.
La metra: Se juega en casi todos los estados al igual que la perinola o zaranda.
La cometa: Se juega en los siguientes estados: Sucre, Barinas, Apure, Táchira y Falcón. Los juegos tradicionales contribuyen a
fomentar el folclore, la danza y la música.
Actividad: Crear un gurrumango
Materiales: 2 semillas de mango, un palito de altura, 1 metro de pabilo y silicón.

Instrucciones: lava y seca ambas semillas de mango, luego con la ayuda de un adulto saca la pulpa de una de las semillas, y a la otra
semilla (Rotor) le haces un huequito con la punta del cuchillo, luego le echas silicón caliente y le pegas el palito de altura de 5 a 8 cm
de largo y amarras el pabilo; con el mismo pabilo, lo vas a introducir por dentro de la semilla que no tiene, tal como se observa en la
imagen y al extremo del pabilo atas un pedacito de palito de altura y enrollas hasta que la semilla con el palito de altura de 5cm este
dentro de la semilla. Hala en palito y verás como la semilla de arriba da vueltas, como si fuera un furruco.

Lunes y martes. Área: Lenguaje y comunicación. Título: Los conectores o nexos, los verbos.

Los conectivos o nexos: Son palabras y expresiones que establecen relación entre una oración, palabra o párrafo.
Los conectores pueden ser:
a. Oposición: Expresan contradicción (pero, sin embargo, no obstante). Ejemplo: Llegó tarde, pero avisó.
b. Orden: después, por último, finalmente, primero
c. Consecuencias: porque, por eso, por lo tanto, a consecuencia.
d. Adicción: Dan la idea de suma o de acumulación (y, e, ni, además). Ejemplo: Ella habla y él escucha.
e. Opción: Dan a elegir entre dos opciones (o, u). Ejemplo: ¿Prefieres correr o caminar?

Los verbos: Los verbos indican ¿Qué son o qué hacen? Las personas, los animales, las cosas. El verbo expresa acción y se conjuga con
los pronombres personales. Por ejemplo: conjugación del verbo JUGAR. Yo juego. Tú juegas. Él juega. Nosotros jugamos. Vosotros
jugáis. Ellos juegan.

Actividad: Elige el nexo adecuado en cada caso y escríbelo.

1. Antonio Berni hizo cuadros con basura ____________________son económicos. (Conector De Consecuencia)
Por eso, pero

2. Las pinturas ____________ las esculturas son obras de artes.

y – e – ni

3. Los paisajes son hermosos, _________________________ les hace falta luz.

Sin embargo – más – no obstante

4. Hay que estudiar artes ________________así aprendemos más.

O – porque

5. Kandinski expresa sus emociones; _____________________Armando Reverón expresa la luz

Sin embargo, por eso, ni

APH: Subraya en las siguientes oraciones el verbo, luego conjuga cada uno de ellos en tiempo presente.
1. Los artistas pintan sus cuadros.
2. Los estudiantes aman el canto

Realiza 1 Caligrafía en el cuaderno “Método palmer”, si aún no lo tienes, realiza la caligrafía en tu cuaderno de una línea y escribe: Dime y lo olvido,
enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Realiza la lectura del algún libro que tengas en casa y escribe ¿De qué trata la lectura? ¿Cuáles son sus autores principales y secundarios.
Miércoles y jueves. Hogar y valores: título: Valentía, Ejército de David, héroes de acero.

Lee el siguiente relato: El 13 de octubre de 1918, el comandante Charles White se encontraba en una situación difícil. Después de ser
forzado a entrar en un pequeño valle él y 194 de sus hombres quedaron atrapados detrás de las líneas enemigas. Los alemanes
avanzaban por todos lados, sin dejarles espacio para escapar. Como si su situación no fuera lo suficientemente grave, sus propias
tropas comenzaron a dispararles creyendo que eran tropas enemigas, Charles intento enviar mensajes, pero estas fueron
interrumpidos. Charles no tenía otra opción que recurrir a una antigua técnica “La paloma mensajera”

Su primera paloma, llevo el mensaje “Muchos heridos. No podemos evacuar”. Fue derribada. Su segunda paloma, lleva un mensaje
más grave esta vez: “Los hombres están sufriendo. ¿Se puede enviar apoyo? ”- también fue derribada. Finalmente, se dirigió a su
última paloma, conocida como Cher Ami, y escribió su último mensaje: “Estamos a lo largo de la carretera paralela a 276.4. Nuestra
propia artillería está disparándonos. Por favor, deténganse. Veinticinco minutos después, Cher Ami entregó exitosamente su
mensaje, salvando las vidas de los 195 hombres. Cher Ami le habían disparado a través del pecho, el impacto de la bala la cegó en un
ojo y le cortó la pierna casi por completo. Cuando ella llegó, el mensaje estaba colgando de un solo tendón que sostenía su pierna con
el resto de su cuerpo.

Si una paloma tuvo la valentía de volar en medio de fuego enemigo para llevar un mensaje de salvación ¿Cuánta valentía podemos
mostrar nosotros como seres humanos?
Cher Ami me recuerda a los soldados del ejército del rey David. Leamos (2 Sam. 23: 15-23) Nunca el rey David tuvo por poco lo que
sus soldados hacían por él. Realmente eran hombres fieles dispuestos a hacer cualquier cosa por tal de proteger la salud y vida de su
Majestad.

Para ellos David era una luz, perder a su rey era como quedar en completa obscuridad. Más que fuerza física estos hombres eran de
un carácter inquebrantable, de principios firmes y valientes.
Esa actitud positiva que tenían en la adversidad en las constantes luchas dependía de una relación integra con el Dios de Israel. Ellos
conocían perfectamente la historia de su pueblo. Sabían que contaban con el apoyo de un Dios todopoderoso. De igual manera
nosotros debemos saber que Dios desea que su pueblo sea un pueblo santo, de principios firmes que no se vendan ni se compren y
que desarrollen la valentía para defender sus principios en todo momento.

Luego resuelve esta Situación: Te encuentras en un partido de futbol y descubres que uno de los jugadores le paga a otro niño para
que moleste y lastime a tu equipo. Si revelas la situación puede fracasar, y los juegos quedarían suspendiendo.

Responde: ¿Qué harías? ¿Revelarías la verdad?

Una persona valiente diría la verdad, porque es lo correcto, ya que, al pagar y lastimar al equipo contario, dejarían de jugar, sus
contratos se anularían.
Cada día debemos nuevamente buscar a Dios con fe y pedirle que él sea la prioridad en nuestra vida, que Jesús ocupe el primer lugar
en todo. Que cada decisión que tomemos sea la mejor. Pero, para lograrlo debemos estar dispuestos a enfrentar las consecuencias
de nuestros actos.

Miércoles y jueves. Área: Lenguaje y comunicación Título: Las preposiciones.

Las preposiciones: Son elementos que dan relación entre dos palabras. Se utilizan para indicar origen, procedencia, dirección, destino,
motivo o posesión. Entre ellas están: A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre,
tras.
Clasificación de las preposiciones y sus usos.
Tipo de preposiciones preposiciones Ejemplos
De Lugar A, de, en, por, hasta Vengo de la iglesia.

De Tiempo A, con, de, en, para, por, hasta De 9:00 a 11:00. No saldré con este frío.

De Causa Por Lo hizo por mí.

De Finalidad Con, para, por. La tome para dejar de toser.
De Compañía Con Prefiero estar con mi familia
De Modo A, con, de, en, por, debajo, según Conduce con precaución
De Privación Sin Estamos en una calle sin salida
De Oposición Contra Estoy en contra de las drogas
 Actividad: subraya las preposiciones de cada oración.

José viaja a Medellín los jueves. En Bogotá hace mucho frío. Perdón por causar tantas molestias.

Hasta aquí nos trajo el río. Ayer por la noche hablamos. Nos vemos en quince minutos.

APH: Realiza 2 oraciones con cada una de las siguientes preposiciones: (Sin) (Por) (Para) (A) (Hasta)

Miércoles y jueves. Área: Matemática. Fracciones Equivalentes.

Si dos fracciones tienen igual denominador, la mayor es la que tiene mayor numerador. Por ejemplo para una fiesta se prepararon
dos tortas del mismo tamaño (una de chocolate y otra de fresa) y ambas se dividieron en ocho partes iguales. Si de fresas se
comieron 3 partes y de chocolate 5 ¿De qué torta se comió más?

𝟑
=
𝟖

𝟓
=𝟖
Como todas las partes de cada torta son iguales, entonces se comió más de

torta de fresa.

Las fracciones equivalentes: Son aquellas que representan la misma cantidad aunque se expresan con diferentes numeradores y
denominadores.

¿Cómo podemos obtener fracciones equivalentes?

Multiplicando: El numerador y el denominador por un mismo número. Por ejemplo.

𝟑 𝟑𝒙𝟐 𝟔 𝟑𝒙𝟓 𝟏𝟓 𝟑 𝟔 𝟏𝟓
1. = = 𝟏𝟐 = 𝟔𝒙𝟓 = 𝟑𝟎 Fracciones equivalentes son 𝟔 = 𝟏𝟐 = 𝟑𝟎
𝟔 𝟔𝒙𝟐

Dividiendo: El numerador y el denominador por un mismo número. Por ejemplo.

𝟏𝟐 𝟏𝟐÷𝟐 𝟔 𝟏𝟐÷𝟑 𝟒 𝟏𝟐 𝟔 𝟒
2. = = 𝟗 = 𝟏𝟖÷𝟑 = 𝟔 Fracciones equivalentes =𝟗=𝟔
𝟏𝟖 𝟏𝟖÷𝟐 𝟏𝟖

Actividades: Realiza las páginas (10 al 12) del libro de matemática de 5to

Nota: El especialista de inglés dará su clase.

Proyecto: Elementos de expresión artística.

Los elementos expresivos son los recursos que utilizan los artistas para componer sus obras.

En las artes visuales, como la pintura, la escultura, la cerámica y la arquitectura, los principales elementos expresivos son: el punto, la
línea, el color, el valor y la textura. Los artistas ordenan u organizan estos elementos para componer sus obras de arte.

En el caso de la música, lo elementos expresivos son la melodía, el ritmo, el timbre y la intensidad.

En las artes escénicas: Como el teatro, la danza o el cine se emplean variedad de elementos expresivos, pues trabajan con elementos
visuales (gestos, escenografías, vestuario, e iluminación) y con elementos sonoros (voz, música)
La línea: Es un punto desplazado en el espacio, es la sucesión de puntos lo que forma su trayectoria, la línea es capaz de expresar
emociones, por ejemplo.

Por su estructura. Gruesa se asocia con audacia. Recta _____ es fuerza y estabilidad. Curva expresa movimiento
y dinamismo.

Mixta: expresa ornamento, barroco. Quebrada expresa ruptura, peligro. Ondulada expresa fluidez.

Por su posición en el espacio. Horizontal _______ expresa quietud, serenidad… Vertical expresa elevación, altura…

Inclinada expresa inestabilidad e inseguridad

El punto: Es la marca más pequeña que se puede hacer sobre cualquier superficie y puede ser de diferentes tamaños, formas. Colores
y tonos.

El volumen: Es el grado de intensidad o de oscuridad de un objeto o dibujo.

La escala de valores: Es la distribución de luces y sombras en tonos intermedios.
El color: Es un unos de los medio expresivos más importantes, pues permite representar y describir la realidad.

Por su composición: Los colores pueden ser: primarios, secundarios y terciarios.

Primarios: Son los colores puros que no se obtienen mediante mezclas, entre ellos están: amarillo, azul y el rojo.
Secundarios: Se obtienen por la mezcla de los colores primarios, por ejemplo.
Azul + amarillo = verde
Azul + rojo = Violeta.
Amarillo + rojo = anaranjado.
Terciarios: Son los que resultan de la mezcla de un color primario y un color secundario.

Por su relación con la luz.

Los colores pueden ser fríos: como los azules que transmiten inmovilidad, calma, tristeza. Ejemplo. Miranda en la Carraca.
Cálidos como los rojos y naranjas que transmiten vitalidad, energía y alegría…

Textura: Es la apariencia externa de los objetos o cosas que nos rodean. Hay texturas lisas, rugosas…
Las texturas pueden ser:
Visuales: Cuando las diferencias en la superficie solo se perciben por la vista y no por el tacto.
Táctiles: Cuando esas diferencias se perciben por medio del tacto y por la vista.

La superposición: Se refiere al efecto que causa en el espectador el hecho de que un objeto oculte parcialmente a otro, percibiendo
en dos planos, aunque las figuras se encuentren en un solo plano.

Carlos Cruz Diez “Espacio en movimiento” Carlos. C. Diez “Fisicromía” El coloritmo de Alejandro O.

Actividad: Realiza un dibujo acerca del Espacio en movimiento y el coloritmo.

APH:
1. Investiga la biografia de: Carlos Cruz Diez, Alejandro Otero y Joan Miró y, las tecnicas que usaron.
2. Investiga las arquitecturas y las esculturas más importantes de Venezuela.