LICEO “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

DECRETO COOPERADOR 1800/1985 RBD: 5082-2

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ARAUCO-REGIÓN DEL BIO BIO

Lenguaje y Comunicación

Nombre: __________________________________________________
Profesora: Pamela Díaz / Sandra Rossón
Curso: Segundo Año Básico _____ Fecha: _____ / _____ / 2017

Objetivo: Motivar la lectura en el hogar. El gorila Razán

(María luisa Silva)
¡Hola queridos amigos lectores de 2° Básico
del Liceo San Francisco de Asís. Somos el
gorila Razán y el sapo cantor y esta es
nuestra historia. Esperamos que les guste y
deseen seguir leyendo otros libros, y así
convertirse en grandes lectores.

I. VOCABULARIO.
1. Astuta; (pág. 9):
“…revisaba con su mirada
astuta…”.
Lista, hábil.
4. Estremecía; (pág. 11):
“Su cuerpo verdoso y
brillante se estremecía con
cada movimiento”.
Hacer temblar a algo o
alguien.
7. Alababan; (16):
“Algunos alababan la
valentía del sapo”.
Celebrar, elogiar.
10. Chilló; (pág. 23):
“Chilló un loro”.
Gritar.
13. Modorra; (pág. 27):
“Iba cayendo en una suave
modorra”.
Sueño.
2. Frondoso; (pág.9): 3. Osaba; (pág. 9):
“…protegido por las ramas “¿Quién osaba interrumpir
del frondoso árbol que les su descanso?
servía de hogar”. Atreverse.
Abundante en hojas o
ramas.
5. Cogió; (pág. 12): 6. Indignado; (pág. 14):
“Se acercó y cogió con una “Reclamó indignado”.
de sus manotas la hoja”. Enfadarse, enojarse.
Tomar, agarrar.
8. Titubeó; (pág. 21): 9. Vociferó; (pág. 23):
“El gorila, molesto, titubeó “Vociferó el hipopótamo”.
unos instantes”. Hablar fuerte.
Tener dudas sobre lo que se
debe hacer.
11. Cuchichear; (pág. 27): 12. Tramando; (pág. 27):
“Se reunían a cuchichear en “¿Qué estarán tramando?”.
el día”. Preparar una trampa.
Halar en voz baja o al oído
de una persona.
14. Intrigado; (pág. 30):
“Intrigado, volvió a su
rama”.
Despertar curiosidad.
-1-
 II. Ficha Técnica:

1. Acerca de la autora: María Luisa Silva, nacida en Santiago de Chile,

dedica gran parte de su tiempo a su trabajo literario, el que la ha hecho
poseedora de un lugar privilegiado dentro de la Literatura Infantil. Su estilo
narrativo sorprende permanentemente con personajes llenos de vida, gracia
y bondad. La formación de María Luisa como educadora de párvulos y su
experiencia en el trabajo con niños se reflejan en el cuidado, amor y pureza
con que escribe.

2. Argumento: Una noche el jefe gorila de la selva, Razán, no pudo conciliar

el sueño. Lo desvelaba el croar de un sapo que le cantaba enamorado a la
luna. Furioso, Razán ordenó al sapo guardar silencio; sin embargo, éste le
contestó que cantarle a la luna le hacía feliz. Esto indignó más aún al jefe,
quien expulsó al sapo del lugar. Esta petición egoísta, hizo reaccionar al resto
de los animales de la selva, quienes sí disfrutaban de la pasión del sapo por la
luna, y comenzaron a desconfiar de la autoridad. Los animales reclamaron al
jefe por la drástica medida y le pidieron que recapacitara pero solo
consiguieron aplazar o postergar en una semana la partida del cantor.
Durante este período, Razán fue arrullado por las melodías del sapo,
consiguiendo un sueño plácido, pero sin darse cuenta de que era el canto lo
que lo acunaba. La noche en que el plazo se cumplió, nadie cantó, y Razán no
pudo dormir. Lo mismo ocurrió el resto de las noches. Desesperado por el
insomnio, el jefe de la selva decidió ir a buscar al sapo. Regresó con el cantor
en un hombro, y todos los animales de la selva se alegraron con esta decisión.

Personajes:
a. Principales: gorila Razán, sapo cantor.
b. Otros: jirafa, hipopótamo, cebra, loro, cocodrilo.

1. Breve Análisis: Con gran simpatía la autora nos revela cómo el poder
hace actuar mal muchas veces a quien lo piensa. En este caso, el jefe gorila
toma decisiones que perjudican a todos los animales pero el temor a no ser
respetado, lo hace más terco (porfiado) aún y decide echar al sapo del lugar.
Lo conmovedor de este relato es que este personaje es capaz de reconocer su
error y, además, humildemente lo corrige; él mismo va a buscar al sapo. El
reconocimiento del error del personaje central no disminuye su imagen de
gobernante ni su poder, al contrario lo hacen más valorado.

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Después de leer:
¿Te has enojado tanto alguna vez que haz ofendido a alguien con la manera
en que contestaste o actuaste? Dibuja una ocasión en que algo así te haya
ocurrido. Luego describe en pocas palabras qué fue lo que pasó.

Lo que pasó fue que ______________________________________________

_______________________________________________________________
______________________________________________________________

SENTIMIENTOS Y ACTITUDES:
Escribe en las líneas 4 palabras para describir la personalidad o sentimientos
del sapo y el gorila que aparecen en la portada del libro.

El sapo es: El gorila es:

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
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4. ¿Quiénes son?
Observa a las mariposas que aparecen en las ilustraciones de las páginas 7 y
34. Inventa un nombre para cada una de ellas e imagina qué actitud tienen
las mariposas frente al conflicto o problema entre Razán y el sapo.

Esta mariposa se llama: Esta mariposa se llama:

_______________________ _______________________

5. ¿A quién apoyan las mariposas, al sapo o a Razán?

 Yo creo que están a favor del ____________________________

6. ¿Por qué crees que pueden apoyar a uno u a otro?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

7. ¿Qué fue lo que más te agradó del cuento que leíste?

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_______________________________________________________________

8. ¿Qué decía el letrero que escribió el gorila Razán a los amigos del
bosque?

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