Liceo Bicentenario Politécnico José Manuel Pinto Arias

Pinto - Departamento Matemática

GUÍA NIVELACIÓN N°7

Nombre :
Asignatura : Matemática
Fecha : 24 al 30 de mayo
Curso : 3° medio
Etapa :1
Objetivo de aprendizaje: Calcular el número de elementos que se
obtienen al combinarlos mediante técnicas de conteo.

Profesores : Fresia Fuentes C. – Gerardo Nova S. – Marcos

Torres S.
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Pinto - Departamento Matemática

Nivel 0: Matemática 3° Medio

N°7

Inicio
Estimado estudiante, con la siguiente guía, fortalecerás tus conocimientos sobre técnicas de conteo,
que te ayudarán al desarrollo de combinatoria, con el fin de resolver problemas, calculando la
probabilidad de que ocurran diferentes eventos.

Objetivo de la clase: Calcular el número de elementos que se obtienen al combinarlos mediante

técnicas de conteo.

Actividad N°1 (10 minutos aproximados)

¿Cuáles y cuántos números de 3 cifras puedes es escribir con los números 7, 8 y 9, sin repetir ninguno
de ellos?

Actividad N° 2: Actividad Guiada (40 minutos aproximados)

La primera gran pregunta que hay que hacerse en técnicas de conteo es la siguiente:

¿se ocuparán todos los elementos?

Si se ocupan todos los elementos:

 Si se ocupan todos sin que ellos se repitan, estamos desarrollando un problema que habla
de PERMUTACIÓN (𝑃𝑛 ).
𝑃𝑛 = 𝑛!
Por ejemplo; De cuántas maneras distintas se pueden combinar las letras de la palabra
“NÚMERO”, formando palabras con o sin sentido.

Con la palabra número, la reordenar sus letras teniendo o no sentido, son muchas.
Observa:
a) El problema nos pide usar todas las letras en una palabra que no se repiten las letras,
esto implica permutación
b) En la palabra número tiene 6 letras, es decir 𝑛 = 6
c) Por lo tanto 𝑃6 = 6! = 6 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 720
d) Entonces, hay 720 maneras de combinar las letras de la palabra NUMERO
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 Si se ocupan todos los elementos, pero alguno de ellos se repite, estamos también
desarrollando un problema de PERMUTACIÓN con reposición y usa la siguiente estrategia.
𝑛!
𝑃𝑛 =
∏ 𝑘𝑖 !
Por ejemplo: Cuántas palabras con o sin sentido se pueden formar con la palabra
“MATEMÁTICA”
Resolución:
o La palabra MATEMÁTICA, tiene letras que se repiten y debemos usarlas todas, por tanto,
estamos frente a una permutación con reposición.
o La palabra “matemática” tiene 10 letras, es decir 𝑛 = 10
o Hay letras que se repiten
 “a” se repite 3 veces, ⟹ 𝑘𝑎 = 3!
 “m” se repite 2 veces, ⟹ 𝑘𝑚 = 2!
 “t” se repite 2 veces, ⟹ 𝑘𝑡 = 2!
𝑛! 10! 10 • 9 • 8 • 7 • 6 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1
⇒ 𝑃𝑛 = ⇒ 𝑃10 = = = 151.200
𝑘𝑎 ! • 𝑘𝑚 ! • 𝑘𝑡 ! 3! • 2! • 2! (3 • 2 • 1) • (2 • 1) • (2 • 1)

Hay 151.200 maneras de combinar las letras de la palabra “MATEMÁTICA”

Ahora bien, existe un caso de permutación, llamada permutación circular, en el cual los
elementos se ordenan en círculo (o figura cerrada). De modo que el primero elemento que se
sitúa en el ordenamiento determina el principio y el final de la muestra.
Donde 𝑃𝐶𝑛 = (𝑛 − 1)!

Por ejemplo: De cuántas maneras distintas se pueden sentar en una mesa redonda 4 personas

Resolución:
o Ocuparemos a todos los integrantes en forma de círculo, por lo que estamos frente a un
problema de permutación circular.
o Los integrantes no se repiten, implica 𝑛 = 4
o Los puestos donde se pueden ubicar es uno menos del total, es decir, 𝑃𝑛 = (𝑛 − 1)!
⇒ 𝑃4 = (4 − 1)! = 3! = 3 • 2 • 1 = 6

Como conclusión sobre PERMUTACIÓN, podemos señalar:

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 Chequeo de la comprensión
 4 parejas se reúnen a jugar cartas, para hacerlo se sientan alrededor de una
mesa.
 ¿De cuántas maneras se pueden sentar?

 ¿De cuántas maneras es posible sentarse alrededor de la mesa, si las parejas

deciden sentarte juntos?

Actividad N° 3: Práctica independiente (25 minutos aproximados)

 ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 3 autos en una fila de estacionamiento?, sabiendo
que uno es de color rojo, otro azul y otro blanco.

 Cuántas maneras diferentes se puede combinar las letras de la palabra “BOMBERO”, con o
sin sentido.

 ¿De cuántas maneras pueden ingresar, de uno en uno, 8 personas a una sala y sentarse?

Actividad de síntesis (ticket de salida) (10 minutos aproximados)

Si en un liceo diseñan un logotipo con 7 colores diferentes. ¿Cuántos logotipos distintos pueden
hacer, si cada circulo debe estar pintado de un color diferente?