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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE JESUS-HERMANAS BETHLEMITAS VLEZ

rea: Matemticas
Asignatura: Estadstica
Docente: Yimmy Andrs Ariza H.
Grado: Undcimo
Periodo: Primero
Gua nmero: uno
Fecha de asignacin:
Fecha de revisin:
Nombre del Estudiante:
Firma del Docente:

I COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Definir la probabilidad de un suceso como frecuencia relativa y que es una probabilidad discreta
y que es una probabilidad continua.

Aplicar procedimientos adecuados para hallar la probabilidad de ocurrencia de un suceso y


calcula valores de probabilidad contina.

II TEMTICA

Experimentos aleatorios.
Tcnicas de conteo.
Permutaciones.
Combinaciones

III MARCO TERICO


TCNICAS DE CONTEO.
Para obtener el nmero total de los resultados, es necesario desarrollar algunas tcnicas de conteo, las
cuales son:
1. Principio fundamental de conteo
2. Diagramas de rbol.
Permutaciones.
3.

Anlisis combinatorio.
Combinaciones.

DIAGRAMAS DE RBOL.
El diagrama de rbol es una tcnica grfica emplea da para enumerar todas las posibilidades lgicas de
una secuencia de eventos, donde cada evento puede ocurrir en un nmero finito de veces.
Ejemplo 1.
Construir el diagrama de rbol para encontrar el to tal de posibles formas de resolver un examen de 3
preguntas de falso o verdadero.

Primera
pregunta.

Segunda
pregunta.

Tercera
pregunta.
F

F
V
F
V

F
V
F

F
V
V
F
V
V

Por lo tanto el espacio muestral es: S= {FFF, FFV, FVF, FVV, VFF, VFV, VVF, VVV}

ANLISIS COMBINATORIO.
Los diagramas de rbol nos sirven para mostrar grficamente el nmero de resultados posibles de un
fenmeno, pero esta ordenacin tiene un inconveniente, pues a medida que aumenta el nmero de
objetos dicha ordenacin se complica, por lo que hay que recurrir a otro proceso ms sencillo para
determinar el nmero total de resultados.
Para ello existen otras tcnicas tales como:

Principio fundamental de conteo.

Permutaciones.

Combinaciones.

EL PRINCIPIO BSICO O FUNDAMENTAL DE CONTEO


Se puede utilizar para determinar los posibles resultados cuando hay dos o ms caractersticas que
pueden variar.

Ejemplo: El helado puede venir en un cono o una tasa y los sabores son chocolate, fresa y vainilla.
Tasa de chocolate
Chocolate
Cono de chocolate
Tasa de fresa
Fresa
Cono de fresa
Tasa de vainilla
Vainilla
Cono de vainilla

El diagrama anterior se llama diagrama de rbol y muestra todas las posibilidades. El diagrama de rbol
tambin se puede ordenar de otra forma. Ambos diagramas tienen un total de 6 resultados.
Tasa de chocolate
Tasa

Tasa de fresa
Tasa de vainilla
Cono de chocolate

Cono

Cono de fresa
Cono de vainilla

Para determinar la cantidad total de resultados, multiplica la cantidad de posibilidades de la primera


caracterstica por la cantidad de posibilidades de la segunda caracterstica. En el ejemplo anterior,
multiplica 3 por 2 para obtener 6 posibles resultados.
Si hay ms de dos resultados, contina multiplicando las posibilidades para determinar el total de
resultados.
PERMUTACIONES
Dada un conjunto de n objetos a1 , a2 , a3 ,..., an , llamaremos permutacin a cualquier ordenacin de los
mismos. Por tanto, dos permutaciones sern distintas si los objetos estn colocados en orden diferente.
Ejemplo: Encontrar el nmero de formas en que se pueden ordenar las letras a, b, c
Hay seis diferentes formas de ordenar tres letras y son las siguientes:

Un total de seis permutaciones


Permutaciones sin repeticin
El nmero de permutaciones de n objetos diferentes (sin repeticin) lo designaremos por nPr y su valor
se calcula por:

n Pr

n!
(n r )!

Permutaciones con repeticin


Sea una coleccin de n objetos entre los que hay n1 iguales entre s, n2 iguales entre s pero distintos
de los n1, hay n3 iguales entre s, pero distintos de los n1 y n2 y as sucesivamente hasta nr iguales
entre s, pero distintos de todos los anteriores. Llamaremos permutaciones con repeticin a las distintas
formas de ordenarlos.
El nmero de permutaciones con repeticin de n elementos en las condiciones de esta definicin es:

PRn n1 ,n2 ,...nk

n!
n1 ! n2 ! .... nk !

ACTIVIDAD 1
En el cuaderno de apuntes resolver los siguientes ejercicios, para entregar al docente
1. Calcula a) PR105,3,2

b) PR126,6

c) PR105,3,2

d) PR126,6

2. Con los elementos del conjunto A = {4, 7}, construir todas las permutaciones con repeticin en
las que el primer elemento se repite tres veces y el segundo tres veces.
3. Con los elementos del conjunto A = {a, b}, construir todas las permutaciones con repeticin en
las que el primer elemento se repite tres veces y el segundo dos veces.
4. Una persona intenta recordar una clave de seis letras que ha olvidado, aunque recuerda que
estaba formada utilizando dos veces cada una de las iniciales de su nombre "abc". Cuntas
posibilidades tiene?
5. Cuntas palabras con o sin significado se pueden construir con las letras de la palabra
ISOMORFISMO?
6. Se puede resolver cualquier ejercicio de permutaciones con repeticin utilizando el principio de
multiplicacin?

COMBINACIONES.
Una combinacin es una forma de representar eventos u objetos, en la que el orden de aparicin no
importa ; por ejemplo si tenemos los dgitos 1, 2 y 3 y si tomamos nicamente dos de estos dgitos se
podran formar las siguientes combinaciones y permutaciones.
Combinaciones.

Permutaciones.

12

12, 21

13

13, 31

23

23, 32

En una combinacin no es importante el orden en que aparezcan los elementos, mientras que en una
permutacin, si importa el orden de aparicin de los elementos.
La frmula para hallar el nmero de combinaciones es la siguiente:

nCr

n!
(n r )!r !

Ejemplo 1.
Cuntos equipos de Basquetbol se pueden formar con un grupo de 9 jugadores, si se sabe que cada
equipo est integrado por 5 jugadores y cualquiera de ellos puede ocupar la posicin que sea

Ejemplo 2.
En una mesa de billar hay 6 bolas marcadas con los nmeros 2, 4, 6, 8, 10 y 12, se va a tomar al
azar 4 de estas bolas. De cuntas manera s diferentes se pueden seleccionar estas bolas?

ACTIVIDAD 2
Resolver los siguientes problemas en el cuaderno de apuntes, para entregar al docente.
1. La seleccin mexicana est integrada por 25 jugadores en total, de los cuales tres son
porteros, siete defensas, diez medios y cinco delanteros.

a) De cuntas maneras puede el entrenador integrar un equipo de once jugadores, si


cualquiera de ellos puede ocupar cualquier posicin?
b) De cuntas maneras puede integrar el entrenador en equipo que tenga un portero, cuatro
defensas, cuatro medios y dos delanteros?
2. Cuntos equipos diferentes de tres personas pueden originarse si se tienen cinco personas
para elegir entre ellas?
3. Cuntas permutaciones de 3 elementos se forman con 3 objetos?
4. En cuntas formas diferentes pueden sacarse cuatro cartas (a la vez) de un paquete de 52
cartas?
5. Cuntas seales diferentes, cada una de 8 banderas colocadas en lnea vertical, pueden
formarse con 4 banderas rojas, 3 blancas y una azul?
6. Cuatro libros distintos de matemticas, seis diferentes de fsica y dos diferentes de qumica se
colocan en un estante De cuntas formas distintas es posible ordenarlos si:
a. Los libros de cada asignatura deben estar todos juntos?
b. Solamente los libros de matemticas deben estar juntos?
7. Calcula el nmero de formas en que un ejecutivo puede elegir a 3 de 15 empleados para un
ascenso.
8. Calcula en nmero de formas en que un capataz puede escoger a 12 de 18 trabajadores para
asignarles trabajo en tiempo extra.
Fuentes:
http://www.aaamatematicas.com/sta-basic-cntg.htm
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Combinatoria/permutacionescon.ht
m
Estadstica y probabilidad I/ Alexander Daz Campos, Editorial Santillana