Cuaderno de Incidencias

CUADERNO DE INCIDENCIAS
PRONOEI_CEDRO
PROVINCIA : Pataz
DISTRITO : Pataz
REGION : La Libertad
COORDINADORA : Olinda Varela Zavaleta
PROMOTORA : Domitila Jenny Baca
Lecca
GRADO : 3, 4 y 5 años
MES : Agosto y Setiembre
FECHA : 31-08-2021 AL
24-09-2021
AÑO : 2
0
2
1
31-08-2021
Actividad: “Lectura y movimiento”
Área COMUNICACION
Competencia/ LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Capacidad  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa, la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño 5 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones

a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras
conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios, textos instructivos o carteles del aula (calendario, cumpleaños,
acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
4 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones

a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir

de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes.
N° Estudiantes Evidencias
3 AÑOS
01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses Trabajo sus fichas de aplicación
02 INFANTES ROJAS, Greyli Marianela No trabajo
03 TORRES MARQUEZ, Royer Freyder No trabajo
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Desarrollo las fichas de aplicación colorea encierra en
círculo, identifica que elementos están cerca y que
elementos están lejos.
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill No trabajo

06 NAVARRETE RIVERA, Emily Valentina Trabajo sus fichas de aplicación
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul No trabajo
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Miller Trabajo las fichas de aplicación Dibuja y encierra en
un círculo los objetos que están cerca y lejos.
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Desarrollo las fichas de aplicación, colorea y decora
con semillas la actividad
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Trabajo sus fichas de aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Desarrollo las fichas de aplicación identificando los
dibujos quien está cerca y quien está lejos así como
también uso semillitas para decorar su trabajo
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Trabajo el juego de movimiento encestando pelotas e

identificando que pelota está cerca y que pelota está
lejos y menciona los pasos del juego.
13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

01-09-2021
Actividad: “TUMBAMOS BOTELLAS”
Área Matemática
Competencia/ RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Capacidad  Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Desempeño 5 AÑOS
 Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.
4 AÑOS
 Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.
3 AÑOS
 Utiliza el conteo espontaneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no
convencional respecto de la serie numérica.
3 AÑOS
01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses No trabajo
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Registra en una tabla con palotes u otra forma de
representación la cantidad de objetos que logró tumbar
cada integrante de su familia
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Valentina Pinto y colorea sus fichas de aplicación del tema a tumbar
botellas así como también menciono los pasos a seguir del
juego
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Pinto y colorea sus fichas de aplicación
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Miller No trabajo
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Realizo el juego a tumbar latas de leche jugo con su familia
así como también trabajo sus fichas de aplicación
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam No trabajo
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Realizo el juego “A tumbar” así como también hizo una
tabla con palotes u otra forma de representación la
cantidad de objetos que logró tumbar cada integrante de
su familia
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Realizo el juego a tumbar las botellas y explico los pasos a
seguir del juego también represento el cuadro de doble
entrada y coloco los palotes de acuerdo con las personas
que jugo.

02-09-2021
Actividad: “MUSICA Y MOVIMIENTO”
Área Comunicación
Competencia/ CREA PPROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos
 Socializa sus procesos y proyectos
5 AÑOS
Desempeño
 Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, danza, movimiento, teatro, música,
títeres, etc.
 4 AÑOS
 Representa a ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve
títeres, etc.
3 AÑOS
títeres, etc.
3 AÑOS
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Trabajo sus fichas de aplicación
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill Trabajo sus fichas de aplicación
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Valentina Elabora un instrumento sonoro y explorará sonidos

con ella y se desplazará por el espacio acomodando
su cuerpo para representar a diferentes animales.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Trabajo sus fichas de aplicación
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Elaboro sus instrumentos además trabajo sus fichas de
aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Elabora un instrumento sonoro y explorará sonidos

con ella y se desplazará por el espacio acomodando
su cuerpo para representar a diferentes animales
además hizo un juego e íntegro la música con su
tambor y sus maracas.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Trabajo sus fichas de aplicación y elaboro sus instrumentos
sonoros
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Manuel, con ayuda de su familia elabora un instrumento sonoro y explorará sonidos con ella.
REFLEXIÓN DE LA PROMOTORA EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Es importante saber que cuando las niñas y los niños se mueven y desplazan libremente a través
de su motricidad logran reconocer las posibilidades que les brinda su cuerpo para actuar desde
lo que les gusta.
Los juegos de representación permiten que las niñas y niños desarrollen su imaginación y
creatividad. Además de divertirse mucho.
03-09-2021
Actividad: “1,2,3, LANCEMOS OBJETOS OTRA VEZ”
Área Matemática
Competencia/ RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Capacidad
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
Desempeño 5 AÑOS
 Se ubica así mismo y objetos en el espacio en el que se encuentra, a partir de

ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Establece
relaciones espaciales al orientar sus movimientos y acciones al desplazarse,
ubicarse y ubicar objetos en situaciones cotidianas Las expresa con su cuerpo
o algunas palabras como “cerca de”, “lejos de” “al lado de” “hacia delante”
“hacia atrás” “hacia un lado” “hacia el otro lado”
4 AÑOS
 Se ubica así mismo y objetos en el espacio en el que se encuentra, a partir de

ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones
como “arriba” “abajo” “dentro” “fuera” delante de “detrás de”, “encima”
“debajo” “hacia adelante y hacia atrás que muestra las relaciones que
establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
 3 AÑOS
 Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra a partir
de ello organiza sus movimientos y acciones para desplazarse utiliza
expresiones como: “arriba-abajo” “dentro-fuera” que muestran las relaciones
que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno
3 AÑOS

04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri No trabajo
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Valentina Trabajo las fichas de aplicación e identifico los objetos que
están cerca y lejos también hizo el recorrido del avión de
papel
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Realizo el juego a lanzar objetos e identifico las
expresiones como cerca-lejos, largo-corto, etc y comunica
la distancia desde un punto a otro.
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Identifico los objetos que están cerca y lejos también hizo
el recorrido del avión de papel
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Trabajo las fichas de aplicación e identifico los objetos que
están cerca y lejos también hizo el recorrido del avión de
papel
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Realizo el juego a lanzar objetos e identifico las
expresiones como cerca-lejos, largo-corto, etc y comunica
la distancia desde un punto a otro.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Identifico los objetos que están cerca y lejos también hizo
el recorrido del avión de papel

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
Ana, usa expresiones como cerca-lejos, largo-corto, etc y comunica la distancia desde un punto
a otro.
REFLEXIÓN DE LA PROMOTORA EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
¿Qué tiene que ver lanzar objetos con las matemáticas?
Pues tiene mucho que ver…cuando las niñas y niños lanzan objetos y aprenden a medir la
distancia que este objeto recorrió, utilizan las matemáticas, como hemos escuchado en el
programa. A partir de ahí, van descubriendo que hay diferentes maneras de medir la distancia y
hacen comparaciones.
También es interesante que descubran que pueden medir la distancia con sus cuerpos, contando
pasos, o usando sus manos
06-09-2021
Actividad: “Un tiempo para divertirnos en familia”

Área Personal Social
Competencia/ Capacidad CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
 Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
Desempeño 5 AÑOS
 Se relaciona con adultos de su entorno y se integra en actividades grupales, propone

ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y
las reglas del mismo
4 AÑOS

ideas de juegos y las normas del mismo sigue las reglas de los demás de acuerdo con
sus intereses
3 AÑOS
 Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades y juega en

pequeños grupos.
3 AÑOS
02 INFANTES ROJAS, Greyli No trabajo

Marianela
03 TORRES MARQUEZ, Royer No trabajo

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Elabora una lista de posibles actividades y juegos
considerando los gustos y preferencias de cada integrante
de su familia .
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Elabora un cuadro de doble entrada considerando los

Valentina juegos de cada integrante de su familia y ademas comenta
que juego le gustaria jugar con su familia en sus ratos
libres.
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Elabora un cuadro de doble entrada con las posibles
Miller actividades y juegos considerando los gustos y
preferencias de cada integrante de su familia ademas
comenta que es lo que mas le gustaria juagar con su familia
.
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Elabora una lista de posibles actividades y juegos
de su familia .
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Realiza un cuadro de doble entrada con los juegos y
actividades que mas les gusta a su familia tambien dibuja
el juego que mas le gustaria jugar con su familia.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Elabora una lista de posibles actividades y juegos
de su familia .

07-09-2021
Área COMUNICACION
5 AÑOS:
Desempeño
 Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de algunos indicios
como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos que observa o
escucha antes o durante la lectura y realiza por sí mismo a través de un adulto.
4 AÑOS
 Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de las ilustraciones
o imágenes que observa antes y durante la locura que realiza por sí mismo o a través de un
adulto.
3 AÑOS
 Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de las ilustraciones
o imágenes que observa antes y durante la locura que realiza por sí mismo o a través de un
adulto.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Envian un video sobre los diversos juegos de
palabras que realizó con su familia.
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Envian un video sobre los diversos juegos de

Valentina palabras que realizó con su familia ademas
comenta sobre el cuento leido.

08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Envian un video sobre los diversos juegos de
Miller palabras que realizó con su familia y responde
las preguntas del cuento leido.
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Envian un video sobre contando sobre los
diversos juegos de palabras que realizó con su
familia.
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Envian un video sobre los diversos juegos de
palabras que realizó con su familia y responde
las preguntas del cuento leido.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Envian un video sobre contando sobre los
diversos juegos de palabras que realizó con su
familia.

08-09-2021
Actividad: “LOS JUEGOS QUE NOS GUSTAN EN FAMILIA”
Competencia/ CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Capacidad  Interactúa con todas las personas
Desempeño 5 AÑOS:
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el

bienestar de todos considerando las consideraciones que afectan o incomodan a todo el
grupo muestren las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas
de convivencia.
4 AÑOS:
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el

bienestar de todos en situaciones que lo afectan o incomodan en situaciones que lo afectan
a él o algunos de sus compañeros.
3 AÑOS:
 Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia los

límites que conoce.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Crea juegos nuevos empleando elementos de los juegos de
sus padres.
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Crea juegos nuevos empleando elementos de los juegos de
Valentina sus padres.
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Crea juegos nuevos empleando elementos de los juegos de
Miller sus padres.
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Crea juegos nuevos empleando elementos de los juegos de
sus padres, menciona las reglas de su juego, dibuja y
colorea sus juegos que hicieron.
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Dibuja y colorea sus juegos que hicieron ademas crea
juegos nuevos empleando elementos de los juegos de sus
padres
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Dibuja y colorea sus juegos que hicieron, ademas crea
juegos nuevos empleando elementos de los juegos de sus
padres y menciona los pasos a seguir.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo No trabajo

09-09-2021
Actividad: “Música y movimiento”

Área Comunicación
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
5 AÑOS:
Desempeño
usando diferentes lenguajes artísticos, el dibujo, la pintura la danza o el movimiento, el teatro, la
música y los títeres.
4 AÑOS:
3 AÑOS:
3 AÑOS
01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses
02 INFANTES ROJAS, Greyli

Marianela
03 TORRES MARQUEZ, Royer

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Mueve su cuerpo según las acciones de la música y canta
completando las palabras tambien trabajo las rimas de las
fichas de aplicacion.
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill

06 NAVARRETE RIVERA, Emily Mueve su cuerpo según las acciones de la música y canta
Valentina completando las palabras ademas completa las rimas de
las hojas de aplicacion.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan

Miller
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Mueve su cuerpo según las acciones de la música y canta
completando las palabras ademas completa las rimas de
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Mueve su cuerpo según las acciones de la música y canta
completando las palabras ademas completa las rimas de
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Mueve su cuerpo según las acciones de la música y canta
completando las palabras ademas completa las rimas y las
palabras de las hojas de aplicacion.
13 AGULAR HONORIO, Daniela

10-09-2021
Actividad: “Historias que nos sorprenden”
Desempeño 5 AÑOS

ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y
las reglas del mismo.
4 AÑOS

ideas de juegos y las normas del mismo sigue las reglas de los demás de acuerdo con
sus intereses.
3 AÑOS
 Se relación con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades y juega en

pequeños grupos.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Presenta un vídeo de su historia creada contando los
hechos y mostrando sus imágenes tambien trabajo sus
fichas de aplicación.
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill Trabajo sus fichas de aplicación
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Presenta un vídeo contando 2 cuentos un cuento creado y

Valentina el otro cuento de los tres cerditos, mostrando imágenes
ademas trabajo sus fichas de aplicacion.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Presenta un vídeo de su historia creada contando los
hechos y mostrando sus imágenes trabajo con un dado
para hacerlo mas dinamico el cuento, ademas trabajo sus
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Trabajo sus fichas de aplicación

Miller
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Trabajo sus fichas de aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Presenta un vídeo de su historia creada contando los
hechos y mostrando todos sus imágenes para contar su
cuento ademas trabajo sus fichas de aplicación
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Presenta un vídeo de su historia creada contando los
hechos y mostrando sus imágenes ademas trabajo sus

13-09-2021
Actividad: “Nos divertimos con la música Parte 1”

Área PSICOMOTRIZ
Competencia/ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
Capacidad
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
Desempeño 5 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal que

requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o de
representación grafico plástica ajustándose a los límites espaciales y a las características
de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses
y posibilidades
4 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal, acorde

con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que
emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal en

diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.
3 AÑOS

Marianela
Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Crean una lista de canciones favoritas para
compartirlas y tambien completa la cancion debajo
de un boton.
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill Crean una lista de canciones favoritas para
de un boton asi como tambien completa las silabas
que faltan en la cancion.
06 NAVARRETE RIVERA, Emily No trabajo

Valentina
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Crean una lista de canciones favoritas para

Miller compartirlas y tambien completa la cancion debajo
de un boton.
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Crean una lista de canciones favoritas para
de un boton.
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Crean una lista de canciones favoritas para
compartirlas, bailarlas y cantarlas ademas completo
la cancion debajo de un boton y completo las silabas
que faltaban .
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Crean una lista de canciones favoritas para
de un boton asi como tambien completa las silabas
que faltan en la cancion.

14-09-2021

Área COMUNICACION
Desempeño 5 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir

de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él:
su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios, textos instructivos o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados
soportes.
4 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir

de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, textos instructivos
etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que

observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, textos instructivos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados soportes.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Con ayuda de la familia crea un juego con palabras que
contenga rimas o repeticiones
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Con ayuda de la familia crea un juego con palabras que
Valentina contenga rimas o repeticiones también canto la canción
juguemos en el bosque e hizo diferentes movimientos
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul realizo su juego de palabras con diferentes rimas así como
también trabajo sus fichas de aplicación
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan realizo su juego de palabras con diferentes rimas así como
Miller también trabajo sus fichas de aplicación
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul No trabajo
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Con ayuda de la familia crea un juego con palabras que
contenga rimas o repeticiones también juega con su juego
de rimas
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Con ayuda de la familia crea un juego con palabras que
contenga rimas o repeticiones también juega con su juego
de rimas.

15-09-2021
Actividad: “Nos divertimos con la música Parte 2”
Área Psicomotriz
Capacidad  Comprende su cuerpo
Desempeño 5 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal que

requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o de
representación grafico plástica ajustándose a los límites espaciales y a las
características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus
necesidades, intereses y posibilidades
4 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal, acorde

con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales
que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal en

diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses
3 AÑOS
01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
de acuerdo a sus gustos y preferencias

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
de acuerdo a sus gustos y preferencias, variando la letra de la
canción, tambien trabajo sus fichas de aplicacion
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
Valentina de acuerdo a sus gustos y preferencias, variando la letra de la
canción, el tono y la velocidad en que la cantan.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
Miller de acuerdo a sus gustos y preferencias ademas trabajo sus fichas
de aplicación
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Explora la música en familia y se organizan para cantar juntos de
acuerdo a sus gustos y preferencias, variando la letra de la
canción, el tono y la velocidad en que la cantan.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Exploran la música en familia y se organizan para cantar juntos
de acuerdo a sus gustos y preferencias, tambien trabajo sus
fichas de aplicacion.

16-09-2021
Área Psicomotriz
Desempeño 5 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices

básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los
que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos en estas acciones muestra predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo
4 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros en lo que expresa sus emociones explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su equilibrio.
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse en los que
expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
3 AÑOS
01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses liza sonidos y movimientos de diferentes animales

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales y crea un
cuento con los sonidos de los animales.
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales ademas
trabaja sus fichas de aplicacion
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Representan a un animal realizando distintos movimientos y

Valentina crea un cuento con sonidos producidos con nuestras voces y con
objetos de la casa con ayuda de su familia
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan No trabajo

Miller
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam trabajo sus fichas de aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Representan a un animal realizando distintos movimientos e

imita los sonidos de los animales tambien crea un cuento con
sonidos producidos de algunos animales.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales ademas
trabaja sus fichas de aplicacion

17-09-2021
Actividad: “¡Así nos divertimos en familia!”
Desempeño 5 AÑOS
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y

bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el
grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumido
4 AÑOS
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y

bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a él o alguno
de sus compañeros. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia asumido
3 AÑOS
 Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia y los

límites que conoce.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Con ayuda de su familia realizan un listado de tareas y
responsabilidades para que todos colaboren en la preparación
de “Un día para compartir en familia”
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Con ayuda de su familia realizan un listado de tareas y

Valentina responsabilidades para que todos colaboren en la preparación
de “Un día para compartir en familia” trabajó sus fichas de
aplicación
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Trabajó sus fichas de aplicación
08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Con ayuda de su familia realizan un listado de tareas y

Miller responsabilidades para que todos colaboren en la preparación
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam No Trabajó sus fichas de aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Con ayuda de su familia realizan un listado de tareas y
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Con ayuda de su familia realizan un listado de tareas y
de “Un día para compartir en familia” trabajó sus fichas de
aplicación

20-09-2021
Actividad: “¡Todos podemos cuidar el lugar donde vivimos!”
Área Ciencia y Tecnología
Competencia/ INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Capacidad
 Interactúa Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
 Analiza datos e información
 Evaluación y comunica el proceso y resultado de su indagación
5 AÑOS
Desempeño
 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente
4 AÑOS
 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente y al responder da a conocer lo que sabe a
cerca de ellos.
3 AÑOS
 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente da a conocer lo que sabe y las ideas que
tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a
una pregunta o situación problemática
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Trabajó sus fichas de aplicación
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Registra en un cuadro de doble entrada con textos

Valentina escritos y explica con sus propias palabras como está
el barrio o comunidad donde vive y cuenta lo que
entendió del cuento.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Registra en un cuadro de doble entrada como está el
barrio o comunidad donde vive además explica con
sus propias como esta su cales parques veredas y
sonido de su comunidad

Miller
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Registra en un cuadro de doble entrada como está el
barrio o comunidad donde vive.
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Registra en un cuadro de doble entrada como está el
barrio o comunidad donde vive además explica con
sus propias palabras sobre el cuento leído.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Registra en un cuadro de doble entrada como está el
barrio o comunidad donde vive además lo que
entendió del cuento.

21-09-2021
Área COMUNICACION
Desempeño 5 AÑOS:
 Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de algunos
indicios como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos
que observa o escucha antes o durante la lectura y realiza por sí mismo a través de un
adulto.
4 AÑOS
 Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la locura que realiza por sí mismo
o a través de un adulto.
3 AÑOS
 Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la locura que realiza por sí mismo
o a través de un adulto.
3 AÑOS
01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses Juega manteniendo el equilibrio y cuentas con sus propias
palabras el texto leído.

Marianela
03 TORRES MARQUEZ, Royer Trabajo sus fichas de aplicación

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Juega manteniendo el equilibrio además cuentas con sus
propias palabras lo que entendió de la leyenda paracas lluvia de
arena
4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Juega manteniendo el equilibrio además cuentas con sus
Valentina propias palabras lo que entendió de la leyenda paracas lluvia de
arena.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Juega manteniendo el equilibrio y cuentas con sus propias

Miller
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Juega manteniendo el equilibrio y cuentas con sus propias
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Juega manteniendo el equilibrio y cuentas con sus propias
palabras de lo que entendió de la leyenda paracas lluvia de
arena.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Juega manteniendo el equilibrio y cuentas con sus propias
palabras de lo que entendió de la leyenda paracas lluvia de
arena.

22-09-2021
Actividad: “Exploro y descubro lo que hay en mi calle, barrio o
comunidad”
Área Ciencia y Tecnología
Competencia/ INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Capacidad  Interactúa Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
 Analiza datos e información
 Evaluación y comunica el proceso y resultado de su indagación
Desempeño 5 AÑOS
 Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y
fenómenos de la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través de la
observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos,
imágenes, entrevistas). Registra la información de diferentes formas (fotos, dibujos,
modelado o de acuerdo con su nivel de escritura.
4 AÑOS
 Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o explora y establece relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
3 AÑOS
 Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora
a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su exploración.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Trabajo sus fichas de aplicación

4 AÑOS
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Realizó los tachos para separar los residuos en su casa con
Valentina materiales reciclados asimismo identifico y clasifico la
basura, según los tipos de colores de los tachos, también
trabajo sus fichas de aplicación.

Miller
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Trabajo sus fichas de aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Trabajo sus fichas de aplicación, asimismo clasificó la
basura colocando en su lugar correspondiente de acuerdo
al color de los tachos.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Trabajo sus fichas de aplicación, asimismo clasificó la
basura colocando en su lugar correspondiente de acuerdo
al color de los contenedores.

23-09-2021
Área PSICOMOTRIZ
Competencia/ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD

Desempeño 5 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices

básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los
que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio
y mayor control de un lado de su cuerpo.
4 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma básicas como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas en los que expresa sus emociones
explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los
objetos regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio
3 AÑOS
Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar,
deslizarse en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio ,la superficie y los objetos.
3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota reciclable
4 AÑOS
05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota reciclable hecha de papel además identifico
los sonidos de los instrumentos de sonido largo o corto.
06 NAVARRETE RIVERA, Emily Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso

Valentina de una pelota reciclable hecha de papel además identifico
los sonidos de los instrumentos de sonido largo o corto y
realizo todas sus fichas de aplicación.
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota reciclable

Miller
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota reciclable y trabajó sus fichas de aplicación
10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota reciclable y trabajo sus fichas de aplicación.
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota además trabajo sus fichas de aplicación.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Demuestra diversas acciones y movimientos haciendo uso
de una pelota reciclable hecha de papel además identifico
los sonidos de los instrumentos de sonido largo o corto.

24-09-2021
Actividad: “¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde vivimos?”

Desempeño 5 AÑOS
 Propone y colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de recursos,

materiales y espacios compartidos.
4 AÑOS
 Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de los recursos, materiales y

espacios compartidos.
3 AÑOS
 Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos.

3 AÑOS

Marianela

Freyder
04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Propone acciones orientadas al cuidado de su entorno y

del ambiente, y trabajo sus fichas de aplicación.
4 AÑOS

06 NAVARRETE RIVERA, Emily Propone acciones orientadas al cuidado de su entorno y
Valentina del ambiente, y trabajo sus fichas de aplicación además
07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul Propone acciones orientadas al cuidado de su entorno y

Miller
09 SERIN LOPEZ, Jhordiño Saul Propone acciones orientadas al cuidado de su entorno y

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Trabajó sus fichas de aplicación
5 AÑOS
11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Propone acciones orientadas al cuidado de su entorno y

del ambiente, y establece acuerdos con su familia además
hizo su cartel con una frase para cuidar el medio ambiente,
también trabajo sus fichas de aplicación.
12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Propone acciones orientadas al cuidado de su entorno y

del ambiente, y trabajo sus fichas de aplicación además

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CUADERNO DE INCIDENCIAS

COORDINADORA : Olinda Varela Zavaleta

PROMOTORA : Domitila Jenny Baca

MES : Agosto y Setiembre

Actividad: “Lectura y movimiento”

 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones

 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones

 Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir

01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses Trabajo sus fichas de aplicación

02 INFANTES ROJAS, Greyli Marianela No trabajo

03 TORRES MARQUEZ, Royer Freyder No trabajo

05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill No trabajo

07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul No trabajo

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam Trabajo sus fichas de aplicación

12 SANCHEZ ALAYO, Ysael Leonardo Trabajo el juego de movimiento encestando pelotas e

13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses No trabajo

02 INFANTES ROJAS, Greyli Marianela No trabajo

03 TORRES MARQUEZ, Royer Freyder No trabajo

05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill No trabajo

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam No trabajo

13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses No trabajo

02 INFANTES ROJAS, Greyli Marianela No trabajo

03 TORRES MARQUEZ, Royer Freyder No trabajo

04 SICCHA SEGURA, Damaris Mayuri Trabajo sus fichas de aplicación

05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill Trabajo sus fichas de aplicación

06 NAVARRETE RIVERA, Emily Valentina Elabora un instrumento sonoro y explorará sonidos

08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Miller No trabajo

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam No trabajo

11 ARTEAGA CUBA, Uriel Zahid Elabora un instrumento sonoro y explorará sonidos

13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

 Se ubica así mismo y objetos en el espacio en el que se encuentra, a partir de

 Se ubica así mismo y objetos en el espacio en el que se encuentra, a partir de

01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses No trabajo

02 INFANTES ROJAS, Greyli Marianela No trabajo

03 TORRES MARQUEZ, Royer Freyder No trabajo

05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill No trabajo

08 RODRIGUEZ HONORIO, Dylan Miller No trabajo

13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

Actividad: “Un tiempo para divertirnos en familia”

 Se relaciona con adultos de su entorno y se integra en actividades grupales, propone

 Se relaciona con adultos de su entorno y se integra en actividades grupales, propone

 Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades y juega en

01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses No trabajo

02 INFANTES ROJAS, Greyli No trabajo

03 TORRES MARQUEZ, Royer No trabajo

05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill No trabajo

06 NAVARRETE RIVERA, Emily Elabora un cuadro de doble entrada considerando los

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam No trabajo

13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

Actividad: “Lectura y movimiento”

01 CUENCA AVALOS, Jeyko Ramses No trabajo

02 INFANTES ROJAS, Greyli No trabajo

03 TORRES MARQUEZ, Royer No trabajo

05 DA CRUZ LUZON, Ariana Micheill No trabajo

06 NAVARRETE RIVERA, Emily Envian un video sobre los diversos juegos de

07 RIVERA MUÑOZ, Junior Jean Paul No trabajo

10 TOLENTINO ZARE, Franklin Liam No trabajo

13 AGULAR HONORIO, Daniela No trabajo

 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el

 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el