Nº INTEGRANTES
Katerin Juliana Mosqueda  Marco conceptual
Diana Rafaela Acosta Jiménez
Rocsana Rojas julca
01 Giovanni Vásquez Fiestas
Maricielo Mestanza Arévalo
Rosmary inga Salazar
Tatiana Coronel Acuña
Enma Diaz segura
Brenda Daza Flores
02
Yanina Arribasplata
Silvia Albujar
Richard Trujillo
Carmen Muñoz Valqui
Clara Díaz Alva
03 Naysseth Castro Camán
Ruby Arce Alva
Silverio Visalot Chuquipiond
Ángel Centurión Navarro
Yesica Chávez Chugnita
04 Kevin Gutiérrez
Joselù Llatas Sánchez
Lilia Solís Mundaca
Maritza Delgado Apaestegui
Gianella olascoaga Tupac
05 Eliver Melendez Santillan
Consuelo Bustamante Tarrillo
Edwuard Tuesta Guevara
TEMA
 Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación
 Intereses vocacionales, aptitudes vocacionales, conflictos
vocacionales, congruencia entre aptitudes. Conceptos,
características y análisis de un proceso orientado.
 Utilizar herramientas para la evaluación en orientación
vocacional.
 Integración de datos àra la correcta decisión del alumno y
realizar un informe vocacional
 Programas de orientación vocacional. Definición,
elementos, estrategias y metodología.
 Conocer sobre las aptitudes y su importancia
 Programas de orientación vocacional. Modelos y
evaluación.
 Diseña y ejecuta 01 programa de orientación vocacional.
 Los intereses, el autoconocimiento y las aptitudes en el
adolescente.
 Familia y decisión vocacional, enfoques y modelos.
 Conoce de la intervención en base a intereses del
adolescente.