ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaboramos encuestas para identificar familias emprendedoras

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HORACIO ZEVALLOS GAMES ÁREA MATEMÁTICA

PROFESOR ALEXANDER YOPLAC VIGO GRADO 2°
NIVEL Secundaria FECHA. 27 de marzo
DURACIÓN 2 horas TURNO: Mañana

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Representa datos con gráficos Organiza datos en variables cualitativas (ordinal y nominal) y
y medidas estadísticas o cuantitativas provenientes de variadas fuentes de
probabilísticas. información.
La encuesta describe el objetivo, está relacionado con
RESUELVE objetivos de la investigación.
PROBLEMAS Comunica su comprensión de Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable
GESTIÓN DE los conceptos estadísticos y estadística de estudio para los ítems de la encuesta sobre el
DATOS E probabilísticos emprendimiento familiar.
INCERTIDUMBRE Usa estrategias y Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o
procedimientos para recopilar cualitativos ordinales y nominales provenientes de su
y procesar datos. comunidad usando una encuesta de preguntas cerradas.

En esta actividad, elaboramos una encuesta sobre las familias emprendedoras de la

PROPÓSITO DE
comunidad. Para ello, determinaremos las características de la población y de la
LA ACTIVIDAD
muestra, identificaremos las variables del tema de estudio y aplicaremos una encuesta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
 El docente saluda a los estudiantes dándoles la bienvenida a un nuevo día de labores académicas y además felicita
por la puntualidad a clases y les brinda soporte socioemocional.
 Se pedirán a un estudiante recordar al aula los acuerdos de convivencia para trabajar en el logro del propósito de
aprendizaje y establecer un clima favorable para el aprendizaje.
 Se dará a conocer el tema, propósito de la actividad y el producto, asimismo los criterios de evaluación.
 Se presentará una situación significativa de la EdA, luego se preguntará:
 ¿Qué actividades económicas realizan las familias de tu comunidad?
 ¿cuentan con apoyo técnico por parte de alguna organización privada o estatal?
 ¿algunas de estas familias pertenecen a alguna asociación d productores?
 Se pedirá a los estudiantes compartir su a comprensión a nivel individual sobre la situación significativa y preguntas
presentadas a manera de opinión de forma oral.
DESARROLLO (60. MIN)
 Se planteará las interrogantes:
 ¿Qué tipo de datos necesitamos recopilar sobre las familias emprendedoras de la comunidad?
 ¿Cuáles son las características de los datos que vamos a recopilar con relación a las preguntas planteadas?
 Se pedirá a los estudiantes compartir su a comprensión a nivel individual.
 También se realizará las siguientes preguntas a fin de identificar la población y muestra
 ¿Por qué debemos realizar la investigación?, ¿a quiénes y a cuántos debemos considerar para recoger los
datos sobre la participación ciudadana en la escuela o la comunidad?
 ¿Cómo está estructurada una encuesta? ¿Qué tipo de preguntas tiene?
 Estas preguntas nos ayudarán a determinar: PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN, POBLACIÓN, MUESTRA
REPRESENTATIVA.
 Se solicitará organizar cuatro equipos de trabajo de cuatro integrantes, mediante la dinámica “EL CIEN PIES” los

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 cuales socializarán a nivel grupal y extraerán una idea a nivel de equipo
 Se solicitará ubicarse en la página 164 al 167 de su texto del MED. para responder las preguntas propuestas y
comprender qué es población, muestra, variables estadísticas y cuáles son las preguntas que debemos considerar en la
encuesta.
 Se solicitará a loes equipos de trabajo organizarse para recoger los datos; mediante las preguntas:
 ¿Qué instrumento sería más conveniente utilizar para nuestra investigación sobre las familias
emprendedoras?
 ¿Cuáles son las variables que debemos considerar para realizar la recolección de datos?
 ¿Cuáles son las preguntas?
 ¿Qué características deben tener las preguntas de una encuesta? Rpta: Deben ser claras y precisas, deben ser
de interés públicas y nos deben ayudar a sacar conclusiones concretas.
 ¿Qué se hace después de haber aplicado una encuesta? Rpta: es necesario tabular y codificar las respuestas
obtenidas (tanto cerradas como abiertas).
 ¿Cómo se presentan los resultados de una encuesta? Rpta: en gráficos estadísticos
 El docente acompaña en el trabajo a los estudiantes para ir contrastando las respuestas que estén de acorde con el
propósito de la actividad de aprendizaje; a partir de ello realizar retroalimentación oral y efectiva, brindándole al
estudiante un andamiaje pedagógico.
 Con las preguntas formuladas y el instrumento seleccionado, elaboramos nuestro cuestionario.
 se recogerá las evidencias de aprendizaje de los estudiantes para realizar la valoración de sus aprendizajes. En función
a los criterios de evaluación.
 El docente invita a los estudiantes a que escojan un representante del grupo que pase a limpio la encuesta (puede ser a
mano o computadora). Dicha encuesta debe ser presentada la siguiente clase para la corrección del docente
CIERRE (10 MIN)
Los estudiantes reflexionan sobre el desarrollo:
1) Se recoge las ideas fuerza de la actividad
2) ¿En cuál de las preguntas o actividades tuvimos mayor dificultad?, ¿cómo logramos superarla?
3) ¿Cómo organizaríamos y representaríamos los datos recopilados sobre la participación en la escuela o la
comunidad?
4) En la próxima actividad, presentaremos una propuesta de organización y representación de los datos recopilados.

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

 Se invitará a los estudiantes a leer su texto sobre tablas de distribución de frecuencias y gráficos
estadísticos.

MATERIALES O RECURSOS
 Plumones
 Texto escolar del MED.
 Proyector multimedia.

María, 28 de marzo del 2023.

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ALEXANDER YOPLAC VIGO
DOCENTE DE MATEMÁTICA

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Elaboramos encuestas para identificar familias emprendedoras
PROPÓSITO DE LA Elaboramos una encuesta sobre las familias emprendedoras de la comunidad. Para ello, determinaremos las características de la población y de
ACTIVIDAD la muestra, identificaremos las variables del tema de estudio y aplicaremos una encuesta.
PROPÓSITO DE LA EDA. Identificar los emprendimientos de las familias de la comunidad para difundirlos y despertar el interés en las demás familias y mejorar sus
condiciones de vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIC
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
N° ORDEN

Organiza datos en La encuesta Redacta preguntas cerradas y Recopila datos de variables Hace uso de Word
ESTUDIANTES variables cualitativas describe el abiertas respecto de la cualitativas o cuantitativas discretas para digitar su
SEGUNDO (ordinal y nominal) y objetivo, está variable estadística de estudio mediante encuestas, seleccionando y encuesta.
cuantitativas relacionado con para los ítems de la encuesta empleando procedimientos y recursos
provenientes de objetivos de la sobre el emprendimiento sobre emprendimientos familiares.
variadas fuentes de investigación. familiar.
información.
01 ABANTO ALVA, Iris Sadit
02 BARBOZA TELLO, Rene Manuel
03 BARDALES SALAZAR, Shirley Jhamile
04 CHACON ZUMAETA, Vivian Jazmin
05 CHUQUIPA LATORRE, Antony Jesus
06 CHUQUIPA MIRANDA, Yader Isai
07 CRUZ CHAVEZ, Danjarvis
08 CRUZ GUTIERREZ, Lleri Antony
09 DIAZ TRIGOSO, Analia
10 ESPINOZA MAICELO, Claudia
11 HEREDIA INGA, Cesar Fernando
12 HORNA ESTEVEZ, Abner Jhonatan
13 LLANOS VARGAS, Sonia Margolith
14 LOPEZ ARISTA, Cristopher Leonel
15 LOPEZ CASTRO, Iris Clarita
16 LOPEZ GARRO, Nilson Fidel
17 LOPEZ MAICELO, Adrianita Jhaela
18 LOPEZ MURRUGARRA, Magno Humberto
19 LOPEZ SILVA, Llosmer
20 LOPEZ VARGAS, Jessica Dayana
21 MEDINA TAFUR, Emerlita Mercedes
22 ORTIZ ZUMAETA, Dayana Talia
23 RAMOS CRUZ, Dianira Llajayda
24 VIGO DAMACEN, Lluner Zait.

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