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  • Taller Educación Ambiental

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    Bryan Guerrero
    6 vistas2 páginas
    La matriz FODA analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la educación ambiental en el Valle de Sibundoy. Entre las debilidades se encuentran el desconocimiento de la educación ambiental y la legislación, así como la falta de compromiso y presupuesto. Las fortalezas incluyen el interés de la comunidad y la existencia de grupos organizados. Las oportunidades son la capacitación y proyectos ambientales escolares. Las amenazas son la degradación ambiental, el incumplimiento de la ley y los inter

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    1. TALLER EDUCACIÓN AMBIENTAL

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    La matriz FODA analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la educación ambiental en el Valle de Sibundoy. Entre las debilidades se encuentran el desconocimiento de la educación ambiental y la legislación, así como la falta de compromiso y presupuesto. Las fortalezas incluyen el interés de la comunidad y la existencia de grupos organizados. Las oportunidades son la capacitación y proyectos ambientales escolares. Las amenazas son la degradación ambiental, el incumplimiento de la ley y los inter

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    MATRIZ FODA: PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL VALLE DE SIBUNDOY.

    DEBILIDADES FORTALEZAS

    D1. Desconocimiento de la educación ambiental en sectores formal y no O1. Interés de la comunidad por capacitarse sobre la educación ambiental
    formal. para preservar y cuidar el medio ambiente.
    D2. Bajo conocimiento de educación y conciencia en los municipios. O2. Existe un conocimiento y preocupación de la comunidad por los
    D3. Desconocimiento de la legislación ambiental y su puesta en práctica. problemas ambientales presentes en los municipios.
    D4. Falta de acompañamiento de las autoridades ambientales y O3. Aplicación de sanciones para regular los impactos ambientales.
    administraciones municipales visible en los municipios. O4. Incorporación y articulación de la educación ambientales en la creación
    D5. Falta de compromiso de la comunidad frente a los proyectos que ofrece de los planes de gestión de los municipios.
    la educación ambiental. O5. La comunidad es consciente sobre la importancia de la educación
    D6. Falta de implementación de "Proyectos Ambientales Escolares ambiental.
    (PRAES)". O6. Retomar proyectos de semilleros escolares de manera continua.
    D7. Escasa difusión de información para la práctica de educación ambiental O7. Divulgación de nuevos talleres sobre campañas ecológicas.
    en los municipios. O8. Las administraciones municipales cuentan con recursos monetarios para
    D8. Falta de presupuesto monetario para realización de actividades y campañas sobre la educación ambiental.
    programas.

    FORTALEZAS AMENAZAS

    F1. Formación de grupos, organizaciones y semilleros. A1. Degradación de ecosistemas y agotamientos de recursos naturales.
    F2. Creación y apoyo de diferentes grupos organizados que trabajen para la A2. Desconocimiento y olvido de los impactos ambientales críticos de los
    minimización de los impactos ambientales en los municipios. municipios.
    F3. Implementación de la normatividad ambiental para regular los impactos A3. No hay seccionamientos por el incumplimiento de la legislación
    ambientales de los municipios. ambiental.
    F4. Existencia de planes de gestión municipales donde partes A4. Incumplimiento de la normatividad por parte de la comunidad.
    gubernamentales y no gubernamentales desarrollan y planifican actividades A5. Falta de iniciativa y de sentido de pertenencia por parte de la comunidad
    teniendo en cuenta la educación ambiental. ante la ejecución de proyectos de desarrollo sostenible.
    F5. El sector comercial, de industria, agrícola y personas del bien común A6. No hay una personal capacitado.
    saben de los valores y la importancia ambiental. A7. Desconocimiento e indiferencia sobre los problemas ambientales de los
    F6. Se podrá tener a la comunidad más joven con un nuevo enfoque de una municipios.
    conciencia ecológica donde le importará cuidar el medio ambiente. A8. Intereses personales y corrupción.
    F7. Tendrán acceso libre a información y capacitaciones continuas.
    F8. Existencia y mejoramientos de proyectos.

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