COMUNICACIÓN LUNES 18.10.

2 021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9 6° “A”

“Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad y la salud”

ACTIVIDAD 1 ¿Cómo nos afecta el calentamiento global?

TEMA Leemos un texto: ¿Qué es el cambio climático?

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Hoy leeremos el texto: ¿Qué es el cambio climático?, responderemos algunas preguntas

Propósito con la finalidad de identificar la información explícita del texto. Además, identificaremos
la información implícita que se encuentra en ellas.

Producto Respuesta de preguntas de comprensión de textos.

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO? Para lograrlo, realizaré los siguientes pasos (CRITERIOS):

Identificar información explícita que se encuentra en distintas partes de los textos que lee.
Predecir de qué tratará el texto teniendo en cuenta los títulos e imágenes.
Realizar inferencias a partir de información explícita e implícita del texto.
Opinar sobre la intención de algunos recursos textuales (imágenes) a partir de su experiencia y contexto en
que vive.

¡EMPEZAMOS!
¿Sabías que?
La información explícita es toda idea, dato o mensaje que se encuentra de forma directa y clara en
un texto. Es la información literal, la podemos reconocer a simple vista, pues es fácil de identificar.
Para reconocer lo explícito, podemos utilizar las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo?
¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?

Antes de la lectura

1. Lee el título y observa las imágenes del texto, luego responde las interrogantes:

¿De que tratará el texto? ¿Para qué leeré el texto?

Durante la lectura
 Durante la lectura

2. Lee el texto, identifica los párrafos y subraya o anota las ideas que consideres importante.

¿Qué es el cambio climático?

La Tierra está sujeta a muchas presiones naturales y a las producidas por las personas, a todas
ellas se las denomina de forma general con el nombre de cambios mundiales. Entre esos
cambios se incluyen las presiones producidas por una creciente demanda de recursos de
parte del ser humano; la explotación selectiva y la destrucción de las especies; el cambio en
el uso o la cubierta de los suelos; el régimen acelerado de la concentración de nitrógeno por
causas humanas; la contaminación de los suelos, aguas y aire; la introducción de especies
no autóctonas; la desviación de aguas hacia ecosistemas gestionados de forma intensiva y
sistemas urbanos; la fragmentación o unificación de paisajes; y la urbanización e
industrialización (IPCC; 2002).

El cambio climático constituye una presión

adicional sobre los ecosistemas, sobre la
biodiversidad que está contenida en ellos,
y los bienes y servicios que proporcionan.
Esta referido a los cambios extremos en el
clima debido a las actividades humanas.
Este cambio se produce por el aumento
de la temperatura en el planeta debido al
exceso de gases que se produce, como
por ejemplo el humo negro llamado dióxido de carbono (CO2) que emiten los carros y las
fábricas.

¿Qué es el efecto invernadero?

Según la Fundación IPADE (2007) el efecto
invernadero consiste en la acumulación
de gases que forman una capa sobre el
planeta, como si fuera el techo de un
invernadero, y evita que el calor se disipe
por completo. Los Gases de Efecto
Invernadero (GEI) son variados; además
del CO2 están el nitrógeno y el metano,
entre otros.
Así también, los GEI absorben una porción
de radiación infrarroja que proviene de la Tierra, es así que la energía solar que recibió nuestro
planeta durante el día no se pierde por completo, y esto mantiene una temperatura
adecuada para la vida.
Sin embargo, en las últimas décadas se ha producido un aumento de la temperatura
terrestre generándose el calentamiento global y en consecuencia el cambio climático.

¿Qué es el calentamiento global?

Es el aumento de temperatura media del planeta de manera sostenida en un periodo

dado. La temperatura media entre 1850 y 1990 subió 1 °C. Entre 1961 y 1990, la temperatura subió
0.5 °C. Los años más calurosos desde que se tiene registro de temperaturas se dan a partir de 1980.
Según los científicos del Grupo Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en
inglés), el calentamiento global actual está motivado por el incremento observado en la concentración
en el aire de ciertos gases, como el dióxido de carbono.
Dicho incremento se debe a las actividades humanas, fundamentalmente a la quema de combustibles
fósiles, como el petróleo, el gas y el carbón. La causa física es la potenciación del llamado “efecto
invernadero”

Después de la lectura

3. Identifica en el primer párrafo del de texto los problemas ambientales:

1______________________________________________________________________________
2_______________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4_______________________________________________________________________________
5_______________________________________________________________________________

4. Responde la pregunta: ¿Por qué los consideramos problemas ambientales?

_______________________________________________________________________________
 5. Responde las siguientes preguntas

¿Qué son los cambios mundiales?

¿A qué se debe los cambios extremos en

el clima?

¿Qué es lo que mantiene el clima de la

tierra a una temperatura estable?

En las últimas décadas ¿Qué está

generando el aumento de la temperatura
terrestre?

¿A qué fundamentalmente se debe el

incremento del calentamiento global?

¿Sabías que?
La información implícita se encuentra en las ideas o mensajes que la autora o el autor no
comunica de forma directa. Está incluida en el texto sin que este la exprese directamente.
Se puede sobreentender por el contexto, la experiencia, los conocimientos previos, etc.

6. Escribe la información implícita que encuentras en las siguientes frases Del texto

“en las últimas décadas se ha producido un “como si fuera el techo de un invernadero, y

aumento de la temperatura terrestre” evita que el calor se disipe por completo”

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
….. ………..

7. Observa la imagen, y responde la pregunta

¿Cuál crees que fue la intención del autor o

autora al incluir esta imagen en el texto?

…………………………….………………………

………………………….…………………………

………………………….…………………………

………………………….…………………………
 8. Elaborar un organizador visual teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es al cambio climático?
b. ¿Qué es el efecto invernadero?
c. ¿Qué es el calentamiento global?

Reflexiona sobre lo aprendido

9. Responde las siguientes preguntas

¿Para qué te servirá la actividad de hoy?
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¿Qué sabias antes? ¿Qué sabes ahora?
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__________________________________________________________________________________
¿Qué parte de la clase te resulto difícil? ¿Cómo lo superaste?
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Evalúa tus aprendizajes.
10. Completa el siguiente cuadro según tus logros:
Criterios Lo logré Debo mejorar
Identifiqué información explícita que se encuentra en distintas partes de los textos
que lee.
Predije de qué tratará el texto teniendo en cuenta los títulos e imágenes.
Realicé inferencias a partir de información explícita e implícita del texto
Opiné sobre la intención de algunos recursos textuales (imágenes) a partir de mi
experiencia y contexto en que vivo.