6textos Plan Lector 5° Grado Ie 82070

COMPRENSION DE LECTURA - QUINTO GRADO DE PRIMARIA
INSTITUCION EDUCATIVA N° 82070 – MAGDALENA

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LA POSADERA Y SU NIETO
Había una vez tres jóvenes que emprendieron juntos un largo viaje. Una noche, llegaron a una
pequeña ciudad y decidieron quedarse a dormir en una agradable y acogedora posada. Los
jóvenes confiaron a la posadera una bolsa que contenía todo su dinero. Uno de ellos, en
presencia de otros dos, advirtió a la mujer:
-Esta bolsa usted nos la devolverá a los tres juntos. Nunca a uno de nosotros por separado,
¿de acuerdo?
La mujer asintió y guardó la bolsa en un lugar seguro.
Algo más tarde, cansados del largo recorrido que habían cubierto ese día, los tres amigos
pidieron a la posadera que les preparara lo necesario para tomar un baño. La mujer lo dispuso
todo al instante: toallas para los tres, jabón, esponjas... Pero se olvidó de ponerles un peine.
Los jóvenes se dieron el merecido baño. Al poco rato, mientras se vestían, observaron que
no había peine. Entonces, uno de los tres jóvenes salió en busca de la posadera. Una vez junto
a ella, el joven, en vez de pedirle el peine, le pidió el dinero.
-¡No te lo puedo dar! -respondió la mujer-. ¿O no recuerdas que se lo tengo que entregar a
los tres juntos?
Entonces, el muchacho le rogó que lo acompañara hasta la puerta del baño. Allí gritó a sus
compañeros:
-¡No me lo quiere dar!
Y los otros dos, creyendo que se refería al peine, dijeron desde el interior del cuarto de baño:
-¡Señora, por favor, déselo de una vez!
La mujer obedeció inmediatamente y entregó al joven la bolsa del dinero.
Este abandonó la posada sin más tardanza.
Hartos de esperar a su amigo, los otros dos jóvenes salieron del baño. Cuando se enteraron
de lo ocurrido, decidieron llevar a la pobre posadera ante el juez. El juez, mostrando una gran
paciencia, escuchó a las dos partes y, a continuación, dijo:
-Señora, usted se había comprometido a entregarles el dinero solo si estaban los tres juntos.
Como se lo entregó a uno de ellos y este ha huido, usted es culpable. Así que deberá poner el
dinero de su bolsillo.
La mujer se retiró de allí hecha un mar de lágrimas. No le quedaba más remedio que recurrir
a esos ahorros que tanto esfuerzo le había costado reunir.
La posadera, mientras volvía a su casa, iba pensando que tenía que existir alguna forma de
demostrar su inocencia ante el juez. Cuando la mujer llegó a la posada, todavía llorando a
lágrima viva, se encontró con su nieto.
-¿Qué te pasa abuela? ¿Por qué lloras así?
-¡Ay, hijo! ¡Los ahorros de toda mi vida...! ¡Qué injusticia se comete conmigo! -decía la mujer,
que era un manojo de nervios.
Con mucha paciencia, el nieto logró tranquilizarla y la pobre señora pudo contarle todo lo
que había pasado.
-No te preocupes, abuela. Hay una solución muy clara. Ya que te comprometiste a
entregar el dinero a los tres muchachos juntos, irás a ver al juez de nuevo y le dirás que mande
a los dos que quedan a buscar a su amigo, porque tú solo podrás pagarles cuando estén los tres.
Así lo hizo la anciana, y el juez no pudo más que decir: Tiene usted razón, señora. Y en cuanto
a ustedes, les ordeno que vayan a buscar a su amigo. Esta mujer no tendrá inconveniente en
pagarles entonces la deuda.
Y según se cuenta, los dos muchachos todavía están buscando a su avispado compañero.
Cuento popular.
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COMPRENSION LECTORA
VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
Posadera:
Mintió :
Manojo:
Avispado:
Cubierto:
Comprometido:
COMPRENSIÓN DE LECTURA
* En base a lo leído responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entregaron los tres jóvenes viajeros a la posadera y cuál fue el
trato o acuerdo?
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2. ¿Qué sucedió mientras los jóvenes se bañaban?
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3. ¿De qué argumento se valió uno de los jóvenes para apoderarse del
dinero?
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4. ¿Cómo logró la posadera salir del problema en el que se había metido?

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VALORACIÓN
1. ¿Por qué crees que uno de los jóvenes quiso apoderarse del dinero? ¿Qué
piensas de esa actitud? Comenta.
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2. ¿Crees que se hizo justicia con todos los personajes de la historia? Explica.
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CREACIÓN
* Cambia el final de la historia

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Historia de la geografia
Una de las ciencias que más ha evolucionado a través del tiempo es la Geografía.
Desde el hombre antiguo, que trató de comprender el medio en el que se desenvolvía,
hasta el hombre actual; que se ha olvidado de vivir en armonía con la naturaleza; la
concepción de lo que estudia la Geografía ha variado enormente.
Los sumerios; 6000 a.C.; practicaron geografía mediante la observación del espacio
estelar y construyeron un templo de adoración para los planetas que conocían:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno. ¡Fueron ellos los que inventaron
los signos del zodiaco! Los egipcios también conocieron estos planetas y
construyeron pirámides con líneas geométricas basadas en las constelaciones.
Fue Eratóstenes, sabio griego, quien calculó por primera vez la circunferencia
terrestre, 200 a.C.; y solo falló por 500 kilómetros.
Hasta el último tercio del siglo XIX, la geografía era definida según su etimología
"como la descripción de la tierra" (Gea = Tierra, grapheín = descripción, vocablos
griegos). Según este concepto antiguo, la geografía era todo nomenclatura, un
diccionario de topónimos, un catálogo o una relación de accidentes o fenómenos
geográficos, o en el mejor de los casos era una
descripción de viajes, exploraciones y localización de
accidentes físicos en los mapas. Su estudio se limitaba
al aprendizaje de memoria de los departamentos, los
ríos de las diversas cuencas hidrográficas, las ciudades
fundadas a orillas de los ríos, las montañas, etc., se
hacía un gran esfuerzo para memorizar números y
cuadros estadísticos (altitudes de cordilleras, cantidades
de poblaciones, producciones, etc.).
Durante muchos años en que predominó el concepto

tradicional, la geografía ha venido siendo confundida
con la narración de los viajeros, con la remembranza
extremadamente penosa de la infancia, que evocaba
listas indigestas de nombres de lugares y datos
numéricos, así, se ha venido llamando geógrafo al
explorador o cartógrafo que ofrecía amenas e ilustradas
narraciones.
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En Alemania, hasta la mitad del siglo XIX, constituyó un apéndice de la enseñanza de

la lectura; en Inglaterra, era la hijastra de la educación, su estudio se limitaba a
aprender tediosamente de memoria los nombres de lugares. Pocos maestros eran lo
bastante inteligentes como para liberar a la geografía de esta vieja rutina e inspirar en
los alumnos entusiasmo por el tema.
En América, y en particular el Perú, el concepto antiguo de la geografía ha

predominado hasta fines de 1950, y aún quedan rezagos debido a que la
transformación cultural se efectúa de manera muy lenta.
La geografía fue:
• Simple catálogo enumerativo de los lugares de la antigüedad.
• Trazado de itinerarios de las tierras conquistadas en tiempos de los romanos.
• Espejo mágico del mundo en la era de los grandes descubrimientos.
• Hoy día, la geografía se ha tornado en una ciencia compleja, la más enciclopédica
y universalista de las ciencias.
La geografía actual estudia las interrelaciones del hombre con el medio en el que
vive. La Geografía Científica, a la que se le ha denominado Geografía Moderna,
surgió como un saber institucional, como cátedra en Alemania, París y Londres, en
momentos en que la burguesía y el capitalismo se consolidaban. La Geografía
Moderna surgió influenciada por:
• El progreso de las ciencias en general.
• Su relación con las ciencias naturales.
• Con los relatos de los viajeros y exploradores.
• Con el progreso de la geología y la cartografía.
• Con los avances de la tecnología europea.
• Por el carácter expansionista del capital.
• Esfuerzo renovador de Humboldt y Ritter.
(Introducción a la Geografía Sistémica, Ciro Hurtado 1985

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COMPRENSION LECTORA
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1. Haz un resumen de la lectura
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2. ¿Quiénes conocieron seis planetas?
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3. ¿Quién fue el primero en calcular la circunferencia terrestre?
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4. ¿Cómo era considerada la geografía por los alemanes e ingleses?
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5. ¿Qué estudia la geografía actual?
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6. ¿Qué ha influenciado a la geografía moderna?
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Las celulas
A pesar de que las células se consideran como la unidad más
pequeña de los organismos vivos, están constituidas por
elementos aun menores, cada uno de ellos dotado de una
función propia. El tamaño de las células humanas es variable
aunque es siempre microscópico; un óvulo fecundado es la
célula más grande y, sin embargo, resulta tan pequeña que no
es percibida por el ojo humano. Las células humanas están
envueltas por una membrana que las mantiene unidas; no se
trata de una simple envoltura ya que esta membrana tiene unos
receptores que permiten a las diversas células identificarse entre sí. Además,
estos receptores son capaces de reaccionar ante sustancias producidas por el
organismo así como ante los fármacos introducidos en él y, debido a esta
característica, pueden seleccionar las sustancias o los medicamentos que
entran en la célula o salen de ella. Las reacciones que tienen lugar en los
receptores a menudo alteran y controlan las funciones celulares. Dentro de la
membrana celular existen dos componentes principales: el citoplasma y el
núcleo. El primero contiene estructuras que controlan su división y
reproducción. Son muchas y muy diversas las células que constituyen el
organismo y cada una está dotada de estructura y vida propia. Algunas, como
los glóbulos blancos, se mueven libremente sin adherirse a otras células; en
cambio, las células musculares están firmemente unidas entre sí. Las de la piel
se dividen y reproducen con rapidez; las nerviosas, por el
contrario, no se reproducen en absoluto. Asimismo,
determinadas células, sobre todo las glandulares, tienen
como función principal la producción de sustancias complejas
como hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las
mamas producen leche; las del páncreas, insulina; las del
revestimiento de los pulmones, mucosidad y las de la boca,
saliva. Por último, existen otras células cuya función
primordial no es la producción de sustancias, como las células
que se encargan de la contracción, tanto de los músculos
como del corazón. También es el caso de las células nerviosas que conducen
impulsos eléctricos y permiten la comunicación entre el sistema nervioso
central (cerebro y médula espinal) y el resto del organismo.
Enciclopedia Icarito, pág. 32
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COMPRENSION LECTORA
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la célula más grande del cuerpo humano?

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2. ¿Qué estructuras contienen el citoplasma?

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3. ¿Qué estructuras contiene el núcleo?

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4. ¿Qué tipo de células no se reproducen y qué función cumplen en nuestro

organismo?
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Carbón es negro como la noche. Me lo trajo mi padre una tarde de

lluvia bajo el poncho y me lo echó a los pies como si me tirara un copo
de lana negra, tibia y esponjosa, mientras mi madre calentaba la
comida y el agua resbalaba en los tejados.
Apenas cabía en la palma de mis manos. No se movió. Estaba
aterrado, solo su hociquito húmedo, ansioso de comida, cambió de
sitio.
Afuera, tronaban los rayos y parecían meterse dentro de la casa.
Lo escondí entre los pliegues de mi falda después de que tomó su
sopa y ambos nos quedamos dormidos junto al fuego.
Me parece que en sueños le puse el nombre de Carbón. ¿Qué otro
nombre podía quedarle más a tono con su tamaño, su forma y la noche
oscura en que llegó?
Carbón es un cachorro como pocos. Más que su pura sangre está en
él el suelo con que vino.
Llévate el mejor para tus hijos -le había dicho a mi padre un amigo
de la infancia-.
Mi padre eligió a Carbón.
La presencia de carbón entre nosotros acerca la visión de aquel
amigo, aunque Pedro y yo no los conocemos; él -Carbón- ha de
mantenernos unidos para siempre.
¡Esto es tan grato!
-La infancia es el mejor momento para encontrar amigos.
Yo tengo mis dudas. No sé si Teresa, Lucha, Juanita o Carmen y los
chicos que juegan con perros han de durarnos toda la vida, si a cada
instante peleamos por tantita cosa.
-Así es la infancia. Y esa es la clase de amistad que nos dura toda
la vida, dice mamá, abrazándome.
Carbón, entre nosotros, ahora que ha pasado todo, dime, ¿no nos
oías cuando tanto te llamábamos día y noche, noche y día?
¿No?
¿No llegaban nuestras voces hasta donde tú estabas?
¡Es raro!
Porque aquí el eco nos devuelve la palabra pronunciada enorme.
Enorme, y sigue creciendo detrás de las montañas.
Nunca nos perdemos, el eco nos encuentra.
¿No has oído que cuando el becerrito berrea buscando a su mamá,
los cerros los ayudan a encontrarla?
Escucha:
-¡Carbón!
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-¡Carbooooooooooón!
Ves, sigue vibrando tu nombre en todas partes, sonoro e
inacabable. El eco en alguna forma se parece al espejo que nos
devuelve la imagen, este nos devuelve el sonido, es más, el aire
travieso que lo lleva y que lo trae se encarga de hacerlo crecer.
Sé que en algunas partes no existe el eco. ¡Qué pena debe dar!
La tierra dura y seca debe sentirse tan sola y vacía por no conocer
la alegría espontánea del grito, por no poder acoger bajo su pecho la
grandeza del sonido.
En cambio, aquí, el eco silba con los chicos de la escuela, canta con
nosotros y es un estallido de carcajadas si reímos.
Dice papá que a veces el aire le trae a casa nuestras voces cuando
jugamos o cantamos en la escuela. Se detiene a escucharnos como si
escuchara su propio corazón cantando y gritando a la vida entre un
mundo de recuerdos, entonces, piensa en nosotros, en todos los niños,
y su trabajo es más ágil, más hermosos, más fructífero.
Rosa Cerna Guardia
1. ¿Quién era Carbón? Descríbelo.

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2. ¿Con qué palabra relaciona la autora a Carbón? ¿Por qué?

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3. Según la lectura, a tu entender ¿en qué lugar se desarrolla la historia?
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4. ¿Quién cuenta la historia?
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5. ¿Qué significado tiene el eco para el narrador?
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VALORACIÓN
1. ¿Por qué crees que Carbón representaba o era la visión del amigo?
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2. ¿Alguna vez has tenido o tienes una mascota a la que valores como Carbón?
Comenta.
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VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
•Copo: ____________________________________________________
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•Pliegues:____________________________________________________
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•Eco: ______________________________________________________
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•Berrea:_____________________________________________________
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•Espontánea:_________________________________________________
Estallido:_____________________________________________________
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•Fructífero:___________________________________________________
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•Acoger:_____________________________________________________
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El lector atolondrado y el lector Sagaz
Caminaban juntos y a pie dos estudiantes del Peñafiel a Salamanca.

Sintiéndose cansados y sedientos, se sentaron junto a una fuente que
estaba en el camino.
Después de que descansaron y mitigaron la sed, observaron, por
casualidad, una lápida sepulcral que a flor de tierra se descubría cerca
de ellos, y sobre la lápida unas letras medio borrosas por el tiempo y
por las pisadas del ganado que venía a beber de la fuente.
Picoles la curiosidad y, lavando la piedra con agua, pudieron leer
estas palabras castellanas: "Aquí está enterrada el alma del Licenciado
Pedro García"
El más mozo de los
estudiantes, que era
vivaracho y un poco
atolondrado, apenas leyó la
inscripción, cuando exclamó
riendo a carcajada tendida:
"¡Gracioso disparate! ¿Aquí
está enterrada el alma! Pues
¿qué?, ¿un alma puede
enterrarse? ¡Quién me diera a
conocer al ignorantísimo autor de tan ridículo epitafio!" y diciendo
esto, se levantó para irse.
Su compañero, que era algo más juicioso y reflexivo, dijo para
consigo: "Aquí hay misterio, y no me he de apartar de este sitio hasta
averiguarlo".
Dejó partir al otro y, sin perder tiempo, sacó un cuchillo y comenzó
a socavar la tierra alrededor de la lápida hasta que logró levantarla.
Encontró debajo de ella un bolsillo; abríole y halló en él cien dúcados
con estas palabras: "Declárote por heredero mío, a ti, cualquiera que
seas, que has tenido ingenio para entender el verdadero sentido de la
inscripción; pero te encargo que uses este dinero mejor".
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Alegre el estudiante con este descubrimiento, volvió a poner la
lápida como antes estaba y prosiguió su camino a Salamanca,
llevándose el alma del Licenciado.
* Tú, amigo lector, seas quien fueres, necesariamente te has
de parecer a uno de estos dos estudiantes. Si lees mis aventuras sin
hacer reflexión a las instrucciones morales que se encierran en ellas,
ningún fruto sacarás de esta lectura; pero si las leyeras con atención
encontrarás lo útil mezclado con lo divertido, que tantas veces se ha
repetido en los libros.
P. José de Isla
COMPRENSION LECTORA
AHORA . . . ¡A RESPONDER LAS PREGUNTAS!

1. ¿De qué personas se habla en este relato?
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2. ¿Qué observaron los estudiantes junto a la fuente? ¿En qué condiciones se
encontraba? ¿Por qué?
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3. ¿Cómo razonaron los muchachos ante la lápida?
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4. ¿Qué hubieras hecho en el lugar de ellos? ¿Por qué?
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5. ¿Qué te recomienda el autor para que saques provecho de lo que lees?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Escribe tres razones donde consideres la importancia de la lectura.
a. ___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
c. ___________________________________________________________
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7. Escribe el título de cuatro libros que hayas leído
a) __________________________________________________________
b) __________________________________________________________
c) __________________________________________________________
d) __________________________________________________________
VOCABULARIO
* Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y, en tu

cuaderno, formula oraciones con cada una de ellas.
•Sátira: ___________________________________________________
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•Vivaracho:__________________________________________________
___________________________________________________
•Epitafio:___________________________________________________
___________________________________________________
•Ducados:___________________________________________________
___________________________________________________
Recuerda:
se celebra cada 23 de abril, ese día se conm em ora el fallecim iento de tres
escritores: el español , el inglés y del cronista
(el Inca), todos ocurridos en 1616.
La idea de celebrar en el m undo “El Día del Libro” fue propuesta por la Unión Internacional de
Editores (UTE), y presentada por el gobierno español a la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNES CO). A esta iniciativa se le sum ó la noción de
“derecho de autor” expuesta por la Federación de Rusia.
Así, la , en su 28º reunión celebrada en 1995,
de cada año el
. Este últim o punto tiene com o objetivo fom entar el respeto a los derechos de propiedad
intelectual.
ACTIVIDAD PARA LA CASA

* Investiga sobre esta fecha tan importante "El Día Mundial del Libro",
menciona las tres principales obras de cada uno de los autores representantes y
su biografía.
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Doña zorra y su compadre gallinazo
Doña Zorra se hallaba sentada, una tarde, al borde de una laguna clara como
el cristal, contemplando el cielo. De
pronto, vio a su compadre, don
Gallinazo, que volaba allá arriba e
inmediatamente pensó:
-¡Ridículo animal! Con ese
cuello pelado, ese color horrible que
tiene y poder volar tan alto! En
cambio yo, que soy bonita y que
poseo una piel tan fina, no puedo
levantarme del suelo, ni siquiera una
cuarta.
Al cabo de largo rato, bajó don
Gallinazo y se fue a parar junto a
doña Zorra.
-¡Hola, compadrito!; le saludó
ella amablemente. ¡Cuánto gusto de
poder hablarle! Durante media hora he estado contemplándolo. ¡Qué
espléndidamente vuela usted!
-Gracias, gracias, contestó él complacido.
-Pero, vea; siguió ella; no crea que solamente volando se va con rapidez
de un sitio a otro. Yo le aseguro que corriendo se llega mucho más ligero.
-Comadre, está usted equivocada; le replicó muy serio su amigo, moviendo
de derecha a izquierda la pelada cabeza.
-¡Ja, ja, ja; rió ella. Ustedes, las aves, creen saberlo todo; cuando, en
realidad, somos nosotros, los animales de cuatro patas, los que más
sabemos. Y si no, hagamos una apuesta.
-Bueno, respondió don Gallinazo.
-Compadre, le aseguro que yo llego antes que usted al otro lado de la
laguna.
-¡Cuidado, que va a perder, comadrita!; contestó el pájaro.
-Esa es cuenta mía; dijo ella. Yo beberé primero toda el agua para poder
cruzar por en medio de la laguna y así tendré que correr menos.
-Pero, si es tan profunda que ni siquiera se ve el fondo; respondió él.
Déjeme usted, no más. Párese en esta piedra y espere ahí a que yo termine.
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El ave obedeció y miró a la zorra que hundió el hocico en el agua y empezó
a beber.
Shui-shui, sonaba el agua al entrar en su boca; glu-glu, hacia al pasar por
su garganta.
Al cabo de un rato vio don Gallinazo que la barriga de su amiga iba
creciendo.
-Doña Zorra, no beba usted tanto. Le va a pasar algo. Mejor dejemos la
apuesta; le dijo.
-¿Y a usted qué le importa, compadre?; le contestó y siguió bebiendo.
Don Gallinazo volvió a mirarla y notó que el vientre de la muy porfiada se
iba inflando más y más a cada instante.
-¡Doña Zorra va a usted a reventar!; le gritó. Más, la muy terca, continuaba
bebiendo.
De repente sintió el ave un ruido tremendo que retumbó en los cerros y vio
que su amiga había estallado, lo mismo que un globo.
En ese mismo instante, asomó por entre las peñas una huashua y,
caminando con sus coloradas patitas, se acercó al cadáver de la porfiada y
luego dijo al pájaro:
-¡Gracias a Dios que murió esta ladrona! Al cabo podré dormir tranquila,
sin temor a que me robe a mis pobres hijitos y se los coma.
-¡Por fin vivirán en paz los pájaros de estos contornos. Ya nadie los asaltará
para devorarlos!; exclamó don Gallinazo.
Y batiendo las alas muy contento, emprendió el vuelo hacia su nido.
1. ¿Qué sentía doña zorra al ver volar a don Gallinazo?

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2. ¿En qué consistía la apuesta que le hizo doña Zorra a don Gallinazo?
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3. ¿Qué tenía que hacer doña Zorra para hacer más fácil la prueba?
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4. ¿Por qué don Gallinazo se oponía a que doña Zorra bebiera el agua de la
laguna?
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5. ¿Qué quiso demostrar doña Zorra al competir con don Gallinazo?
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VOCABULARIO
 Busca el significado de las siguientes palabras:
Cadáver:__________________________________________________
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Espléndido:________________________________________________
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Retumbar:_________________________________________________
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Vientre: __________________________________________________
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Apuesta:__________________________________________________
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 Escribir con tus propias palabras un pequeño resumen acerca del texto.
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El caminante hambriento
Un viajero, teniendo que atravesar el
desierto, colmó su saco de sabrosas
frutas y otros víveres para que no le
escasearan durante la jornada.
Los primeros días iba gozoso y
alegre en vez de detenerse a recoger los
frutos que la naturaleza ofrece en todas
partes para el alivio del viajero, seguía
su camino, alimentándose de lo que
llevaba en la alforja.
Al cabo de pocos días, llegó al
desierto; ya no habían más árboles que
diesen frutos ni manantiales de los que
brotase agua; solo se veía una
extensísima llanura cubierta de arenas
recalentadas por un sol abrasador, que
excitaba una sed insaciable. Nada de
esto aterraba a nuestro caminante, mientras requiriendo su alforja la veía
henchida de comestibles y comía y bebía siempre que sentía el menor estímulo
de sed o hambre.
Pasaron días y vinieron noches, y él veía disminuir el peso de la alforja, sin
que, por eso, redujese su ración diaria.
Al fin, consumiéndose las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y
allí fueron lamentos y llantos, sin que nadie los oyese. Después de muchas horas
de sufrimiento no pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expiró el pobre
caminante, y las arenas del desierto, movidas, por un viento impetuoso, cubrieron
su cadáver.
Niño, tú eres también caminante en la jornada de la vida, en el camino a la

eternidad. Ahora es el tiempo de recoger frutos y atesorar sabiduría, pero si el
trabajo te aterra y malgastas la primavera de tus años, llegarás al término de tu
destino pobre de sabiduría y virtud, y más infeliz aún que el pobre caminante que
pereció de hambre y sed en el desierto.
MARCO ARRÓNIZ (mejicano)

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1. ¿Cómo se preparó el viajero para su larga jornada?

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2. ¿Cómo fueron los primeros días del viaje del caminante?
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3. ¿De qué se dio cuenta el caminante cuando llegó al desierto?
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4. ¿Cómo era el desierto? Descríbelo
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5. ¿Qué ocurrió cuando se acabaron las provisiones?
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VALORACIÓN
1. ¿Cuál crees que fue el error del caminante durante el trayecto?
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2. Si hoy no empleas tu tiempo en estudiar ¿qué puede ocurrir en el futuro?
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VOCABULARIO
 Busca el significado de las siguientes palabras:
Insaciable:_______________________________________________
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Impetuoso:_______________________________________________
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Provisiones:_______________________________________________
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Ración: __________________________________________________
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Atesorar:_________________________________________________
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Jornada:_________________________________________________
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Alforja:__________________________________________________
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Brotasen:________________________________________________
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La Justicia del Juez

El dueño de una posada se hallaba asando carne en la puerta de
su establecimiento. El olorcillo se expandía por doquier, como
invitando a probar el sabroso trozo de carne.
Un hombre pobremente vestido que
acertó a pasar por allí, se detuvo a
contemplar el quehacer del
posadero y quedó aspirando
el delicioso olorcillo. De
pronto, se le ocurrió sacar de
sus alforjas un trozo de pan y
con suma tranquilidad
comenzó a pasarlo por entre la
columna de humo que se
desprendía de la carne asada.
El posadero lo dejó hacer sin decirle nada. Pero,
cuando el hombre hubo comido el pan, le dijo:
-Debes pagarme lo que has comido.
-¡Cómo! -se sorprendió el hombre- ¡Si nada me has dado!
________________________________________________________________
-Sí, el olorcillo que despide mi carne con el que has untado tu
pan. Si no me pagas, te denunciaré al juez.
Y ante la negativa del hombre, lo llevó ante el juez.
Este escucho al forastero:
-Solo pasé el pan por encima del humo que desprendía la carne,
y ahora pretende que pague por ello.
El juez miró al posadero y le preguntó:
-¿Cuánto crees que debe pagar por haber disfrutado de la
fragancia de tu carne?
-Un dinar -respondió prontamente el posadero.
Entonces el juez dijo al otro:
-Si tienes un dinar, dámelo, por favor.
-Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la hizo rebotar en
la mesa y preguntó al posadero:
-¿Has oído el sonido de la moneda?
-Ciertamente, señor.
-Pues, bien, ya estás pagado: acabas de cobrarte del sonido, así
como este hombre del olor ha comido.
(CUENTO ÁRABE)
COMPRENSION LECTORA
ORACIONES INCOMPLETAS
Subraya la alternativa que completa mejor el sentido de la oración.
1. El dueño de una __________ se hallaba __________ carne.

a. tienda - sancochando b. posada - comiendo
c. posada - asando d. posada - mirando
2. Un hombre se detuvo y comenzó a __________ el trabajo del __________
a. contemplar - posadero b. robar - posadero
c. estorbar - posadero d. imitar - juez
3. El posadero __________ al hombre que pagara lo que había __________

a. rogó - comido b. exigió - comido
c. amenazó - robado d. exigió - olido
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1. ¿Dónde se encontraba el hombre asando carne?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Qué se le ocurrió hacer al pobre hombre al sentir el olor expandirse por
todos lados?
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____________________________________________________________
3. ¿Qué hizo el dueño de la posada cuando el hombre pobre no quiso pagarle?
¿Habrá actuado correctamente? ¿Qué hubieras hecho en su lugar?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Qué mensaje nos da la lectura?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
VOCABULARIO
Busca el significado de las siguientes palabras:

Posada: _____________________________________________________
______________________________________________________
Fragancia: ___________________________________________________
___________________________________________________
Rebotar: ____________________________________________________
_____________________________________________________
Forastero: ___________________________________________________
____________________________________________________
Dinar: ______________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________________
Los Merengues
Apenas su mamá salió a la calle, Perico se abalanzó hacia la cocina de kerosén
y hurgó en una de las hornillas malogradas. ¡Allí estaba! Extrayendo la bolsita de
cuero, contó una por una las monedas y constató, asombrado, que había
cuarenta soles.
Se echó veinte al bolsillo y guardó el resto en su lugar. Ajustándose los
zapatos, salió hacia la calle.
En el camino fue pensando si invertiría todo su capital o sólo parte de él. Y el
recuerdo de los merengues -blancos, puros, vaporosos- lo decidieron por el
gasto total. Hacía ya varios meses que iba a la pastelería de la esquina y sólo se
contentaba con mirar. El dependiente ya lo conocía y siempre que lo veía entrar
lo consentía un momento para darle luego un coscorrón y decirle:
-¡Quita de acá, muchacho, que molestas a los clientes!
Y los clientes, que eran hombres gordos con tirantes o mujeres viejas con
bolsas, lo aplastaban, lo pisaban y desmantelaban bulliciosamente la tienda.
Cuando llegó a la pastelería, había muchos clientes. Esperó que se despejara
un poco el mostrador, pero no pudo resistir más y comenzó a empujar. Ahora no
sentía vergüenza alguna y el dinero que empuñaba lo revestía de cierta
autoridad. Después de mucho esfuerzo, su cabeza apareció en primer plano,
ante el asombro del dependiente.
-¡Ya estás aquí! ¡Vamos saliendo de la tienda!
-¡Veinte soles de merengue! -reclamó Perico.
Algunos lo miraban, intrigados, pues era hasta cierto punto sorprendente ver
a un rapaz de esa calaña comprar tan empalagosa golosina en tamaña
proporción.
-¿No ha oído? -Insistió Perico- ¡Quiero veinte soles de merengues!
El empleado se acercó está vez y le tiró de la oreja.
-¿Está bromeando, palomilla?
Perico se agazapó.
-¡A ver, enséñame la plata!
Sin poder disimular su orgullo, echó sobre el mostrador el puñado de
monedas. El dependiente contó el dinero.
-¿Y quieres que te dé todo esto por merengues?
-Sí -replicó Perico con una convicción que despertó la risa de algunos
circunstantes.
Perico se volvió. Al notar que era observado, se sintió abochornado. Pero
como el pastelero seguía atendiendo a otros clientes, repitió:
-Deme los merengues -pero esta vez su voz había perdido vitalidad y Perico
comprendió que, por razones que no alcanzaba a explicarse, estaba pidiendo
casi un favor.
-¿Quién te ha encargado que compres esto?
-Mi mamá.
-Debes haber oído mal. ¿Veinte soles? Anda a preguntar de nuevo o que te
lo escriba en un papelito.
Perico quedó un momento pensativo. Extendió la mano hacia el dinero y lo
fue retirando lentamente. Pero al ver los merengues a través de la vidriera
renació su deseo, y ya no exigió sino que rogó con una voz quejumbrosa:
________________________________________________________________
-¡Deme, pues, veinte soles de merengues!
Al ver que el dependiente se acercaba airado, pronto a expulsarlo, repitió
conmovedoramente:
-¡Aunque sea diez soles, nada más!
El empleado, entonces, se inclinó por encima del mostrador y le dio el cocacho
acostumbrado, pero a Perico le pareció que esta vez llevaba una fuerza
definitiva.
Perico salió furioso de la pastelería. Con el dinero apretado entre los dedos y
los ojos húmedos, vagabundeó por los alrededores.
Pronto llegó a los barrancos. Sentándose en lo alto del acantilado, contempló
la playa. Le pareció en ese momento difícil restituir el dinero sin ser descubierto
y maquinalmente fue arrojando las monedas, una a una, haciéndolas tintinear
sobre las piedras. Al hacerlo, iba pensando que esas monedas nada valían en
sus manos, y en ese día cercano en que, grande y terrible, cortaría la cabeza de
todos esos hombre gordos, de todos los mucamos de las pastelerías y hasta de
los pelícanos que graznaban indiferentes a su alrededor.
JULIO RAMÓN RIBEYRO (Adaptación)
COMPRENSION LECTORA
I. VOCABULARIO
 Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
Hurgó: ____________________________________________________
Desmantelaban: _________________________________________________
Rapaz:____________________________________________________
empalagosa:________________________________________________
agazapó:___________________________________________________
circunstantes:_______________________________________________
acantilado:_________________________________________________
Maquinalmente: ____________________________________________
Mucamos: __________________________________________________
Graznaban:_________________________________________________
II. Responde las siguientes preguntas de comprensión:
1. ¿Quién era Perico y qué intentaba hacer extrayendo las monedas de su

madre?
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_____________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Por qué el pastelero no quería atender a Perico?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Cuando Perico mostró las veinte monedas al vendedor ¿por qué crees
que éste no lo atendía?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. ¿Qué hizo Perico al recibir el "cocacho" acostumbrado? ¿Cómo se sentía?

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_____________________________________________________________
5. ¿Qué pensaba Perico mientras arrojaba las monedas?

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_____________________________________________________________
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III. VALORACIÓN
1. ¿Qué mensaje rescatarías de la lectura?
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2. ¿Crees que Perico era un niño con valores? ¿Cuáles tenía y cuáles no?
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
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3. ¿Cómo calificarías la actitud que tuvo finalmente Perico cuando arrojó
las monedas?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. ¿Qué habrías hecho en su lugar?
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
5. Ilustra el tema.
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Los Botones de oro

Había una vez una ambiciosa y astuta mujer que tenía por marido a
un pobre peón de caminos. Un día el marido encontró en plena
carretera una bolsa de cuero, llena de monedas de oro. Pero como
era algo despistado, creyó que eran botones dorados.
Cuando llegó a casa, le dijo
a su mujer:
-¡Mira qué bonitos botones
dorados me encontré!
Servirían para abrochar mis
pantalones... Pero, a decir
verdad, seguramente hay
alguien que los ha perdido.
Mañana me los llevaré para devolverlos a su dueño. Ojalá de con él.
La mujer, que había notado el equívoco y deseaba quedarse con
las monedas, consideró que la decisión del marido era una estupidez.
Entonces optó por seguirle la corriente y le dijo:
-¡Nunca había visto unos botones tan bonitos! Pero tú debes irte a
la cama porque te encuentras mal. No hay sino que ver tu cara.
Debes de tener una grave enfermedad.
Cuando el marido se acostó, la mujer le dio unas hierbas para que
durmiera. Luego fue el gallinero, sacó dos huevos y los puso entre
las sábanas. En seguida roció de leche el balcón del cuarto.
Al día siguiente despertó el marido y la mujer le dijo:
-Todavía tienes mala cara. Sería mejor que no fueras a trabajar,
pues toda la noche ha llovido leche y el suelo esta resbaladizo.
El marido vio que el suelo del balcón estaba lleno de leche y que
en la cama había dos huevos.
-¡Ay, Dios mio! -exclamó- Es verdad que ha llovido leche y que yo

estoy muy enfermo, pues esta noche he puesto dos huevos... Pero
creo que debo ir a trabajar.
Se levantó y se fue.
Cuando llegó a la carretera encontró a un señor, que le preguntó:
¿No has encontrado una bolsa de cuero?
________________________________________________________________
-Sí, ayer la encontré y la tengo en mi casa. Si usted quiere venir
conmigo, se la entregaré.
Llegaron a la casa y el peón le dijo a su mujer:
-Dame la bolsa de cuero que te di ayer.
-¿Qué bolsa? Tú no me has dado nada.
-Sí, mujer, ¿No recuerdas? Aquella bolsa llena de botones
dorados.
-No sé de qué hablas. ¡Debes de estar loco!
-Pero si te la di en la mano y te enseñé el contenido.
-¿Pero cuándo fue eso, que yo no recuerdo nada en absoluto? -le
preguntó la astuta mujer.
-Fue el día que llovió leche y yo puse dos huevos. ¿Lo recuerdas?
Entonces la mujer le dijo al otro, que escuchaba sorprendido:
-No le haga caso, señor. Ya lo ve usted: está loco.
Cuento francés de André Bretón
1. ¿Cómo era la mujer del pobre peón?

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2. ¿Qué encontró el hombre en la carretera y con qué lo confundió?

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3. ¿Cómo reaccionó la mujer al darse cuenta del error?

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4. Cuando el marido se durmió, ¿qué hizo la esposa?

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_____________________________________________________________
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5. ¿Qué hizo el peón cuando encontró al dueño de la bolsa?

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VALORACIÓN
Reflexiona y dialoga con tus compañeros, luego responde:
1. ¿Qué actitud hubieras adoptado tú: devolver el dinero o quedarte con

él?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Cómo calificarías la conducta de la esposa?

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_____________________________________________________________
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VOCABULARIO
a. Astuta: _____________________________________________________
_____________________________________________________
b. Despista: ___________________________________________________
_____________________________________________________
c. Opto: ______________________________________________________
______________________________________________________
d. Estupidez: __________________________________________________
_____________________________________________________
e. Peon: _____________________________________________________
_____________________________________________________
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Reino Planta
Una gran diversidad de especies forman el reino planta. Desde las más simples,
formadas por una sola célula, hasta las más complejas, las plantas con flores.
Los vegetales suministran oxígeno a la atmósfera, razón por la que son

indispensables para la vida de los animales en el planeta. También sirven como
alimento para los animales y para el hombre, que aprovecha sus semillas, frutos,
flores, tallos, hojas y raíces comestibles.
La ciencia que estudia el mundo vegetal es la botánica. Se ocupa del análisis de
los vegetales, en sus múltiples facetas y aspectos. Trata asuntos como la
morfología (estudio de la forma) de las plantas, su funcionamiento, las relaciones
entre ellas y el medio que las rodea, y los procesos a través de los cuales han
alcanzado su actual grado de desarrollo.
Varios milenios antes de Cristo, los chinos ya habían confeccionado distintos
tratados sobre la utilización de gran número de plantas medicinales. También,
los filósofos griegos se interesaron por el mundo vegetal, siendo los más
destacados en este campo Aristóteles (384 - 322 a.C.) y su discípulo Teofastro
(372 - 287 a.C.), el primero en descubrirlas y clasificarlas de manera sistemática.
Partes de una planta:

• Raíz
Órgano de fijación a la tierra, por donde capta el agua y las sales minerales.
• Tallo
Órgano que cumple la función de conducir la savia bruta y elaborada.
• Hoja
Órgano que cumple las funciones de respiración, transpiración y fotosíntesis.
• Flor
Órgano reproductivo.
• Fruto
Órgano que cumple la función de proteger la semilla.
Fuente: Enciclopedia Escolar Icarito

Enciclopedia Microsoft Encarta
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COMPRENSION LECTORA
I. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué son importantes las plantas?
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia a las plantas?

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c. ¿Cuáles son las funciones que cumple la hoja en las plantas?

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d. ¿Qué función cumple la raíz en la planta?

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Las Orejas y las Perdices

Había un sacerdote cuya mayor debilidad, aparte del cumplimiento de sus
deberes, era salir de caza y comer perdices asadas. Un día cazó tres perdices y
al día siguiente, muy temprano pidió a su ama de llaves que las preparase con
una buena salsa. Luego dijo que volvería y entró en la iglesia.
La buena mujer, a quien también gustaban mucho las perdices, a media
mañana se comió una de ellas. Como el sacerdote tardaba en regresar, se comió
la segunda. Más tarde,
pensando en que, por
haberse comido dos, el
sacerdote le regañaría lo
mismo que si se hubiera
comido tres, se comió la
restante.
Aún no había regresado
el sacerdote cuando llegó
un señor, que preguntó por
él. El ama le dijo: V
-No tardará en llegar,
pues está diciendo misa. Pero le advierto que tiene una mala costumbre. ¿Ve
usted este cuchillo? Pues su manía consiste en cortar las orejas a todo visitante
dominical.
El hombre creyó exagerada esta explicación y se propuso esperar al
sacerdote.
Cuando este regresó dispuesto a dar cuenta de las perdices, le dijo a la mujer:
-¿Dónde está mi cuchillo?
Al oír esto, el visitante pensó en sus orejas y salió corriendo por delante del
sacerdote. Este, asombrado, preguntó:
-¿Quién es ese hombre que ha salido de ese modo?
-¡Ay, señor! -dijo la mujer- ¡Acaba de robar las tres perdices!
El sacerdote, hecho un policía, se puso a perseguir al que huía, sin dejar el
cuchillo. Al ver que no podía alcanzarlo, le grito:
-¡Dame al menos una!
-¡Ni una ni ninguna -respondió el atemorizado visitante- Necesito las dos y no
quiero que me la corten.
(Cuento francés de André Bretón)

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1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?
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2. ¿Qué le pidió el sacerdote a su ama de llaves?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. ¿Por qué el sacerdote no comió las perdices?
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4. ¿Por qué huyó el visitante?
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5. ¿A quién acusó la ama de llaves por la desaparición de las perdices?
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VALORACIÓN
1. La mujer mintió para salvarse ¿crees que hizo bien? ¿Por qué?
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2. ¿Qué otro error cometió la mujer según la lectura?
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VOCABULARIO
 Costumbres
 Mania
 Salsa
 Perdiz
 regañar
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Los Dos Comerciantes

Había un comerciante pobre que negociaba con hierros. Un día en que debía
emprender un largo viaje, dejó a guardar sus
mercaderías en casa de un comerciante rico. Al
volver del viaje fue a retirar sus mercaderías y el
comerciante rico le dijo:
-Tus mercaderías se han malogrado. Nada
tengo que entregarte.
-¡Cómo! -Se sorprendió el otro.
-Sí, las dejé en el desván y los ratones han
roído todo el hierro. Si no quieres creerme puede
subir tú mismo a verlo.
El comerciante pobre no discutió y dijo sencillamente:
-Puesto que tú lo afirmas, es suficiente. No hace falta mirar. Desde hoy ya sé
que los ratones comen hierro. Adiós.
Y se fue.
Ya en la calle vio a un niño que jugaba; era el hijo del comerciante rico y el
comerciante pobre lo sabía. Lo acarició, lo cogió en sus brazos y se lo llevó a su
casa.
Al día siguiente el comerciante rico fue a ver al pobre y le contó la desgracia
que lo agobiaba: le habían robado a su hijo pequeño y pedía consejo a su amigo
para saber cómo encontrarlo.
-Ayer -repuso el otro-, cuando salí de tu casa, vi justamente como un gavilán
se apoderaba de un niño y se lo llevaba por los aires. Sin duda era tu hijo.
-¿Quieres burlarte de mí? -dijo el rico, lleno de cólera -¿Cuándo se ha visto
que un gavilán se lleve a un niño?
-No, no me burlo. No tiene nada de raro que un gavilán rapte a un niño, en
estos tiempos en que los ratones comen hierro. Todo puede suceder...
Reflexionó entonces el rico.
-Tu hierro -dijo al fin- no lo comieron los ratones. Yo lo vendí.
-Ya que los ratones no se han comido el hierro -dijo entonces el otro-, te diré
que ningún gavilán se llevó a tu hijo. Yo puedo hacer que lo recobres.
Y fue a llamar al niño.
(Cuento de León Tolstoi, escritor ruso)

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En base a la lectura, responde con tus propias palabras.
1. ¿Qué negociaba el comerciante pobre?

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_____________________________________________________________
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2. ¿Por qué dejó su mercadería con el comerciante rico?

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3. ¿Qué respuesta recibió el comerciante pobre al pedir su mercadería?

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_____________________________________________________________
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4. ¿En qué momento el comerciante rico reconoció su error?

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5. Al saber la verdad, ¿qué hizo el comerciante pobre?

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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
VALORACIÓN: Reflexiona y responde:
1. ¿Qué comportamiento en los personajes consideras incorrecto?

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2. Si el comerciante pobre hubiera peleado para obtener su mercadería ¿la
habría recuperado? ¿Por qué?
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REDACCIÓN: Subraya la idea que no corresponde al cuento.
a. Avergonzado el rico confesó la verdad y el otro le devolvió al niño.
b. Cuando reclamó su mercadería, el rico le dijo que los ratones se la habían
comido.
c. Un negociante pobre dejó sus hierros en casa de un negociante rico.
d. Apareció el hierro y el gavilán trajo al niño.
e. El hombre pobre raptó al hijo del rico y contó que vio a un gavilán
llevárselo.
VOCABULARIO
a. desván
b. raptor
c. desgracia
d. emprender
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Corazon de Oro Corazon de Piedra

Vivían en un pueblo, dos hermanos con sus respectivas familias. El mayor,
llamado Rumi-Sonco, (Corazón de Piedra), tenía una gran chacra llena de
plantas de papa, de olluco y de cuanto puede haber y además, cien gordos
cuyes. Después de cada cosecha, iba al pueblo, a vender sus productos y
volvía con diez llamas cargadas con talegas de plata.
En cambio el menor, Cori-Sonco (Corazón de Oro), era muy pobre y poseía
apenas una humilde choza y un terrenito pequeño que producía sólo unos
cuantos sacos de papas y de maíz.
Rumi-Sonco (Corazón de Piedra), jamás se acordaba de regalarle a su
hermano, ni siquiera un costal de papas ni un cuy. Toda la papa que le
sobraba y que ya no podía
comer, la hacía chuño o
papaseca, para que no se
malograra.
Un día, el rico preparó
una gran pachamanca en
su chacra y el pobre pasó
frente a aquel lugar,
cuando la fiesta estaba en
su apogeo. Entonces uno
de los invitados dijo a Rumi-Sonco.
-¿Oye, ése no es tu hermano?
-¿Mi hermano, ese zarrapastroso? ¡Qué ocurrencia!; es un peón de mi
chacra, contestó él.
Al escuchar Cori-Sonco estas palabras, se puso muy triste y se dirigió al
campo. Todo el día caminó sin rumbo y al llegar la noche, entró en una cueva
a descansar. A los pocos momentos dormía ya, a pierna suelta y le pareció
oír entre sueños, que la Pampa, la Puna y el Cerro conversaban.
La Pampa decía con voz tranquila y clara que llegaba hasta el fin del valle:
-Yo le regalaré a Cori-Sonco una olla llena de maíz blanco para que no
vuelva a faltarle comida.
Luego oyó al Cerro. Su voz era tan ronca como la de un anciano. Al hablar,
tosía haciendo tal ruido, que parecía que grandes piedras rodaban por su
garganta.
-Yo le obsequiaré a Cori-Sonco, dijo, una olla llena de maíz amarillo para
que tome de él siempe que tenga hambre.
Por último, escuchó unas palabras que venían desde muy lejos y eran de
la Puna que hablaba así:
-Yo le daré una olla de maíz morado, para que coma cuanto necesite.
A la mañana siguiente despertó el pobre muy temprano y su asombro fue

tan grande al contemplar ante sí, tres ollitas de barro. Las destapó y vio que
________________________________________________________________
en la primera había maíz blanco, en la segunda, maíz amarillo y en la tercera,
maíz morado.
Recordó entonces, el sueño que había tenido y después de agradecer a la
Pampa, a la Puna y al Cerro sus regalos, comió un poco de cada ollita y guardó
la mayor parte para su familia. Luego puso todo en sus alforjas y regresó a
su choza.
En cuanto llegó, contó a su mujer el sueño que había tenido y ella, llena
de curiosidad, corrió a ver las ollas.
La buena señora levantó la tapa de la que había contenido maíz morado y
gritó:
-¡Cori-Sonco, mira lo que hay aquí!
Acercóse él y asombrado, contempló la olla repleta de monedas de cobre.
En seguida descubrió ella el depósito de maíz blanco y ¿qué vio? Pues nada
menos que monedas de plata nuevecitas y brillantes.
Con gran ansiedad destapó la olla de maíz amarillo y ya no tuvo palabras,
a causa de la gran impresión que sufrió. Se aproximó entonces al marido y
exclamó:
-¡Oro, oro. Ya somo ricos!
Luego se abrazaron, llorando de felicidad inmediatamente compraron
abundante comida, elegantes vestidos y pagaron deudas que eran muchas.
Y, cosa extraña, por más que sacaban monedas de las ollas, el dinero no se
terminaba.
En cuanto Rumi-Sonco, (Corazón de Piedra), supo que su hermano era
acaudalado, fue a visitarlo, aunque antes nunca se había acordado de él.
Cori-Sonco (Corazón de Oro), que no se había vuelto orgulloso, recibió a
su egoísta hermano y lo convidó a almorzar.
Cuando terminaron de comer, el avaro dijo:
Veo con gran contento que eres rico. ¿Podrías decirme cómo has hecho
para conseguir tanto dinero, tú que hasta hace pocos días te encontrabas en
la pobreza?
Entonces Cori-Sonco, que no le guardaba rencor, le contó exactamente
cuanto le había ocurrido.
No bien terminó de hablar, levantóse el otro rápidamente, fuese a su casa
y sin decir una palabra a nadie, tomó sus alforjas, las llenó de alimentos y se
dirigió al lugar que le había indicado su hermano. Ahí espero que anocheciera
y entonces se acostó.
Largo rato tardó en dormir hasta que, por fin, lo consiguió. Pero su sueño
no era tranquilo como el de Cori-Sonco sino, por el contrario, muy agitado y
entonces tuvo una horrible pesadilla. Soñó que la Pampa, la Puna y el Cerro
conversaban, oyó que la Pampa decía con voz tranquila y clara que llegaba
hasta el fin del valle:
-A este miserable le daré yo, en vez de plata, millones de pelos tiesos y
duros como los de los venados, que cubrirán desde hoy, todo su cuerpo.
Luego escuchó la ronca voz del Cerro que al hablar tosía, haciendo un ruido
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como si grandes piedras rodaran por el interior de su garganta. El cerro habló
así:
-En lugar de oro, yo le regalaré a este envidioso, un par de cuernos
idénticos a los del venado.
Finalmente sintió la voz débil y lejana de la Puna que dijo:
-A este egoista que veía padecer hambre a su hermano, sin compadecerse
de él, le obsequiaré, en vez de cobre, una cola exacta a la que tienen los
venados.
Despertó Rumi-Sonco sobresaltado, se miró el cuerpo y vio con horror, que
lo tenía cubierto de pelo, como los venados que viven en la puna.
Contemplóse en un riachuelo que por ahí pasaba y al verse en las aguas, se
dio cuenta de que le habían nacido un par de cuernos y cola. Sintió que un
sudor frío lo bañaba de pies a cabeza y espantado, emprendió una carrera
loca hasta su casa. Con la pata tocó la puerta de la elegante mansión; en
seguida salió a abrirle su mujer y al ver ante sí a aquel animal, tomó un
grueso palo y lo arrojó a garrotazo. Rumi-Sonco huyó de aquellos golpes,
pero unos chiquillos la emprendieron a pedradas con él. En eso, varios
hombres que llegaban del campo comenzaron a dispararle con sus hondas
para cazarlo.
Entonces él, corriendo como un loco, salió del pueblo, cruzó las chacras
vecinas y huyó hasta llegar a las montañas.
Desde aquel día vaga entre los cerros de la puna, el infeliz Rumi-Sonco
convertido en venado, perseguido por los cazadores y alimentándose de
la hierba que crece entre las rocas.
1. ¿Cómo vivían Rumi-Sonco y Cori-Sonco?

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2. ¿Cómo se comportaba Rumi-Sonco con su hermano?

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3. Cuando Cori-Sonco despertó del sueño, ¿qué encontró?

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4. ¿Qué hizo Rumi-Sonco cuando se enteró de cómo había obtenido riqueza

su hermano?
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5. ¿Qué le pasó a Rumi-Sonco por curioso?

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VOCABULARIO
 Busca estas palabras en el diccionario y haz una oración con cada una.
a. acaudalado
_________________________________________________________
b. apogeo
_________________________________________________________
c. avaro
_________________________________________________________
d. talega
_________________________________________________________
e. zarrapastroso
_________________________________________________________
________________________________________________________________
Sopa Compartida
Había una vez, un pueblo en el que sus habitantes no tenían la más mínima
idea de lo que significa compartir. Por ejemplo, si alguien necesitaba un favor,
ni lo mencionaba, pues de antemano sabía que nadie lo ayudaría. De igual
modo sucedía con los niños en la escuela; si alguien olvidaba su lápiz, nadie
le prestaba otro, pues los habitantes del pueblo sólo pensaban en ellos
mismos y no se interesaban por los demás.
Un día, una extraña mujer llegó al
pueblo. Reunió a la gente en la mitad de la
plaza y les dijo que los invitaría a compartir
una sopa especial. Se llamaba "Sopa de
piedras". La gente se miró desconcertada.
Nadie había escuchado hablar de una sopa
con ese nombre. La mujer trajo una olla con
agua y puso una piedra dentro de ella.
Empezó a revolver, hasta que la sopa
estuvo lista. La probó y, luego, dijo mirando
a la gente:
-¡Está rica!, pero me gustaría ponerle
un poco de zanahoria para darle más
sabor.
El alcalde corrió a su casa y regresó
con dos lindas zanahorias. La mujer las
puso dentro de la olla y siguió revolviendo.
El alcalde probó y dijo:
-¡Mmm. . .! Está bien, pero estaría
mejor si le agregamos algunas papas.
Al poco tiempo, el jefe de los bomberos apareció con un canasto lleno de
papas y las colocó en la olla. El alcalde y el jefe de bomberos probaron la
sopa y estuvieron de acuerdo que estaría mejor si le agregaban un poco de
carne.
De repente, el policía apareció con un poco de carne y la colocó dentro
de la olla. La sopa olía tan bien, que pronto todos querían agregar algo. Más
tarde, cuando la sopa estuvo lista, todos disfrutaron de un delicioso plato.
Esa noche, la gente hizo algo extraordinario: organizaron una fiesta y
todos cantaron y bailaron. Al otro día, la mujer se despidió. La gente le dio las
gracias y la invitaron a regresar cuando quisiera. La mujer les regaló la piedra
mágica, pero, en realidad el verdadero regalo era algo más grande que una
simple piedra.
Los vecinos quedaron tan contentos, que decidieron hacer un pedestal
en medio de la plaza; colocaron la piedra allí como si fuera una hermosa
escultura. Ahora, tenían algo que era de todos y que se podía compartir.
Cuento popular francés
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1. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo se comportaban los habitantes del pueblo? y ¿por qué crees que
eran así entre ellos?
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b. ¿Por qué crees que la mujer se puso a cocinar en medio de la plaza?

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c. Inventa un nombre para el pueblo.

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2. Escribe tres oraciones con lo que resumas el inicio, el nudo y el desenlace

del cuento.
Inicio - _______________________________________________________
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- _______________________________________________________
Nudo - _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
Desenlace - _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
3. Comenta con tus compañeros
a. ¿Crees que existen grupos de personas que se comporten como los

habitantes del pueblo del cuento?
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b. En tu aula, ¿qué actitudes de tus compañeros te agradan y cuáles te

molestan?
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c. ¿Te es difícil compartir con tus compañeros?

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d. ¿Qué crees que se puede hacer para que todos en tu aula aprender a
compartir y relacionarse mejor?
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4. Busca el significado de la palabra "pedestal"

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5. Escribe en un cartel, tu compromiso para que en el salón haya armonía.

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Los Mosquitos de Santa Rosa de Lima

En un pequeño pueblo de la china vivió, hace muchísimos años, un humilde
campesino llamado Wang-Chih, junto con su mujer y sus dos hijos. Todas
las mañanas, apenas salía el sol, Wang-Chih se iba a la pequeña parcela de
tierra que había heredado de sus antepasados. Y allí pasaba el día
trabajando hasta que el sol se ocultaba. Luego volvía a su casa a reunirse
con su familia, a la que amaba sobre todas las cosas. A pesar de que era
pobre, Wang-Chih era un hombre feliz.
Una mañana, cuando Wang-Chih se preparaba para irse al campo, sus hijos
le dijeron:
-Vuelve pronto, papá. Hoy son las fiestas del pueblo y tienes que ayudarnos
a hacer los farolitos para la procesión de los faroles.
-No se preocupen, volveré a tiempo.
Wang-Chih pasó la mañana cultivando los campos y cuando llegó la hora
de comer, se metió en una cueva para protegerse del sol.
En aquella cueva había dos viejos jugando ajedrez. WangChih se quedó
viendo cómo jugaban y al cabo de un rato observó que las barbas de los
viejos había crecido desmesuradamente.
-¿Cómo les pueden crecer tan rápidamente las barbas? -les preguntó
-¿Rápidamente, dices? -le contestó uno de los viejos-. Hace ya medio siglo
que llegaste. En esta cueva el tiempo pasa muy rápido.
Sorprendido e incrédulo, Wang-Chih salió de la cueva y se dirigió hacia su
casa. Pero al llegar a su pueblo vio que todo había cambiado: en el lugar
de su pueblo, había ahora una gran ciudad, y donde siempre había estado
su pequeña casa, se alzaba un magnífico palacio.
Wang-Chih no podía alcanzar a comprender lo que estaba ocurriendo.
-Por favor, señora -preguntó a una mujer que pasaba-. ¿Sabe usted dónde
puedo encontrar a la mujer y a los hijos de Wang-Chih?
La mujer lo miró extrañada:
-¿Te refieres a la mujer y a los niños de aquel hombre que fue al campo y
no volvió?
Cuando era pequeña, oí contar a mis padres que los tres murieron pobres
y tristes hace muchos años.
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Wang-Chih regresó desesperado a la cueva donde los viejos seguían
jugando el ajedrez y les suplicó que lo ayudaran a volver a su tiempo. Los
viejos le dijeron:
-Lo conseguirás si bebes el elixir de la vida que guarda la Liebre Blanca de
la Luna.
Wang-Chih salió corriendo de la cueva y vio una preciosa cigüeña blanca.
Montó sobre ella y se dirigió a la Luna. Allí vio a la Liebre Blanca y le pidió
el elixir.
La liebre, que era muy sabia, escuchó a Wang-Chih con mucha atención.
Luego lo llevó hasta la cumbre de una montaña y le dijo:
-Mira ahí abajo. Tu pueblo era antes una triste aldea con chozas y callejuelas
llenas de barro. Hoy, en cambio, es una gran ciudad con palacios y grandes
avenidas. ¿Estás seguro de que prefieres el tiempo pasado a este?
Wang-Chih no lo dudó:
-En ese lugar tan pobre vivían mi esposa y mis hijos. Sólo deseo volver con
ellos y ser feliz.
La liebre le dio el elixir y Wang-Chih lo bebió. Y al instante, se encontró de
nuevo en el camino de entrada al pueblo.
Wang-Chih comprobó que todo estaba igual en el poblado y una gran
alegría inundó su corazón. Las pequeñas casas de madera le parecieron tan
alegres que no las cambiaría por nada del mundo y echó a correr lleno de
júbilo.
Cuando llegó a su casa, era casi de noche y el viento movía los faroles que
la gente había colgado a las puertas de sus casas. Sus hijos estaban
esperándolo.
-Papá, pensábamos que no llegarías a tiempo para la procesión.
Wang-Chih no contó nada de lo sucedido. Aquella noche acudió con su
mujer y sus hijos a la fiesta. Todos estaban muy contentos. Los niños
llevaban farolitos de todos los colores. Y arriba, en la Luna, se veía una
sombra con largas orejas que parecía sonreír.
Leyenda oriental
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En base a lo leído, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quién es el personaje principal de la lectura? Descríbelo.
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2. ¿Qué le sucedió a Wang-Chih cuando se metió a la cueva?
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3. ¿Qué sucedió con el pueblo después de que Wang-Chih salió de la cueva?
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4. ¿Cuál era la manera de volver el tiempo a la normalidad? Explica.
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5. ¿Qué te pareció la decisión del protagonista ante la liebre? ¿Qué habrías
decidido tú en su lugar?
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6. Extrae algún mensaje de la lectura.
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CREACIÓN: Crea un final diferente
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VOCABULARIO
Farolillos
Cigüeña
Elixir
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Había una vez un herrero muy pobre que se llama Miseria. Un día, harto de la pobreza
y de no tener que darles de comer a sus hijos, resolvió reunirse con el diablo y pedirle
tres bolsas de plata a cambio de su alma.
El diablo le dio lo que pedía, pero le aclaró de inmediato que en no más de un año
volvería por él para llevárselo al infierno.
A las pocas semanas, un viejito andrajoso se presentó en casa del herrero. Andaba
en un caballo flaco y sin herradura. El herrero le dio hospedaje, la mujer le lavó y
remendó la ropa y entre todos (padre e hijos) colocaron herraduras nuevas al caballo
del anciano.
Cuando el viejito decidió irse, le dijo al herrero:
-¿Con qué puedo pagarte el favor?
-No es nada -contestó el herrero.
-Bueno, te daré entonces tres dones: primero, el que se siente en esta silla, no se
levanta hasta que se lo ordenes, segundo, el que entre en esta bolsa, tampoco podrá
salir sin tu permiso, y tercero, el que suba a ese árbol de nogal, no se bajará mientras
no te dé la gana.
El viejito se despidió y se esfumó como un dios. Como el mismísimo Taita Dios.
Cuando se cumplió el plazo, vino el diablo a llevarse al herrero al infierno. Pero este
le dijo:
-Espere que termine de hacer una herradura. Mientras tanto siéntese a descansar
en esa silla-
Apenas termino su trabajo, el herrero le dijo al diablo:
-Ya nos podemos ir.
Pero como el diablo no se podía levantar de la silla, se quedó sentado. Una hora,
dos horas ... hasta que no aguantó más y prometió al herrero que si lo dejaba levantarse,
le iba a perdonar la vida por un año. El herrero le ordenó que se levantara y el diablo se
fue.
Cuando se cumplió el otro año, vinieron tres diablos a llevarse al herrero pero este
los detuvo:
-Esperen que acabe con esta herradura -dijo-. Mientras tanto, suban al nogal a
comerse unas nueces.
Los diablos se tentaron y treparon al árbol. Pero como después de haber comido
hasta el hartazgo no se podían bajar, prometieron desesperados, que le perdonarían un
año más la vida.
El herrero les ordenó a los diablos que se bajaran del árbol y después de haberlo
logrado, se fueron.
Al año siguiente vinieron cincuenta diablos en mula a llevar al herrero y este les
dijo:
-Voy a ir con ustedes, pero antes quiero darle mis tesoros al que logre sacarlos de
esa bolsa.
Los codiciosos se metieron, unos tras otros, dentro de la trampa y el herrero los
agarró a palos.
Los diablos le pidieron que los dejara, que le iban a perdonar la vida entera si los
dejaba salir de allí. El herrero así lo ordenó y los diablos huyeron.
Cuando don Miseria se murió, de viejo, Dios no lo recibió en el cielo porque había
vendido el alma al diablo. Bajó al purgatorio y tampoco ahí lo aceptaron. Entonces se
fue al infierno con el palo y, al verlo, los diablos salieron disparados y le cerraron la
puerta.
Don Miseria volvió con Dios y le dijo que nadie lo quería. Entonces Dios lo mandó
a viajar por el mundo, y tal vez sea por eso -dicen algunos- que la miseria no se acaba.
Cuento popular
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I. Luego de haber leído atentamente contesta las siguientes preguntas:

1. Menciona a los personajes principales y secundarios de la lectura:
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2. ¿Cuál fue el trato que hizo Miseria para salir de la pobreza y con quién?
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_____________________________________________________________
3. ¿De qué manera le pagó el viejito andrajoso al herrero por su

hospitalidad?
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4. ¿Cuáles fueron los dones que se le concedió al herrero? Menciónalos.

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5. ¿Cómo hizo don Miseria para librarse del trato que hizo con el diablo?
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6. ¿Qué sucedió cuando don Miseria murió?

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7. ¿Cuál fue el final de don Miseria?

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II. VOCABULARIO
 Busca el significado de las siguientes palabras:
1. andrajoso ___________________________________________________
___________________________________________________________
2. herraduras__________________________________________________
___________________________________________________________
3. nogal ______________________________________________________
________________________________________________________________
4. Taita ___________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Hartazgo ___________________________________________________
___________________________________________________________
6. purgatorio _______________________________________________________
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7. miseria ____________________________________________________
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8. codiciosos __________________________________________________
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Todas las tardes, al volver del colegio, los niños jugaban en el jardín del gigante.
Era un jardín amplio y hermoso, con un césped suave y verde. Aquí y allá
preciosas flores resaltaban sobre la hierba como si fueran estrellas. Los pájaros
se posaban en los árboles y cantaban tan dulces melodías que los niños dejaban
de jugar para poder escucharlos.
Un buen día el gigante regresó.
-¿Qué hacen aquí? -les gritó malhumorado, y los niños huyeron.
-Mi jardín es sólo mío -dijo el gigante-. Y no permitiré que nadie, excepto yo,
juegue en él.
Así que decidió cercarlo con un muro altísimo y colgó un cartel que decía:
"Prohibido la entrada"
Los niños no tuvieron dónde jugar. Terminaron yendo junto al muro que
cercaba el jardín, para hablar de lo hermoso que era.
Entonces, vino la primavera y todo se llenó de flores y pajaritos. Sólo en el
jardín del gigante egoísta seguía siendo invierno. Desde que no había niños
dentro, a los pájaros no les gustaba ir allí a cantar y los árboles se olvidaron de
florecer.
-¡No puedo comprender por qué la primavera tarda tanto en llegar! -decía el
gigante egoísta ante su ventana, contemplando su jardín frío y blanco- ¡Ojalá
cambie el tiempo!
Una mañana, el gigante oyó una música bellísima.
El granizo había dejado de caer y un perfume delicioso llegó hasta él por la
ventana abierta.
-Creo que por fin ha llegado la
primavera -observó el gigante, y
saltó de la cama para asomarse.
¿Qué fue lo que vio? Un
espectáculo maravilloso. Los niños
habían entrado por una pequeña
brecha abierta en el muro y se
habían sentado en las ramas de los
árboles.
________________________________________________________________
Los árboles estaban tan contentos de volver a
sostener niños que se cubrieron de flores. Los
pájaros revoloteaban de un lado a otro piando
alegremente. Las flores se asomaban y reían.
Sólo en un rincón seguía siendo invierno. Allí
se encontraba un niñito. Era tan pequeño que no
alcanzaba las ramas de los árboles y daba
vueltas a su alrededor llorando amargamente. El
pobre árbol estaba aún cubierto de escarcha y
nieve.
El corazón del gigante se ablandó al ver
aquello.
-¡Qué egoísta he sido! -musitó-. Ahora sé por
qué la primavera no quería venir aquí. El gigante
estaba arrepentido.
Cuando salió al jardín; los niños huyeron
asustados y el jardín volvió a ser invernal. El único
que no huyó fue el chiquitín, porque no lo había
visto llegar. El gigante se acercó y y lo subió al
árbol, el cual floreció al instante. El niño alargó los bracitos, los echo al cuello del
gigante y lo besó. Entonces los otros niños, viendo que el gigante ya no era malo,
volvieron corriendo y, con ellos, entró la primavera.
Desde ese día, los niños venían a jugar todos los días con el gigante; pero al
chiquitín a quien el gigante tanto quería, no se le volvió a ver.
Pasó el tiempo y, una mañana de invierno, el gigante vio en el rincón más
alejado del jardín un único árbol cubierto de flores blancas. Se acercó y encontró
al niño que extrañaba; pero al ver que en las palmas de las manos y en los pies
tenía huellas de unos clavos, muy molesto, dijo:
-¿Quién se ha atrevido a herirte? Dímelo para sacar mi gran espada y matarlo.
-No -contestó el niño-, porque éstas son las heridas del amor.
-¿Quién eres? -dijo el gigante.
El niño sonrió al gigante, diciéndole:
-Tú me dejaste una vez jugar en tu jardín. Hoy vendrás conmigo a mi jardín,
que es el Paraíso.
Y, cuando por la tarde llegaron los niños, encontraron al gigante muerto debajo
del árbol enteramente cubierto de flores blancas.
Oscar Wilde (irlándes)
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1. Indica con números el orden secuencial de las ilustraciones, según el

texto.
2. Coloca en el paréntesis (V) si la oración es verdadera, (F) si es falsa o (NS)

si no sabe.
a) Los niños jugaban en el jardín del gigante porque éste se había
b) quedado dormido. ( )
a.
c)El gigante dijo que los intrusos serían castigados.
( )
d) El gigante tomaba todos los días chocolate caliente para el frío. ( )
e) El gigante oyó una música deliciosa y vio que los niños habían entrado al
jardin. ( )
a.
f) A los árboles se les cayeron las hojas de lo contentos que estaban con los niños.
( )
a.
g) El niño pequeño se lastimó las manos y pies con las rejas del jardín.
( )
h) El gigante fue invitado al Paraíso.
( )
________________________________________________________________
3. Marca la alternativa correcta:
a. ¿Qué hizo cambiar al gigante?
o Los árboles con nieve o Un niño llorando junto a un árbol

o La primavera
b. ¿Por qué razón el gigante, al final, se sintió molesto?

o Porque el niño estaba herido.
o Porque era invierno.
o Porque había un niño en el jardín.
4. Comenta:
a. ¿Qué actitudes del gigante nos muestran que era egoísta?

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b. ¿Por qué decimos que la primavera es la estación más alegre?

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c. ¿Cuál crees que sea la enseñanza que nos dejó el autor con su texto?
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d. ¿Qué valores puedes rescatar de esta lectura? Enumera:

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El Trabajo de los Bomberos
a. Los bomberos son personas muy importantes y valiosas para la

comunidad, porque siempre están dispuestos a ayudar en casos de
emergencia o a quienes se encuentren en peligro. En el Perú, reciben el
nombre de "voluntarios" porque no perciben sueldo alguno. Su única
misión es ayudar a las personas que los necesitan.
b. Los bomberos, cuyo trabajo puede ser realizado por hombres y mujeres,
reciben entrenamiento en las tareas que habitualmente realizan, como
trepar a lugares muy altos, armar la manguera en un tiempo mínimo,
prestar primeros auxilios, saber qué hacer en caso de sismos e
inundaciones, etc.
c. Además, tienen que mantenerse en forma haciendo

mucho ejercicio en el gimnasio de los cuarteles.
Algunas veces, los bomberos hacen sus ejercicios en
lugares llenos de humo para aprender a orientarse en
la oscuridad y en ambientes donde la respiración se
hace difícil.
d. En las estaciones o cuarteles, los bomberos hacen

turnos para recibir las llamadas de emergencia, y, a los
dos minutos de recibirlos, están listos para salir. Los
bomberos no sólo apagan incendios, sino que también
prestan auxilio a las personas en casos de emergencia (por ejemplo,
aquellas que se quedan encerradas en un ascensor, en accidentes de
tránsito, en las inundaciones, etc).
e. Ellos usan un uniforme hecho de telas especiales para poder moverse

cerca del fuego y no quemarse. Llevan tirantes de colores brillantes en el
traje para ser localizados fácilmente en la oscuridad o entre el humo. En
su cinturón, tienen colgadas todas las cosas que necesitan; pero lo más
importante de su uniforme es el casco, ya que no sólo los protege del
fuego, sino también de los golpes que pudieran sufrir mientras trabajan.
f. Cuando se escucha una sirena, los bomberos pueden estar dirigiéndose

a auxiliar a algunas personas. Por eso, en el camino, los carros tienen que
apartarse inmediatamente para dejarlos pasar.
g. Debido a que en todo momento están listos para dar sus vidas por los
demás, los bomberos han recibido numerosos reconocimientos por sus
acciones valerosas y desinteresadas. Ellos están muy orgullosos de la
labor que realizan.
________________________________________________________________

a. El texto leído es:
o histórico o informativo
o argumentativo o poético
b. La idea central de la lectura es:

o La preparación de los bomberos voluntarios.
o Por qué los bomberos son voluntarios.
o Describir el trabajo de los bomberos.
o El esfuerzo de los bomberos
2. Completa las oraciones con las ideas del texto:
a. Su única misión es ______________ a las personas que los

______________.
b. Para ser fácilmente vistos llevan
_________________________________.
c. El casco los protege del ______________ y de los ______________.
3.- Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué son importantes los bomberos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué entrenamiento reciben?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ¿Cómo se mantienen en forma?

____________________________________________________________
4. Tus respuestas se parecen a las frases subrayadas ¿por qué?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Subraya las ideas importantes que encuentres en cada párrafo del texto.
6. Coloca un título a cada párrafo:
a.___________________________________________________________
b.___________________________________________________________
c.____________________________________________________________
d.___________________________________________________________
e.___________________________________________________________
f.____________________________________________________________
g.___________________________________________________________
7. En tu distrito, ¿hay alguna compañía de bomberos? Comenta acerca del

trabajo que realizan.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
La Cometa
A pesar del tiempo transcurrido, aún recuerdo, como si hubiera sido ayer, lo que
sucedió con Marcial y la cometa. Y la carita de Cirilo no se borra de mi memoria.
Yo vivía en Caraz, "el jardín del Perú", donde abril, mayo y junio son los meses
primaverales. Por esa temporada se acostumbra salir al campo a corretear
libremente, trepar a los árboles buscar nidos, cazar mariposas e ir a los
remansos a volar cometas. Por eso, en abril de aquel año, pedí a mi papá que
me ayudara a confeccionar una cometa, la mejor cometa del mundo. Tal vez
comprendiendo, él me dijo:
-Si quieres la mejor cometa, hay que mandar traer una de la capital. Podemos
escribirle a tu tío Andrés.
-No, papá. Esa no es la gracia. Quiero hacerla yo mismo; una cometa grande,
poderosa, única, en la que yo ponga un pedazo de mi propia vida. ¿Me
comprendes, no?
-Bueno Rodo, si es así, el sábado y el domingo nos dedicaremos a
confeccionar la cometa más hermosa que ojos humanos hayan visto . . .
El domingo, a media tarde, estuvo terminada la cometa. Tenía la forma de un
avión del futuro. Nunca había tenido una cometa igual. Guardamos el barrilete
en la azotea, sobre un cajón grandazo a la sombra. Allí se quedaría hasta el
jueves, que era el día del paseo.
Ese día, cuando llegué al colegio con mi cometa en las manos, mis
compañeros ahogaron un ¡ah! de admiración y se acercaron para contemplarla
mejor. De todo el grupo, también Marcial, Próspero, Arístides y Elviro traían sus
cometas. La de Arístides era bonita, pero no se igualaba a la mía. Las otras eran
pequeñas. Entonces nos dirigimos hacia la colina. Era un lindo día.
Allí, Marcial agarró viento y vió cómo su pájaro de papel se elevaba. Luego,
Elviro. Yo tenía serios problemas; mi cometa se resistía, no quería agarrar viada.
Mientras tanto, Próspero ya sonreía con la suya corcoveando en el aire. Y los
chicos que estaban a mi lado me miraban interrogantes, se diría que sufrían
conmigo. "Tan linda cometa y no puede volar", parecían decir con sus ojitos
desconsolados. Tratando de serenarme, volví a intentar y, poco a poco, como
dándose importancia, fue tomando viada y se elevó, potente y triunfadora,
iluminando las caritas de mis camaradas que lanzaron hurras y gozaron
conmigo. Y, por allí cerca, solamente Cirilo, el hermanito menor de Marcial, no
daba importancia al acontecimiento. Él estaba ocupado con su propia cometa. Y
estaba solo, afanado . . .
El viento fue creciendo y mi hermosa cometa subía cada vez más airosa,
alcanzando y pasando a las otras. La de Arístides, lamentablemente, se enredó
en la copa de un eucalipto. Mi cometa seguía subiendo, pero se acabó el hilo y
el barrilete comenzó a dar tumbos, a encabritarse como potro salvaje,
reclamando más cuerda. No supe qué hacer y busqué la mirada de mi padre. La
cometa me arrastraba. Por una fracción de segundo bajé de las alturas y volví la
vista a mi alrededor: me encontraba sobre una colina pedregosa y cruzada de
berrocales; había un deslizamiento que daba al precipio y, abajo, el río,
turbulento, parecía llamarnos. Como a dos pasos, Marcial iba retrocediendo,
concentrado en su cometa y de espaldas al barranco. Un paso más y rodaría. No
quedaba tiempo ni siquiera para pensar. Solté la cuerda y, de un brinco, cogí a
________________________________________________________________
Marcial, ya casi en el vacío . . . El chico quedó sin habla, pálido, asustado; yo,
tratando de reponerme; los demás chicos me miraban incrédulos; y mi padre me
acariciaba la cabeza, seguramente comprendiendo mi drama:
-No es más que una cometa, hijo. Se ha perdido. Los juguetes tienen un
destino muy breve. ¡Marcial está a tu lado, eso
es lo más importante! El aludido seguía mirando
el precipicio por donde estuvo a punto de rodar
y un par de lágrimas asomaron a sus ojos; pero
sonrió y me abrazó en silencio. En ese
momento, se acercó Cirilo, el hermanito de
Marcial, quien, con la frescura de sus seis añitos,
me dijo:
-Oye, Rodito, mi cometa no es tan linda, pero
¡tómala!, ¿ya? . . . No era más que una hoja de
cuaderno atada a un pedazo de hilo, pero fue el
regalo más significativo que jamás alguien me pudo haber dado. . .
Teófilo Maguiña (peruano)
a. ¿Quién narra la historia?

o Cirilo o Rodo
o El papá de Rodo o Marcial
b. La historia está escrita en:

o presente o pasado
c. ¿Por qué Rodo soltó su cometa?

o Porque no le gustaba
o Porque pesaba mucho
o Porque Marcial estaba a punto de caer
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2. Lee los hechos y ordénalos cronológicamente numerando del 1 al 6.
( ) La cometa de Arístides se enredó en la copa de un eucalipto.

( ) Rodo construye una cometa.
( ) Marcial iba retrocediendo con su cometa, de espaldas al barranco.
( ) Rodo y sus amigos se dirigen a la colina.
( ) Cirilo regala su cometa a Rodo.
( ) Rodo soltó la cuerda y de un brinco sujetó a Marcial.
3. ¿Qué dificultades tuvo Rodo para hacer volar su cometa?

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4. ¿Cómo te imaginas la cometa de Rodo?
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5. ¿Qué mensaje podemos rescatar de esta lectura?

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6. Busque el significado de las siguientes palabras y formula una oración con

cada una de ellas.
Remanso:_____________________________________________________
Barrilete:______________________________________________________
Corcovear:____________________________________________________
•____________________________________________________________
•____________________________________________________________
•____________________________________________________________
________________________________________________________________
La Pantomima
A la gente de la Grecia antigua le gustaba mucho la cultura, la música, las artes plásticas
y el teatro; pero los escenarios no contaban con las ventajas técnicas con que cuentan
los de ahora, con luces y con techo. Aunque tenían una buena acústica, eran tan
grandes que el último espectador de la fila no podía distinguir los gestos que el actor
hacía ni escuchar lo que decían. Entonces, los actores buscaron alguna manera de
expresar lo que querían decir, sin necesidad de hablar, y decidieron exagerar la
expresión con su cuerpo y sus gestos. Aun así, el último de la fila no alcanzaba a
distinguir si el actor estaba llorando o se reía. Entonces decidieron pintarse la cara de
blanco y, ahora sí, hasta el último espectador comprendía el espectáculo. Al paso de los
años vieron que era mejor separar ese arte en otra rama y le dieron por nombre
"pantomima", que proviene del griego: pantos "imitación y
mime "todo". Es decir, pantomima significa "imitar todo"
La pantomima es, por lo tanto, una representación teatral sin
palabras, mediante figuras y gestos. Es un drama hecho a
partir de la mímica.
En la Edad Media, se siguió cultivan-do este género. En
Italia, nació de la come-dia popular. Ha-bía unas compa-ñías
de teatro am-bulantesn que iban de un lugar a otro,
presentándose en las plazas, calles y sitios públicos.
Usaban máscaras que luego fueron cambiándose por harina y polvo en la cara. Esta
práctica dio origen al maquillaje que usan los mimos en la actualidad.
En esta representación, los actores y las actrices expresan sin hablar todo tipo de
acciones, emociones y sentimientos. Lo hacen por medio de
actitudes y ademanes.
Los personajes más característicos son Arlequín, Colombina y
Pirrot. El más conocido es el colorido Arlequín. Arlequín era un
personaje de la antigua comedia italiana, que era objeto de burlas.
Vestía trajes ajustados con rombos de distintos colores.
Los mimos generalmente se visten con ropas de color negro y blanco. Usan guantes
blancos para destacar los movimientos. El maquillaje que usan es una base blanca y se
pintan las cejas, o cualquier otro detalle, en la cara (como una lágrima por ejemplo), con
lápiz negro. La boca casi siempre va en rojo. El peinado de los mimos debe ser
preferiblemente hacía atrás, para que los cabellos no cubran el rostro y los gestos se
distingan.
________________________________________________________________
COMPRENSION LECTORA
1. Completa el siguiente mapa conceptual:
_____________________________________________
La pantomima
_____________________________________________
es la . . .
_____________________________________________
La pantomima
se caracteriza por
__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
2. Escribe si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
a. Los mimos emplean maquillaje y guantes blancos. ( )
b. Las compañias de teatro ambulantes crearon la pantomima. ( )
c. Los antiguos teatros eran muy grandes. ( )
d. Arlequin es un actor famoso. ( )
e. Los guantes blancos sirven para destacar los movimientos. ( )
3. Investiga la vida del ecomediante italiano "Arlequín"

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________
La cancion criolla
LIMA COLONIAL PIRWALLA
(Relato de mi abuela)
Empecemos comencemos, pirwalla, pirwa.
Ni pararrayos ni tejas, En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
grandes casas con blasones, Cantemos, bailemos todos pirwalla, pirwa.
artesanados balcones En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
y celosías y rejas.
Plaza con pita y canales Todos gozando pirwalla, pirwa.
y palacio virreynal El que no lo hace, paga la multa.
y cabildo, catedral, Con alegría, pirwalla, pirwa.
casitas y portales. El que no lo hace, paga la multa.
Cien iglesias de amplios coros,
de torres de gran extensión, Cantemos todos unidos pirwalla, pirwa.
plaza de la Inquisición Que nuestro canto se oiga pirwalla, pirwa.
y además plaza de toros. Con nuestra wipala en alto pirwalla,
Calles estrechas y largas pirwa.
tres o cuatro o cinco escuelas, En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
barberos que sacan muelas
y aguadores con sus cargas. Todos cantando pirwalla, pirwa.
Hay monjitas enclaustradas El que no lo hace, paga la multa.
que hacen champús y natillas Llenos de orgullo, pirwalla, pirwa.
y manjarblancos y pastillas, El que no lo hace, paga la multa.
nueces, maná y empanadas. Cuento Popular
Hernán Velarde (peruano)
NUBE GRIS (VALS)
Si me alejo de ti
es porque he comprendido
que soy la nube gris
que nubla tu camino.
Me voy para dejar
que cambies tu destino,
que seas muy feliz
mientras yo busco olvido.
Y otra vez volveré a ser
el errante trovador,
que va en busca del amor,
del amor de una mujer.
Se perdió el celaje azul
donde brillaba la ilusión,
vuelve la desolación,
vivo sin luz.
Enrique Márquez Talledo (peruano)
________________________________________________________________
1. Relaciona el contenido con el nombre de la obra.
2. Sobre el vals "nube gris" responde:
a. ¿Qué sentimiento expresa el autor? ¿Qué te hace pensar eso?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b. ¿A qué se refiere el autor con la expresión "vivo sin luz"?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Comenta y responde:
a. ¿Sabes lo que es un vals? ¿Qué valses conoces?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________________
Hermanos
Dos hermanos, el uno soltero y el otro casado, poseían una granja cuyo
fértil suelo producía abundante grano, que ellos se repartían a partes iguales.
Al principio todo iba perfectamente. Pero llegó un momento en que el

hermano casado empezó a despertarse sobresaltado todas las noches,
pensando: "No es justo. Mi hermano no está casado y se lleva la mitad de
la cosecha: pero yo tengo mujer y cinco hijos, de modo que en mi
ancianidad tendré todo cuanto necesite. ¿Quién cuidará de mi pobre
hermano cuando sea viejo? Necesita ahorrar para el futuro mucho más de
lo que actualmente ahorra, porque su necesidad es, evidentemente, mayor
que la mía".
Entonces se levantaba de la cama, acudía sigilosamente

adonde su hermano y vertía en el granero de éste un
saco de grano.
También el hermano soltero comenzó a despertarse por

las noches y a decirse lo mismo: "Esto es una injusticia.
Mi hermano tiene mujer y cinco hijos y se lleva la mitad
de la cosecha. Pero yo no tengo que mantener a nadie
más que a mí mismo. ¿Es justo, acaso, que mi pobre hermano, cuya
necesidad es mayor que la mía, reciba lo mismo que yo?"
Entonces se levantaba de la cama y llevaba un saco de grano al granero de
su hermano.
Un día, se levantaron al mismo tiempo y tropezaron uno con otro, cada
cual con un saco de grano en la espalda.
Muchos años más tarde, cuando ya habían muerto los dos, el hecho se
divulgó. Y cuando los ciudadanos decidieron erigir un templo, escogieron
para ello el lugar en el que ambos hermanos se habían encontrado, porque
no creían que hubiera en toda la ciudad un lugar más santo que aquél.
Anónimo
________________________________________________________________
COMPRENSION LECTORA
1. Enumera las siguientes oraciones conforme fueron ocurriendo.
El hermano casado se levantaba preocupado todas las noches por su

hermano menor.
Muchos años más tarde se construyó un templo en honor a los dos

hermanos.
El hermano soltero también pensaba en ahorrar para el futuro del

hermano mayor.
El hermano mayor le daba un saco de grano al hermano menor,

siempre.
Dos hermanos el soltero y el casado tenían una granja con un suelo

abundante de grano.
2. Busca el significado de las siguientes palabras:
Divulgar: _________________________________________________
_________________________________________________
Erigir: _________________________________________________
_________________________________________________
Fértil: _________________________________________________
_________________________________________________
Sigilósamente: _________________________________________________
_________________________________________________
Sobresaltado: _________________________________________________
_________________________________________________
Evidente: _________________________________________________
_________________________________________________
Vertía: _________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________________________
3. Forma una oración, cogiendo cuatro de las palabras escritas
anteriormente (en el ejercicio 2)
a. _________________________________________________________
b. _________________________________________________________
c. _________________________________________________________
d. _________________________________________________________
e. _________________________________________________________
4. Responde:
a. ¿Qué importancia tendrá el valor de la Justicia?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b. ¿Qué practicas para demostrar la justicia entre todos?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
c. ¿Qué nos enseña esta lectura a través de los dos hermanos?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________________
Las Lagrimas De La Virgen

Se cuenta que, una vez, a la Virgen de Huanta (pueblo ancashino) se le
perdió el Niño.
Jesús se echó a correr hacia el campo. María pensó que no se alejaría
demasiado... Pero, cuando llegó la noche, no pudo más con su inquietud y
salió a buscarlo.
Al mirarla, se encendieron gozosas las luciérnagas.
-¿No habéis visto a Jesús? -les preguntó.
Pero las luciérnagas no supieron contestarle.
Anhelante interrogó a la acequia, que ya se adormilaba como un
corderito de espuma.
-¡Agüita, agüita! ¿No jugó contigo mi niño?
-¡Sí! -Contestó el arroyo, cabeceando por el sueño. Estuvimos jugando

juntos, pero Él se quedó rezagadito...
La Virgen continuó andando, turbada. Les preguntó a los sauces:

-¿No se trepó Jesús a sus ramas, arbolitos verdes?
-Sí -le respondieron. Se meció en nuestras hojas. Pero se fue hacia el

alfalfar.
La Virgen, más y más oprimida por la congoja se deshizo en lágrimas.

-Vaya se dijeron los vecinos, escuchándolas caer blandamente sobre la
tierra-, ¡qué modo de llover tan suave!
La Virgen preguntó por su hijo a la
alfalfa. Esta le contestó:
-Sí, pasó por mi lado, y al rozarme,
me dejo
cubierta de trocitos de cielo... Pero siguió

de largo.
________________________________________________________________
La desazón le mordía a María el corazón. Y,
sollozando, se preguntaba: ¿Adónde ir? ¿A quién
preguntarle? De pronto, en la oscuridad, divisó un
resplandor insólito. Caminó presurosa hasta allí y,
entre los trigos maduros, halló a Jesús profundamente
dormido.
La Virgen lo alzó hasta su pecho. El trigal quedó
misteriosa-mente iluminado. Entretanto, sus lágrimas,
al rodar por la hierba, se habían convertido en sus liliales estrellitas, tersas y
cándidas como la propia nieve.
-¡Vaya! -dijeron los vecinos al advertirlas. ¡Qué preciosas flores, qué
puras, qué frescas!... ¡Si parecen lágrimas de la Virgen! Y de allí les viene el
lindo nombre.
Esther M. Allison (peruana)
1. Marca con una "x" la respuesta correcta:
a. La historia se desarrolla en:
m Lima m Iquitos m Ancash
b. La Virgen se encontró con:
m abejas m luciérnagas m mariposas
c. La Virgen encontró al niño:
m jugando en el agua m durmiendo

m corriendo en el campo
2. ¿Por qué las flores se llaman "lágrimas de la Virgen?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Marca el dibujo que para ti simbolice el significado de la familia:

________________________________________________________________
4. Comenta:
a. ¿Por qué es importante la familia?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
c. ¿Cumples con responsabilidades dentro de tu familia? ¿Cuáles?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
d. ¿Cuál crees que es el valor más importante que une a la familia?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Pídele a tus padres que te cuenten alguna anécdota familiar y escríbela
en tu cuaderno.
5. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Rezagado:________________________________________________________
_____________________________________________________________
Desazón:_________________________________________________________
_____________________________________________________________
Alfalfar:__________________________________________________________
_____________________________________________________________
Liliales:__________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
El Señor de los Milagros

Todos los años, en el mes de octubre, una tradición popular hace que
muchos feligreses invadan la iglesia de las Nazarenas para venerar al Señor
de los Milagros. La historia comienza en el siglo XVII. Cuentan que la imagen
del Señor de los Milagros fue pintada en un barrio de Pachacamilla, por un
moreno llamado Benito.
Sucedió que, en 1655, un fuerte terremoto sacudió la ciudad de Lima,

reduciendo todo a escombros, incluyendo el puerto del Callao. Pero, en el
barrio de Pachacamilla, destruído también, sólo quedaba en pie el antiguo
muro donde el esclavo había pintado al Señor. Allí el pueblo empezó a
rendirle culto a la imagen.
Treinta y dos años después, otro sismo destruyó Lima. El milagro se repitió:
la imagen seguía intacta sobre el muro, sin un rasguño, ya a su alrededor se
refugiaron muchos fieles. Aquel trágico día, hace más de 300 años salió por
primera vez en procesión por las polvorientas calles del barrio de
Pachacamilla una copia pintada al óleo. Esta muestra de fe era para dar
gracias a Dios por las vidas salvadas y para obtener piedad por el pueblo
peruano, luego del desastre. Desde entonces, todos los años se repetía la
procesión en el mes de octubre.
A mediados del año de 1690, el

recorrido de la procesión del Señor de
los Milagros había rebasado los límites
del barrio y ya todo Lima se había
adentrado en su fe. En 1718, el virrey
Manuel Amat y Juniet mandó
construir la iglesia para el Nazareno y
cedió un terreno para el convento de
las Nazarenas.
Desde esa fecha hasta el día de hoy, la

copia al óleo de la imagen del Señor
de los Milagros sale en procesión y,
alrededor de ella, se concentran
muchos personajes. Durante varios
siglos han sido incontables los milagros que se le atribuyen, y la fe católica
del pueblo peruano hacia Él es indescriptible.
________________________________________________________________
1. Marca con un aspa "x" la alternativa correcta en las siguientes oraciones:

a. La idea principal de la lectura es:
m Los terremotos.
m Los milagros del Cristo de Pachacamilla.
m La historia de la imagen del Señor de los Milagros.
b. La imagen del Señor de los Milagros fue pintada por:

m un esclavo
m una señora
m un limeño
c. La procesión del Señor de los Milagros se desarrolla en:

m noviembre
m octubre
m diciembre
d. La imagen que actualmente recorre las calles de Lima es:

m La imagen que se pintó en la pared.
m Una imagen recién pintada.
m La copia de la primera imagen.
2. ¿En qué lugar salió el primer recorrido y en qué circunstancias?

____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Comenta:
a. ¿Qué otra tradición o fiesta popular peruana conoces?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Cómo se transmiten las tradiciones o costumbres de un país?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________
c. ¿Por qué es importante la procesión del Señor de los Milagros?

____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Tradición:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Costumbres:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Feligreses:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Venerar:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Parece el nombre de una diosa de la mitología griega, pero en realidad

significa (en griego) "todas las tierras" y es el nombre con el que un
meteorólogo alemán, Alfred Wegener, bautizó al supercontinente que,
según él, existió hace cientos de millones de años y del que se originaron los
continentes conocidos hoy día. La idea de Pangaea comenzó a tomar forma
en la mente de los hombres mucho tiempo antes de que Wegener la
publicara, quizás desde que aparecieron los primeros mapas mostrando los
continentes del mundo, porque en ellos se notaba la gran similitud que había
entre los límites de algunos continentes (por ejemplo, entre la costa
occidental de África y la costa oriental de Sur América), que sugería la idea
de que en un tiempo remoto los continentes estaban unidos. Francis Bacon,
famoso abogado y político inglés, dedicado a la filosofía luego de ser
juzgado y encarcelado por cohecho y prevaricación, destacó esta similitud
hace más de 370 años (en 1620), pero sin atreverse a mencionar la
posibilidad del supercontinente, quizás temeroso de la represalia que una
idea tan revolucionaria podría acarrearle. Posteriormente esta idea fue
considerada en diversas ocasiones por otros pensadores pero sin lograr la
atención del mundo científico del momento. En el caso de Alfred Wegener
la situación no fue más sencilla, a pesar de que expuso su teoría de la Deriva
Continetal y de la antigua existencia de Pangaea en una época relativamente
moderna (1912), pasaron cincuenta años antes de que su idea fuera
aceptada.
En la época de Wegener predominaba la concepción de que la Tierra se

encontraba, en el momento de su formación, a muy alta temperatura y en
un estado semilíquido (material fundido), que luego se fue solidificando y
contrayéndose al enfriarse. Este modelo explicaba razonablemente bien
algunos aspectos importantes, tales como el proceso de formación de
montañas (que surgían de una manera similar a como aparecen las arrugas
en la superficie de una ciruela que se seca) y el origen de los océanos y
continentes; pero no explicaba, entre otros aspectos, la similitud entre las
costas de los continentes de África y Sur América, la presencia de algunos
fósiles idénticos (de animales y plantas) en continentes que distan miles de
kilómetros entre si, ni tampoco el hecho de que las montañas no aparecieran
distribuidas uniformemente sobre la superficie del planeta sino formando
________________________________________________________________
cadenas de montañas en forma de arcos. La hipótesis de Wegener de que
los continentes estaban en movimiento muy lento, flotando sobre un
sustrato que actúa de forma similar a un fluido de muy alta densidad (como
un aceite extraordinariamente espeso), y que inicialmente estaban unidos
formando al supercontinente Pangaea, prácticamente respondía a todas las
interrogantes existentes para la época y hoy en día es la base de la moderna
teoría de la tectónica de placas: ..... pero nadie le quería creer, aunque si las
tomaron en cuenta pero para atacarlas duramente. ¿Por qué?
Varios factores contribuyeron a que las ideas del meteorólogo alemán se

mantuvieran marginadas durante cincuenta años. Entre otras cosas, cuando él
propuso su hipótesis no se disponía de la cantidad de información actual y no era
tan evidente la conveniencia de su modelo, Por otro lado, el antiguo modelo
geológico de la Tierra estaba demasiado bien arraigado en la mente de sus
contemporáneos y aceptar las ideas de Wegener implicaba revolucionar todo lo
que el hombre pensaba a comienzos del siglo XX acerca del origen y evolución del
planeta. Sin embargo, ninguno de estos argumentos puede explicar los cruentos
ataques que sufrió su teoría por parte de los más eminentes especialistas de la
época, ni la indignación con que eran comentadas sus ideas. Quizás lo que molestó
especialmente a los adversarios de Wegener fueron sus métodos de trabajo,
fundamentados más en la intuición y la imaginación que en el rigor de pruebas
científicas irrefutables, y el hecho de que no fuera un geólogo sino un meteorólogo
quien se atreviera a intentar cambiar la sólida imagen que el hombre tenía acerca
del planeta que habitaba.
Wegener no respondió a la inmensa cantidad de críticas que despertó su hipótesis, ni

siquiera a aquellas que cuestionaban su capacidad para opinar en un campo de la ciencia
en el cual no había realizado trabajos anteriores, Sabiamente decidió que el tiempo
ayudado por el trabajo de otros investigadores, dijera la última palabra, aunque él ya no
estuviera aquí para escucharla y sonreír.
________________________________________________________________
Ahora contesta brevemente

1. ¿Qué significa Pangaea en griego?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Qué sustenta la idea de que los continentes habían estado unidos?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. En 1620, ¿quién destacó la similitud entre los continentes?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. ¿Cómo llamó Wegener a su teoría?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. ¿Cómo se entendía en la época de Wegener la formación de la Tierra?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. ¿Cómo se llama actualmente a la teoría que sustenta el movimiento de los

continentes?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. ¿Por qué las ideas de Wegener se mantuvieron marginadas por tantos años?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. ¿Qué actitud asumió Wegener ante la crítica de sus detractores?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Busca el significado de:
a. continente
b. mapa
c. cohecho
d. prevaricato
f. solidificar
f. fósil
g. sustrato
h. fluído
i. densidad
j. tectónica
k. meteorología
l. intuición
m. hipótesis
n. teoría
________________________________________________________________
Cuando quieras saber Para amar de verdad,

lo que realmente es amar, hay que dar sin esperar.
busca a quién lo necesita Compartir es amar,
y empieza a dar. es, en todos, al Señor
encontrar.
Mira a tu alrededor, Aquel niño sin ropa

y seguro encontrarás por la calle solo va.
algún niño que te espera Aquel hombre que con
hambre
en tu caminar. busca compartir su pan.
En el mundo hay tantos niños,

que por ti esperando están.
Párate un rato y detente,
únete a los demás.
1. Responde:
a. ¿Qué es amar según la lectura?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
b. ¿En qué situaciones das de verdad? Relata.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Por qué se dice que compartir es amar? Ejemplificar.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Busca los sinónimos de las siguientes palabras:
Hambre:
Alrededor:
Compartir:
4. Conversa con tus compañeros sobre el tema:

¿Qué me gusta más: dar o recibir?
________________________________________________________________
Una vez, en la cumbre de la montaña, tres pequeños árboles soñaban con lo que
serían de grandes.
-Yo guardaré inmensos tesoros -dijo un pino.
-Yo sere un gran barco -dijo el eucalipto.
Cuando crecieron, discutían también sobre cuál de ellos era el mejor.
-Yo -dijo el cedro- tengo una madera muy fuerte, por eso a mi me quieren
todos los leñadores.
-Mi madera es roja y muy hermosa -dijo la caoba-, por eso me escogerán a
mí antes que a todos ustedes.
Estaban en esas discusiones cuando llegaron los leñadores y se llevaron a la
caoba. En otras oportunidades se llevaron al eucalipto, al sauce y a otros árboles.
Sólo el pino quedo triste, porque nadie lo quería.
Un pajarito amigo suyo le dijo:
-No estés triste. Tú eres importante para nosotros. Al posarnos en tus ramas,
podemos ver el sol.
-Sí -replico el pino-, pero los humanos no me quieren, ni siquiera me llevan
para hacer leña... Y yo quería ser un hermoso baúl para guardar tesoros.
-No te preocupes. Todos tenemos una misión importante en la vida. Lo que
debes hacer es descubrirla.
El pajarito intentaba convencer al pino de aquello, cuando llegaron los
leñadores y se lo llevaron al aserradero. Allí, lo cortaron, y, luego, lo guardaron
por largo tiempo en una oscura bodega,
donde el gran árbol recordaba las palabras
de su amigo, pensando que estaba
equivocado.
Un día, lo sacaron de la bodega y, en
lugar de ser cubierto de oro y llenado de
tesoros, fue cubierto con polvo de
cortadora y llenado de alimento para
animales. El pino en un primer momento,
se entristeció, pero muy pronto
comprendió que, al darle alimento a los
animales, ellos se sentían felices y
agradecidos, y eso lo hacía feliz a él también.
________________________________________________________________
Muchísimos días pasaron hasta que, una noche, una joven mujer puso a su
hijo en aquel pesebre.
-Yo quisiera haber podido hacer una cuna para nuestro bebé -dijo el esposo.
-No te preocupes -dijo la mujer-, este pesebre es fuerte y será una hermosa
cuna.
De pronto, empezaron a llegar de todas partes personas y animales para
adorar al niño del pesebre.
En ese momento, el árbol supo que tenía el tesoro más grande del mundo.
Anónimo
1. Completa la oración según la lectura:

a. El pino estaba triste porque
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
b. ____________________________________, cuando estaba en la

bodega, pensaba
____________________________________________________.
c. Una mujer puso a su hijo en

___________________________________.
2. ¿Qué tesoro guardó el árbol de pino?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Comenta:
a. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? ¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b. ¿Alguna vez te has sentido como el pino?
_________________________________________________________
________________________________________________________________
c. Sin regalos ni cena, ¿hay Navidad? ¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
d. ¿Cuál es el verdadero significado de la Navidad?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
e. ¿Qué te gustaría compartir en esta Navidad?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4. Busca y encierra las siguientes palabras en el pupiletras:
• Jesús • Navidad n p o f s u s e
• paz • amor r a l e g r i a
• ayuda • fe a m v p e r d o
• alegría • servir y o r i v r e s
u r u e d t s i
d a e r p a z e
a j e s u s d r
5. Escribe un deseo de Navidad:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Replicar
Pesebre

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COMPRENSION DE LECTURA - QUINTO GRADO DE PRIMARIA

INSTITUCION EDUCATIVA N° 82070 – MAGDALENA

4. ¿Cómo logró la posadera salir del problema en el que se había metido?

* Cambia el final de la historia

Durante muchos años en que predominó el concepto

En Alemania, hasta la mitad del siglo XIX, constituyó un apéndice de la enseñanza de

En América, y en particular el Perú, el concepto antiguo de la geografía ha

(Introducción a la Geografía Sistémica, Ciro Hurtado 1985

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la célula más grande del cuerpo humano?

2. ¿Qué estructuras contienen el citoplasma?

3. ¿Qué estructuras contiene el núcleo?

4. ¿Qué tipo de células no se reproducen y qué función cumplen en nuestro

Carbón es negro como la noche. Me lo trajo mi padre una tarde de

1. ¿Quién era Carbón? Descríbelo.

2. ¿Con qué palabra relaciona la autora a Carbón? ¿Por qué?

El lector atolondrado y el lector Sagaz

Caminaban juntos y a pie dos estudiantes del Peñafiel a Salamanca.

AHORA . . . ¡A RESPONDER LAS PREGUNTAS!

7. Escribe el título de cuatro libros que hayas leído

* Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y, en tu

ACTIVIDAD PARA LA CASA

Doña zorra y su compadre gallinazo

1. ¿Qué sentía doña zorra al ver volar a don Gallinazo?

 Busca el significado de las siguientes palabras:

Niño, tú eres también caminante en la jornada de la vida, en el camino a la

MARCO ARRÓNIZ (mejicano)

1. ¿Cómo se preparó el viajero para su larga jornada?

La Justicia del Juez

1. El dueño de una __________ se hallaba __________ carne.

3. El posadero __________ al hombre que pagara lo que había __________

Busca el significado de las siguientes palabras:

JULIO RAMÓN RIBEYRO (Adaptación)

II. Responde las siguientes preguntas de comprensión:

1. ¿Quién era Perico y qué intentaba hacer extrayendo las monedas de su

2. ¿Por qué el pastelero no quería atender a Perico?

4. ¿Qué hizo Perico al recibir el "cocacho" acostumbrado? ¿Cómo se sentía?

5. ¿Qué pensaba Perico mientras arrojaba las monedas?

Los Botones de oro

-¡Ay, Dios mio! -exclamó- Es verdad que ha llovido leche y que yo

1. ¿Cómo era la mujer del pobre peón?

2. ¿Qué encontró el hombre en la carretera y con qué lo confundió?

3. ¿Cómo reaccionó la mujer al darse cuenta del error?

4. Cuando el marido se durmió, ¿qué hizo la esposa?

5. ¿Qué hizo el peón cuando encontró al dueño de la bolsa?

Reflexiona y dialoga con tus compañeros, luego responde:

1. ¿Qué actitud hubieras adoptado tú: devolver el dinero o quedarte con

2. ¿Cómo calificarías la conducta de la esposa?

Los vegetales suministran oxígeno a la atmósfera, razón por la que son

Partes de una planta:

Fuente: Enciclopedia Escolar Icarito

I. Responde a las siguientes preguntas:

b. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia a las plantas?

c. ¿Cuáles son las funciones que cumple la hoja en las plantas?

d. ¿Qué función cumple la raíz en la planta?

Las Orejas y las Perdices

(Cuento francés de André Bretón)

Los Dos Comerciantes

(Cuento de León Tolstoi, escritor ruso)

1. ¿Qué negociaba el comerciante pobre?

2. ¿Por qué dejó su mercadería con el comerciante rico?

3. ¿Qué respuesta recibió el comerciante pobre al pedir su mercadería?

1. El dueño de una se hallaba carne.

3. El posadero al hombre que pagara lo que había

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