Colegio “Santa María de Matellini”

PRUEBA MENSUAL DEL 2DO. BIMESTRE DE RAZONAMIENTO VERBAL

ESTUDIANTE: GRADO: Sexto

ÁREA: Comunicación ASIGNATURA: Razonamiento Verbal BIMESTRE: Segundo

PROFESORA: Flor de María Zorrilla Araujo TIEMPO: 60´ FECHA: 10 – 09 - 21
COMPETENCIA CAPACIDADES NIVEL DE LOGRO
Obtiene información del texto escrito.
Lee diversos tipos
de textos. Infiere e interpreta información del texto.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
Escribe diversos y cohesionada.
tipos de textos. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.

1. Subraya la idea que no tiene relación con las demás. (2 p.)

a) Hoy vi por el noticiero que todas las calles estaban repletas de automovilistas malhumorados
que se gritaban unos a otros. Para colmo de males, la mitad de los semáforos de la ciudad estaban
malogrados. Se me fueron las ganas de salir a pasear.
Subí al carro de mi padre y nos dirigimos al centro de Lima. Mejor hubiera sido quedarse en
casa leyendo algún libro de aventuras.

b) El amor, el diálogo y la paciencia son los pilares que crean un grato ambiente para que las
personas vivan con armonía en el hogar.
Para solucionar problemas familiares, lo mejor es callar y no dialogar. Otro aspecto importante
que se debe considerar es la tolerancia entre los miembros de la familia. De este modo, la
convivencia se hace más grata y feliz.

2. Lee el siguiente texto y luego responde de acuerdo con lo leído. (4 p.)

El delfín no es solo amigo del hombre, sino también del arte musical. Encuentra placer en escuchar
las notas de una sinfonía y especialmente las tonalidades de los instrumentos hidráulicos; no se
asusta de la presencia del hombre, sino que se le aproxima. Sale al encuentro de las embarcaciones,
salta alegremente a su alrededor, nada con ellas, porfía y se desliza a su lado cuando navegan a toda
vela. Bajo el reinado del divino Augusto, un animal de esta especie que moraba en el mar Lucrípico
amaba muy tierna y extremadamente al hijo de un pobre hombre que, desde las Bayanas, iba a la
escuela de Piteoli. En hora del mediodía, se quedaba éste allí mismo, le llamaba con el nombre de
Simón y le hacía acercarse, siempre hacia él, con pequeños pedazos de pan que llevaba consigo para
este fin. A cualquier hora del día, sólo con que el niño lo llamara, acudía él presuroso con la mayor
celeridad de sus aletas, desde las profundidades, por muy apartado y oculto que se encontrara, y se
 le acercaba, comía de su mano y le ofrecía su dorso para que se sentara sobre él, después de
esconder las puntas espinosas de sus aletas, recogiéndolas como en un estuche.

A. No se afirma con respecto al delfín que:

a) Le agradan las notas musicales.
b) Huye de la presencia del hombre.
c) Siente mucho afecto por sus amigos.
d) Tiene la audición muy desarrollada.
e) Todas son mencionadas.

B. Según lo planteado en el texto, podemos decir que:

a) Los delfines gustan acompañar a los seres solos.
b) Augusto criaba delfines.
c) Los delfines no pueden estar en las profundidades del mar.
d) Al oír “Simón” los delfines se acercaban a las embarcaciones.
e) El delfín solo es amigo del hombre.

C. Según el texto podemos concluir que:

a) El delfín aprende lentamente.
b) El delfín es hosco.
c) Sobre él se han escrito historietas.
d) El delfín tiene muy desarrollada su capacidad de sociabilidad.
e) Los delfines se avergüenzan.

D. Un título adecuado para el texto sería:

a) El delfín b) El niño c) El delfín y el arte musical
d) El delfín y sus amigos e) Fantasías del delfín

3. Colorea el término no guarda relación semántica con la palabra que se indica. (4 p.)

a) Instrumento b) Número c) Edificio d) Novela

arpa decimales terraza escena
violín fracciones ascensor trama
tambor enteros cimiento desenlace
charango primos sótano personaje
guitarra docenas columna imaginación
4. Lee atentamente y responde de acuerdo con el texto. (4 p.)
Cuando oigo decir que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de
él.

Leer es mantener vivas y despiertas las nobles facultades del espíritu dándole por alimento nuevas
emociones, nuevas ideas y nuevos conocimientos. Es la única manera de garantizar el desarrollo de
tu inteligencia, porque, gracias a ella, tu mente procesa datos, información, conocimientos.
Finalmente, inteligencia.

Además, leer es multiplicar y enriquecer tu vida interior. Leer es, sobre todo, asociarse a la
existencia de nuestros semejantes, sus obras y sueños, es hacer acto de unión y fraternidad con
los demás. La lectura fecunda el corazón dándole intensidad, calor y expansión a los sentimientos;
es poderosa para curar los dolores del alma.

Los placeres sociales encantan al hombre, pero no siempre vienen a su encuentro, no dependen de
su voluntad, en cambio, los placeres que proporciona la lectura son de todo tiempo y de cualquier
lugar.

A. El autor, sobre la persona que tiene el hábito de la lectura, piensa que:

a) Siempre le cae bien. b) Está predispuesto a pensar bien de él.

c) Procesan conocimientos. d) No está sola.
e) Se asocian a sus semejantes.

B. El tema del texto es:

a) El pensar bien de los lectores. b) El placer de leer. c) La lectura es riqueza.

d) La lectura. e) El desarrollo de la inteligencia.

C. Son afirmaciones falsas:

I. El texto está formado por cuatro párrafos.

II. El tercer párrafo complementa al segundo.
III. El primer párrafo desarrolla la idea central o principal.

a) Sólo I b) Sólo c) Sólo III d) I y II e) Todas

D. El texto tiene:

( ) Tres párrafos y tres ideas principales.

( ) Cuatro párrafos y tres ideas principales.
( ) Cuatro párrafos y una sola idea principal.
( ) Cuatro párrafos y cuatro ideas principales.

5. Responde (V) o (F) según sean verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. (2 p.)
 ( ) Un texto solo puede tener una idea principal.
( ) La coherencia textual se da cuando las ideas que conforman una unidad textual se encuentran
vinculadas de forma lógica.
( ) Se establece una relación de inclusión semántica cuando el concepto de una palabra está
incluido en el de otra o incluye al de otras u otros. Ejemplo: el concepto de maíz está incluido
en el concepto de granos.
( ) Las ideas secundarias añaden información para ampliar o ejemplificar una idea secundaria.

6. Lea nuevamente el texto de la pregunta 4 y marque la respuesta correcta: (4 p.)

a) La idea principal del texto es:

( ) Leer es multiplicar y enriquecer tu vida interior.

( ) Los placeres que proporciona la lectura son de todo tiempo y de cualquier lugar.
( ) Leer es mantener vivas y despiertas las nobles facultades del espíritu dándole por alimento
nuevas emociones, nuevas ideas y nuevos conocimientos.
( ) La lectura fecunda el corazón dándole intensidad, calor expansión a los sentimientos.

b) Una de las ideas secundarias del tercer párrafo es:

( ) Leer es, sobre todo, asociarse a la existencia de nuestros semejantes, sus obras y sueños.
( ) Cuando oigo decir que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a
pensar bien de él.
( ) Los placeres sociales encantan al hombre.
( ) Gracias a ella, tu mente procesa datos, información, conocimientos.

c) El segundo párrafo tiene:

( ) Una idea principal y tres ideas secundarias.

( ) Una idea principal y dos ideas secundarias.
( ) Todas las ideas son secundarias.
( ) Una idea secundaria y dos ideas principales.

d) Consideras que la conclusión a la que llega el autor es:

( ) Que la lectura es un placer en la vida del hombre.

( ) Que cuando tenemos el hábito de la lectura, podemos ser personas pensantes, reflexivas
y de bien.
( ) Que la lectura es poderosa para los dolores del alma.
( ) Que la lectura es hacer acto de unión y fraternidad con los demás.

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