SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

TELEBACHILLERATO CACAHUATENGO, IXHUATLÁN DE MADERO

QUINTO SEMESTRE. ÁREA HUMANIDADES
Prof. Eunice Muruet Luna
Semana15
FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA
SEMANA: DOMINGO 12 DE DICIEMBRE A LAS 21 HRS

*Recuerda, si te es posible, hacer un documento con las actividades

resueltas en cada materia, al guardar tu archivo ponerle nombre/ apellidos a
tus documentos y enviarlos. Colocar como nombre completo_nombre de
archivo el nombre de la materia_ +No. de ficha_5semestrehumanidades
(Ejemplo: EuniceMuruet_Geografía_ Ficha1_ 5semestrehumanidades) y
enviar todos los archivos en un solo correo de forma semanal, en el periodo
definido para este envío a emldocenciatebaev@gmail.com o al whats app de
tu profesora durante los días y horarios convenidos.

1. PSICOLOGÍA

BLOQUE II. Bases fisiológicas de la conducta humana.

Especialización cerebral

Instrucciones:
1. Elabora una lista de 5 acciones que se realicen a partir de las habilidades que
se desarrollan con el hemisferio izquierdo y otra lista de 5 actividades que se
realicen a partir de habilidades que se desarrollan con el hemisferio derecho.
(Revisa el apartado “especialización cerebral” de tu guía. En la que estoy usando,
y que coloqué en la carpeta, es la página 67 a la 72, checa en la tuya)

2. Elabora un escrito con un máximo de dos párrafos de extensión con lo que

más te llamó la atención del documental “mi cerebro musical”, que se encuentra
en: https://www.youtube.com/watch?v=eQGqNlevh2o

3.Vamos a explorar un poco las habilidades de nuestro hemisferio derecho:

Escucha con los ojos cerrados 5 minutos de la obra “Cuadros de una exposición”
del compositor ruso Modest Músorgski, que puedes escuchar en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=kkC3chi_ysw. Pon atención a las ideas o
imágenes que aparece en tu mente. Vuelve a escuchar la música, toma una hoja
de papel, colores, pinturas, recortes de revistas o lápices (lo que más te guste
y puedas usar, ponte creativo o creativa). Escribe o dibuja lo que
imaginaste. Toma una foto de eso que escribiste o dibujaste y envíamela.
4. A partir de lo leído/estudiado con respecto a este tema, comparte/escribe
una pregunta que te haya surgido a este respecto.
 2. DERECHO I

BLOQUE II-LA IMPORTANCIA DE LA JERARQUÍA JURÍDICA Y

GARANTÍAS INDIVIDUALES

Instrucciones:
1. Explora la página del poder legislativo del Estado de Veracruz
(https://www.legisver.gob.mx/index.php). Ve a la pestaña que dice Congreso y en
ella, a la pestaña que dice “historia”. Según la información contenida en este texto,
responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuál sería un ejemplo de las variaciones que ha tenido la estructura y el
funcionamiento del Poder Legislativo en Veracruz a lo largo de la historia?
 ¿Cuál es el nombre alguno de los diputados del primer Congreso
Constituyente de 1824? ¿Por qué Xalapa fue reconocida como capital del
Estado?

2. Ahora explora la página del Poder Judicial del Estado de Veracruz

(https://www.pjeveracruz.gob.mx/pjev/listasJuzgados). Ve a la página de inicio, y
entra en el apartado de “nuestra institución” para responder a lo siguiente:
 ¿En qué instancias se deposita el poder judicial del Estado de
Veracruz para el desempeño de sus funciones?
 ¿Cuál es una de las atribuciones del poder judicial según esta
instancia?

3. Sigue explorando la página en general y responde:

 ¿Por cuántos magistrados está compuesto el pleno del Tribunal

Superior de Justicia del Estado de Veracruz?

4. A partir de lo leído/estudiado con respecto a este tema,

comparte/escribe una pregunta que te haya surgido a este respecto.

3. LÓGICA

La argumentación aborda temas que pueden ser controvertidos y busca

defender o validar una tesis con argumentos. Por ello, se caracteriza por ser
lógica, dialógica y persuasiva, e incluso contrargumentativa.
 lógica porque se usa una serie de razonamientos coherentes,
generalmente presentados en forma secuencial, también presenta una
estructura determinada.
Es dialógica porque está destinada a enfrentar una serie de ideas,
particularmente cuando estas oponen al emisor contra el receptor; es
persuasiva porque se busca convencer a la audiencia de una postura
tomada y es contrargumentativa porque se elabora pensando en
posiciones contrarias a la asumida.

Instrucciones:

1. Lee el texto “Importancia de la lógica” que se encuentra en

https://www.importancia.org/logica.php. Escribe en un párrafo tu respuesta a la
pregunta ¿para qué te sirve el estudio de la lógica en tu vida cotidiana?

2. Escucha y haz apuntes del video “el razonamiento, argumentación y sus

características” (en https://youtu.be/oQtdoSK8CY0), responde lo siguiente:
*¿qué es el razonamiento?
*¿qué son las inferencias?
*¿qué son las premisas?
*¿A qué ejemplo se refiere el video cuando habla de “juicio singular”?
*¿qué es el raciocinio?
¿Cuáles son los tipos de raciocinio que podemos tener?
¿cuál es el tipo de raciocinio que va de lo particular a lo universal?

3. Checa el video “Tutorial de lógica 2” en https://www.youtube.com/watch?

v=7pScQTWHTL4 , con base en las claves que se dan de la forma normal del
argumento, elabora tu propio ejemplo de un argumento.

4.Responde las siguientes preguntas (puedes usar distintas fuentes para

responder pero especifica de dónde sacaste la información):
¿qué es una tautología? ¿qué es una hipótesis empírica?

4. Por último, a partir de lo leído/estudiado con respecto a este tema,

comparte/escribe una pregunta que te haya surgido a este respecto.
 4. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I
BLOQUE IV: COMUNICACIÓN Y CULTURA

Instrucciones:
1. A partir de la lectura sobre “tipos de cultura”. Busca dos ejemplos (una
fotografía o un video) de cultura popular, cultura de élite y alta cultura. Descarga la
imagen o pega el enlace y envíalo por whats y justifica el porqué de tu elección
escribiendo un párrafo corto por cada ejemplo.

2. A partir de lo leído/estudiado con respecto a este tema, comparte/escribe

una pregunta que te haya surgido a este respecto.

5. GEOGRAFÍA

BLOQUE III LA LITOSFERA

Instrucciones:
1. Ve el video “viaje al centro de la tierra” en https://www.youtube.com/watch?
v=0mzvijYb_RE
Y viaje al corazón de la tierra https://youtu.be/bgInU3Mxiuw. Elabora una síntesis
con los datos más relevantes de ambos videos.

2. Visita la página del servicio sísmico nacional

http://www.ssn.unam.mx/sismicidad/resumen-mensual/. A partir del resumen
mensual de sismisidad de 2021, contesta las siguientes preguntas:

¿Cuántos temblores con epicentros en territorio mexicano se han registrado a lo

largo de este año?

¿En qué Estados se han registrado?

Visita la parte de “preguntas” http://www.ssn.unam.mx/divulgacion/preguntas/

¿Cuál es la información que más te ha interesado? ¿por qué?

3. Ve el video “así se hace el fraking en México” https://www.youtube.com/watch?

v=8oXF-7hRQsI . Realiza una investigación con diferentes materiales y responde
¿el fraking puede relacionarse con la actividad sísmica de un territorio? (justifica tu
respuesta y coloca la fuente de donde obtuviste la información para escribir tu
argumento).

4. A partir de lo leído/estudiado con respecto a este tema, comparte/escribe

una pregunta que te haya surgido a este respecto.
 6. ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
BLOQUE III- Modelo neoliberal y tendencias
del cambio
Socioeconómico en México. Ernesto Zedillo Ponce de León.
Instrucciones:
1. Elabora una breve síntesis de una cuartilla (De máximo una hoja) sobre el
sexenio de Ernesto Zedillo Ponce de León. Esta información la podrás encontrar
en la guía de estudio. (En la guía que yo sigo, que se encuentra en la carpeta, son
las páginas 95 y 96, revisa en la tuya). Integra a la síntesis las ideas más
importantes de la video- nota “Ernesto Zedillo. Fobaproa, matanzas de Acteal y
Aguas Blancas. (https://www.youtube.com/watch?v=SDtXafKaUUU)

2. Contesta, con tus propias palabras, las siguientes preguntas. Puedes apoyar
tus respuestas con investigación en redes. Coloca al final de tus respuestas las
fuentes de donde sacaste la información).

¿Qué es la macroeconomía? ¿qué son “datos macroeconómicos?

¿A qué nos referimos cuando hablamos de “sector primario”, “sector secundario” y
sector terciario” en economía?
¿Qué es el subempleo? ¿cuáles son sus características? ¿cuántas personas se
mantienen en el subempleo en México según los datos de 2020 o 2021?

3. Ve la película “ Chicuarotes” (Gael García Bernal, 2019)que puedes encontrar

aquí: https://www.youtube.com/watch?v=buZ8MXDBSbQ). Escribe un texto con
las siguientes características:
Elabora el primer párrafo con una síntesis de la película y hablando de los
elementos cinematográficos que más llamaron tu atención (para ello, checa el
texto “Elementos de la cinematografía” en https://exilio.mx/columnistas/la-otra-
mirada-del-cine/item/4541-elementos-de-la-cinematografia.

Continúa con un párrafo más donde argumentes qué relación tiene la historia con
el tema del subempleo, la violencia y los datos macroeconómicos en México
(principalmente referente a informalidad y salario). Puedes usar la información
contenida en https://www.eleconomista.com.mx/empresas/6-de-cada-100-jovenes-de-Mexico-
estan-desempleados--20180812-0003.html y en
https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/19961/TDE0051-SimonettiGV-2006.pdf?
sequence=3&isAllowed=y

4. A partir de lo leído/estudiado con respecto a este tema, comparte/escribe

una pregunta que te haya surgido a este respecto.

Sugerencia de la semana:

Abuela grillo (Denis Chapon, 2009) -- https://www.youtube.com/watch?

v=AXz4XPuB_BM
Buenos días profes. Hasta ahora, las preguntas que tenemos armadas para la reunión de las 11: 30
am con el profe Ricardo son referentes a cinco tópicos principales: 1. Formato de elaboración, 2.
universo de aplicación 3. Referentes teórico-metodológicos, 4. Elaboración del diagnóstico y 5.
Seguimiento

*1. FORMATO DE ELABORACIÓN*

- ¿Existe un formato específico para realizar el proyecto? (Tipo le letra, tamaño, número de
páginas, etc. O ¿es libre? (ya qué no se específica en las instrucciones)

*2. UNIVERSO DE APLICACIÓN*

- ¿Cuál es el alcance que debe tener? es decir ¿se debe involucrar a la totalidad de la población
estudiantil?

*3. REFERENTES TEÓRICO- METODOLÓGICOS*

-¿Hay un documento base que pueda ser consultado para profundizar/conocer mejor referentes
teórico-metodológicos de esta propuesta sobre sus los ejes del nivel “micro”(excelencia
transdisciplinar, educación emocional, habilidades blandas), “meso”( salud y deporte, educación
científica y tecnológica, derechos humanos y cultura de paz, educación cívica y democrática,
cultura mundial y arte) y “macro” (educación en economía, educación ambiental y sostenibilidad,
educación en emprendimiento y cosmovisión y lengua)? Si lo hay ¿nos lo podría enviar para poder
revisarlo y referenciarlo debidamente en la planeación/diseño de la actividad asignada?

*4. ELABORACIÓN DE DIAGNÓSTICO*

-En la página 9 sobre “diagnóstico”, cuando habla de vincular ejes con los “transversales”, ¿se
refiere a los ejes transversales de la NEM?

-En la parte del diagnóstico, ¿A qué se refiere con “elaborar preguntas orientativas”?

- ¿Hay una metodología específica sugerida de referencia para realizar el diagnóstico de este
proyecto? Si la hay ¿podrían facilitarnos un documento al respecto?

5. *SEGUIMIENTO DE PROYECTO*

- ¿El seguimiento de la supervisión será al término de cada etapa o durante el proceso?

- ¿Es posible que el maestro Ricardo pueda revisar el documento previo a su presentación en la
fecha oficial de evaluación para tener oportunidad de hacer correcciones oportunas?