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ha]
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ÍNDICE DE ACTIVIDADES

DOCENTE SECCIÓN PÁGINA


MATERIA
HORARIO TRANSMISIONES EN VIVO ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………1
ESPAÑOL…………………………………………………… OVIDIO MARTINEZ PALOMERA…………………………………… A ……………………3-7
ESPAÑOL…………………………………………………… MARÍA ANGELICA CABRERA ALAMILLA…………………… B, C ……………………8-9
ESPAÑOL…………………………………………………… SAYURI KANAGUSICO GOMEZ…………………………………………. D ………………10-12
ELIA ZAPOPAN CRUZ BUSTOS………………………………………
MATEMÁTICAS………………………………………… A, B, C, D …………………13-16
MARIO ALBERTO H. GONZALEZ LOZANO………………
CIENCIAS FÍSICA……………………………… MARIA GABRIELA ÁVALOS CÁRDENAS……………………… A, B, C, D ………………17-21
HISTORIA……………………………… SERGIO ARTURO IBARRA LOZANO…………………………… A, B, C, D 22-25
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA………… VERÓNICA DE HOYOS LIRA…………………………………………… A, B, C, D …………………26-29
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS………. CARLOS MARXEMIL MONSIVÁIS NIEBLA……………………… A, B, C …………………30-31
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS………… RAÚL ÁVALOS TREVIÑO……………………………………………………… D …………………32-37
EDUCACIÓN FÍSICA……………………………… ALEJANDRO ISRAEL RODRÍGUEZ JUÁREZ…………………… A, B, C, D …………………………38
ARTES………………………………………………………… LAURA LIMÓN CALVILLO…………………………………………………… A, B, C,D …………………39-40
ED. SOCIOEMOCIONAL………………………… ALEJANDRO FLORES GUZMAN………………………………………… A, B, C, D …………………41-44
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA……………… EDNA NATALY GARCÍA MALDONADO……………………………… A, B, C, D …………………45-46
TEC. CONFECCIÓN DEL VESTIDO E
ESPERANZA TOVAR RODRÍGUEZ………………………………………… A, B, C, D …………………47-48
INDUSTRIA TEXTIL………………………
TEC. PREPARACIÓN Y
BLANCA ESTELA DE LA ROSA PÉREZ…………………………… A, B, C, D …………………49-50
CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS………
TEC. SOLDADURA……………………………… JOSÉ MA. ESQUIVEL GUTIÉRREZ……………………………… A, B, C, D …………………51-52
TEC. ELECTRICIDAD……………………… JORGE ANGEL DUARTE HERNÁNDEZ……………………………… A, B, C, D …………………53-58
TEC. OFIMÁTICA……………………………… SAYURI KANAGÚSICO GOMEZ………………………………………… A, B, C, D ………………59-63
TEC. ARTES VISUALES…………………… GUADALUPE HIDROGO RANGEL………………………………………… A, B, C, D …………………64-65

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ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Ovidio Martínez Palomera AMBITO: Estudio NOMBRE DEL PROYECTO: Fichas resumen
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2 SECCIÓN: A SEMANA: 6 PROYECTO: 1
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaboración de textos que presentan información resumida FECHA: Del 28 de septiembre al 2 de octubre de
proveniente de diversas fuentes. 2020
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elaborar resúmenes que integren la información de varias fuentes. Integrar información localizada en diferentes textos.
Elige la información esencial de los textos leídos para integrarla en un resumen. Registrar datos bibliográficos de los textos que resume. Distinguir
marcas que introducen información complementaria: ejemplificación (por ejemplo, como, tal es el caso de); explicación (es decir, o sea). Desarrolla la
capacidad para elegir en un diccionario de sinónimos (impreso o electrónico) la opción ideal para sustituir el léxico original en una paráfrasis. Utiliza
algunos signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y punto y seguido) y entre párrafos (punto y aparte).

RECURSOS ACTIVIDADES ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARÁN EN ESTE PERÍODO
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
A SCHOOLOGY
Coordinar en el enlace en vivo Semana 6 Cuaderno de la Trabajos completos.
a través de Facebook el día 29 Atender la transmisión en vivo de la clase el materia
de septiembre de 2020 a las día de 29 de septiembre de 2020 a las 8:15 Respuestas de consultas y
08:15 horas. horas. Computadora o preguntas correctas.
celular
1. Sinonimia. Elabora una consulta sobre el Imagen de Hojas con márgenes y fecha
concepto y características de los sinónimos, Internet respuestas a de entrega.
averigua también la función que tienen. sinónimos.
Escribe un sinónimo para las siguientes
palabras:
Bonito Cálido
Frío Advertir
Enfurecer Oír
Prófugo Médico
Poco Hurtar

3
2. Referencia bibliográfica y ficha de
resumen. Realiza una consulta para Imagen de
responder las siguientes preguntas: preguntas y
¿Qué es una referencia bibliográfica? respuestas sobre
¿Para qué sirve una referencia bibliográfica? referencias
¿Qué elementos debe incluir una referencia bibliográficas y
bibliográfica? ficha de resumen.
Escribe un ejemplo de referencia
bibliográfica.
¿Qué elemento incluye además una
referencia electrónica?
¿Qué aspectos integran una ficha de
resumen?

3. Ficha de resumen. Realiza la lectura del


texto “Antecedentes de la independencia de Imagen de ficha de
México” (anexo) y crea una ficha de resumen
resumen.
Estas actividades deberán entregarse el 2 de
octubre sólo por Schoology.

PRODUCTO 1:
1. Elabora tres fichas de resumen. Toma en
cuenta lo siguiente: Producto 1
2. Debe ser de un mismo tema.
3. Consultar en distintas fuentes.
Las fichas deben contener todos los
elementos.
El producto 1 se entrega el día 9 de octubre
por Schoology

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Antecedentes de la independencia de México (extracto)
Anexo
Rogelio Ollervides

A inicios del siglo XIX México formaba parte del virreinato de Nueva España, perteneciente a España. Es decir, era territorio español. Este virreinato
englobaba aproximadamente los territorios de América Central, las posesiones españolas del Caribe y las posesiones españolas de América del Norte, en las
actuales México y Estados Unidos de América.
En este virreinato el virrey era la máxima autoridad. Este virrey era representante del rey de España, que a finales del siglo XVIII e inicios del siglo XIX
era Carlos IV. Justo antes de los sucesos que desencadenaron la lucha por la independencia de México, el virrey de Nueva España era José de Iturrigaray.
El siglo XVIII fue un siglo en el que se produjeron cambios políticos, económicos e ideológicos. En el plano económico resaltaría el inicio de la
revolución industrial, que sería vital para el surgimiento de Estados Contemporáneos de índole capitalista. En el plano ideológico fueron importantes las ideas
de la Ilustración.
A través de estas ideas ilustradas se promovía la idea de igualdad entre los hombres. Era una oposición a la situación de estamentos sociales
característica del Antiguo Régimen predominante en la Edad Moderna. Además, la Ilustración aportó ideas como el contrato social y el progreso. Con ello se
disminuía el poder político que tenía la Corona.
No obstante, en América Latina estas ideas ilustradas no tuvieron tanto calado como en Europa. Además de la lejanía, las ideas ilustradas también
traían consigo un escepticismo hacia la religión y un cierto laicismo. Esto chocaba con el carácter católico de la población americana, poco dispuesta a
cuestionar su fe. También existía dentro de las élites americanas un cierto conservadurismo hacia el orden establecido.
A pesar de todo ello, las ideas ilustradas no dejaron de tener su peso en el proceso emancipador de América. Sobre todo, a raíz de procesos con la
independencia de Estados Unidos de América.
En este apartado destaco tres procesos políticos externos que influyeron en la independencia de México: la independencia de los Estados Unidos de
América, la revolución francesa y la revolución haitiana. En sí no se considerarían a estos hechos históricos como causas de la independencia de México y del
resto de estados americanos. Pero sí como semillas para el germen de la independencia.

La independencia de los Estados Unidos de América


En 1776 se produce la Declaración de Independencia de los Estados Unidos por parte de las trece colonias americanas de Inglaterra. En esta
declaración se pone de manifiesto la voluntad de independizarse de su metrópoli. Como consecuencia se produjo una guerra de la que salieron victoriosos los
norteamericanos.
Este éxito fue un espejo con el que mirarse para aquellos americanos que veían cómo era posible crear un nuevo estado y de independizarse de su
metrópoli. Pero no era una independencia de las clases bajas. Sino que era un espejo para las clases altas. ¿Por qué? Porque serían las más beneficiadas de
una posible independencia. Ya no dependerían de España, sino que podrían ser ellas las gobernantes. Tendría el poder político y económico sin depender de
la Corona española.

https://www.lacrisisdelahistoria.com/antedecentes-y-causas-de-la-independencia-de-mexico/

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ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Ovidio Martínez Palomera AMBITO: Literatura NOMBRE DEL PROYECTO: Historietas narrativas
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2 SECCIÓN: A SEMANA: 7 PROYECTO: 2
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escritura y recreación de narraciones. FECHA: Del 5 al 9 de octubre de 2020
APRENDIZAJES ESPERADOS: Transforma narraciones en historietas. Identifica los recursos gráficos típicos de una historieta (cartel, globo, plano,
etcétera); distingue sus usos para contar una historia. Analiza el uso de diversas perspectivas visuales en las historietas y el efecto que buscan producir en
los lectores. Reflexiona sobre cómo cada viñeta de la historieta sintetiza un momento específico de la acción. Identifica algunos recursos de las historietas
para sugerir un ritmo en la narración y delimitar episodios en las historias. Analiza la trama de una narración (cuento, novela, fábula, leyenda), su
estructura y sus contenidos (personajes, espacios, ambientes, temas) para evaluar los que resultan esenciales para contar la historia. Analiza la forma en
que se presenta la historia (voz narrativa, lenguaje de la narración y de los diálogos) para crear un efecto en el lector. Compara las funciones de los
elementos del discurso (lingüístico y gráfico) en dos formas de contar una historia.

RECURSOS ACTIVIDADES ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARÁN EN ESTE PERÍODO
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
A SCHOOLOGY
Coordinar en el enlace en vivo a Semana 7 Cuaderno de la Creatividad de la portada.
través de Facebook el día 6 de Atender la transmisión en vivo de la materia
octubre de 2020 a las 08:15 horas. clase el día de 6 de octubre de 2020 a las Trabajos completos.
8:15 horas. Computadora o
celular Respuestas de consultas y
1. Portada. Elabora una portada para el Imagen de la preguntas correctas.
Proyecto 2. Escribe en ella el número y Internet portada del
nombre del proyecto, incluye también proyecto 2 Hojas con márgenes y fecha de
los aprendizajes esperados. entrega.
En la hoja siguiente a la portada
responde con tus palabras:
¿Qué vamos a hacer en el proyecto?
¿Qué necesitamos saber para lograrlo?

6
Imagen de glosario
2. Glosario del proyecto 2. contestado.
Consulta el significado de las siguientes
palabras relacionadas al proyecto 2:
Viñeta Diálogo
Dibujo Lenguaje
Narración Onomatopeya
Fábula Discurso
Imagen del
3. Características de la historieta. esquema con
Realiza una consulta para conocer las información de las
características de una historieta. Con características de la
esa información realiza un esquema. historieta.

Estas actividades deberán entregarse


el 9 de octubre sólo por Schoology.

Estar al pendiente para contestar


prueba de evaluación del proyecto 1. Se
aplicará en la semana del 5 al 9 de
octubre.
El enlace se hará llegar a través de
Facebook en las fechas indicadas.

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

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ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: MARÍA ANGÉLICA CABRERA ALAMILLA CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2 SECCIONES: B y C SEMANA: 6 y 7 TRIMESTRE: 1 PRÁCTICA: 2
ÁMBITO: De estudio. PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Comprensión de textos para TEMA: Comparar textos acerca de un
adquirir nuevos conocimientos. mismo tema
APRENDIZAJE ESPERADO: FECHA:
Compara una variedad de textos sobre un tema. Del 28 de septiembre al 9 de octubre del 2020.

RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARA A EN ESTE PERÍODO
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
SCHOOLOGY
Coordinar la Semana 6 1.-Cuaderno de Se tomarán fotografías *Portada decorada y con
clase virtual, a Estar presente en la clase virtual de español, el martes español claras y legibles, de los datos que pedí.
través del grupo 29 de septiembre de 2020 a las 9:00 a.m. todas las actividades
de Facebook, el 2.-Celular, *Investigación y opinión
realizadas en estas 2
martes 29 de TEMA: Comparar textos acerca de un mismo tema. computadora o sobre el tema
septiembre de sesiones y las subieran a
Tablet. su clase de español en
2020, a las 09:00 1.-Hacer la portada de la práctica 2 *Preguntas
a.m. La cual debe contener los siguientes datos: Tema, 3.-Lápiz, pluma y Schoology, el día y la
ámbito, aprendizaje esperado, práctica social de lenguaje borrador fecha indicada. *Significado correcto de
(página 28) del libro de español. las palabras investigadas.
4.-Acceso a FECHA DE ENVÍO:
2.-Busar información sobre el tema “Igualdad entre internet viernes 9 de octubre. *Esquema completo
hombres y mujeres” (libro o internet)
 Anotar la información en el cuaderno (Si es 5.-Libro de HORA LÍMITE: 8:00 p.m. *Cartel
impresa recortar y pegar) español
 Escribir tu opinión sobre dicho escrito (mínimo 5
renglones)
6.-Cartulina u
hoja de máquina

8
3.-Contestar las siguientes preguntas.
 ¿Cuál es la situación actual en cuanto a la 7.- Colores o
igualdad entre hombres y mujeres? marcadores.
 ¿Los hombres y las mujeres somos iguales o
diferentes? ¿En qué?
 ¿Qué podemos hacer para evitar la
discriminación?

4.- Escribir el significado de igualdad y equidad (Con un


dibujo que represente a cada uno)

* Coordinar la
clase virtual, a Semana 7
través del grupo
de Facebook, el Estar en la clase virtual de español, el martes 6 de
martes 6 de octubre de 2020 a las 9:00 a.m.
octubre de 2020,
a las 09:00 a.m. 5.-Escribir el significado de: Prescripciones, preconcebida,
discriminación, constatar, detrimento, estereotipo,
empatía, equitativo, vulnerabilidad.

6.-Copiar en el cuaderno el esquema o cuadro sinóptico


que se encuentra en la pág. 42 del libro de español.

7.-Hacer un cartel en una cartulina u hoja de máquina del


tema “¿Iguales o diferentes?” puedes basarte como el del
ejemplo de la pág. 43 (puede ser digital o hecho a mano)

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ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: SAYURY KANAGUSICO GOMEZ CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2 SECCIONES: D SEMANA: 6 y 7 TEMA: ESCRIBE UN REGLAMENTO PARA
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
ÁMBITO: PARTICIPACION SOCIAL PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: PRODUCCION E PROYECTO: 1
INTERPRETACION DE INSTRUCTIVOS Y
DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA
PROPÓSITO ESPECÍFICO: Interpretar y producir textos para responder PRODUCTO FINAL: REGLAMENTO DEPORTIVO
a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de
lectura y escritura en función de sus propósitos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: FECHA: 28 de septiembre al 09 de octubre 2020
EXPLORA Y ESCRIBE REGLAMENTOS DE DIVERSAS ACTIVIDADES DEPOPORTIVAS

RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARA A
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
SCHOOLOGY
SESION 6 - Realizar la portada del bloque 1 Fotografías claras y -La entrega de
Por medio de diapositivas se (nombre del tema, aprendizajes Libro de español. legibles correspondientes trabajos en tiempo y
dará una retroalimentación esperados) a: forma.
de la clase anterior por - Decir presente en el chat Cuaderno de español 1.- Actividad 5
medio de la página de - Participar (reglamento con marcas
Facebook en el apartado - Copiar instrucciones y Internet más importantes y -organización del
OMH de segundo año. El día actividades en el cuaderno preguntas) cuaderno
lunes 28 de septiembre en el Actividad 5. Lista de las reglas de Celular, Tablet o 2.- Actividad 6 (lista con
horario de 8:15- 8:45 un deporte y sus respectivas computadora. reglas y sanciones) -Creatividad
sanciones.
 Revisen el reglamento FECHA DE ENVÍO: más
del deporte que tardar 02 de octubre - Análisis de
obtuvieron y señalen reglamento
con una marca las que HORA LÍMITE: 11:00 pm
10
consideres más -Análisis y contenido
importantes. de las respuestas de
 Comenta acerca de las las actividades
reglas y sanciones que
identificaron. Responde
las siguientes preguntas:
- ¿Por qué consideran
importantes las reglas que
señalaron?
- ¿Qué conductas se incluyen en
las reglas?
- ¿En cuáles reglas se aplica una
sanción cuando no se cumplen?

ACTIVIDAD 6. Elabora una lista de las


reglas que hayas seleccionado y al lado
derecho anoten las sanciones que
correspondan en caso de que no se
cumplan. Observa el ejemplo del libro de
español página 20. En el punto 3
Pueden hacer la tabla que está en el
ejemplo.

Tarea 1 copiar la información de la pág.


SESION 7 20 del libro de español. (significado de
Por medio de diapositivas se palabras como derecho, expulsión falta,
dará a conocer a los alumnos sanción y algunas otras)
el significado de palabras
como derecho, expulsión Actividad 7. Lee la siguiente tabla el -Entrega en
falta, sanción y algunas significado de los términos mencionados Internet Fotografías claras tiempo y forma
otras. y escribe un ejemplo de cada término a celular correspondientes a: - Ortografía
Mostrar a los alumnos partir del reglamento que estas Computadora Actividades 7 y 8 - Caligrafía
registro de actividades de la revisando. Ejemplo libro de español Cuadernillo - Tabla - Análisis y
semana 4, 5,6. Y el registro tabla, pág. 20 Libro español - Preguntas y contenido de
de asistencia de clases en - Comenta acerca de la diferencia Cuaderno español respuestas de la tabla.
vivo ya que es parte de su entre lo que representan los cuestionarios
evaluación derechos y las obligaciones

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En la clase en vivo de la Responde las siguientes - Análisis de
escuela OMH segundo grado preguntas: respuestas de
el día lunes 5 de octubre con 1.- ¿las reglas forman parte de los FECHA DE ENVÍO: más cuestionario
un horario de 8:15- 8:45. derechos o de las obligaciones? ¿Por tardar 09 de octubre
qué? HORA LÍMITE: 11:00 pm
2.- ¿Cuál es la diferencia entre falta y
sanción?
3.- ¿Cuál es la diferencia entre expulsión
y suspensión y como se aplica en un
reglamento?

Actividad 8. Reflexiona acerca de la


importancia de reglamentar la
participación en eventos deportivos con
base en las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son los requisitos para
ingresar a la clase de deportes y
a los entrenamientos?
 ¿Cómo me debo comportar con
el entrenador y con mis
compañeros?
 ¿Cuáles son los requisitos para
participar en las competencias?
 ¿Cómo evitare amonestaciones,
faltas, suspensiones o
expulsiones?
 ¿Qué acciones realizadas
durante un partido deben
considerarse como faltas y ser
sancionados?

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ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021
DOCENTE: MARIO ALBERTO H. GONZALEZ LOZANO (A y B) CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO.
DOCENTE: ELIA ZAPOPAN CRUZ BUSTOS. (C y D)
ASIGNATURA: MATEMATICAS. GRADO: 2 SECCIONES:A,B, C y D SEMANA: 5 -7 NUMERO TEMA: L3 y L4

TEMA: COMPETENCIA: EJE:


Multiplicación y división.  Resuelvan operaciones de manera Números, algebra y
Proporcionalidad. autónoma. variación.
 Validen procedimientos y resultados
 Comunicar información
 Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCTO FINAL:
 Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima raíces cuadradas. Elaboración de las 5 actividades y los proyecto 2 Y 3
 Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
INTENCIONES DIDACTICAS: FECHA:
Que los alumnos a partir de casos particulares, se apropien de la ley de los exponentes para simplificar el producto de 28 de septiembre al 9 de
potencias de la misma base y logren resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional. octubre de 2020

RECURSOS PRODUCTO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARÁ ASPECTOS A EVALUAR
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
A SCHOOLOGY
ASISTENCIA A LA 6 sesión virtual en vivo en el grupo privado de

 Su participación en
Sesión virtual en el Facebook A y B (martes 29 de septiembre de 10:30 a.m.) 1.-Cuaderno y Tomar fotografías
grupo de Facebook C y D (lunes 28 de septiembre de 9:00 - 9:30 a.m.) libro de claras y legibles,
para explicar el matemáticas. de las actividades el grupo de
tema. Actividad 1.- Ver el enlace que está en la página de Facebook o 1,2 y 3 realizadas Facebook (chat),
A y B. (martes 29 Schoology https://www.youtube.com/watch?v=U8LGr4IoYo8 2.-Celular, y el proyecto 2 en poniendo grado y
de septiembre del tema multiplicaciones del mismo factor paginas 35-37 de tu computadora o esta 6° sesión y sección y numero
10:30 am). libro de texto. Tablet. subirlas a su de lista para tomar
curso de la asistencia.
MATEMATICAS
13
C y D (lunes 28 de
septiembre 9:00
Actividad 2.- Ver el enlace que está en la página de Facebook o
Schoology https://www.youtube.com/watch?v=a_8MdRema-k 3.-Lápiz, pluma y
en Schoology, el
día y la fecha  Elige
am). del tema potencias de potencias y en tu libro de texto resolver las borrador. indicada. adecuadamente las
páginas 38 - 40. operaciones o
Se resolverán 4.- ANEXO 1 y 2 FECHA DE ENVÍO: procesos al resolver
dudas en el grupo Actividad 3.- Ver el enlace que está en la página de Facebook o Viernes 2 de un problema.
de Messenger de Schoology https://www.youtube.com/watch?v=Xe4QfU36jiQ del octubre.
lunes a jueves en
un horario de
tema la potencia cero y las potencias negativas y resolver las
páginas 41 – 42 de tu libro de texto.
HORA LÍMITE:
5:00 p.m.
 Realiza y completa
automáticamente
8:00am a 2:00pm.
Actividad 4.- Resolver, imprimir o copiar el siguiente anexo del sus tareas.
proyecto 2.
Tomar fotografías
claras y legibles,
de las actividades  Calidad del trabajo.
5 y 6 realizadas y

 Puntualidad.
el proyecto 3 en
Sesión virtual en el ASISTENCIA A LA 7 sesión virtual en vivo en el grupo privado de esta 7° sesión y
grupo de Facebook Facebook A y B (martes 6 de octubre de 10:30 a.m.) subirlas a su
para explicar el C y D (lunes 5 de octubre de 9:00 - 9:30 a.m.) curso de
tema. MATEMATICAS
Actividad 5.- ver los enlace que está en la página de Facebook o
A y B. (martes 6 de en Schoology, el
Schoology del tema relaciones de proporcionalidad
octubre 10:30 am). día y la fecha
https://www.youtube.com/watch?v=1uAbIb-McLo
indicada.
https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI y
C y D (lunes 5 de
resolver las páginas 44 - 46 de tu libro de texto.
octubre 9:00 am). FECHA DE ENVÍO:
Actividad 6.- ver los enlaces que está en la página de Facebook o Viernes 9 de
Schoology del tema relaciones de proporcionalidad inversa octubre
https://www.youtube.com/watch?v=WzcLzSY9JLA resolver las HORA LÍMITE:
páginas 47 y 48 de tu libro de texto. 5:00 p.m.

Actividad 7.-resolver, Imprimir o copiar el siguiente anexo 2 del


proyecto 3.

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15
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ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021
DOCENTE: Lic. Gabriela Avalos Cárdenas. AMBITO: Exploración y comprensión del mundo natural y social
ASIGNATURA: Física GRADO: 2do SECCIONES: A, B, C y D SEMANA: 6 y 7 FECHA: 28 septiembre al 09 de octubre
EJE: Diversidad continuidad y cambio EJE/ TEMA: Diversidad continuidad y cambio / tiempo y cambio.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE MOVIMIENTO, TRAYECTORIA, DESPLAZAMIENTO, VELOCIDAD, RAPIDEZ Y ACELERACION.

RECURSOS: HABILIDADES INVOLUCRADAS: OBSERVACIONES:


-Cuaderno - cuadernillo  Reconocer  Identificar  Analiza
-Libro - colores  Comparar  Construir  Investiga
-Internet - regla  Describir  Interpretar  Explica
-Dispositivo  Aplica lo
electrónico aprendió

ACTIVIDAD DEL DOCENTE ACTIVIDAD DEL ALUMNO PRODUCTO A ASPECTOS PARA EVALUAR
ENVIAR EN
SESION 1 1. El alumno debe conectarse a la clase en línea para externar SCHOOLOGY
FECHA: martes 29 dudas referentes al tema de movimiento, debe de ser puntual. - Entrega a tiempo
SEPTIEMBRE.  El alumno debe entrar al siguiente enlace para observar el - -imagen visible
video del tema el movimiento con el cual estaremos - Que la información
Tema1. El movimiento trabajando durante las siguientes 4 semanas. Entregar por plasmada sea clara,
de los objetos. https://www.youtube.com/watch?v=NOF9Zh9MzFQ SCHOOLOGY las 4 verídica de acuerdo
actividades. Antes al video, sin errores
- El docente se De acuerdo a lo expuesto en el video el alumno contestará del 9 de octubre a ortográficos.
conectará el diagrama del anexo 1. que pide información relevante más tardar a la 1
puntualmente los como: ¿Qué es el movimiento?, ¿Cuál es la importancia de pm.
días martes a las los sentidos para percibir el movimiento? El movimiento se
9:45 am para clasifica en recto y curvo, escribe 5 ejemplos de RECUADROS - Con margen de
aclarar dudas, movimientos rectos, que observes en tu vida cotidiana y 5 error de un solo
referente al tema ejemplos de movimientos que veas una curva cualquiera. dibujo, si los
que se esté Escribe 3 ejemplos de movimientos que sean dibujas deben estar
viendo, hace extremadamente rápidos para percibirlos y 3 lentos. Realiza bonitos,
17
hincapié que a un dibujo de los tipos de movimientos curvos que son: Clasificación de coloreados, con
través de un video círculo perfecto, Parabólico, elíptico y ondulatorio. tipos de forma, lo más
en YouTube de  Para retroalimentar el tema debes imprimir recortar y/o MOVIMIENTOS parecidos al
aprendiendo en copiar el anexo 2, que es clasificar los movimientos y escribe documento original
casa, será la base sobre la línea si el movimiento es recto, círculo perfecto, y trabajo en limpio.
para trabajar parabólico, elíptico u ondulatorio.
durante las
siguientes 4
semanas. En cada  Con el apoyo del video de YouTube, libro de texto o
conexión el cualquier otro medio informativo. Realiza en mapa
docente conceptual de las variables o características que involucran Mapa conceptual - Información clara,
proyectará las el movimiento. Escribe la definición: marco de referencia, de variables del informativa,
actividades que el posición inicial, posición final, trayectoria, desplazamiento, movimiento. precisa, sin errores
alumno realizará, tiempo y cuál es las Diferencia entre distancia y ortográficos, en
para dar una desplazamiento, así como realiza 1 representación limpio y ordenado.
explicación y gráfica(dibujo) que permita reconocer las diferencia entre
despejar dudas distancia y desplazamiento.
para guiar el
conocimiento de  El anexo #3 debe ser impreso, y pegado en tu cuaderno.
sus estudiantes. Debes seguir las instrucciones que se te dan en el mapa y - El croquis debe de
contestar las preguntas. Croquis de estar completo con
 En el mapa vas a trazar tres trayectorias, por calles o avenidas trayectoria y cada uno de los
SESION 2 desde punto A a punto B, utiliza tres colores diferentes para desplazamiento. puntos que se te
FECHA: martes 06 trazar los tres diferentes caminos del A al B. pide si está
OCTUBRE.  Mide con una regla las tres trayectorias que marcaste y escribe incompleto. no
trayectoria color ___ mide: __ etc.. será válida la
2. Diferencia entre  Ya sabemos que la trayectoria y el desplazamiento no son lo actividad.
distancia y mismo, ya que la trayectoria es el recorrido o camino total de
desplazamiento. un movimiento, y el desplazamiento es la línea recta de la
posición inicial a la posición final del movimiento. Cuanto mide
el desplazamiento: _____
 Esta actividad se establece la importancia de la trayectoria y el
desplazamiento de un movimiento. Es importante que tracen
las distintas trayectorias para que puedan comprobar que estas
dependen del tiempo y la distancia que se emplea para realizar
un movimiento. “

18
19
20
 ANEXO 3. CROQUIS.

- Instrucciones. –
1. En el mapa vas a trazar tres trayectorias o caminos, por
calles o avenidas que tu desees, desde punto A al punto
B, utiliza tres colores diferentes para trazar los tres
diferentes caminos
2. Mide con una regla las tres trayectorias que trazaste y
escribe:
trayectoria color ____________ mide: ________ cm
trayectoria color ____________ mide ________ cm
trayectoria color ____________ mide ________ cm
- Ya sabemos que la trayectoria y el desplazamiento no
son lo mismo, ya que la trayectoria es el recorrido o
camino total de un movimiento, y el desplazamiento es la
línea recta de la posición inicial a la posición a la final.
Por ejemplo:

- ¿Marca con línea roja tul desplazamiento y cuánto


mide?: _______
- Esta actividad se establece la importancia de la
trayectoria y el desplazamiento de un movimiento. Es
importante que tracen las distintas trayectorias para que
puedan comprobar que estas dependen del tiempo y la
distancia que se emplea para realizar un movimiento. “

21
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021
HISTORIA 2° GRADO SECC. “A” “B” “C” y “D”
PROFR. SERGIO ARTURO IBARRA LOZANO

FECHA: Del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2020.


CAMPO DE FORMACIÓN Exploración y comprensión del mundo natural y social
ACADÉMICA:
BLOQUE I: Construcción del conocimiento histórico
COMPETENCIA: 2.- La variedad de las fuentes históricas
CONTENIDO:  Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.
• Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico.
APRENDIZAJE ESPERADO: Las fuentes de la historia

ACTIVIDADES DEL PRODUCTOS A ENVIAR


ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECURSOS EVALUACIÓN
DOCENTE A SCHOOLOGY
DIDÁCTICOS
 Para recibirla a más  Leer pág. 24-31  Actividades  Actividades
tardar el 2 de octubre.  A partir de lo leído responder en su  Cuaderno del
resultas del completas y
cuaderno, las actividades del Anexo alumno.
“Actividades 2°”  Recurso Anexo correctas.
 Sesión en vivo en grupo  Anotar fecha, título del tema y de los tecnológico
 Organización y
de Facebook para subtemas según corresponda. (Tablet, celular o
explicación del trabajo computadora). limpieza del
y productos a realizar el  Unirse a la sesión en vivo el día miércoles a  Libro de texto del
trabajo.
miércoles a las 11:15 las 11:15 hrs. alumno p. 24-31.
am.  Escuchar con atención la clase preparada,  Anexo
así como las indicaciones que el maestro “Actividades 2°”
 Aclaración de dudas proporcionará.

22
 Explicación del tema  Enviar su tarea de la semana a más tarde el
con apoyo en día viernes 2 de octubre.
diapositivas power
point.

 Revisar el envío de
tareas del alumno.

23
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021
HISTORIA 2° GRADO SECC. “A” “B” “C” y “D”
PROFR. SERGIO ARTURO IBARRA LOZANO

FECHA: Del 5 al 9 de octubre de 2020.


CAMPO DE FORMACIÓN Exploración y comprensión del mundo natural y social
ACADÉMICA:
BLOQUE I: Construcción del conocimiento histórico
COMPETENCIA: 3.- Hechos procesos y explicación histórica
CONTENIDO: Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explicar la historia a partir de los hechos y procesos

ACTIVIDADES DEL PRODUCTOS A ENVIAR


ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECURSOS EVALUACIÓN
DOCENTE A SCHOOLOGY
DIDÁCTICOS

 Programar las tareas en la  Leer pág. 32-34 de su libro de texto.  Pregunta inicial  Definición y
plataforma Schoology para  Actividad diferencia entre
 Responder en su cuaderno la siguiente pregunta:  Cuaderno del ¡Iniciemos! hecho y proceso
recibirla a más tardar el 9
 ¿Qué son los hechos y los procesos alumno. histórico.
de octubre.
 Sesión en vivo en grupo históricos?  Cuadro sinóptico
 Recurso “Características  Texto
de Facebook para
explicación del trabajo y  Hacer los primeros tres puntos de la actividad tecnológico (Tablet, hecho histórico” subrayado,
productos a realizar el ¡Iniciemos! Pág. 32 En su cuaderno. celular o  Glosario fragmentos del
computadora). texto en el
miércoles a las 11:15 am.
 Aclaración de dudas  Realizar en su cuaderno un cuadro sinóptico con cuaderno y los
las características que debe tener un hecho, para hechos
 Explicación del tema con
considerarse histórico pág. 33.  Libro de texto del históricos a los
apoyo en diapositivas
alumno p. 32-34. que pertenecen
power point.
las imágenes.
 Revisar el envío de tareas
del alumno.

24
 Esquema
completo con
cada una de las
características.

 Definición de la
palabra
“grabado” en el
apartado
glosario del
cuaderno.

 Organización y
 Agregar al apartado de su cuaderno llamado
limpieza en
“Glosario” la definición de la palabra grabado,
pág. 33. todas las
actividades del
 Unirse a la sesión en vivo el día miércoles a las cuaderno.
11:15 am. Escuchar con atención la clase
preparada, así como las indicaciones que el
maestro proporcionará.

 Enviar su tarea de la semana a más tarde el día


sábado 9 de octubre.

25
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021
VERONICA DE HOYOS CAMPO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DELMUNDO NATURAL Y 28 SEP – 2 OCT.
DOCENTE: FECHA:
LIRA FORMATIVO: SOCIAL. 5 – 9 DE OCTUBRE
FORMACION CIVICA Y GRADO Y 2° A, B, C, SEMANA: 6 Y 7
ASIGANTURA:
ETICA SECCION: D.
2.1. Derecho a la salud integral: tu responsabilidad ante los riesgos.
2.2. Situaciones de riesgo que ponen en peligro mi identidad y proyecto
BLOQUE 1 EJE 2. SUJETO DE DERECHO Y DIGNIDAD HUMANA. SECUENIA: de vida.
2.3. Mi responsabilidad. La de las personas que me cuidan y la del
gobierno frente a mi salud.
PROPOSITO Identificar mediante el dialogo con sus compañeros, conductas de riesgo para la salud y problemáticas propias de los adolescentes.
ESPECÍFICO:
APRENDIZAJE Valora su responsabilidad ante su situación de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.
ESPERADO:

Producto que se enviara


Actividades del docente. Actividades del alumno Recursos por schoology Aspectos a evaluar
didácticos
1ra. SESION VIRTUAL. El alumno se une a la sesión en vivo, el día 28 1.- Libro de texto Fotografías claras y legibles
Del día martes 28 de septiembre, de septiembre, a las 9:45 am. sobre la investigación de: 1.- Entrega en
DE 9:45 A 10:15, se les dará una Deberá tomar apuntes importantes de la clase tiempo y en forma
en vivo, así como también de las actividades a 2.- Cuaderno
breve descripción del tema que 1.-elementos de la salud
realizar.
vamos a analizar estos 15 días, y integral. 2.- Datos generales
se informará el trabajo a realizar, 3.- Computadora del proyecto y
LAS ACTIVIDADES DE LOS ANEXOS DEBERÁN
al terminar el EN VIVO se REALIZARLAS A MANO EN EL CUADERNO. 2.- Reflexión de los limpieza.
publicarán las indicaciones en la 4.- Celular. derechos de la salud
página de facebook, y en los ACTIVIDADES A REALIZAR: integral. Pág. 28 ANEXO 1.
grupos de schoology.
SECUENCIA 2.1.Derecho a la salud integral: tu
responsabilidad ante los riesgos
1.- Escribir y explicar en el cuaderno los
elementos que engloba la salud integral,
paginas 27.
26
3.- Derechos que no se 3.- La reflexión y
2.- Da lectura a los derechos de la pág. 28, elige cumplen en casa, escuela y puntos de vista en
2 de cada ellos, y cuestiona a tus familiares, comunidad. Pág. 28 las actividades.
amigos: ANEXO 2.
 ¿Qué pasaría si NO se llevara a cabo
El día LUNES 28 DE SEPTIEMBRE, 4.-Fotografías claras
en tu vida, este derecho?
en un horario de 5 a 8, se  ¿Cómo afectaría tu salud integral?
y legibles.
atenderá dudas por la Escribe las respuestas obtenidas.
plataforma de Facebook o EJEMPLO ANEXO 1. FECHA DE ENVIO: 2 de
Messenger, sobre el trabajo a octubre
realizar. 3.- Copia el cuadro inferior de la pág. 28, HORA LIMITE: 8:00 pm
escriban los ejemplos de que derechos NO se
ejercen y afectan su derecho a la salud
integral, ya sea en casa, escuela y comunidad.
ANEXO 2.
___________________________ ______________ _____________________
_____________________________________
Se conecta a la segunda sesión en vivo día 5
1.- Libro de texto 1.- TIPOS DE RIESGOS. PAG.
DE OCTUBRE partir de las 9:45 am.
2da. SESION EN VIVO. Día LUNES Prepara su cuaderno para realizar apuntes 2.- Cuaderno 29.
5 de OCTUBRE a partir de las 9:45 importantes de la clase, y de las actividades a 3.- computadora
am. realizar. Al final se les da un espacio para 2.- Actividad de desarrollo 3.
4.- Colores Pág. 30.
dudas.
Dar seguimiento a los alumnos ACTIVIDADES A REALIZAR: 5.- Pegamento
en el grupo de facebook el 6.- Celular 3.- Proyecto de vida y
TEMA: 2.2. Situaciones de riesgo que ponen actividad de desarrollo 4.
en peligro mi identidad y proyecto de ida. Pág. 32. ANEXO 3
PÁG. 29-30.
4.- HASHTAGS Y LO QUE
1. Lee y comprende la tabla 2.1., de tipos de
riesgos. ESCRIBE los tipos de riesgos que TOMO Y LO QUE DEJO.
TÚ TIENES EN CADA APARTADO. Pág. 29

2. Lee y analiza la información de la actividad FECHA DE ENVIO: 9 DE


de desarrollo 3. PÁG. 30. OCTUBRE.
AHORA según tus actividades más
1.- Entrega en
recurrentes completa el siguiente cuadro;
HORA LIMITE: 8:00 pm tiempo y en forma
escribe al menos 5 actividades.

27
2.- Datos generales
TEMA: 2.3. MI RESPONSABILIDAD: La de las del proyecto y
personas que me cuidan, y la del gobierno limpieza.
TODOS LOS LUNES, en un horario frente a mi salud.
de 5 a 8, se atenderá dudas por 3.- La reflexión y
3. Proyecto de vida:
la plataforma de Facebook o PIENSA BIEN QUE QUIERES SER EN TU
puntos de vista en
Messenger, sobre el trabajo a FUTURO, escríbelo en grande, decóralo las actividades.
realizar. (en 6 renglones aproximado).
4. Actividad de desarrollo 4. PAG. 32 Lee con 4.-Fotografías claras
atención y sigue las indicaciones que se te y legibles.
dan, para que identifiques lo que
requieres para cumplir tus metas.
REALIZARLO EN CUADERNO, DEBAJO DE
LA ACTIVIDAD 3. ANEXO 3.

5. HASHTAGS (etiquetas virtuales): realiza 3


etiquetas en tu cuaderno, lee las
instrucciones pág. 33.

6. “LO QUE TOMO” y “LO QUE DEJO”:


actividad de cierre. Escribe en tu
cuaderno lo que tomas de tu vida, es decir
un hábito que deseas seguir practicando;
y lo que dejas, es decir, un mal hábito que
deseas dejar porque daña tu salud.
PÁG. 34

28
29
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“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: _Carlos Monsivais ___________ ASIGNATURA:_____Inglés________ GRADO: _____2_____ SECCIONES:_A,B,C________ SEMANA


#:___6,7________ NÚMERO DE PROYECTO: __1__ TEMA:__Partes del discurso PROPÓSITO DEL PROYECTO ____Desarrollar dominio sobre las partes del
discurso. PRODUCTO: __Anexo 5_ FECHA: __28 septiembre – 9 octubre________
PRODUCTO
ACTIVIDADES QUE DEBES REALIZAR MATERIALES ¿QUÉ SE TE REVISARÁ?
FINAL

Participa de la transmisión en vivo por FB, el día miércoles 30 de Notas de la sesión Asistencia
Computadora
septiembre a las 9 am. Considera la importancia de tomar nota de la
sesión. Se discutirán los elementos característicos correspondientes Teléfono inteligente
a las preposiciones y las interjecciones.
Internet
Anexo
Hojas de trabajo Prepositions and Entrega en tiempo a la
plataforma a Schoology.
interjections
Entrega a la plataforma Schoology el anexo 5, antes del miércoles 7
de octubre. En este anexo, utilizaras tu investigación para identificar
las partes del discurso según se te requiera en cada ejercicio, solo se
practicarán los conceptos de preposition e interjection.

Participa de la transmisión en vivo por FB, el día miércoles 7 de Asistencia


octubre a las 9 am. Considera tener contigo las notas de las sesiones Retroalimentación
además de tu investigación pues tendremos ejercicios mediante la
plataforma kahoot!

30
Anexo 5

Interjections and prepositions

A) Underline the preposition in each of the following sentences.

1. The teammates walked beyond the bleachers.


2. The track team ran into the hills.
3. The temperature is several degrees below zero.
4. Call me around four o’clock.
5. It is a matter concerning bad behavior.
6. The parents joined in the conversation.
7. Ronnie fell asleep during the professor’s lecture.
8. We found the sleeping cat underneath the blanket.
9. The couple walked near the bridge.
10. The children slid down the slide yesterday

B) Write an appropriate interjection for each of the following sentences in the space provided. There may be more than one answer for each space.

1. ______________ ! I smashed my fi nger with the hammer.


2. _______________ , all right, Nick.
3. ________________! We have fi nally beaten that team!
4. _________________, take it easy, Reggie!
5. __________________ , I think we better look over this paper immediately.

31
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Raúl Avalos Treviño CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


ASIGNATURA: INGLES GRADO: 2 SECCIONES: D SEMANA: 6 y 7 NÚMERO DE TEMA: 6
EJE: Lenguaje y Comunicación TEMA: Free time activities FECHA: 28 de septiembre al 9 de octubre

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Aprenderás y reflexionarás diferentes actividades que se pueden realizar en su tiempo libre, repasarás y aplicarás
conocimientos previos.

RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARÁ EN ESTE PERÍODO
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
SCHOOLOGY
Dar a conocer el tema y las Previo a la transmisión en vivo del día 01 de octubre Anexo 4 a y 4b Evaluación por Actividad en línea de
actividades el día jueves 01 ver el video del siguiente link y realizar un reporte de plataforma de Schoology. Valor: 70%.
de octubre de 2020 lo más relevante del video, así como el vocabulario Cuaderno de la Schoology o Enviar Anexo 4 a y 4 b.
de las palabras que no entiendan utilizando su materia publicación de
Aclaración de dudas y diccionario. Tablet, Messenger por Actividades de las
preguntas generales en el computadora o medio de foto a sesiones (participación)
grupo de Messenger de https://www.youtube.com/watch?v=z595z_DmpmQ celular más tardar el día 30%
12:00 a 1:00 pm, jueves y Acceso a internet viernes 2 de Aspectos a evaluar:
viernes Asistir a la transmisión En VIVO el día 01 de octubre Octubre de 12:00 -Entrega a tiempo,
Lápiz. pm a 1:00 pm Contenido, Limpieza
Sesión en vivo en grupo de NOTA: Si la foto es
Facebook para explicar el Diccionario borrosa o incompleta no
proyecto (jueves 01 de bilingüe será considerada.
octubre 8:15 am).

32
Anexo 4 a

33
Anexo 4 b

34
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CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Raul Avalos Treviño CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.


ASIGNATURA: INGLES GRADO: 2 SECCIONES: D SEMANA: 6 y 7 NÚMERO DE TEMA: 7
EJE: Lenguaje y Comunicación TEMA: Healt problems FECHA: 28 de septiembre al 9 de octubre

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Aprenderás el vocabulario para expresar algunos problemas de salud con ayuda de tus conocimientos previos

RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARA EN ESTE PERÍODO
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
A SCHOOLOGY
Dar a conocer el tema y las Previo a la transmisión en vivo del día 8 de Octubre Anexo 5 a y 5 b Evaluación por Actividad en línea de
actividades el día 8 de ver el video del siguiente link y realizar un reporte plataforma de Schoology. Valor: 70%.
Octubre de 2020 de lo más relevante del video, así como el Cuaderno de la Schoology o Enviar Anexo 5 a y 5 b.
vocabulario de las palabras que no entiendan materia publicación de
Aclaración de dudas y utilizando su diccionario (realizar esta actividad Tablet, Messenger por Actividades de las
preguntas generales en el para el 6 de Octubre): computadora o medio de foto a sesiones (participación)
grupo de Messenger de celular más tardar el día 30%
12:00 a 1:00 pm, jueves y https://www.youtube.com/watch?v=5xZYFPJ0fps Acceso a internet viernes 9 de Aspectos a evaluar:
viernes Octubre de 12:00 -Entrega a tiempo,
Asistir a la transmisión En VIVO el día 08 de octubre Lapiz. pm a 1:00 pm Contenido, Limpieza
Sesión en vivo en grupo de NOTA: Si la foto es
Facebook para explicar el Diccionario borrosa o incompleta no
proyecto (jueves 8 de bilingüe será considerada.
Octubre 8:15 am).

35
Anexo 5 a

36
Anexo 5 b

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ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: ALEJANDRO ISRAEL RODRIGUEZ JUAREZ BLOQUE 1: PROYECTO Y COSTRUYO LO QUE SOY
ASIGNATURA: ED. FISICA GRADO: 2 SECCIONES: A,B,C,D SEMANA: 6-7 NUMERO TEMA: 2
CONTENIDOS: ANALISIS DE LAS RELACIONES CON LOS DEMAS
OBSERVACIONES : ORGANIZACIÓN DEL
RESPECTO A LAS POSIBILIDADES MOTRICES Y LENGUAJE TEMA: LA MEJOR FORMA DE HACERLO
TEMA
CORPORAL
PROPÓSITO ESPECÍFICO: INTEGRACION A LA CORPOREIDAD PRODUCTO FINAL: PROPONE DIFERENTES ACCIONES MOTRICES QUE LE PERMITEN
COMPRENDER EL LENGUAJE CORPORAL Y EXPERIMENTAR SUS POSIBILIDADES MOTRICES.
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICAR EMOCIONES- EXPRESAR SATISFACCION AL AFIANZAR LAS FECHA: 28 de septiembre al 9 de octubre del
RELACIONES CON SU FAMILIA PARA FAVORECER EL PROCESO DE SOCIALIZACION. 2020

PRODUCTO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECURSOS
QUE SE ENVIARA A ASPECTOS A EVALUAR
DEL DOCENTE DEL ALUMNO DIDÁCTICOS
SCHOOLOGY
Explicación de las actividades a ACTIVIDAD 1 Dibujar la silueta en el piso de Fotografías claras y legibles
realizar papá o mamá, hermano en la que Cuaderno de la de las actividades 1-2 a Limpieza y creatividad
reconozcas sus debilidades y fortalezas materia realizar. en el trabajo
(2 siluetas) Gis
Sesión en vivo en grupo de FECHA DE ENVÍO: Viernes 2 Entrega en el tiempo
Facebook para explicar el proyecto ACTIVIDAD 2 Realizar un juego lúdico con la Computadora de octubre del 2020 establecido.
(miércoles 30 de septiembre 10:30 familia en donde expresen sus emociones HORA LÍMITE: 8:00 pm
am). Explicación de la actividad 1,2 (opciones la silla, globo con agua, Limpieza y creatividad
escondidas, etc) en el trabajo

Cuaderno de la Fotografías claras y legibles Entrega en el tiempo


Dar seguimiento al proyecto en ACTIVIDAD 3: investigar concepto de la materia de la 3 actividad a realizar establecido
grupo privado de Facebook corporeidad y diseñar un collage digital o en Computadora
(miércoles 07 de octubre 10:30 am) su caso físico a cerca de la corporeidad en la Celular FECHA LIMITE 9 de octubre
Explicación de la actividad 3. educación física. HORA: 8PM

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“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021
DOCENTE: LAURA LIMÓN CALVILLO
ASIGNATURA: Arte teatro GRADO: 2 SECCIONES: A, B, C y D SEMANA: 6 -7 NUMERO TEMA: 3 y 4
TEMA: presentación. COMPETENCIA Artística y cultural EJE: Practica artística
APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCTO FINAL:
 Practica en colectivo el montaje del proyecto artístico, para mejorar la presentación. Elaboración de un video
 Participa en la presentación del proyecto artístico frente a un público.

INTENCIONES DIDACTICAS: FECHA:
Que los alumnos se desenvuelvan poco a poco con ejercicios pequeños 28 de septiembre al 9 de octubre de
2020

RECURSOS PRODUCTO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARÁ ASPECTOS A EVALUAR
DEL DOCENTE
A SCHOOLOGY

Sesión virtual en el
ASISTENCIA A LA 6 sesión virtual en vivo en el grupo privado de
Facebook A, B, C Y D (MIERCOLES 30 de septiembre 9:45-10:15
1.-Cuaderno y
cuadernillo de Tomar videos y/o  Su participación en
grupo de Facebook a.m.) arte. fotografías claras el grupo de
para explicar el y legibles de las Facebook (chat),
tema. Actividad 1.- Leerán la página 10 del libro y realizarán un 2.-Celular, actividades poniendo grado y
(miércoles 30 de pequeño resumen en su cuaderno. computadora o realizadas. sección y numero
septiembre 9:45 Tablet. de lista para tomar
Actividad 2.- El alumno con su familia (ya sea un hermano o su la asistencia.
am). Subirlas a su
padre etc.) se pondrán en pareja para imitar los gestos del otro
congelándolos como un espejo lo grabarán en vídeo o tik tok
3.-Lápiz, pluma y
borrador
curso de arte en
Schoology, el día
 Realiza y completa
automáticamente
Se resolverán Actividad 3.- Realizarán la bitácora lo que les gustó o no les gustó y la fecha
sus tareas.
dudas en el grupo de la actividad 2. indicada.
de Messenger de  Calidad del trabajo.
 Puntualidad.
lunes a jueves en FECHA DE ENVÍO:
un horario de Viernes 9 de
8:00am a 2:00pm. octubre

39
Sesión virtual en el ASISTENCIA A LA 7 sesión virtual en vivo en el grupo privado de HORA LÍMITE:
grupo de Facebook Facebook A, B, C y D (miércoles 7 de octubre de 9:45-10:15 a.m.) 6:00 p.m.
para explicar el
tema. Actividad 4.-El alumno caminará en su cuarto y se encontrará a
(miércoles 7 de un familiar donde se saludarán de los diferentes modos o si él
octubre 9:45 am). tiene otros los podrá realizar.

#como amigos que hace mucho no se ven


#como extraños
#como si no fueran a verse mas
#como enemigos
#etc.
Y realizar un video o un tik tok

Actividad 5.- Realizar la bitácora en tu cuaderno (lo que te gusto


o lo que no te gusto)

40
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CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE. ALEJANDRO FLORES GUZMAN ASIGNATURA. ED. SOCIOEMOCIONAL PROYECTO. 3


GRADO. II SECCIONES. A,B,C,D SEMANAS. 6y7
TEMA. EMOCIONES APRENDIZAJE ESPERADO: Conocerá las FECHA.- 28 DE SEPTIEMBRE AL 09 DE
emociones y autoestima por medio de definiciones, OCTUBRE DE 2020
dibujos, colores y ejemplos.

ACTIVIDAD DEL MAESTRO ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL PRODUCTOS A


MATERIALES ASPECTOS A
(INDICACIONES) ALUMNO EN CASA ENTREGAR AL MAESTRO
EVALUAR

Unirse a la sesión en vivo los 1.- Cuaderno de la


Sesión en vivo en grupo de siguientes días: materia Trabajos que se solicitan 1.-Asistencia a la
facebook para dar en los anexos 1 y 2. clase en vivo de
indicaciones del tema. 1. Lunes 28 de septiembre de 2.- Tablet, Facebook
2020. 10:30 a.m. a 11:00 a.m. computadora o Del cuadernillo virtual de
Checar la asistencia en celular. la materia, cuatro 2.- Trabajos
facebook durante y 2. Lunes 05 de octubre de 2020. actividades: terminados en
después de la clase. De 10:30 a 11:00 a.m. 3.- Anexos tiempo estipulado
 recibirás instrucciones 1y2 1.- Actividad número siete en el cuaderno con
Aclarar dudas anteriores y de los trabajos de los 5 propuestas de cómo fecha y número
actuales. anexo 1 y 2 mejorar la buena consecutivo de cada
convivencia en casa. trabajo.

41
 Escuchar y poner 3.- figuras bien
atención 2.- Actividad número ocho hechas, bien
Mandar por escrito las Figura de emociones con pintadas y con
actividades y los anexos  Despeja tus dudas en el material reciclable. detalles específicos.
con indicaciones chat en vivo cuando se
específicas. te indique.
3.- Actividad nueve
Evaluar las actividades.  Al final de la clase en definiciones de
vivo darle like autoestima.
Para tomar en cuenta la
asistencia.
4.- Actividad diez, auto
retrato.

OBSERVACIONES: Todas las dudas que se generen después de la clase virtual se responderán en el transcurso de la semana de manera personal o se
aclararán en la siguiente sesión de clase virtual.

Si no tiene asistencia en facebook yo me comunicaré contigo para ver la manera de cómo vamos a trabajar.

42
ANEXO 1 (actividades semana 6)
7.- En base a la actividad numero 6 donde nos compartes las vivencias de emociones que se practican en tu casa, elabora
Cinco propuestas de cómo mejorar el ambiente en casa.
1.-___________________________________________
2.-___________________________________________
3.-___________________________________________
4.-___________________________________________
5.-___________________________________________

8.- Elige la emoción que con mayor frecuencia se practica en tu casa y hazla de material reciclable (papel, cartoncillo de colores, fomy o
cartón pintado con colores) ejemplo:

43
ANEXO 2 (actividades semana 7)

9.- Consulta la definición de (autoestima)


R_____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

10.- Dibújate y descríbete (física y sentimental) de acuerdo a la definición de autoestima.

44
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Edna Nataly García Maldonado CAMPO FORMATIVO: Potenciar el desarrollo tecnológico, personal y social
ASIGNATURA: Taller de Computación GRADO: 2 SECCIONES: A, B, C y D SEMANA: 6 y 7 NÚMERO DE TEMA: 3
TEMA: Sistema de mensajes: plataforma y herramientas FECHA: 28 de septiembre al 09 de octubre
PROPÓSITO ESPECÍFICO: Identificar las tecnologías de la información y la comunicación, sus aplicaciones en la actualidad.

RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A EVALUAR


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARÁ A EN ESTE PERÍODO
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
SCHOOLOGY
La Aclaración de dudas y preguntas Asistir de manera puntual a la transmisión  Computadora, Fotografías claras y Aspectos a evaluar:
se realizará durante la misma en vivo vía Facebook, establecida a su Tablet o celular legibles de la - Entrega a tiempo de las
transmisión en vivo horario de clases.  Acceso a introducción del actividades vía Schoology
correspondiente al día y hora internet correo electrónico Apuntes de la parte
establecido por parte de la escuela. Responder a las preguntas que el docente  Cuaderno de (con margen). teórica explicada en la
(Horario de clases) vaya haciendo durante la transmisión, así apuntes Envió del correo transmisión en vivo.
como compartir sus dudas e inquietudes electrónico creado - Capturas de pantalla de la
Así como de Lunes a Viernes antes sobre el taller. por el alumno junto creación de su correo
de las 6:00 pm por medio de con las capturas de electrónico.
Messenger de Facebook. Aprovechará al máximo las sesiones pantalla donde se - Limpieza del cuaderno
virtuales para la aclaración de dudas. creó su correo. - Actividad completa
Clase: 01 de octubre: realizada en el cuaderno.
Introducción correo electrónico: Clase: 01 de octubre. FECHA DE ENVÍO: - Asistencia del alumno en
El docente explicará qué es y el uso Introducción correo electrónico: Introducción correo las clases virtuales
que se le da a los correos El alumno deberá tener anotado en su electrónico: lunes 05 mediante Facebook.
electrónicos. cuaderno, la definición y uso de un correo de octubre. - Participación durante las
electrónico. transmisiones.
El docente mencionará para que se Creación de correo
utilizan y las diferentes plataformas Deberá tener en su cuaderno la manera en electrónico: lunes 12
que existen para la creación de un que se encuentran catalogados los correos de octubre
correo electrónico. electrónicos que existen en el mercado,

45
Así mismo, se mencionará cual es el así como el formato que se sigue de un HORA LÍMITE:
formado de un correo electrónico. correo electrónico. 10:00 pm
El alumno enviara vía Schoology los
Clase: 08 de octubre. apuntes de la introducción del correo
Creación de correo electrónico: electrónico mostrado en la sesión en línea.
El docente retroalimentará algunas
herramientas que cuentan los Clase: 08 de octubre.
correos electrónicos más Creación de correo electrónico:
comerciales.
El alumno deberá de crear un correo
Se mostrará al alumno como crear electrónico vía Hotmail.
un correo electrónico vía Hotmail,
para así poder utilizar las Seguirá paso a paso las indicaciones que el
herramientas con las que cuenta, docente le indicará para la creación del
dejando como conocimiento que correo electrónico.
además de contar con el envío de
mensajería gratis, también cuenta El alumno deberá de enviar por medio de
con la paquetería de office incluida. Schoology la captura de pantalla donde
creo su correo electrónico, así como el
nombre del correo electrónico que diseñó,
por ejemplo:

nombredeldocente@hotmail.com

46
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Esperanza Tovar Rodríguez CAMPO FORMATIVO: Potenciar el desarrollo personal y social
ASIGNATURA: Confección del Vestido e Industria
GRADO: 2 SECCIONES: A,B,C,D SEMANA: 6 y 7
Textil
TEMA: La relación de la tecnología con las ciencias
TRIMESTRE 1: La tecnología y su relación con naturales y sociales: la resignificación y uso de los
EJE: Conocimiento tecnológico
otras áreas del conocimiento conocimientos.

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Estudien los procesos técnicos y la APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparan las finalidades de la ciencia y de la
intervención en ellos como una aproximación a los conocimientos tecnología para establecer sus diferencias.
técnicos de diversos procesos productivos industriales.
FECHA: Del 28 de septiembre al 09 de octubre

FECHA RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARA EVALUAR
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
A SCHOOLOGY

SEMANA Transmisión en vivo por Facebook OMH SEGUNDO -Unirse a la sesión en vivo -Cuaderno ANTES DEL 02 DE -Asistencia a la
6 GRADO (de 9:45 a 10:15) de facebook. -Tablet, OCTUBRE ENVIAR transmisión en
01 DE Dar a conocer por medio de diapositivas -Tomar nota de los puntos computadora o ACTIVIDAD 3 vivo.
OCTUBRE más relevantes de la celular -Participación.
DEL 2020 “El cambio técnico en la industria textil”. transmisión en línea. -Internet -Act.3
Presentar un video que aborde los últimos avances -Comentar “presente” en Contenido
científicos en la industria del vestido: maquinaria video en vivo. -Presentación
computarizada para realizar el diseño, trazo, corte -Participación dudas, -Limpieza
industrial, entre otras fases del proceso preguntas o comentarios -Orden
Actividad 3: Entrega en
https://www.youtube.com/watch?v=N4s2MpsgipU - Realizar un reporte tiempo y forma
ilustrado de los avances
https://www.youtube.com/watch?v=pO7luWhzyhg

47
tecnológicos que
observaron en los videos.

ANTES DEL 09 DE
SEMANA Transmisión en vivo por Facebook OMH SEGUNDO -Cuaderno OCTUBRE ENVIAR -Asistencia a la
7 GRADO (de 9:45 a 10:15) -Unirse a la sesión del -Tablet, ACTIVIDAD 4 transmisión en
08 DE Facebook a la hora computadora o vivo.
OCTUBRE Dar seguimiento a la transmisión en vivo y indicada por dirección celular -Participación.
DEL 2020 reproducir plantillas básicas de adolescente espalda -Responder preguntas -internet -Act. 4
y delantero de blusa. -Tomar nota en el Contenido
cuaderno -Presentación
-Comentar “presente” en -Limpieza
video en vivo. -Orden
-Participar en clase en Entrega en
vivo. tiempo y forma
Actividad 4:
Realizar la reproducción
de juego de plantillas para
adolecente, delegando las
funciones a los medios
técnicos correspondientes

48
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: Blanca Estela de La Rosa Pérez CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASIGNATURA: preparación y
GRADO: 2 SECCIONES: A, B, C y D SEMANA: 6-7 NUMERO TEMA: 1
conservación de alimentos
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: TEMA: tecnología como área del conocimiento y la técnica como
ÁMBITO: saber identificar
Evaluación diagnóstico. practica social .

PROPÓSITO ESPECÍFICO: estudie el proceso técnico y la intervención de ellos PRODUCTO FINAL: Comprender y reconocer los fines y métodos de la
como una aproximación a los conocimientos técnicos de diversos procesos tecnología, así como su interacción con otras formas de conocimiento
productivos industriales. tecnológico, valorando cómo los conocimientos emanados de la experiencia
enriquecen a la tecnología
APRENDIZAJES ESPERADOS: comparan las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus FECHA: 28 de septiembre al 09 octubre
diferencias.

RECURSOS PRODUCTO ASPECTOS A


ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS QUE SE ENVIARA A EVALUAR
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
SCHOOLOGY
Semana 5 1.-Cuaderno de -Asistencia y
Transmisión en vivo -Unirse a la sesión en vivo de facebook. taller Antes del 02 de permanencia a la
por Facebook OMH -Tomar nota de los puntos más relevantes de la transmisión OCTUBRE enviar transmisión en vivo.
SEGUNDO GRADO (de en línea. 2.-Celular, actividad 3
11:00 a 11:45) -Comentar “presente” en video en vivo. computadora o -Participación.
-Participación dudas, preguntas o comentarios Tablet.
Dar a conocer por -Toma de apuntes
medio de diapositivas Actividad 3: 3.-Lápiz, pluma y -Act.3
los procesos de - investiga cuantas técnicas de conserva y detalla su borrador
preparación y procedimiento
conservación de
alimentos en México

49
Costumbres y
tradiciones. -Unirse a la sesión del Facebook a la hora indicada por Cuaderno
dirección ANTES DEL 09
EJEMPLO TIPOS DE -Tablet, Asistencia y
de octubre
CONSERVA. Escabeche -Responder preguntas computadora o permanencia a la
ENVIAR
se trata de tipo de celular transmisión en
ACTIVIDAD 2
conserva en vinagre -Tomar nota en el cuaderno vivo.
-internet
Transmisión en vivo -Comentar “presente” en video en vivo. -Participación.
SEMANA 6
-Toma de
-Participar en clase en vivo. apuntes
Por medio de
diapositivas se dará a
Actividad 4 : -Act. 2
conocer
Dibujar 5 diferentes artefactos utilizados para la
La preparación,
preparación, conservación e industrialización de alimentos.
conservación e
industrialización de
alimentos como
actividad cotidiana y
como práctica social.

50
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: JOSE MA. ESQUIVEL GUTIERREZ TEMA: TECNOLOGIA


ASIGNATURA: TALLER GRADO: 2° SECCIONES: A,B,C,D SEMANA: 6 Y 7 NUMERO DE PROYECTO: 3
SOLDADURA
PROPOSITO ESPECÍFICO: CONOCER LAS HERRAMIENTAS COMO PRODUCTO FINAL: Tabla de clasificación de herramientas.
EXTENSION DE LAS CAPACIDADES HUMANAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN EL USO ESPECIFICO DE CADA FECHA: 28 de septiembre al 09 de octubre
HERRAMIENTA.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL MATERIALES A PRODUCTO LO QUE SE


INDICACIONES
ALUMNO UTILIZAR A ENTREGAR EVALUARA
1. Los alumnos durante la 1. Investiga en diferentes fuentes de  Diccionario Entregar una fotografía
sesión Facebook life. investigación la clasificación de las  Revista y /o collage de las  Entrega
Se les dará a conocer con herramientas manuales y/o eléctricas.  Internet herramientas. puntual
diapositivas las  Celular o En la plataforma de  Participación
herramientas y su uso 2. Clasificar los tipos de herramientas y computadora Schoology:  Orden
específico. uso específico. (Organizarlos en una  Tabla con los  limpieza
tabla) tipos de
2. Durante la clase virtual se da un herramientas.
seguimiento a los avances y dudas 3. Dibujar las herramientas.  5 Dibujos de
que los alumnos que puedan tener. cada una
Se realizará una presentación (Manuales y
breve del tema. eléctricas)

51
 Por asistencia a la clase virtual son 2 décimas extras a la calificación
 Horario de contacto: lunes a viernes de 11:00 a.m. a 14: 00 p.m.
 Cualquier duda o aclaración dejo lo siguientes medios de contacto:

o https://www.facebook.com/ESQUIVEL JOSE MA.


o Codigo schoology ZDC5-K4DG-D86K6

o 8781081389

52
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: JORGE ANGEL DUARTE HERNANDEZ TEMA: TECNOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO
ASIGNATURA: TALLER GRADO: 2 SECCIONES: A,B,C,D SEMANA: 06 - 07 NUMERO DE PROYECTO: 1
PROPOSITO ESPECÍFICO: RECONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE EL PRODUCTO FINAL: Resumen con la información del anexo 3.
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ASÍ
COMO SUS FINES Y MÉTODOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPARAN LAS FINALIDADES DE LAS CIENCIAS Y DE LA TECNOLOGÍA FECHA: 28/SEPT – 09/OCT
PARA ESTABLECER DIFERENCIAS.

MATERIALES A PRODUCTO
INDICACIONES ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO LO QUE SE EVALUARÁ
UTILIZAR A ENTREGAR
1. La primera sesión será en la 1. Deberá asistir puntualmente a la clase - Internet - Fotografía de las - Que la fotografía sea
plataforma de Facebook el día 30 virtual, recordando dar like y comentar - Celular, tablet o notas de clase legible y esté en vertical
de septiembre de 8:15 am a 8:45 “Presente” en la sección de comentarios. computadora para una lectura sencilla
am con el Prof. Duarte - Plumas - Margen
2. Tomar notas de lo que el profesor - Libreta - Título
proyecte durante la clase en línea. En caso - Fecha
de no poder asistir a la clase en vivo, se - Nombre del alumno al
deberá hacer un resumen con la información final del trabajo
del anexo 3.

53
Anexo 3:

54
55
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: JORGE ANGEL DUARTE HERNANDEZ TEMA: TECNOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO
ASIGNATURA: TALLER GRADO: 2 SECCIONES: A,B,C,D SEMANA: 06 - 07 NUMERO DE PROYECTO: 1
PROPOSITO ESPECÍFICO: RECONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE EL PRODUCTO FINAL: Resumen con la información del anexo 4
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ASÍ
COMO SUS FINES Y MÉTODOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPARAN LAS FINALIDADES DE LAS CIENCIAS Y DE LA TECNOLOGÍA FECHA: 28 DE SEPTIEMBRE AL 09 DE OCTUBRE
PARA ESTABLECER DIFERENCIAS.

MATERIALES A PRODUCTO
INDICACIONES ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO LO QUE SE EVALUARÁ
UTILIZAR A ENTREGAR
1. La primera sesión será en la 1. Deberá asistir puntualmente a la clase virtual, - Internet - Fotografía de las - Que la fotografía sea
plataforma de Facebook el día 07 recordando dar like y comentar “Presente” en - Celular, tablet o notas de clase legible y esté en
de octubre de 8:15 am a 8:45 la sección de comentarios. computadora vertical para una
am con el Prof. Duarte - Plumas lectura sencilla
2. Tomar notas de lo que el profesor proyecte - Libreta - Margen
durante la clase en línea. En caso de no poder - Título
asistir a la clase en vivo, se deberá hacer un - Fecha
resumen con la información del anexo 4. - Nombre del alumno
al final del trabajo

56
Anexo 4:

57
58
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: SAYURY KANAGUSICO GOMEZ CAMPO FORMATIVO: Potenciar el desarrollo personal y social
ASIGNATURA: OFIMATICA GRADO: 2 SECCIONES: A,B,C,D SEMANA: 6 y 7
TRIMESTRE 1: La tecnología y su relación con TEMA: La tecnología como área de conocimiento y la
EJE: Conocimiento tecnológico
otras áreas del conocimiento técnica como práctica social.
PROPÓSITO ESPECÍFICO: Estudien los procesos técnicos y la APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparan las finalidades de la ciencia y de la
intervención en ellos como una aproximación a los conocimientos tecnología para establecer sus diferencias.
técnicos de diversos procesos productivos industriales.
FECHA: 29 de septiembre al 09 octubre 2020

PRODUCTO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECURSOS ASPECTOS A
QUE SE ENVIARÁ A
DEL DOCENTE DEL ALUMNO DIDÁCTICOS EVALUAR
SCHOOLOGY
Enviar evidencias de fotos
Transmisión en vivo por Facebook (de -Unirse a la sesión en vivo de -Cuaderno legibles correspondientes a: -Asistencia y
11:15-11:45) el día martes 29 de Facebook. -Tablet, Fotografías claras y legibles permanencia a la
septiembre -Comentar “presente” en video en computadora o correspondientes transmisión en
vivo. celular a: vivo.
Recordar a los alumnos la importancia de -Participación dudas, preguntas o -Internet Actividad 1. Preguntas -Participación.
entrar a clases y recordar el cambio de comentarios contestadas. -Toma de apuntes
horario. - caligrafía
Actividad 1: Copia las preguntas en Actividad 2. Completar - análisis de
Retroalimentar sobre clase anterior tu cuaderno y responde anexo 1 enunciados según el texto. ejercicios
Por medio de diapositivas.
Actividad 2:
Dar a conocer el tema. La ofimática como -Lee el texto.
actividad cotidiana y como práctica -Copia los enunciados en tu
social, y su impacto en las formas de cuaderno y completa el ejercicio.
trabajo.
Dar a conocer lo que es una minuta y sus
características. Dar a conocer asuntos a

59
tratar para la siguiente clase. (horario,
trabajos envidos, asistencia, evaluación)
Enviar evidencias de fotos
-Unirse a la sesión en vivo de legibles correspondientes a: -Asistencia y
Transmisión en vivo por Facebook OMH Facebook. -Cuaderno permanencia a la
SEGUNDO GRADO martes 06 de octubre -Comentar “presente” en video en -Tablet, Actividad de anexo 3. minuta y transmisión en
(de 11:15- 11:45) vivo. computadora o sus características. vivo.
-Participación dudas, preguntas o celular -Participación.
Retomar clase anterior para continuar con comentarios -internet Actividad de anexo 4. - caligrafía
el tema por medio de presentación de Cuadernillo organigrama - análisis de
diapositivas. La ofimática como actividad Hojas de preguntas
cotidiana y como práctica social, y maquina Actividad de anexo 5. Preguntas
Recordar a los alumnos la importancia de su impacto en las formas de y respuestas
tener las actividades en orden y trabajo.
mandarlas en tiempo y forma.
Actividad 3: Elaborar una minuta en
Continuar con el tema anterior para dar una hoja de maquina anexo 3.
seguimiento a las actividades.
La empresa objetivos y funciones.
Dar a conocer el siguiente tema. La Actividad 4:
empresa objetivo y funciones. - Copia el siguiente
organigrama anexo 4 en tu
cuaderno.

Actividad 5: reflexiona sobre las


empresas que existen en tu
localidad copia en tu cuaderno y
responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué beneficios tiene tu
comunidad al contar con estas
empresas?
2.- ¿Cuál es la principal
contribución de estas empresas?
3.- ¿De qué forma se benefician las
personas de tu localidad con estas?
4.- ¿Cómo creen que se benefician
estas empresas de la tecnología?

60
Anexo 1
Copia las preguntas en tu cuaderno y responde:
1.- La tecnología se ha desarrollado de tal forma que podría decirse que no es posible vivir bien si no existiera. ¿Tú qué opinas?
2.- ¿Hasta qué grado consideras benéfica la tecnología para el hombre y cómo lo comprobarías? Menciona cinco ejemplos positivos.
3.- ¿Cómo se fueron relacionando, a través del tiempo, la tecnología y ciencia hasta llegar a presente situación?
Anexo 2.

61
Anexo 3.

Formato de minuta
Asistencia Firmas:
1.-
2.-
3.-
4.-
Fecha: Lugar:
Asunto a tratar:
1
2
3
4
Acuerdos:
1
2
3
4
Observaciones:
Siguiente reunión

62
Anexo 4

63
ESCUELA SECUNDARIA DEL ESTADO
“OLIVERIO MARTINEZ DE HOYOS”
CLAVE: 05EES0083J
ACTIVIDADES “APRENDE EN CASA”
Ciclo escolar 2020 – 2021

DOCENTE: GUADALUPE HIDROGO RANGEL AMBITO: Incluye tanto a las formas que se advierten a nivel superficial.
ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO: 2 SECCIONES: A, B, C y D SEMANA: 6 - 7 NUMERO DE TEMA: 2
FECHA: 28 de septiembre al 09 de octubre de
TRIMESTRE: 1 TEMA: El relieve.
2020
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la distribución de las principales formas del relieve.

PRODUCTO ASPECTOS A
ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECURSOS
QUE SE ENVIARÁ A EVALUAR
DEL DOCENTE DEL ALUMNO DIDÁCTICOS
SCHOOLOGY EN ESTE PERÍODO
*Sesión virtual en el 6 sesión virtual en vivo, en el grupo OMH primer ANEXO 1 Se tomarán fotografías
grupo de Facebook grado, el día 1 de octubre a las 9:00 a.m. Cuaderno del taller claras y legibles, de todas Limpieza y
para explicar el tema de artes visuales. las actividades realizadas creatividad en el
(jueves 1 de octubre TEMA: trabajo.
en estas 2 sesiones y las
9:00 am). (EL RELIEVE ALTO Y EL RELIEVE BAJO) Celular,
subieran a su clase de Artes Fotografías claras y
computadora o
1.-Investigar o consultar ¿Qué es el relieve alto y Visuales en Schoology, el legibles.
Tablet.
bajo? día y la fecha indicada.
Lápiz, pluma y Entrega en el tiempo
2.-Escribir y contestar en el cuaderno las preguntas: borrador FECHA DE ENVÍO: viernes 9 establecido.
¿Cuál son las características del relieve alto? de octubre.
¿Cuál son las características del relieve bajo? Acceso a internet
HORA LÍMITE: 8:00 p.m.
3.-Pegaran en el cuaderno imágenes de los Materiales de
diferentes relieves de alto y bajo. reciclable que
tengan en casa.

Pinturas.

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*Daré seguimiento a
las actividades en el 7 sesión en vivo, en el grupo OMH primer grado, el
grupo privado de día 8 de octubre a las 9:00 am
Facebook, para
explicar las
actividades a realizar. 4.- Realizar una obra en relieve alto u bajo cual sea
(jueves 8 de octubre su preferencia.
9:00 am)
Lo podrán realizar con materiales reciclables que
tengan en casa.

5-. Mandar las evidencias por Schoology

65

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