Trabajo Colaborativo Grupo 403030 35

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGÍA

ACCIÓN PSICOSOCIAL Y CONTEXTO JURÍDICO GRUPO: 403030_35
Acción Psicosocial y Contexto Jurídico

Unidad 2 – Paso 2
Reconocimiento de la problemática
Claudia Ximena Mompotes Lemos Cód.

Blanca Lilia Ortiz Tamara Cód. 52.077.045
Antoine Mario Fanfan Cód. 423.453
Mayra Milena Malagón Cód. 1.015.449.934
Leydy Vanessa Peña Cód.
Grupo: 403030_35
Tutora
Ana Carolina Torres G.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Facultad de Psicología
Bogotá, Colombia
Octubre de 2019
Introducción
El presente trabajo contiene la evidencia del reconocimiento de la problemática, donde se
observa el trabajo exhaustivo de los integrantes del grupo, en él se contextualiza el glosario
palabras clave en el cual definimos los diferentes conceptos que tienen que ver con el curso y
el reconocimiento de la problemática ‘‘embarazo en adolescentes’’, que es el pilar
fundamental para lograr desarrollar la reflexión en cuanto a la problemática.
En cumplimiento de lo mencionado se evidencia que el embarazo en la adolescencia es ya un
problema social, económico y de salud pública de considerable magnitud, tanto para los
jóvenes como para sus hijos, pareja, familia, ambiente y comunidad que los rodea. Algunas
personas denominan el embarazo adolescente como la sustitución de amor por sexo.
Este problema ha ido mejorando gracias a la introducción de temas de sexualidad en las
escuelas, pero no se ha generalizado a todas las instituciones educativas, por tal motivo
consideramos que el número de embarazos no deseados entra adolescentes sigue siendo
elevado.
Existen un sinfín y muy variadas causas que provocan el embarazo en la adolescencia pero la
más importante es la falta de educación sexual. A continuación veremos cómo este fenómeno
afecta a nuestras jóvenes.
Objetivos
General:
Identificar los campos de acción de la psicología jurídica para la intervención de la
problemática embarazo en adolescentes .
Específicos:
 Realizar un reconocimiento de la problemática embarazo en adolecientes dentro del
contexto (Zona, barrio, región, comunidad, departamento) en el cual nos encontramos
inmersos y relacionarlo con un área de la psicología jurídica.
 Analizar las causas, consecuencias y antecedentes de la problemática
 Identificar el rol del psicólogo dentro de los campos de acción de la psicología
jurídica
Glosario palabras clave

CLAUDIA XIMENA MOMPOTES LEMOS
Normas: Propuesta social que conduce al desarrollo de conductas para tener una mejor
convivencia en la sociedad.
Valores personales: Son los que una persona adquiere de acuerdo con el contexto en que se
desarrolla.
Justicia: Valor para el bien común de la sociedad.
Victimología: Rama de la psicología jurídica que estudia las consecuencias generadas por
hechos delictivos, afectadas en diferentes esferas, por ejemplo las víctimas del conflicto
armado.
Mediación: Método que busca resolver un conflicto y conciliar las partes afectadas.
Comportamiento humano: Forma de actuar de una persona en diferentes contextos y su
relacionamiento con el entorno.
Sistema legal: Conjunto de normas que regulan la sociedad.
Perito: Experto en un tema o área específica. Se utilizan para probar hechos en diferentes
ramas o para evidenciar pruebas en estudios técnicos.
Autoestima: Percepción de sí mismos y expectativas que están relacionadas con los valores
personales.
Intervención: Diseñar programas de intervención, rehabilitación a nivel individual y
colectivo.
BLANCA LILIA ORTIZ TAMARA
Conducencia: Es un medio a la cual se lleva la prueba para comprobar un hecho cierto. Sus
principales expresiones son: (i) la obligación legal de probar un hecho con un determinado
medio de prueba; (ii) la prohibición legal de probar un hecho con un determinado medio de
prueba, y (iii) la prohibición de probar ciertos hechos, aunque en principio puedan ser
catalogados como objeto de prueba. Por ello, quien alega falta de conducencia debe indicar
cuál es la norma jurídica que regula la obligación de usar un medio de prueba determinado u
otra de las situaciones que acaban de mencionarse.
Iatrogenia: (Edgerton y Campbell citados por Ackerman 1999), la cual comprende toda
alteración del estado del paciente producida por el médico, comprende las situaciones
agravadas, inducidas o precipitadas por las actitudes del profesional, su examen, comentarios
o tratamiento. Se da cuando la intervención genera mayor enfermedad, en contra del principio
Hipocrático “Priman non nocere, evitar el daño”. La iatrogenia también se puede dar por
inexperiencia, indicaciones incorrectas, errores de técnica, acciones insuficientes,
improvisación, descuido o falta de escrúpulos de los profesionales.
Justicia procedimental: Grado en que se considera que se han seguido procedimientos justos
para realizar la distribución de unos determinados resultados, estos procedimientos son
neutros con relación a valores sustanciales.
Legitimidad de una norma: Es cuando se recurre a los principios que hacen parte del
derecho, es decir, a los derechos fundamentales o principios éticos con el fin de ponderar
cada principio.
Norma Jurídica: Iniciativa o propuesta de acción social que satisface a unos determinados
objetivos (promover la justicia dentro de la sociedad y proteger la vida de sus integrantes) y
se relaciona con una serie de conductas (conductas concretas que se realizan en lugares
concretos.
Norma Perversa: Norma que, aunque es transgredida y quebrantada de forma general y
permanente, se mantiene vigente. Esta norma puede dar lugar a una serie de efectos que
pervierten o degeneran el orden social, crean consternación y desconcierto y con esto se
pueden configurar el desarrollo de estructuras sociales alternativas.
Obediencia condicional: Cuando se está de acuerdo con la ley, dependiendo del grado en el
cual se confía en el gobierno que genera las leyes y del grado en que se percibe, existe
reciprocidad ética o de las actuaciones.
Revictimización o Doble Victimización: Son repetidas situaciones o circunstancias por las
que pasan las víctimas después de haber sido afectadas por algún delito (especialmente aquel
como el abuso sexual), ante los organismos judiciales, viéndose obligadas a testificar un
número infinito de veces, perjudicando psicológica y emocionalmente de la manera más
profunda y traumática a la víctima. "A partir de la denuncia, las víctimas de cualquier delito
deben enfrentar numerosas situaciones en el ámbito de la justicia, que las hace sufrir. Largas
esperas en pasillos, interminables recorridos por diversas oficinas, nuevas citaciones que con
frecuencia las llevan a arrepentirse de haber hecho la denuncia". Rozanski, (2003)
Víctima: Persona o colectivos que han sufrido daños directos tales como lesiones temporales
o permanentes que ocasionen algún tipo de discapacidad física, psíquica y/o sensorial (visual
y/o auditiva), sufrimiento emocional, pérdida financiera o menoscabo de sus derechos

fundamentales. Los daños deberán ser consecuencia de acciones que hayan transgredido la
legislación penal, realizadas por grupos armados organizados al margen de la ley.
Victimización secundaria: Se refiere a la mala o inconveniente atención que recibe una
víctima por parte del sistema penal, o por instituciones de salud, policía, etc., (Garcia-Pablos,
1993; Campbell, 2005). Este fenómeno, que perjudica a las víctimas se podría prevenir o
reducir con medidas sencillas y estrictas a nivel social, político, económico y psicológico.
ANTOINE MARIO FANFAN
Jurídica: Es un área de trabajo e investigación especializada, cuyo objeto es el estudio del
comportamiento de los actores jurídicamente en el ámbito del derecho, la ley y la justicia.
Además, de acuerdo con el Colegio, esta especialidad comprende el estudio, explicación,
promoción, evaluación, prevención y en su caso, asesoramiento y tratamiento de aquellos
fenómenos conductuales y relacionales que inciden en el comportamiento legal de las
personas, mediante la utilización de métodos propios de la Psicología científica.
Criminológica: estudia el comportamiento antisocial y delictivo. En este sentido son de
interés los procesos y variables implicadas en el inicio, mantenimiento y desistimiento de la
conducta delictiva.
Investigar. Se refiere a la búsqueda de evidencia y generación de conocimiento respecto a las
relaciones entre Psicología y ley, así como de su quehacer.
Sanción: Independientemente de las teorías que acentúan la coacción o las que tratan de
garantizar que la fuerza no se usara sin fundamento jurídico, lo cierto es que una de las
finalidades de la pena, según las teorías relativas, es la prevenir la conducta desviada tanto de
los miembros de una colectividad, como de aquel que ya ha quebrantado la norma.
Prevención : Pretende evitar que aquel que ha delinquido vuelva a delinquir. Esta función
sancionadora del derecho penal se entiende como norma de determinación mediante la
motivación: el derecho penal pretende posibilitar la vida en comunidad a través de la tutela de
los bienes jurídicos mediante la motivación de los miembros. Los psicólogos estarían de
acuerdo con estos conceptos, tomándolos como hipótesis.
Forense: aunque generalmente se toma el concepto de forense como sinónimo de jurídica, tal
como se ha señalado antes, este último es más amplio y genérico, mientras el término forense
está circunscrito en especial en español, a las funciones de evaluación con valor probatorio.
En este sentido, la Psicología Forense se refiere a la valoración y aporte de pruebas respecto
al comportamiento de un sujeto de interés para la toma de decisiones en el sistema legal. Así,
la Psicología actúa como experta en casos que requieren de su competencia en el estudio del
comportamiento humano.
Testimonio: En esta área, la Psicología se encarga de identificar las variables relacionadas
con la validez y fiabilidad de los testimonios de víctimas y testigos, el proceso de toma de
decisión de operadores y administradores de justicia, así como de los factores implicados en
las tomas de declaraciones y de interrogatorios judiciales.
Ética: comprende el estudio de la moral y de la conducta humana, especialmente en lo que
respecta a los criterios que subyacen cuando se juzga como buena o como mala una acción.
La palabra deriva del griego y significa ’costumbre‘, y se la considera una rama de la
filosofía porque estudia los comportamientos sociales valiosos para establecer normas, que,
en muchos casos, serán simplemente lineamientos conforme con los cuales se espera que las
personas actúen, mientras que en otros casos serán los que se recomiendan o bien los que
tengan cumplimiento obligatorio.
Determinismo: Ha sido denunciada por la teoría cognitivo social. En primer lugar, critica
que la conducta sea solamente variable dependiente en el estudio de lo psicológico, cuando
en realidad puede ser la fuente de variables tan importantes como la misma personalidad. Lo
que las personas creen que son lo han aprendido de los demás o de las circunstancias. En
segundo lugar, la teoría cognitivo social ha insistido la capacidad del ser humano para pensar,
lo que le convierte en un ser impar dentro de la naturaleza.
La mediación: a mediación es una alternativa a la forma tradicional de acudir a la justicia en
busca de solución. La solución no viene dada del exterior, sino que la realizan las propias
partes en conflicto con la ayuda de un tercero imparcial, el mediador, que trata de ayudarles
para que éstas consigan acuerdos consensuados que les permitan una salida pacífica a la
situación conflictiva. La base de esta nueva técnica está en una manera de entender las
relaciones individuo-sociedad distinta, sustentada por la autodeterminación y la
responsabilidad que conducen a un comportamiento cooperativo y pacífico. En la actualidad
esta técnica se utiliza en conflictos diversos: laborales, penales, civiles, comerciales,
administrativos, intervención policial, toma de decisiones en organizaciones, etc. En España,
la mediación se ha desarrollado en el ámbito familiar fundamentalmente.

MAYRA MILENA MALAGÓN
Daño psicológico: la perturbación profunda del equilibrio emocional de la víctima, que
guarde adecuado nexo causal con el hecho dañoso y que entrañe una significativa
descompensación que altere su integración en el medio social. (Casiello, 1997 en Reich,
2006).
Teniendo como base lo anterior se puede definir como la consecuencia que se genera a la
víctima producto de una agresión ya sea de manera física, económica, sexual, verbal o
psicológica la cual produce una alteración o desequilibrio emocional o conductual que
afecta de manera notoria las relaciones interpersonales en sus diversos entornos.
Violencia conyugal: es aquella agresión que se presenta al interior de un hogar entre la
pareja, ya sea de manera psicológica, física, económica o sexual, proveniente de alguna
de las dos partes.
Incredibilidad subjetiva: el sistema legal acude a este criterio, hace referencia al
testimonio del denunciante, de relacionarlo con algún interés de la denuncia, el cual no es
prueba suficiente de la misma, por lo tanto, este tipo de criterio aplica para delitos como
violencia intrafamiliar y abuso sexual, así que la defensa puede argumentar que el
denunciante tiene intereses de custodia de los hijos, repartición de bienes o en su defecto
resentimiento del agresor. Para los jueces y tribunales estos casos no son la prueba
suficiente de testimonio del denunciante se deben tener pruebas de las agresiones de la
víctima que doten de actitudes probatorias (Novo & Seijo, 2010),
Verosimilitud: el testimonio del denunciante debe contener corroboraciones periféricas
objetivas, es decir aptitudes probatorias que posibiliten la existencia de hechos reales del
denunciado, debido a las acusaciones contrarrestadas por las respuestas del denunciado,
como por ejemplo negando los hechos o dando otras versiones.
Corroboración Periférica: los jueces y magistrados solicitan un informe psicológico
que permita evaluar la credibilidad del testimonio. Además, esto posibilita en un 32%
que es una prueba critica en el testimonio de la victima versus denunciado, con el fin de
probar el testimonio del denunciante, basadas en hipótesis Undeutsch (Novo & Seijo,
2010).
Estrés Postraumático: trastorno de ansiedad dado por algún evento traumático que se
genera por algún acto violento o trágico, de abuso e ira que afecta la integridad y
desequilibra la capacidad del individuo para retornar a su vida. Por lo tanto, el campo
jurídico siempre evalúa estos trastornos para plantear las solicitudes de tratamiento y
reparación.
Pericia Psicológica: ciencia forense que evidencia el impacto de los afectados
Tapias (2008) la define como:
Una subárea de especialización de la psicología jurídica, que comprende la realización
de evaluaciones psicológicas que se realizan por solicitud de autoridades competentes
para aportar información especializada, específica y veraz, a través de un dictamen y que
se convertirá en un medio probatorio para orientar la toma de decisiones judiciales.
(p.36)
Busca determinar a partir de las autoridades tales como administrativas, policiales,
jurídicas y demás que pronostico y tratamiento puede ser eficaz en una alteración
psicopatológica debido a un acto violento, mediante métodos de entrevista, aplicación de
instrumentos o fuentes de información.

Agresores Intrafamiliares: efecto que causa alguna forma de abuso ya sea contra la
pareja, hijos o familiares causando daños físicos, psicológicos, social y económico,
varias investigaciones han permitido desglosar el perfil del agresor que influye en su
edad, nivel socioeconómico estratos bajos, nivel educativo y laboral desempleados, nivel
comportamental, controladores y celosos, y se ha indicado que abusan del consumo de
alcohol y drogas, ya que se potencializa su estado agresivo porque inhibe el autocontrol.
El campo jurídico busca indicios significativos de incidentes violentos.
Investigación: investigar a fondo la trascendencia de la violencia intrafamiliar y abuso
desde la psicología jurídica.

LEYDY VANESSA PEÑA
Victimología: Indagar y favorecer a regenerar la situación de la víctima y su interacción con
el sistema legal.
Investigar: Se refiere a la exploración de evidencia y generación de conocimiento respecto a
las relaciones entre Psicología y ley, así como de su trabajo
Mediación: Propiciar soluciones negociadas a los conflictos jurídicos, por medio de una
intervención mediadora que favorezca a atenuar y prevenir el daño emocional, social, y
presentar una alternativa a la vía legal, donde los participantes tienen un papel predominante.
Psicología policial: Aplicada a la fuerza pública y cuerpos de seguridad del Estado.
Ofreciendo formación, selección, organización, relaciones con la comunidad.
Psicología judicial: Acciones dentro de todas las posibles áreas del derecho, sobre todo
derecho de familia, de menores y laboral, fundamentalmente consagrado a la evaluación
forense.
Psicología penitenciaria: Categorización y progresión de los internos, permisos
penitenciarios, aspectos organizaciones como el clima social, los tratamientos individuales y
grupales.
Psicología jurídica del menor: Procedimiento resocializador de los menores.
Psicología preventiva del delito: Prevenir la aparición del delito y de los problemas con la
justicia.
Psicología del testimonio: Procesos ps. implicados en el testimonio, la memoria, el lenguaje,
la mentira y su descubrimiento.
Testimonio: en esta área, la Psicología se encarga de identificar las variables congruentes
con la validez y fiabilidad de los testimonios de víctimas y testigos, el proceso de toma de
decisión de operadores y administradores de justicia, así como de los factores implicados en
las tomas de declaraciones y de interrogatorios judiciales.
Reconocimiento de la problemática
Embarazo en adolescentes
Definición:
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) el embarazo en la
adolescencia se define como “…aquel que se produce en una mujer entre el comienzo de la
edad fértil y el final de la etapa adolescente.
La OMS establece la adolescencia entre los 10 y 19 años de edad…”. Según la OMS se
estima, que 16 millones de adolescentes de 15 a 19 años y 1 millón de niñas menores de 15
años dan a luz cada año, siendo la mayoría de los países con ingresos bajos y medianos. Así
mismo también revela, que el comportamiento de la tasa de fecundidad ha tenido un descenso
del 11% desde 1990, la tasa media de fecundidad mundial de 15 a 19 años es 49 por cada
1.000 adolescentes de 15 a 19 años.
La palabra adolescencia proviene de adolece que significa carencia o falta de madurez,
razón por la cual, no es recomendable un embarazo en esta etapa del crecimiento.
La adolescencia en sí es una etapa muy complicada de atravesar en el ser humano, si bien
cuenta con elementos bastantes para conocer y entender cómo es el mundo que le rodea, el
organismo atraviesa por muchos cambios tanto físicos como mentales, los cuales en muchas
ocasiones no son comprendidos por completo. Entre dichos cambios se halla el despertar y
querer iniciar una vida sexual activa, para lo cual hay diferentes opciones de acuerdo a la
educación ofrecida en el hogar, la escuela o de acuerdo a la presión social en la cual se
desenvuelva la adolescente.
Argumentación:
El embarazo de niñas y adolescentes se ha considerado a partir de la década de los setenta
como una problemática social y de salud pública, necesaria de ser intervenida a fin de
procurar un mejor desarrollo individual, una mejor calidad de vida y mejores índices de
desarrollo social (CONPES, Enero 31 de 2012)1.
Un embarazo adolescente ocurre antes de los 19 años, lo que según Profamilia constituye
un riesgo para la salud y la vida de la joven y/o el feto. El embarazo en adolescentes
constituye una causa y una consecuencia de las violaciones de derechos humanos, puesto que
pone en riesgo las posibilidades que tienen las niñas de ejercer los derechos a la educación, la
salud y la autonomía, garantizados en tratados internacionales, como la Convención sobre los
Derechos del Niño. (Fondo de Población de las Naciones Unidas. (UNFPA, 2016)2.
Algunos adolescentes no poseen los conocimientos y no están dispuestos para enfrentar este
tipo de circunstancias por lo que pueden concurrir problemas entre pareja, a la vez se puede dar
el caso de existir problemas familiares ya que la tendencia de la familia (en el caso de los
padres) es más madura. Los adolescentes pueden tener problemas emocionales, ya que se
pueden hallar en una etapa de varios sentimientos y no saber qué hacer, lo que puede llegar a
empujarlos a tomar decisiones erradas.
El embarazo en la adolescencia es un problema social que tiene un impacto en la vida de
la adolescente, su hijo, su familia. La maternidad adolescente para un grupo de madres es
planificada y deseada, formando parte de su proyecto de vida, para otras es inesperado y
producto del desconocimiento de los métodos de planificación familiar. La maternidad
adolescente generalmente tiene como contexto problemas económicos y sociales que
conducen a la adolescente al abandono escolar temprano antes o después del embarazo, por
falta de apoyo emocional, afectivo y económico de sus familias (Issler, 2001; Panduro, 2012;
1
Secretaría Distrital de Mujer. (09 de noviembre de 2016). Observatorio de Mujeres y Equidad de Género.
Embarazo adolescente. En: https://www.google.com/search?q=Embarazo+en+adolescentes.
+09+de+noviembre+2016.+Secretaria+de+la+muje
2
Secretaría Distrital de mujer (2016)
Pantelides, 2004; De Jesús y Menkes 2011; De Jesús, 2011; De Jesús y González); por lo cual
la maternidad adolescente no necesariamente es la causa principal de la deserción escolar
(Salazar, Rodríguez y Daza, 2007), sino diversos factores que marcan las desigualdades
sociales y la exclusión social.
De acuerdo con el reporte ASIS (Análisis de Situación en Salud) de fecundidad del
Ministerio de Salud y Protección Social, en Colombia la tasa de fecundidad en adolescentes
ha tenido una reducción del 16,9% entre los años 2005 y 2017, siendo esta más marcada en el
grupo de 15 a 19 años (20,3%), frente al grupo de 10 a 14 años (5,1%).
Para el caso de las adolescentes de 15 a 19 años, las localidades donde la tasa de
fecundidad más alta son Ciudad Bolívar y Bosa, caracterizadas por ser los territorios más
pobres de la ciudad según la Encuesta Multipropósito para Bogotá (2014), con porcentajes de
pobreza monetaria de 29,3% y 23,5% respectivamente3.
En Bogotá las cifras revelan igualmente una disminución en la tasa de fecundidad de 15 a
19 años siendo del 39% entre 2005 y 2017, en niñas menores de 15 años la disminución ha
sido del 34%. Para el año 2017 la tasa de fecundidad de 10 a 14 años fue de 1,0 por cada
1.000 mujeres. En adolescentes de 15 a 19 años la tasa se ubicó 38,5 por cada 1.000 mujeres.
Antecedentes:
Para Flórez & Soto (2013) existen tres tipologías de factores asociados a la fecundidad
adolescente en Colombia: 1) factores intrapersonales individuales (escolaridad, conocimiento
de la salud sexual y reproductiva, y de métodos anticonceptivos, etc.); 2) factores
interpersonales (relaciones entre pares, el nivel socioeconómico del hogar, estructura familiar
3
Ibíd (2016)
y violencia intrafamiliar, entre otros); 3) factores contextuales (violencia estructural, normas
institucionales, políticas sociales, condiciones comunitarias y cambios demográficos).
De acuerdo con el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA, 2013), la
maternidad en niñez se genera por las características individuales, el entorno familiar,
escolar, comunitario y nacional, y se asocia con variables como el matrimonio infantil, la
desigualdad de género, los obstáculos en la garantía de los derechos humanos, la pobreza, la
violencia y abuso sexual, las políticas nacionales que restringen el acceso a anticonceptivos,
la educación sexual adecuada respecto a la edad y la falta de acceso a educación y servicios
de salud reproductiva. Se puede indicar también que se genera en familias donde la autoridad
moral es débil o mal determinada, con abandono de la figura paterna o padres que viven en
unión libre, y cuando personas distintas a los padres cuidan o crían a las adolescentes,
igualmente se induce la actividad sexual temprana y el riesgo de una gravidez consecuente.
De otra parte, de acuerdo con la ley colombiana “cualquier acceso carnal o quien realice
actos sexuales diversos con menor de 14 años” se considera delito y es penalmente castigado.
En el 2017 se atendieron 32 partos en adolescentes menores de 15 años residentes en la
localidad de Kennedy, de estas el 31,2% no fueron notificadas al subsistema Sivim, el 12,5%
se notificó por otro tipo de violencia y el 56,3% por presunto abuso sexual. Frente a las 18
menores notificadas se identifica que en el 38,9% de los casos el agresor es la pareja, en el
27,8% la expareja, en el 22,2% es una persona conocida, y en el 11,1% desconocido; cabe
aclarar que estos últimos casos fueron asalto sexual ya que fueron en vía pública. El 61,1% de
los agresores tienen o son mayores de 18 años, el 16,7% están entre los 15 y 17 años, el
11,1% son menores de 15 años y del restante 11,1% no se tiene información.
Causas:
Factores sociales, culturales, económicos y políticos influyen en las tasas de embarazo en
las adolescentes. La falta de educación y la pobreza son factores determinantes. Según
Monterrosa (1998) las causas principales de embarazo son: maduración sexual más temprana,
ignorancia en reproducción y planificación familiar, necesidad de dependencia y protección y
falta de comunicación4.
Se debe tener en cuenta también que algunos adolescentes prescinden de métodos
anticonceptivos y a veces los menores no usan métodos anticonceptivos por la falta de
accesibilidad a ellos. El consumo de alcohol o drogas en la adolescencia conlleva entre otras
cosas que los adolescentes tengan una apreciación del peligro aún mínima.
Otro de los factores que conducen al embarazo en adolescentes es el abuso sexual. El
abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes es una de las peores formas de violencia. La
violencia sexual les ocurre a niñas, adolescentes, mujeres adultas y ancianas, niños, hombres
adultos y ancianos; no obstante, las víctimas más frecuentes son las mujeres, las niñas y
adolescentes, y las personas que ejercen sexualidades no normativas. Se da en el marco de
relaciones abusivas de poder en donde se somete a la víctima a situaciones de violencia
sexual de manera repetitiva y muchas veces crónica, y expresa así mismo en interacciones en
las que el agresor ejerce sus ejercicios de control y poder con la amenaza o el uso de la
fuerza5.
El abuso sexual es un delito sancionado por el código penal mediante la Ley 1236 de
2008, el cual establece en el artículo 209 que el que realizare actos sexuales diversos del
4
Monterrosa (1998). Causas e implicaciones médico-sociales del embarazo en la adolescencia.
5
Ministerio de Protección social (2011). Modelo de atención integral en salud para víctimas de violencia
sexual .En: https://www.minsalud.gov.co/Documentos%20y%20Publicaciones/MODELO%20DE
%20ATENCIÓN%20A%20VÍCTIMAS%20DE%
acceso carnal con persona menor de catorce (14) años o en su presencia, o la induzca a
prácticas sexuales, incurrirá en prisión de doce (12) a veinte (20) años6.
Según el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), en el embarazo
adolescente intervienen diversas causas de distinta naturaleza, entre ellas puede mencionarse:
la imposibilidad del ejercicio de los derechos humanos, la violencia y coacción sexual, el
matrimonio infantil, la pobreza, la desigualdad de género, las políticas nacionales que
restringen el acceso a medios de planificación familiar, la falta de acceso a la educación y a
los servicios de salud reproductiva, la baja inversión en el capital humano de niñas
adolescentes (UNFPA, 2013). En ese sentido, el embarazo adolescente debe analizarse bajo
un enfoque ecológico que considere todos los factores que intervienen y se interrelacionan
entre sí, afectando la capacidad de las adolescentes en el ejercicio de sus derechos (UNFPA,
2013). Los mayores porcentajes de embarazos de adolescentes (95% aproximadamente) se
producen en países de bajos y medianos ingresos (OMS, 2014).
El nivel de fecundidad está determinado por condiciones socioeconómicas y contextuales
de la adolescente, que actúan a través de determinantes como la unión, inicio de relaciones
sexuales, anticoncepción, aborto entre otros (Flórez y Soto, 2006). Las adolescentes pobres
tienen mayores posibilidades de ser madres y son más proclives a permanecer en condiciones
de pobreza. Se da un círculo de pobreza que inicia con la madre y continúa con los hijos
(Parada, 2006; Flórez y Soto, 200), aunque Stern (2012) señala que tampoco implica que sea
un fenómeno que conduzca a dicha situación ni que, por sí mismo, lleve a perpetuarla, pues
también influyen factores culturales. Los hijos de madres adolescentes tienden a tener
retardos en el desarrollo, problemas en el comportamiento y a desertar de la escuela (Flórez y
6
Ley 1236 de 2008. En https://funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=31612
Soto, 2007), opinión que es cuestionada cuando el abandono escolar ocurre antes del primer
embarazo.
Para algunos autores, la principal causa de la maternidad adolescente es la pobreza; la
maternidad en situación de pobreza no tiene costo; no hay oportunidades para las
adolescentes, debido al contexto en que viven; la maternidad es una forma de obtener
reconocimiento social, ante las bajas posibilidades de obtener trabajo (Rich-Edwards, 2002;
Fuller, 2005; citados por Nóblega, 2009). Sin embargo, no se puede afirmar que el embarazo
adolescente sea causa o consecuencia de la “deserción escolar y de la baja acumulación de
capital humano y, por ende, de la pobreza” (Flórez y Soto, s/f:62). Diversos estudios
demuestran que la maternidad adolescente es mayor en adolescentes sin nivel educativo o con
nivel primaria, en comparación con las que tienen nivel secundario o un nivel más alto
(Flórez y Soto, 2008; Flórez y Soto, 2007).
Las adolescentes pobres comienzan a tener relaciones sexuales más temprano y se unen en
mayor porcentaje que las adolescentes de estratos altos (Flórez y Soto, s/f). El nivel educativo
de las adolescentes y las condiciones socioeconómicas del hogar inciden en el inicio de las
relaciones sexuales y la maternidad adolescente (Henao et al., 2007).
Consecuencias:
El embarazo en la adolescencia tiene graves consecuencias sobre la calidad de vida de los
futuros padres y madres y de las hijas e hijos por nacer: limita sus posibilidades de desarrollo
personal y social en la medida en que reduce sus oportunidades de educación y, por lo tanto,
afecta la calidad del empleo, aumenta el número de personas con dependencia económica en
una familia que con frecuencia tiene recursos económicos escasos y, en general, se convierte
en un factor que afecta la calidad de vida de las personas7.
Es importante destacar que independiente del contexto, un embarazo a temprana edad trae
consigo mayor riesgo de complicaciones tanto para la madre como para el recién nacido,
siendo uno de los principales factores que contribuye a la mortalidad materna e infantil y
perpetúa el circulo de enfermedad y pobreza. La OMS explica que los hijos de madres
adolescentes tienen un 50% de riesgo de tener una muerte perinatal o de morir en las primeras
semanas, así mismo señala que los recién nacidos de madres menores de 20 años tienen una
mayor probabilidad de presentar bajo peso al nacer, es 1,2 veces más alto en hijos de
gestantes adolescentes frente a los hijos de las no adolescentes.
El embarazo en las adolescentes también implica desequilibrios en su bienestar y
desajustes en sus expectativas de vida. Por un lado, es la causa de la mitad de los casos de
abandono escolar según la Encuesta Nacional de Deserción Escolar, además de asociarse a
situaciones de discriminación en el contexto educativo y otros ámbitos sociales. Por otro
lado, implica una mayor probabilidad de asumir condiciones de subempleo, inestabilidad
laboral, informalidad y otras formas precarias de inserción productiva, que dificultan la
situación económica de los y las adolescentes para afrontar el sostenimiento de un niño o
niña. Finalmente, se asocia a tensiones familiares y emocionales relacionadas con la
reconfiguración o aceleración de los proyectos de vida, que ponen en riesgo la crianza de los
niños y niñas durante sus primeros años, y pueden llegar a perjudicar principalmente su
desarrollo social y emocional.
7
Castillo, Sara et al (2008). La implementación de la política pública de salud sexual y reproductiva en eje
cafetero colombiano: el caso del embarazo adolescente. En: Revista Latinoamericana de ciencias sociales, niñez
y juventud. Vol 6 No 1. En: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2008000100008
El embarazo en adolescentes aún es un problema social, pese a que este ha registrado una
reducción sostenida en los últimos 10 años, las consecuencias en la salud de la madre y su
hijo, las familiares y las sociales siguen siendo un motivo de preocupación para el Estado, el
cual busca generar estrategias que permitan reducirlo aún más, e incluso erradicarlo en niñas
menores de 15 años.
Por lo tanto puede contraer los siguientes aspectos para tener en cuenta:
 Abandono de los estudios, que penderá del contexto y el nivel socioeconómico, entre
otros elementos.
 Problemas psicológicos: miedo a ser rechazada, ansiedad, estrés y problemas
familiares, rechazo del bebé o aparición de trastornos emocionales graves.
 Mantener relaciones inestables (familias disfuncionales) o dañosas para la mujer
debido a las necesidades económicas y afectivas.
 Trastornos alimenticios e intentos de suicidio.
Citando a Tapias (2010):
El daño psicológico es un constructo psico-jurídico, que implica la identificación de un
perjuicio inmaterial, plasmado en la salud mental y los vínculos psicosociales de una
persona; la demostración probatoria de este daño implica el reconocimiento de la
reparación jurídica, ya sea patrimonial o extra patrimonial.(p.21). Aquí el sujeto pierde su
razón de ser, ya que por este tipo de evento provoca una serie de lesiones psíquicas que
afecta su calidad de vida y limita su entorno.

Otros autores hacen referencia al componente cognitivo de acuerdo con Corral y Amor
(2004) “agregan una lista de daños a nivel cognitivo como la confusión, dificultad para
tomar decisiones, incontrolabilidad, sobresaltos continuos a nivel psicofisiológico y a
nivel conductual, apatía y dificultad para retomar sus actividades.” Siendo más
vulnerables ante sucesos más fuertes, incurre en trastornos mentales y enfermedades
psicosomáticas.
Conclusiones
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGÍA

Acción Psicosocial y Contexto Jurídico

Claudia Ximena Mompotes Lemos Cód.

Ana Carolina Torres G.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

El presente trabajo contiene la evidencia del reconocimiento de la problemática, donde se

observa el trabajo exhaustivo de los integrantes del grupo, en él se contextualiza el glosario

el reconocimiento de la problemática ‘‘embarazo en adolescentes’’, que es el pilar

fundamental para lograr desarrollar la reflexión en cuanto a la problemática.

En cumplimiento de lo mencionado se evidencia que el embarazo en la adolescencia es ya un

personas denominan el embarazo adolescente como la sustitución de amor por sexo.

Este problema ha ido mejorando gracias a la introducción de temas de sexualidad en las

consideramos que el número de embarazos no deseados entra adolescentes sigue siendo

afecta a nuestras jóvenes.

Identificar los campos de acción de la psicología jurídica para la intervención de la

problemática embarazo en adolescentes .

 Realizar un reconocimiento de la problemática embarazo en adolecientes dentro del

contexto (Zona, barrio, región, comunidad, departamento) en el cual nos encontramos

inmersos y relacionarlo con un área de la psicología jurídica.

 Analizar las causas, consecuencias y antecedentes de la problemática

 Identificar el rol del psicólogo dentro de los campos de acción de la psicología

Glosario palabras clave

CLAUDIA XIMENA MOMPOTES LEMOS

Justicia: Valor para el bien común de la sociedad.

Comportamiento humano: Forma de actuar de una persona en diferentes contextos y su

relacionamiento con el entorno.

Sistema legal: Conjunto de normas que regulan la sociedad.

ramas o para evidenciar pruebas en estudios técnicos.

Intervención: Diseñar programas de intervención, rehabilitación a nivel individual y

BLANCA LILIA ORTIZ TAMARA

otra de las situaciones que acaban de mencionarse.

o tratamiento. Se da cuando la intervención genera mayor enfermedad, en contra del principio

inexperiencia, indicaciones incorrectas, errores de técnica, acciones insuficientes,

improvisación, descuido o falta de escrúpulos de los profesionales.

para realizar la distribución de unos determinados resultados, estos procedimientos son

neutros con relación a valores sustanciales.

objetivos (promover la justicia dentro de la sociedad y proteger la vida de sus integrantes) y

Norma Perversa: Norma que, aunque es transgredida y quebrantada de forma general y

pervierten o degeneran el orden social, crean consternación y desconcierto y con esto se

pueden configurar el desarrollo de estructuras sociales alternativas.

reciprocidad ética o de las actuaciones.

Revictimización o Doble Victimización: Son repetidas situaciones o circunstancias por las

número infinito de veces, perjudicando psicológica y emocionalmente de la manera más

frecuencia las llevan a arrepentirse de haber hecho la denuncia". Rozanski, (2003)

y/o auditiva), sufrimiento emocional, pérdida financiera o menoscabo de sus derechos

legislación penal, realizadas por grupos armados organizados al margen de la ley.

Victimización secundaria: Se refiere a la mala o inconveniente atención que recibe una

ANTOINE MARIO FANFAN

Jurídica: Es un área de trabajo e investigación especializada, cuyo objeto es el estudio del

comportamiento de los actores jurídicamente en el ámbito del derecho, la ley y la justicia.

Además, de acuerdo con el Colegio, esta especialidad comprende el estudio, explicación,

promoción, evaluación, prevención y en su caso, asesoramiento y tratamiento de aquellos

fenómenos conductuales y relacionales que inciden en el comportamiento legal de las

personas, mediante la utilización de métodos propios de la Psicología científica.

Criminológica: estudia el comportamiento antisocial y delictivo. En este sentido son de

interés los procesos y variables implicadas en el inicio, mantenimiento y desistimiento de la

Investigar. Se refiere a la búsqueda de evidencia y generación de conocimiento respecto a las

relaciones entre Psicología y ley, así como de su quehacer.

los miembros de una colectividad, como de aquel que ya ha quebrantado la norma.

sancionadora del derecho penal se entiende como norma de determinación mediante la

motivación: el derecho penal pretende posibilitar la vida en comunidad a través de la tutela de