Avance de la Monografía Bibliográfica

Primer Avance de la Monografía

Licenciatura en Psicología

Jorge Benito Palomino Ibarra

U522146170

Resumen de la Investigación
Módulo 1

Mtra. María Estela Fernández Ramírez

21/11/2021
Introducción

La principal importancia de investigar y actuar sobre el tema del Bullying es

fomentar y comprometer la participación de autoridades, padres de familia e
instituciones, así como la sociedad en general, en el desarrollo pleno de la
inteligencia emocional del ser humano, libre de conductas nocivas para su salud
física y mental, libre de conductas como el bullying, el acoso, los insultos y demás
comportamientos nocivos. Se requiere un enfoque que requiere de un nuevo
sistema educativo, que contemple el desarrollo de la inteligencia emocional de
nuestros niños como base primaria en su educación y desarrollo. Es base
fundamental para que puedan crecer y desarrollarse en todos los ámbitos de su
vida con seguridad, integridad y madurez.
Al concientizar a la sociedad con respecto a actual en contra del Bullying,
contaremos con adultos mejor formados, podremos aspirar a una sociedad más
ecuánime. Por supuesto que traerá consecuencias positivas en el futuro como la
disminución en delitos, menor índice de violencia y mayor equidad en todos los
ámbitos a desarrollar, como lo es el laboral, el social etc. Lograr una sociedad más
participativa, mejor formada, educada y con visión a tutelar la protección de la
dignidad del prójimo y la propia es siempre un horizonte al que debemos mirar.

Marco Teórico

El concepto del Bullying según nuestra constitución actual es: “Se considera acoso
escolar o bullying a todo acto u omisión que agreda física, psicoemocional,
patrimonial o sexualmente a una niña, niño o adolescente, realizado bajo el
cuidado de las instituciones escolares públicas y privadas.” (SCJN 2015).
Ya existen antecedentes por parte del CONACYT (entre otras varias instituciones)
en dónde advierten distintas formas de abordar el tema del Bullying como lo es el
artículo “Aplican la ciencia para evitar el Bullying” de Nistela Villaseñor (Nistela,
2015) en dónde nos proporcionan un amplio contexto histórico y nos proponen una
nueva forma de combatir el Bullyng. Y cito textualmente, “Hace 150 años, Thomas
Henry Huxley escribió sobre la historia natural de la agresión, que es un problema
subyacente a todos los demás y que es más interesante que cualquier otro. Hoy
en día, Carmona Sánchez, doctor en Derecho por la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), vuelve a abordar la problemática del acoso escolar
desde una perspectiva médico-legal.
Con apoyo de estudiantes de la Licenciatura en Derecho de la Facultad de
Estudios Superiores (FES) Aragón, de la UNAM, el doctor Carmona Sánchez,
quien es miembro nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), llevó a
cabo el estudio en 10 escuelas primarias: cinco de la zona norte del Distrito
Federal y otras cinco del Estado de México.” (Nistela 2015).
En coordinación con la Suprema Corte de Justicia de la Nación y el INEGI, la
Comisión Nacional de los Derechos Humanos nos proporciona una vista muy
completa de lo que es el Bullying y cómo se manifiesta. En este documento, nos
habla del Bullying en todas sus formas y alcances. Podemos advertir que al mismo
paso que el vertiginoso avance en las comunicaciones del hombre, el Bullying y
otros problemas han evolucionado y transgredido a través de nuevos medios y
formas como lo es a través del INTERNTE y todos sus derivados como redes
sociales, páginas informativas y demás.
Como sociedad científica no podemos quedarnos aletargados en espera de
actuar. Comparto del Artículo una de las formas propositivas de enfrentar este
problema. “Es importante que las escuelas cuenten con protocolos especiales
para prevenir y atender los casos de acoso escolar que puedan presentarse. La
Suprema Corte de Justicia de la Nación ha establecido en sus criterios, que la
omisión por parte de las autoridades escolares de atender un problema de bullying
puede generar responsabilidad civil;4 ello sin perjuicio de las sanciones
administrativas y/o penales que, en su caso, puedan corresponderles”. (Humanos,
2018)
Podemos con esta argumentación darnos una idea del alcance que tiene el
Bullying en nuestra sociedad.

Solicitud de Financiamiento al CONACYT

Por medio de la presente y habiendo expuesto argumentos de peso para estudiar

y seguir aportando soluciones a este problema, solícito fondos del CONACYT para
esta investigación con los siguientes fundamentos.
 Disminución de trabajo para la SCJN en materia de delitos y prevención del
maltrato.
 En el apartado de las garantías individuales de la constitución vela
primordialmente por los intereses de los menores. Por lo tanto, debe ser
prioridad enfocar recursos en esta área.
 En mi experiencia como abogado y postulante a la carrera de psicología,
puedo aportar mucho en este campo, desarrollando teorías y buenas
prácticas en ambas áreas, complementando lo hasta ahora estudiado.
 Aportar los descubrimientos que devengan de estos estudios que permitan
legislar sobre el desarrollo psico-emocional de los mexicanos.
Perspectivas de la Investigación

Para este proyecto pretendo basarme en las perspectivas: Postpositivista y

Hermenéutica.
Los escenarios naturales que contempla la perspectiva postpositivista y los
elementos cualitativos permitirán dar con respuestas que se basen en hechos
estudiados sin las limitantes que pudieran comprometer las preconcepciones del
investigador y así comprender los acontecimientos tal como los conciben los
participantes (agresores, víctimas, testigos y familiares).
En el derecho como en la Psicología, la interpretación de los textos, testimonios y
demás documentos que nos permitan comprender a todos los involucrados, son
básicos para poder comprender bien el fenómeno. No podemos abstraernos de su
realidad, tenemos que estar inmersos en ellos. Cada caso es distinto y necesita de
esa subjetividad y de esa interpretación por cada una de las partes involucradas,
sobre todo de los que buscamos soluciones a este fenómeno.

Paradigmas Positivistas e Interpretativos

Si bien no se podrá ser 100% objetivo, se respetará el ideal regulatorio que busca
el postpositivismo (Flores; 2004).
Quizás la razón predominante de elegir esta primera perspectiva, es la invaluable
oportunidad de analizar el fenómeno en su entorno natural.
La hermenéutica puede brindar a las ciencias sociales una metodología de
encuentro de perspectivas a través de la intersubjetividad. La intersubjetividad,
establecida a través del diálogo, puede posibilitar espacios de acercamiento a la
hora de construir un conocimiento colectivo en el ámbito educativo(Terrones;
2017).

Problema de investigación

A medida que se va avanzando con esta investigación en particular y en general,

se ha ido identificando de forma por demás notoria un problema que salta a simple
vista. Nos tenemos que salir de nuestra zona de confort y del ambiente natural
dónde analizábamos este fenómeno para poder estar actualizados con la
evolución de este problema.
Uno de los principales problemas que supone la investigación del fenómeno
Bullying, es la vertiginosa forma en la que evoluciona, adapta, muta y sigue
proliferando su daño. Me refiero a que el fenómeno se ha salido quizás de su
ambiente principal y natural (las escuelas) para proliferar en el Internet. Este es un
problema mayúsculo que no podemos obviar por ningún motivo.
Como toda tecnología que nos ofrece múltiples beneficios personales,
académicos, profesionales y sociales, también trae consigo ciertas consecuencias
negativas, como sería el caso de la forma de la proliferación del bullying.
Como consecuencia esto ha generado que los casos de bullying como tal van en
aumento, al igual que las afectaciones que esto ocasiona a las víctimas y a sus
familias.
En estudios recientes, se habla del incremento notable del bullying, pese a las
campañas de concienciación y las acciones promovidas por todos los
involucrados.
“Se ha documentado ampliamente que el bullying es una de las formas más
generalizadas de violencia escolar, que afecta a 1 de cada 3 jóvenes. Un informe
publicado recientemente por la UNESCO revela que más del 30% de los alumnos
en el mundo han sido víctimas de acoso”. (UNESCO, 2020).

Por esto, es indispensable -previo a llevar a cabo la instrumentación de cualquier

solución- entender el origen, del problema, así como las implicaciones que tienen
todos los involucrados: tanto al agresor y víctima como a los familiares y testigos.
Se debe concretar el resultado que se desea alcanzar, así como el camino o guía
a seguir. Adopto dos interrogantes ya previamente establecidas por otros
investigadores, que se ayudar de las mismas para encontrar una solución de
forma colectiva.
 ¿Comprendemos en toda su complejidad el fenómeno del bullying?
 ¿Cómo podemos concientizar e involucrar a la sociedad para pasar a
formar parte de la solución?

Objetivo general

Como se planteó en la formulación de dos interrogantes como guía, el objetivo de

esta investigación es muy claro.
 Comprender en la medida de las posibilidades, la basta complejidad que
presupone el fenómeno del bullying.
Objetivos Específicos

Una vez logrado un entendimiento y una comprensión del fenómeno del bullying,
los objetivos se orientarán a los siguientes objetivos:
 Tratar de erradicar o disminuir considerablemente los actos de bullying.
 Fomentar nuevas prácticas que ayuden a prevenir el bullying.
 Proporcionar información que permita acudir en una etapa temprana para
actuar de forma inmediata evitando un daño mayor.
 Concientizar a todos los sujetos involucrados, sobre su responsabilidad con
respecto a este fenómeno.

Instrumentos de recolección de datos

Como se planteó en los paradigmas positivistas e interpretativos, nos apoyaremos

en la hermenéutica para poder utilizar una de las herramientas que es la entrevista
con todos los involucrados así como autoridades del Estados y Gobierno, cuyas
responsabilidades estén relacionadas al ámbito educativo y prevención de
violencia, así como desarrollo familiar.
Las entrevistas cara-a-cara, deben ser enriquecidas por grupos focales con los
involucrados para entender su sentir y necesidades para ser parte de la solución y
dejar atrás el problema.
Promover foros de opinión, debate, campañas y cualquier medio a la mano que
nos permita llegar a las conciencias tanto colectivas como individuales, informando
los resultados que arrojan estudios cuantitativos y cualitativos, haciendo énfasis en
los efectos negativos de este fenómeno, pero también en las bondades de eliminar
estas malas prácticas, así como las consecuencias positivas que esto supondría
en la sociedad.
Sujetos de estudio

Víctimas: Conocer sus testimonios, para identificar los que ha funcionado y lo qué
no. Tomar en cuenta alguna solución que hayan tenido a la mano para protegerse
o terminar con este fenómeno en sus vidas.
Testigos: Dotar a los testigos con información, herramientas y soluciones que
puedan desacelerar o terminar con los actos con las prácticas que están
presenciando. También es importante interrogarlos y entender las razones por las
que se mantienen como testigos y no se involucran en ayudar a las víctimas o
incentivan a los agresores para que dejen de llevar a cabo sus actos de acoso.
Familiares de la víctima y del agresor: Dotar a los testigos con información,
herramientas y soluciones que puedan desacelerar o terminar con los actos con
las prácticas que están presenciando. Por otro lado, ayudarlos a identificar cuales
son las prácticas que incentivan a sus familiares a ser un buleador para que
puedan eliminarlas de su vida diaria.
Autoridades del Estado: Conocer qué hacen para detener el fenómeno del
bullying, así como su capacidad de involucramiento para la solución.
Directivos y Maestros escolares: Conocer lo que han hecho /que ha funcionado
y lo que no) para enfrentar el acoso escolar. Conocer su visión y la forma en cómo
ellos consideran que se puede solucionar el problema del bullying, involucrando a
las familias de las víctimas, agresores, testigos y autoridades.

Proceso de la investigación científica del Bullying

 Explorar & Recolectar: Consultar múltiples fuentes de información

(digitales e impresas) con el objetivo de conocer a profundidad los estudios
y casos registrados de bullying, para entender el fenómeno más desde su
lado práctico, que del teórico.
 Análisis: Comparar, analizar y entender toda la información disponible, y -
en caso de necesitar más- complementar con más recursos.
 Deducción: Razonar y entender dónde debemos llevar a cabo la
investigación, cómo y a quién (grupos focales). Definir el estudio
cuantitativo.
 Establecer proceso: Determinar cantidades, así como el orden a seguir.
 Trabajo de campo: Llevar a cabo el trabajo de entrevistas, así como de
estudios cuantitativos a una muestra representativa a nivel nacional.
 Análisis de resultados: Analizar los resultados obtenidos, para entender
todo lo relacionado al bullying, así como las creencias, percepciones e
involucramiento de todas las partes de la sociedad.
 Recomendación: Emitir una recomendación final sobre cómo debe
funcionar la aplicación digital, involucrando a toda la sociedad.
 Recolectar la
información
para generar
conocimiento.

Trabajo de Campo (En

esta estapa se Análisis de
determinan los Resultados
Analizar la métodos cualitativos
información como entrevistas,
recolectada. debates y foros)

Comprensión y
Actuar con las
Establecer proceso de
investigación. (En esta medidas
Establecer o
etapa se tiene que pertientes para
determinar ubicación de erradicar el
deducir la la investigación y la
problemática. estimación de la Bullying.
recolección de los datos
cuantitativos)
Referencias
Humanos, C. N. (2018). Contra el Bullying. México: CNDH.
Suprema Corte de Justicia de la Nación, Bullying Escolar. Libro 23, octubre de
2015
Por Nistela Villaseñor
México, DF. 27 de abril de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).
http://www.cienciamx.com/index.php/ciencia/humanidades/1325-el-bullying-optica-
medico-legal

Terrones Rodríguez, A. L. (2017). La construcción de la instersubjetividad desde la

hermenéutica trascendental. Retrieved
from https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/22.2017.07

UNESCO (2020) Lo que necesita saber con respecto a la violencia escolar y el

bullying.
https://en.unesco.org/news/what-you-need-know-about-school-violence-and-
bullying