Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Dinámica de Sistemas
Código: 301126

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Paso 1: Propuesta del modelo dinámico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia, Unidad 1.
Puntaje máximo de la actividad: 95 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: jueves, 30
lunes, 6 de septiembre de de septiembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante será capaz de proponer alternativas para la representación de

sistemas en situaciones cotidianas utilizando modelos dinámicos, que simule el
comportamiento y verificación de la coherencia dimensional del modelo.
La actividad consiste en:

 Lluvia de ideas de modelos dinámicos, ejemplo: inventarios, matriculas

de estudiantes, nomina docente, nomina personal, medicina pre pagada,
tránsito vehicular, créditos libre inversión, préstamos vehiculares, etc…
 Seleccionar el modelo dinámico a construir.
 Identificar las variables cuantitativas que se involucran en el modelo,
ejemplo: cantidad de productos vendidos, valor producto, valor
matrícula, valor sueldo, números de meses, valor del crédito, valor
hipoteca, numero de infectado del covid, etc…
 Diseñar los bucles de realimentación (positivo y negativo). Ver
documento de apoyo.
 Consolidar el modelo dinámico.
 Diseñar el diagrama de influencias en el simulador vensim. Ver Ovi y
documento de apoyo.

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  Presentar la propuesta metodológica y el diseño en formato Vensim del
modelo dinámico consolidado.

Una vez realizada cada una de las actividades, tanto en lo individual como
grupal consolidan la actividad final para la entrega.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe:

 Revisar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y cierre de la

actividad.
 Consultar los mensajes de noticias del curso.
 Consultar las webconferencias programadas para la comprensión y
desarrollo de la actividad, de igual manera la conformación de Cipas para
el apoyo y fortalecimiento de las actividades.
 Consultar el horario de asesoría establecido en Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar el material bibliográfico del curso.
 Interactuar en el foro del Paso 1, donde se dan acciones de interacción y
socialización académica con los compañeros del grupo colaborativo y el
tutor asignado.
 Presentar los avances en el foro del Paso 1, de las variables asociadas,
los bucles de realimentación y el diseño del diagrama de influencias.
 Como grupo, consolidar la propuesta y hacer la entrega.

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar el trabajo en Word, pero guardada en formato Pdf y el formato

vensim del diagrama de influencias solicitado en la actividad.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Realizar aportes en el foro sobre propuestas de fenómenos dinámicos, para

luego consolidar las ideas de tipo grupal.

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Evidencias de trabajo grupal:

Informe de la propuesta del modelo dinámico y en formato vensim de la

construcción del diagrama de influencias desde el simulador.

El producto final desarrollado debe ser entregado en el Entorno de Evaluación

del Paso 1 Propuesta del modelo dinámico, por un solo integrante del grupo de
acuerdo con el rol asignado.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
1. Cada estudiante debe participar activamente en el foro de la actividad
con el envío de aportes significativos que permitan construir el
documento solicitado. No se aceptarán participaciones sin aportes
reales al trabajo que desarrolla el grupo colaborativo.
2. La producción del entregable es de tipo “colaborativo”, por lo cual se
sugiere la distribución de los roles en el desarrollo de las actividades
colaborativas (Compilador, Revisor, Evaluador, Entregas y Alertas).
3. El estudiante que seleccione e informe el rol de Entregas por el foro de
la actividad, deberá subir el producto del grupo colaborativo por el
entorno de seguimiento y evaluación
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA.

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia – Unidad 1
La máxima puntuación posible es de 95 puntos

Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente, exponiendo

evaluación: alternativas de situaciones de modelos dinámicos, para el
desarrollo de la propuesta en el foro.
Participación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interactúa de forma entre 8 puntos y 15 puntos
oportuna, adecuada y
responsable en el foro Nivel Medio: El estudiante participa, pero solo está en acuerdo
de discusión, según lo
con los demás compañeros en las exposiciones de las alternativas
solicitado en la guía
de situaciones de modelos dinámicos, para el desarrollo de la
de actividades del
Paso 1. propuesta en el foro.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 15 entre 2 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 95 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no se manifiesta en ningún tipo de
actividad. aporte.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante identifica y propone correctamente la

Segundo criterio
justificación, formulación del problema, propósito del estudio,
de evaluación:
objetivos, revisión bibliográfica, preguntas de investigación y/o
Contenido.
hipótesis, limitaciones y delimitaciones, importancia del estudio,
metodología aplicar, referencias y cronograma, para la propuesta
Presenta la Propuesta
individual del modelo del modelo dinámico.
dinámico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 20 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel Medio: El estudiante cuenta con algunos elementos
95 puntos de la básicos en la formulación de proyectos, a través de la propuesta
actividad como la justificación, formulación del problema, objetivos,
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 metodología aplicar, referencias y cronograma, para la propuesta
del modelo dinámico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: El estudiante no se manifiesta en ningún tipo de

aporte.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en la definición y diseño del
Tercer criterio de
diagrama de niveles y de flujo, teniendo en cuenta las estructuras
evaluación:
o bucles de realimentación y la categorización de las variables
Procedimiento.
asociadas, según a la representación del modelo seleccionado.

Definición y diseño del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

diagrama de niveles y entre 11 puntos y 20 puntos
de flujo de acuerdo al
modelo seleccionado. Nivel Medio: El estudiante participa en la definición y diseño en
el diagrama de niveles y de flujo, pero no tiene en cuenta las
Este criterio estructuras o bucles de realimentación.
representa 20
puntos del total de
95 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: El estudiante no se manifiesta en ningún tipo de

aporte.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante participa en la consolidación de la
evaluación: propuesta, cumpliendo con todos los parámetros exigidos de los
Procedimiento elementos para la formulación de proyectos y en la construcción
del modelo dinámico representado como diagrama de influencia
Construcción del desde el simulador vensim.
modelo dinámico, a
través de situaciones
reales con base a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
modelos de sistemas y entre 21 puntos y 40 puntos
en la presentación final

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de la propuesta.
Nivel Medio: El estudiante participa en la consolidación de la
propuesta, cumpliendo con todos los parámetros exigidos de los
Este criterio elementos para la formulación de proyectos, pero no se manifestó
representa 40 en la construcción del modelo dinámico representado como
puntos del total diagrama de influencia desde el simulador vensim.
de 95 puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El estudiante no se manifiesta en ningún tipo de

aporte.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos