INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL HOGAR MARIANO

GUÍA DIDÁCTICA
Barranquilla – Atlántico CVA: 6°

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: I

Nombre y Apellidos:
 Aprendizaje 
Autoformación Trabajo Cooperativo  Tutoria 
Abierto
Nivel: Media Sesiones: Un (1) PERIODO Fecha de ejecución: FEBRERO 2021
Eje Temático: INICIO – PORTAPAPELES
Desempeño: Analiza y explica a través de abstracciones informáticas, el Menú INICIO y FUENTE, teniendo en cuenta la
orientación del docente; fomenta la práctica de la Inteligencia Proxémica, como herramienta asertiva para una Sana
convivencia.

Indicador de desempeño:
1. Explica a través de mapas de ideas, el concepto de INICIO- PORTAPAPELES
2. Evidencia en su gimnasios a través de representaciones mentales, la permanencia del tema propuesto
3. Participa voluntariamente en las abstracciones informáticas tecnológicas planteadas.
Competencia: Tratamiento de la információn,
Criterio de mediación: Espiritu de riesgo y desafio,
interpretación, colaboración , empatía, y
autoreregulación,trascendencia, resiliencia.
asertividad.

Ver a: (entrada) ¡ Hola nena, bienvenida y bendecida! Te invito a leer comprensivamente esta guía didáctica, para que
el tema, se almacene , permanezca en tu cerebro, y logres responder los gimnasios (talleres) propuestos.

Sentir con: (desarrollo). INICIO. PORTAPAPELES.

Cuando presionamos el Menú INICIO, que se encuentra en la ventana de Word, en la parte de abajo, del botón inicio,
podemos visualizar el submenú Portapapeles, y podemos observar: cortar, copiar, copiar formato y pegar. El
portapapeles permite copiar 24 elementos de documentos, y se encuentra ubicado al lado izquierdo de la ventana de Word.
Visualiza el siguiente enlace, para que fortalezcas, tu conocimiento: https://www.youtube.com/watch?
v=2G9iDa48p2o&ab_channel= PaolaCitalan

ATAJOS CON EL TECLADO, PARA CORTAR, COPIAR, PEGAR, EN WORD. La palabra atajo, es una acción rápida y
corta, para logar hacer algo. Con el teclado, se pueden realizar, estas operaciones, pero primero hay que seleccionar el
texto, documento o imagen que se desea obtener, luego utilizamos el juego de teclas:

CTRL + X = CORTAR, o eliminar

CTRL + C = COPIAR (copia y queda el original, como una fotocopia).
CTRL + V = PEGAR
CTRL + Mayús + C = COPIAR FORMATO
CTRL + Mayús + V = PEGAR FORMATO.

OJO PELAO! Cuando necesites desocupar totalmente el portapapeles, da clic en la flechita que aparece, en la parte
inferior derecha del submenú Portapapeles, y escoge, borrar todo.

GUARDAR EN USB.- En informática guardar, es almacenar información (texto o imagen), en un archivo, para que no se
pierda, y cuando necesite realizar un cambio, poderlo hacer. También podemos guardar en una memoria USB ó Pendrive
(Universal Serial Bus), memorín o "llave maya". La memoria USB- fue inventada por el ingeniero israelí Dov Moran.
Visualiza el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=Ltpj-eppcbs&ab_channel=CompuRespuestas
Actuar Por: (Cierre).

Primer: GIMNASIO DE INTEGRACIÓN. ¡TODAS para UNA, y UNA, para TODAS!

(Colaborarse entre compañeras o pares).

Importante. Desarrollar la guía de forma individual en casa, al lado de tus padres y familiares. Si al terminar el
gimnasio, por falta de computador o internet, no respondiste alguna pregunta, solicita la, colaboración de tus compañeras
(eso, es Aprendizaje Cooperativo).

1. Subraya las palabras desconocidas, en el tema: INICIO. PORTAPAPELES, y busca sus significados,

2. Dibuja un portapapeles transparente, donde se puedan apreciar: cortar, copiar, pegar, copiar formato, aplícale
creatividad.

3. Crea en Word, utilizando Insertar forma elipse, un mapa de ideas con la clase de hoy. Agrégale color, a cada
elipse!

4. Consulta en Google, cuántas formas de guardar un documento, hay en Word, y explícalas!

FUENTE.

FUENTE o Ctrl + M, es un listado de caracteres alfanuméricos, que se diferencian del resto por su diseño y
singularidades. Los nombres de las letras, se denominan FUENTE. La fuente, es un Submenú, del Menú Inicio, y contiene:
Disminuir (Ctrl + >) y aumentar (Ctrl + <) tamaño de fuente; Cambiar Mayúsculas y minúsculas, borrar todo el formato;
negrita (N), cursiva (K) y subrayado(S); tachado, subíndice (Ctrl+=) y superíndice (Ctrl++); efectos de textos y tipografía,
resaltado del texto y color de la fuente.

Un tipo de letra apropiado dará una buena imagen y hará la lectura más sencilla y perceptible, mientras que una escritura,
ausente de ergonomía, dificultará al lector la comprensión del texto, causando incluso molestias visuales. La tipografía en
el aprendizaje, es de gran importancia, toda vez, que de la misma forma que ocurre con los colores o con las fotografías, las
tipografías también comunica emociones y sensaciones haciendo, por tanto, énfasis en el mensaje qué queremos trasferir y
así, si deseamos, podemos enviar un mensajes tradicional con una tipografía diferente, innovadora y atractiva, para el
receptor del mensaje.

Actuar Por: (Cierre). SEGUNDO GIMNASIO DE INTEGRACIÓN.

 Dibuja y colorea, el submenú FUENTE

 Resalta en color verde lima las palabras desconocidas y busca su significado

 Copiar en el Computador, el último párrafo de la FUENTE, que dice: Un tipo de letra apropiado dará una buena
imagen… del mensaje. Luego, selecciona la primera línea, aplícale la opción Superíndice; a la tercera línea,
asígnale, color de resaltado de texto, Amarillo; a la quinta línea, aplícale, efecto de texto / iluminado/ anaranjado,
tipo 11; La línea de texto sexta, cámbiala de minúsculas a mayúscula, y la última línea, dale una fuente Forte.
Guarda el documento en tu Pen drive o USB, para nota de evaluación!

 Contar cuántos caracteres o letras(incluidos, los espacios y signos ortográficos) tiene el siguiente texto:
Inteligencia Proxémica Ambiental, se debe utilizar siempre que estemos sudadas, es decir, guardemos distancia
prudencial con nuestras compañeras, docentes o cualquier otra persona, porque es posible que tengamos mal olor
corporal (alitas descompuestas), lo mismo sucede, cuando hayamos ingerido ciertos alimentos tales como
chicharrones, tacos, críspetas, etc., que producen halitosis (mal aliento- dragoncito).
 Si guardas Distancia Social, tienes Inteligencia Proxémica!

Herramienta Pedagógica: Gimnasio, Abstracción Informática, mapas mentales, videos tutoriales. Etc.

Bibliografía: Link o textos de consulta: Tutorias a distancia con el docente (WhatsAapp e internet, Meet);
Fuentes en la Web: Fuentes: https://es.wikipedia.org/wiki/Portapapeles ; https://support.microsoft.com/es-es/office/agregar-
una-fuente-b7c5f17c-4426-4b53-967f-455339c564c1 ; https://softwarelab.org/es/usb/
Webgrafía:https://www.youtube.com/watch?v=Ltpj-eppcbs&ab_channel=CompuRespuestas;
https://www.youtube.com/watch?v=2G9iDa48p2o&ab_channel= PaolaCitalan
Vocabulario: Portapapeles, formato,fuente, USB, Prendive, ergonomia, tipografía.
Evidencias o productos: Gimnasio –taller enviado al e-mail del docente; audio enviado al grupo a través de WhatsApp, con
explicación asertiva, Meet.
Evaluación continua y formativa:
Tendré presente las circunstancia de modo, tiempo y lugar, acompañamiento de los padres de familia , el trabajo
cooperativo, colaborativo con sus pares , y la resolución de los gimansios de integración,entre otros.
Evaluación Sumativa:valoraré la participación, de los encuentros, en WhatsApp,Meet; manejo de la Inteligencia proxémica
(interlocución, temporal , las netiquetas)y la autoevaluación.

Autoevaluación. Daré respuesta, a cada una de las siguientes preguntas (Diario de la Mediada, o Estudiante):
1. ¿Qué aprendí con esta guía didáctica?
2. ¿Qué me gustó de la guía?
3. ¿Para qué es importante lo que aprendí en esta guía?
4. ¿Qué dificultades encontre para responder la guía?
5. ¿Con qué otras áreas de estudio, se relaciona esta guía?
6. ¿Mis familiares, me colaboraron en el desarrollo de la guía?
7. ¿Qué actividades me entusiasman, en el área de Tecnología e Informática?
8. ¿Por qué debo respetar, el uso de la palabra y el tiempo de los demás(Proxemia).

RÚBRICA DE LA MEDIADA / HOLÍSTICA FINAL

Con honestidad, encerraré en un círculo, los # de indicadores, que resolví, y en la columna de Niveles señalaré, como los
alcancé: B= Bajo, Bá=Básico, A=Alto, S= Superior. El Docente del área, revisará y verificará, la veracidad de mi
desempeño.

CRITERIOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS NIVELES

B Bá A S
1. Realice lectura comprensiva de la guía, y respondí
COGNITIVO/COGNOSCITIVO todos los gimnasios de integración.
(Conocimiento)
2. Visualicé los links (enlaces, vínculos), que envío, la
Docente del área, para fortalecer, mi aprendizaje.

3. Envié, a tiempo las guías resueltas, con los dos (2)

COMUNICATIVO
(Expresión oral y escrita)
ESTÉTICO/VOLITIVO
(Ética, responsabilidad y
autonomía)
apellidos, en mayúsculas.
1. Atendí y participe activamente en los Gimnasios de
Integración (audios, cascabeleos, tintineo o Jingles),
2. Envíe audios, sencillos, claros y entendibles a tiempo.
3. Utilicé Proxemia Temporal y de interlocución, en
clases virtuales (WhatsApp).
1. Con total fervor, a PapáDios, y La Virgen de La
Misericordia, hice la Oración del Estudiante.
2. Desarrollé con responsabilidad y esmero, la guía, y la
guarde en mi carpeta.
3. Colaboré con mis compañeras (pares), sin
conectividad, en el desarrollo de sus guías.

Lic. DAISY MARÍA NÚÑEZ QUIROZ, e-mail: damanuqui2010@gmail.com