GUSTAVO YAÑEZ IÑIGUEZ

“Retos de la Psicopedagogía en la Formación Universitaria en el Siglo XXI”

Dra. Pilar Figuera

Dentro los aspectos a destacar de la conferencia “Retos de la Psicopedagogía en la Formación

Universitaria en el Siglo XXI” en la cual señala como objetivo analizar los principios que orientan
la educación superior en el siglo XXI para reflexionar sobre el papel clave que desempeñará
el profesional de la psicopedagogía desde el marco de los diferentes servicios y programas que
garantizan el logro de los objetivos de la formación universitaria.

EQUIDAD
PARTICIPATIVA

DESARROLLO
INTEGRAL
4 PRINCIPIOS
BASICOS
EMPLEABILIDAD

LA EDUCACION ES
UN REQUISITO CALIDAD
ESENCIAL PARA EL
CRECIENTO
ECONOMICO Y AYUDAR AL
SOCIAL DE LOS ESTUDIANTE A
PAISES COMPRENDER LAS
RETOS DE A COMPETENCIAS
LOS PROGRAMAS TECNICAS Y
PSICOPEDAGOGIA EN LA Y SERVICIOS
FORMACION TRANSVERSALES
DEBEN QUE VA HA
UNIVERSITARIA SIGLO XXI CONTEMPLAR 2 DESARROLLAR
ELEMENTOS
DESARROLLARCO
MPETENCIAS
TRANSVERSALES

DIMENSION
ACADEMICA

DIMENSION
RETO DEL AÑO
SOCIAL

DIMENSION
PERSONAL

La educación es un requisito esencial para el crecimiento económico y social de los países en ese
entendido la educación superior se expandido desde un cambio de sentido hacia un nuevo modelo
de universidad lo que implica un proceso de transformación de la universidad articulando 4
principios básicos:

a. Equidad participativa
b. Desarrollo integral
c. Empleabilidad
d. Calidad
GUSTAVO YAÑEZ IÑIGUEZ

Estos principios son difíciles de articular tomando en cuenta de que la equidad tiene que ver con la
perseverancia y la graduación total de los estudiantes alcanzando altos estándares de excelencia que
tiene que ver con el principio de calidad en cuanto a la empleabilidad el estudiante tiene que
responder a las necesidades del mercado de trabajo apuntando a un desarrollo integral qué es la
finalidad de la educación.

Para la ejecución de estos cuatro principios y su articulación misma la universidad debe brindar
servicios y programas de intervención psicopedagógica.

Con relación a la gestión de programas y servicios éstos tienen que basarse en 2 elementos:

- El primero debería ser del ayudar al estudiante a comprender cuáles van a ser las
competencias técnicas y transversales que va a desarrollar en el mercado laboral poder
identificar junto al estudiante Cómo se está cómo está desarrollando estas competencias
técnicas y transversales a lo largo de su carrera y qué dificultades tiene para alcanzar a
ellas.

- El segundo elemento que deberían contemplar estos programas y servicios

psicopedagógicos para la transformación de la universidad debería ser de que estos
programas y servicios deben estar diseñados para desarrollar competencias transversales del
futuro profesional.

Entonces el reto del año dirigido a la transformación de la universidad tiene tres dimensiones:

1. Dimensión Académica en el marco del proceso enseñanza aprendizaje en esta dimensión se

trata de diagnosticar las deficiencias que tiene el estudiante y el docente.

2. Dimensión Social que tiene que ver con las relaciones sociales de integración del estudiante
los grupos de estudio que va alcanzar el estudiante Y estás aristas sirven para detectar la
posible dificultad de integración del estudiante.

3. Dimensión Personal qué trata de contrastar su proyecto académico con lo personal gestionar
prioridades de la gestión del estrés

Para finalizar la conferencista señala como recomendaciones:

GUSTAVO YAÑEZ IÑIGUEZ

- La Intervención psicopedagógica es un factor necesario para la modernización de la

universidad, los programas y los servicios deben cumplir requisitos mínimos de calidad y
sostenibilidad, basándose los mismos en los principios de ya señalados.

- Se debe diseñar programas de intervención a lo largo de la trayectoria de los estudiantes

para que de esa manera, se responda de manera adecuada las necesidades del Estudiante.