DOCUMENTOS CURRICULARES

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PORTAFOLIO DIGITALIZADO DEL DOCENTE

UNIDAD EDUCATIVA NEW VISION

SCHOOL
“Formando líderes”

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
AÑO LECTIVO 2020-2021

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL SUBNIVEL ÁREA ASIGNATURA
Básica Preparatoria Computación Computación
DOCENTE/S AÑO/CURSO AÑO LECTIVO
Lcdo. Byron Salazar 1º de Básica 2020-2021

2. DETALLE
CONTENIDOS BÁSICOS CONTENIDOS INDISPENSABLES CONTENIDOS
DESEABLES
UNIDAD 1 Identidad
Son considerados básicos los aprendizajes Relacionar
cuya adquisición por parte de los estudiantes  Explorar y describir las partes principales de su cuerpo y algunos
su funcionamiento, en forma global y parcial, y aparatos con las
en un determinado nivel (EGB, BGU) o
diferenciarlas con respecto a aquellas de las personas actividades del
subnivel educativo (subniveles de la EGB) se computador
que le rodean.
considera necesaria por estar asociados a: mediante la
(i) un ejercicio de la ciudadanía en la  Reconocer y nombrar las actividades que se realizan en comparación de
sociedad ecuatoriana que promueva la el computador a partir de su comprensión. sus funciones
equidad y compense las desigualdades
sociales y culturales, evitando que se  Identificar al CPU como unidad central de procesamiento
conviertan en desigualdades educativas; mediante el reconocimiento de sus funciones.
(ii) la consecución de una “madurez”
 Identificar los elementos del escritorio de Windows
personal en sus diferentes vertientes — mediante la utilización de iconos y el manejo adecuado
cognitiva, afectiva, emocional, de relaciones de las funciones del ratón.
interpersonales y social—, el logro de la
“felicidad personal” y los planteamientos del UNIDAD 2 Convivencia
“buen vivir”; Identificar a la
(iii) a capacidad de las personas para  Participar en actividades de recreación y celebración de impresora
construir y desarrollar un proyecto de vida su entorno familiar. mediante la
descripción de
personal y profesional que garantice una su
 Practicar normas de respeto consigo mismo y con los
ciudadanía activa, constructiva, demás seres que lo rodean. funcionamiento
enriquecedora y satisfactoria para el
individuo y la sociedad;  Identificar los elementos del escritorio de Windows
y (iv) la posibilidad de acceder a los procesos mediante la utilización de iconos y el manejo adecuado
formativos y educativos posteriores con de las funciones del ratón.
garantías de éxito y, en definitiva, la
 Describir el trabajo del computador a través de su
capacidad de seguir aprendiendo a lo largo
manejo y actividad práctica.
de la vida.
UNIDAD 3 Descubrimiento y comprensión del medio natural
y cultural

 Observar, en forma guiada, las funciones de los Comprender el

sentidos, hacer preguntas y dar respuestas sobre la funcionamiento
importancia que tienen los sentidos para la obtención de del sistema
información del entorno. operativo

DOCUMENTO DISEÑADO POR: MSc. ALEX R. GUALOTUÑA B., Rector UENVS, 2018
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Windows a
 Determinar semejanzas y diferencias entre el monitor y través de
el televisor desde la observación analítica de sus ventanas de
funciones. información que
 facilitan la
 Identificar al teclado del computador a través de la ejecución de
determinación de sus partes constitutivas. varias
operaciones
 Determinar los procesos de encendido y apagado del
computador mediante ejercicios que permitan alcanzar
su dominio

BLOQUE 4 Lógico matemático

Describir el
 Distinguir la ubicación de objetos del entorno según las trabajo del
nociones arriba/abajo, delante/atrás y encima/debajo. computador
a través de
 Determinar el comportamiento adecuado de los su manejo y
estudiantes en la sala de cómputo desde la actividad
concienciación del manejo responsable de aparatos práctica.
delicados.

 Reconocer al ratón como un elemento del computador

desde la descripción de sus funciones.

BLOQUE 5 Comprensión expresión oral y escrita

Identificar la
 Diferenciar entre imagen y texto escrito en diversos barra de
materiales impresos del entorno. herramientas de
 Encontrar la función Paint mediante la utilización de su wordpad.
secuencia.

 Identificar los elementos del Paint desde su

reconocimiento y utilización.

 Relacionar las herramientas de Paint con la función que

cumplen desde su reconocimiento y utilización.
Expresión corporal BLOQUE 6 Comprensión y expresión artística

 Utilizar la expresión gráfica o plástica como recursos Escribir en

para la expresión libre del yo y de la historia personal de wordpad
cada uno.

 Crear, expresar, comunicar e interpretar mensajes

corporales individuales y con otros de manera
espontánea.
 Identificar las funciones de los botones de Paint
mediante ejercicios simples de aplicación.

 Realizar dibujos en el computador mediante la utilización

correcta del programa Paint.

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