Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica
Código: 517020

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Iniciación al curso de Didáctica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo, 5 de
lunes, 23 de agosto de
septiembre de 2021
2021

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes

resultados de aprendizaje:

El docente en formación estará en la capacidad de reconocer la

importancia de organizar sus tiempos y espacios para la revisión
documental y observación-participante, que le permita el desarrollo de
capacidades como el análisis y la argumentación, en torno a las
dinámicas que se llevan a cabo dentro del ámbito escolar y comunitario.

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La actividad consiste en:

PARTE I: (Aplica para todos los estudiantes del curso)

Construcción de carta de compromiso con el curso

Realizar lectura comprensiva del texto:

Zambrano L. Armando (2015). Pedagogía y didáctica: esbozo de

las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos, Praxis &
Saber. Revista de investigación y pedagogía. Vol. 7. Núm. 13.
Pág. 45-61.
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view
/4159/3591

Terminada la lectura solicitada, realice un listado de los aspectos que

considera que debe apropiar como docente en formación para el
desarrollo de su labor y elabore con sus propias palabras una carta con
10 ítems que indiquen los compromisos que a nivel teórico usted
cumplirá en el desarrollo de este curso. No olvide tener en cuenta los
propósitos formativos, el referente bibliográfico leído y las tareas a
realizar que se señalan en el syllabus del curso.

Nota 1: Para el caso de los estudiantes con componente práctico,

se deben incluir cinco ítems en los que indica su disposición y
compromiso para realizar la presentación en la IE asignada, en el
momento que se le indique, tareas de observación, asistencia a
reuniones de componente práctico y tareas de ayudantía que
llegan a incluir 8 horas de disposición semanales.

PARTE II: (Aplica solo para estudiantes LILEI)

Realice lectura del syllabus del curso (que encuentra en el entorno de

aprendizaje) y organice un cronograma de trabajo semanal para las
semanas del curso indicando los días y hora que dedicará a la realización
de cada una de las actividades propuestas y acuerde con sus
compañeros una reunión quincenal para socializar avances o consolidar
actividades.

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Socialice su cronograma en el foro de discusión para el paso 1, es
importante que indique claramente el programa al que pertenece con el
fin de que sea revisado y corregido por el tutor del curso.

En el caso de los estudiantes de Licenciatura en Lengua

Extranjera con Énfasis en Inglés -LILEI-, esta actividad se
calificará de manera colaborativa, de modo que cada
integrante presentará sus avances en el foro y al final cada
grupo entregará un solo consolidado con la carta de
compromiso del grupo y un cronograma por participante
relacionado con del periodo académico, que señale los días y
hora en el que los integrantes del grupo realizarán sus
avances individuales en el foro y se reunirán de manera
colaborativa para la realización del consolidado colaborativo de
cada paso.
Solamente para los estudiantes LILEI, la evaluación
inicial y las actividades intermedias, serán
colaborativas.

PARTE II: (No Aplica para estudiantes de LILEI)

Entrega de documentos para la apertura de carpetas

El estudiante debe crear desde su correo institucional un drive

con la carpeta de práctica para el curso de Didáctica. En esta
carpeta el estudiante debe cargar los formatos de práctica y
evidencias del desarrollo de su práctica pedagógica.

Consulte el instructivo de cómo crear una carpeta en drive desde

el correo institucional, aquí:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1veMhdpNmV7jFoDh
KYWJAVHR6RfYTduBT

Cargar en el drive la documentación indicada. Es importante que cada

archivo, esté guardado por separado, en formato de pdf (no se aceptan
fotografías) y sea nombrado como se menciona a continuación:

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 • Diligenciamiento de formularios_Nombre y apellidos del
estudiante.
• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante.
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del
estudiante
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del
estudiante
• Carta de compromiso (ver parte I)

- Haga entrega en el entorno de evaluación y seguimiento de una

carpeta comprimida que contenga los archivos anteriormente
indicados y un documento en pdf con los pantallazos de la carpeta
(mostrando que contiene cada uno de los archivos que deben
estar alojados en su carpeta de práctica, desde el correo
institucional), comparta el link de la misma (verificar que el enlace
quede público para que tanto el director de curso como los
docentes de la red puedan acceder a la información registrada en
éste) y compartir el enlace con su tutor de la UNAD.

Nota 2: Tenga en cuenta que la Universidad tramita la afiliación de

ARL y carta de presentación, sin embargo, para ello usted debe
seguir las indicaciones dadas en el entorno de información inicial /
componente práctico / Escenarios físicos y estar muy atento a las
indicaciones que se van dando en el foro de novedades y
correspondencia interna del presente curso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar y tener presentes las fechas de la agenda de actividades
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento al foro de noticias del curso
• Presentarse en el Tema 1 – Interacción social del foro general del
curso
• Agendarse para asistir a la web-conference programada
• Consultar y tener presente los horarios de atención sincrónica del
tutor vía Skype
• Revisar las instrucciones para asignación de sitio de práctica,
indicaciones para la apertura de carpetas y formatos de

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 seguimiento para el componente práctico. Aplica solo para
estudiantes de componente práctico

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar detalladamente el syllabus del curso
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación del paso 1.
• Realizar la lectura del referente bibliográfico indicado
• Participar activamente en el foro de discusión del paso 1

En el entorno de Evaluación debe:

• Cargar la carta de compromiso (Aplica para todos los
estudiantes del curso)
• Cargar los cronogramas del grupo de trabajo colaborativo
(Aplica solo para estudiantes LILEI)
• Cargar los documentos para apertura de carpetas (N/A
estudiantes LILEI).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Estudiantes LILEI, un archivo que contenga:

• Carta de compromiso del grupo con el curso

• Cronograma por estudiante, del periodo académico que señale
los días y hora en el que realizará las actividades propuestas
para el curso y el horario de trabajo colaborativo.

Para los estudiantes de componente práctico (No aplica para

estudiantes LILEI), cinco archivos en una carpeta comprimida que
contenga en pdf lo siguiente:

o Archivo 1: Pantallazo de diligenciamiento de formulario de datos,

pantallazo de diligenciamiento de formulario de ARL y pantallazo
de asistencia 1ra web conference o revisión completa de su
grabación.
o Archivo 2: Certificado de EPS
o Archivo 3: Certificado de ARL
o Archivo 4: Carta de Presentación con firma de recibido de la IE

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 o Archivo 5: Carta de compromiso con el curso y su práctica

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Aplica solo para estudiantes LILEI. Consolidado de la carta de

compromisos, teniendo en cuenta el referente teórico indicado y
acuerdos para el horario de reunión quincenal del grupo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El (la) estudiante socializa a tiempo su
cronograma, mostrando claramente para las
semanas del curso los días y horas que trabajará en
el desarrollo del curso y en caso de ser necesario, las
horas dedicadas al componente práctico durante el
periodo académico / El (la) estudiante presenta los
pantallazos de su asistencia a la web-conference,
Primer criterio de
diligenciamiento del formulario de datos y formulario
evaluación:
de ARL (No aplica para LILEI)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Socialice su
obtener entre 7 puntos y 10 puntos
cronograma en el foro
de trabajo
Nivel Medio: El (la) estudiante presenta de manera
colaborativo para el
poco detallada y clara los días y horas que trabajará
paso 1 /
en el desarrollo del curso y en caso de ser necesario,
Diligenciamiento de
las horas dedicadas al componente práctico durante
formulario y
el periodo académico / El (la) estudiante presenta
asistencia a web-
incompletos los pantallazos de su asistencia a la web-
conference (No aplica
conference, diligenciamiento del formulario de datos
para LILEI)
y formulario de ARL (No aplica para LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio
obtener entre 1 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: El (la) estudiante no socializa en el foro
25 puntos de la
de trabajo colaborativo para el paso 1 el cronograma
actividad.
de trabajo para el presente curso / El (la) estudiante
no presenta ninguno de los pantallazos de su
asistencia a la web-conference, diligenciamiento del
formulario de datos y formulario de ARL (No aplica
para LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos

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 Nivel alto: La carta de compromiso realizada por el
(la) estudiante comprende de manera clara
elementos relacionados con los propósitos
formativos, el referente bibliográfico leído y las
tareas a realizar en el curso. / El (la) estudiante hace
entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
de la documentación solicitada para la apertura de su
carpeta y el link desde su carpeta institucional,
siguiendo todas las indicaciones dadas en la guía de
actividades (No Aplica para de LILEI).
Segundo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 10 puntos y 15 puntos

Carta de compromiso Nivel Medio: La carta de compromiso realizada por

/ entrega de el (la) estudiante NO comprende de manera clara
documentación (No elementos relacionados con los propósitos
aplica para LILEI) formativos, el referente bibliográfico leído y las
tareas a realizar en el curso, por lo tanto, está
Este criterio incompleta. / El (la) estudiante hace entrega en el
representa 15 entorno de evaluación y seguimiento de la
puntos del total de documentación solicitada para la apertura de su
25 puntos de la carpeta, pero NO sigue todas las indicaciones dadas
actividad en la guía de actividades (No aplica para LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: El (la) estudiante no presenta la carta

de compromiso / El (la) estudiante NO hace entrega
en el entorno de evaluación y seguimiento de la
documentación solicitada para la apertura de su
carpeta (No Aplica para LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos

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