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CIENCIAS
NATURALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº1 UNIDAD 11

Enlaces químicos y química inorgánica
Unidad de estudio Fundamentos de la química general

Tiempo de 1 hora
desarrollo

Metodología de trabajo Individual - taller

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD.

Al desarrollar esta actividad, el estudiante tendrá la capacidad de:

1. Explicar la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.

2. Identificar cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.
3. Explicar la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realizan.
MATERIALES DE
FORMACIÓN

 Guía de aprendizaje.
 Multimedia con los conceptos y fundamentos asociados a la unidad 11 de este curso.

ACTIVIDAD A
DESARROLLAR

SITUACIÓN

Se está realizando un estudio de los tipos de enlaces que se generan en las minas de sal
donde se forma la sal común (de cocina). En estas minas tienen contacto átomos de cloro
con sodio metálico. A usted como parte del grupo que está haciendo el estudio, le
corresponde realizar una representación gráfica del enlace mencionado, según lo que se
explica a
continuación.
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El átomo de sodio tiene su configuración electrónica en sus niveles con electrones así:
2,8,1, tiene en su última capa un electrón y la capa anterior está formada por el octeto. Por
tanto, tiene tendencia a perder o donar un electrón para adquirir la estructura electrónica de
gas noble, formando el ionNa+.

Para el átomo de cloro, su configuración electrónica con sus niveles con electrones es así:
2,8,7, tiene en su última capa siete electrones por tanto, para adquirir la estructura electrónica
de gas

noble, tiene tendencia a ganar un electrón formando el ion Cl.

Al reaccionar ambos átomos, se forman iones de carga opuesta que se atraen fuertemente. La
atracción electrostática que los une constituye el enlace iónico.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
 ¿Qué elemento de su entorno estudia la química inorgánica?

La Química inorgánica es la rama de la Química que estudia la formación,

composición, estructura y reacciones químicas de los elementos y compuestos
inorgánicos, es decir, los que no tienen enlaces carbono-hidrógeno, que pertenecen al
campo de la química orgánica.

Una rama se refiere a los seres vivos y al cuerpo humano; otra rama estudia productos
y materiales fabricados en un laboratorio. La química inorgánica es el estudio de
sustancias inertes, como metales, rocas y otros minerales.

Resultan de la combinación de los elementos metales y no metales de la tabla

periódica. Se forman por enlaces iónicos casi siempre. No presentan concatenación,
es decir, sus enlaces no forman cadenas.

• Los elementos y compuestos que no se basan en el carbono como unidad

fundamental.
• La química de coordinación (compuestos formados por metales unidos a pares
de electrones libres de otro elemento).
• La química de los compuestos con enlace metal-metal (los metales).

Ejemplos de aplicaciones de la química inorgánica

1. La ingeniería. La construcción de cualquier tipo de edificio o maquinaria requiere

un conocimiento de la química de los materiales utilizados (resistencia, dureza,
flexibilidad, etc.). La rama de la química inorgánica que se ocupa de este tema es
la ciencia de los materiales.

2. Los estudios de contaminación. La geoquímica (rama de la química inorgánica)

estudia la composición y los procesos que ocurren en los suelos y los océanos
desde el punto de vista químico.
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3. La apreciación de piedras preciosas. El valor de los minerales se determina por

su composición química

4. El estudio de los óxidos. La aparición de óxido en los metales es una reacción

estudiada por la química inorgánica. Las pinturas anti óxido se logran gracias a la
intervención de la química inorgánica en su fabricación, aunque a veces también
involucran algún compuesto orgánico.

5. La fabricación de jabones. EL hidróxido de sodio (NaOH) es un compuesto

químico inorgánico que se utiliza para fabricar jabones.

6. La obtención de la sal de cocina. La sal común (NaCl) es un compuesto

inorgánico que utilizamos todos los días. Se suele obtener en las salinas, donde
se deja evaporar el agua de mar y la sal sólida queda seca.

7. Las baterías. Las pilas o baterías comerciales contienen óxido de plata (I)
(Ag2O).

8. Las bebidas gaseosas. Las bebidas gaseosas están fabricadas con el

compuesto químico inorgánico ácido fosfórico (H3PO4).

 Ejemplifique desde su entorno, cómo explicaría un enlace químico haciendo una

comparación con otros elementos.

Un enlace químico es la fuerza que une a los átomos para formar compuestos
químicos. Esta unión le confiere estabilidad al compuesto resultante. La energía
necesaria para romper un enlace químico se denomina energía de enlace.

En este proceso los átomos ceden o comparten electrones de la capa de valencia (la
capa externa de un átomo donde se determina su reactividad o su tendencia a formar
enlaces), y se unen constituyendo nuevas sustancias homogéneas (no mezclas),
inseparables a través de mecanismos físicos como el filtrado o el tamizado.

Es un hecho que los átomos que forman la materia tienden a unirse a través de
diversos métodos que equilibran o comparten sus cargas eléctricas naturales para
alcanzar condiciones más estables que cuando están separados. Los enlaces
químicos constituyen la formación de moléculas orgánicas e inorgánicas y, por tanto,
son parte de la base de la existencia de los organismos vivos. De manera semejante,
los enlaces químicos pueden romperse bajo ciertas y determinadas condiciones.

Esto puede ocurrir sometiendo los compuestos químicos a altas temperaturas,

aplicando electricidad o propiciando reacciones químicas con otros compuestos. Por
ejemplo, si aplicamos electricidad al agua es posible separar las uniones químicas
entre el hidrógeno y el oxígeno que la conforman, este proceso se denomina
electrólisis. Otro ejemplo consiste en añadir grandes cantidades de energía calórica a
una proteína, lo cual llevaría a desnaturalizarla (perder la estructura secundaria de una
proteína) o romper sus enlaces.
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 Identifique un material en el cual se generan los siguientes tipos de enlaces:

o Enlace iónico:

Fluoruros (F–). Aniones que forman parte de sales obtenidas a partir del ácido
fluorhídrico (HF). Son empleadas en la fabricación de pastas dentales y otros
insumos odontológicos.
Ejemplos: NaF, KF, LiF, CaF2

Nitratos (NO3–). Aniones que forman parte de sales o ésteres obtenidos del
ácido nítrico (HNO3), empleados en la manufacturación de la pólvora y en
numerosas formulaciones químicas para abonos o fertilizantes.
Ejemplos: AgNO3, KNO3, Mg(NO3)2

o Enlace covalente:

Sustancias como el hidrógeno, cloro, cloruro de hidrógeno, el dióxido de

carbono, el agua o el azúcar. Esas sustancias solo tienen enlaces covalentes.
Se desprende energía cuando se forma un enlace entre dos átomos.

o Enlace metálico.

Los enlaces metálicos son la base del mundo de los metales, por lo que cualquier
elemento metálico puro es perfecto ejemplo de ello. Es decir, cualquier fragmento
puro de: plata (Ag), oro (Au), cadmio (Cd), hierro (Fe), níquel (Ni), zinc (Zn),
cobre (Cu), platino (Pt), aluminio (Al), galio (Ga), titanio (Ti), paladio (Pd), plomo
(Pb), iridio (Ir) o cobalto (Co), siempre que no se encuentre mezclado con otros
metales y elementos, se mantendrá unido mediante enlaces metálicos.

El metal cobre: En el cobre sus átomos Cu ceden sus electrones de valencia

para formar el enlace metálico. Este enlace se representa como cationes Cu2+
rodeados de electrones. Los electrones no están quietos: se mueven por todo el
cristal de cobre. No obstante, en los metales no se habla formalmente de
cationes, sino de átomos metálicos neutros.

El enlace metálico se comprueba examinando las propiedades de los elementos

metálicos, así como las de sus aleaciones. Estos integran una serie de
materiales brillantes, plateados, tenaces, duros, que tienen además altos puntos
de fusión y ebullición.

 ¿Cuál será la clase de enlace químico más probable que puede establecerse
entre los átomos de los siguientes elementos?

o Hierro – hierro.
o Cloro-magnesio.
o Carbono-oxígeno.
o Flúor-flúor.
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o Neón-neón.

Tenga en cuenta que los tipos de enlaces u opciones correspondientes son: enlace
iónico, enlace covalente, enlace metálico, ningún enlace.

POSIBILIDADE
S
En esta actividad de aprendizaje el estudiante tendrá la posibilidad de comprender los tipos de
enlaces existentes en su entorno y la forma en cómo se estructura un enlace químico.

DESARROLL
O
Usted debe: hacer una representación gráfica del enlace mencionado en la situación, y
responder las preguntas orientadoras planteadas en la actividad.

Representación gráfica
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EVALUACIÓN

 Evaluación de la actividad: la evaluación de esta actividad se orienta en el trabajo

práctico a desarrollar en el ejercicio propuesto y las evidencias de aprendizaje
entregadas al tutor.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Todas las evidencias de aprendizaje serán entregadas al profesor, ya sea con capturas de
pantallas, gráficos, informes o solución a evaluaciones.

Para el desarrollo de esta actividad se obtendrán las siguientes evidencias:

-‐ Una representación gráfica del enlace mencionado en la situación.

-‐ Las respuestas a las preguntas orientadoras formuladas en esta guía de aprendizaje.
-‐ Respaldar la entrega con imágenes y conclusiones; también se debe enunciar las
dificultades presentadas en la actividad y los métodos con los cuales se solucionaron.

Realizado por:

CINDY A T F