UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LINGÜÍSTICA

EVALUACIÓN PARCIAL 2-COMPRENSIÓN DE

LECTURA
ASIGNATURA: REDACCIÓN DE TEXTOS

CARRERA PROFESIONAL: Ingeniería Química

APELLIDOS Y NOMBRES: Jhoel Adrián Quispe Juscca
SEMESTRE: primer semestre FECHA: 01/08/2022

INSTRUCCIONES: Responda las preguntas que se te formulan .

1. Aplica las siguientes técnicas de lectura en el texto que se te presenta: (4 punto)

A. Subraya el tema con un tipo de subrayado, idea principal con otro e ideas relevantes con
un resaltado dentro del mismo texto:
B. Realiza el sumillado al margen de cada párrafo, también del mismo texto.
SUB TEMA IDEA TEMÁTICA

La química inorgánica se encarga del estudio integrado de la Dicha se encarga del

formación, composición, estructura y reacciones químicas de separación estudio integrado
los elementos y compuestos inorgánicos (por ejemplo, ácido sulfúrico o no es siempre de la formación,
carbonato de calcio); es decir, los que no poseen enlaces carbono- clara, como composición,
hidrógeno, porque éstos pertenecen al campo de la química orgánica. por ejemplo estructura y
Dicha separación no es siempre clara, como por ejemplo en la química en la química reacciones
organometáli químicas de
organometálica que es una superposición de ambas.
ca los elementos y co
mpuestos
- La Química Inorgánica está encargada del estudio de los inorgánicos
elementos y compuestos inorgánicos, aquellos que no tienen
enlaces con el carbono o el Hidrógeno

Antiguamente se definía como la química de la materia inorgánica,

pero quedó obsoleta al desecharse la hipótesis de la fuerza Tiene Antiguamente
aplicaciones se definía
vital, característica que se suponía propia de la materia viva que no
en todos los como la
podía ser creada y permitía la creación de las moléculas orgánicas.
campos de la química de la
Tiene aplicaciones en todos los campos de la industria química, incluyendo
industria materia
catálisis, ciencia de materiales, pigmentos, surfactantes, recubrimientos,
química inorgánica
fármacos, combustibles y agricultura.

- Se definía como química de materia inorgánica, pero al descartar

la hipótesis de fuerza vital, se queda obsoleta; se la aplica en todos
los campos de la industria química

Muchos compuestos inorgánicos son compuestos iónicos, que consisten

en cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Ejemplos de sales (que
son compuestos iónicos) son el cloruro de magnesio MgCl2, que consiste
en magnesio (cationes Mg2+) y cloruro (aniones Cl -) o el óxido de sodio,
Na2O, que consiste en cationes de sodio, Na+, y aniones de oxígeno, O 2−.
En cualquier sal, las proporciones de los iones son tales que las cargas
 Ejemplos de
sales (que son
compuestos
iónicos) son
eléctricas se anulan, de modo que el compuesto es eléctricamente neutro. el cloruro de Muchos
Los iones se describen por su estado de oxidación y su facilidad de magnesio MgCl2 compuestos
formación se puede inferir a partir del potencial de ionización (para los , que consiste inorgánicos
cationes) o de la afinidad electrónica (para los aniones) de los elementos en magnesio (c son iónicos,
originales. ationes Mg2+) consistidos en
y cloruro (anion cationes y
- Muchos compuestos inorgánicos son iónicos, consistidos en cationes
es Cl -) o aniones
y aniones, los iones se describen por su estado de oxidación y su
el óxido de
facilidad de formación se puede inferir a partir del potencial de
ionización o de la afinidad electrónica de los elementos originales. sodio

Clases importantes de compuestos inorgánicos son los óxidos, Muchos Clases

los carbonatos, los sulfatos y los haluros. Muchos compuestos inorgánicos se compuestos importantes de
caracterizan por sus altos puntos de fusión. Las sales inorgánicas compuestos
inorgánicos
normalmente son malos conductores en estado sólido. Otra característica
se inorgánicos son
importante es su facilidad de cristalización. Mientras algunas sales (por
caracterizan los óxidos,
ejemplo, el NaCl ) son muy solubles en agua, otras (por ejemplo, el AgCl) no
lo son. por sus carbohidratos,
altos puntos sulfatos y los
- Clases importantes de compuestos inorgánicos son los óxidos, de fusión haluros
carbohidratos, sulfatos y los haluros, muchos de ellos se caracterizan
por su alto punto en fusión, otra característica importante es su
facilidad de cristalización.

La reacción inorgánica más simple es el doble desplazamiento cuando, al

mezclar dos sales, los iones se intercambian sin cambiar el estado de en las La reacción
oxidación. En las reacciones rédox, sin embargo, un reactivo, el oxidante, reacciones inorgánica
disminuye su estado de oxidación y otro reactivo, el reductor, ve su estado Redox, sin más simple es
de oxidación aumentado. El resultado neto es un intercambio embargo, el el doble
de electrones. El intercambio de electrones también puede ocurrir
resultado es desplazamien
indirectamente, por ejemplo, en las baterías, un concepto clave en
la electroquímica . un to de iones
intercambio
- La reacción inorgánica más simple es el doble desplazamiento de de
iones, en las reacciones Redox, sin embargo, el resultado es un electrones
intercambio de electrones

- La Química Inorgánica está encargada del estudio de los elementos y

compuestos inorgánicos, aquellos que no tienen enlaces con el
carbono o el Hidrógeno
Se definía como química de materia inorgánica, pero al descartar la
hipótesis de fuerza vital, se queda obsoleta; se la aplica en todos los campos
de la industria química
Muchos compuestos inorgánicos son iónicos, consistidos en cationes y
aniones, los iones se describen por su estado de oxidación y su facilidad de
formación se puede inferir a partir del potencial de ionización o de
la afinidad electrónica de los elementos originales.
Clases importantes de compuestos inorgánicos son los óxidos,
carbohidratos, sulfatos y los haluros, muchos de ellos se caracterizan por su
alto punto en fusión, otra característica importante es su facilidad
de cristalización.
La reacción inorgánica más simple es el doble desplazamiento de iones; en
las reacciones Redox, sin embargo, el resultado es un intercambio de
electrones

Página 2
 COPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO 5

Uranio en Puno: Por qué vuelve a ser un recurso valioso para el Perú
La transición energética hacia tecnologías más limpias abre una ventana de oportunidad para la
explotación del uranio de Macusani. China, EE.UU. y Europa reactivan la construcción de centrales
nucleares: hay 431 proyectos planificados y propuestos.
Los pobladores de Macusani han convivido desde tiempos inmemoriales con el mineral amarillo sin
saber que se trataba de uranio, hasta fines de los años 70, cuando el Instituto Peruano de Energía
Nuclear (IPEN) verificó su existencia e inició su exploración.
Entonces, se abrió para ellos una posibilidad de desarrollo que todavía no se hace efectiva. “La
expectativa por el uranio viene desde hace décadas”, apunta Edward Rodríguez, exalcalde de la
provincia puneña de Carabaya.
ENERGÍA NUCLEAR
El uranio es usado como combustible en las centrales nucleares para generar energía eléctrica.
Cuando el gobierno peruano comenzó a explorar Macusani, tenía en mente descubrir suficientes
volúmenes de uranio para poner a funcionar una o varias centrales nucleares de 300 MW de potencia
cada una (la generación eléctrica es su uso principal).
El IPEN descubrió ese volumen. Pero, la ansiada explotación del mineral radioactivo se diluyó con el
desplome de su precio internacional en los años 80 y 90. En la década del 2000, sin embargo, una
inusual burbuja (el precio se disparó de US$10 a cerca de US$140 la libra) desató una fiebre de
exploración de uranio que puso en primer plano el trabajo del IPEN. La meseta de Macusani volvía,
así, a bullir de actividad, pero esta vez a cargo de una decena de empresas canadienses, australianas
y chinas que buscaban capitalizar los hallazgos de la década de los 80. Entonces, ocurrió el desastre
nuclear de Fukushima (2011) y el interés por el uranio volvió a apagarse.
TRANSICIÓN ENERGÉTICA
El segundo trimestre del 2020 vio un repunte del precio del mineral radioactivo por vez primera en una
década. Y los analistas pronostican un posible rally en los próximos dos años. ¿La razón? El cierre de
grandes minas de uranio y la transición energética hacia tecnologías más limpias (que el carbón y el
petróleo) circunstancia que está motivando la reactivación de los planes de construcción de
reactores nucleares abandonados luego de Fukushima. “Actualmente, hay 442 reactores nucleares
en operación, 52 en construcción y 431 planificados y propuestos, la mayoría a cargo de China”,
señala el especialista en uranio Guido Arroyo.
Otra razón es el desarrollo de la tecnología de mini reactores modulares nucleares (SMR), idea
innovadora de Bill Gates que permite añadir potencia nuclear de forma rápida y barata, y que están
adoptando países como Estados Unidos y Canadá. De hecho, Arroyo cree que podría ser aplicada
en Loreto, región separada del sistema interconectado nacional por la densa jungla amazónica. Pero
esa aspiración no estaría al alcance de la mano, debido a temas regulatorios, al entendible temor de
la población frente a la radiación y a prioridades de mercado.
NORMATIVA TÉCNICA
“El problema de la explotación de uranio son los residuos que deja”, refiere Renan Ramírez, jefe del
departamento de autorizaciones del IPEN. Por esta razón, el Organismo Internacional de Energía
Atómica (OIEA) recomienda la implementación de una normativa especial para el manejo del uranio.
Esta normativa es aún incipiente en el Perú. Debido a ello, el Minem solicitó en el 2019 la asistencia del
gobierno de Estados Unidos para elaborar las normas técnicas que permitan explotar y procesar el
uranio de Macusani. Dichas normas debieron ser publicadas a fines del 2020. Todo apunta, sin
embargo, a que no estarían listas hasta fines del 2022, “si hay interés” en sacarlas, apunta Ramírez. El
problema, explica el funcionario, es que los documentos deben pasar por un proceso de escrutinio
entre el IPEN, Minem y Minam, además exige la capacitación y entrenamiento de profesionales
calificados en la fiscalización y control de la minería de uranio, algo que no existe en el Perú.

Saldarriaga J. (2021). Uranio en Puno: ¿Por qué vuelve a ser un recurso valioso para el Perú? El Comercio.
https://elcomercio.pe/

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 1. ¿Cuál es el tema del artículo periodístico?

El uranio, recurso valioso del Perú

El texto presenta:

a) Un solo sub tema.

b) 2 sub temas.
c) 3 sub temas.
d) Con el tema central son 4 sub temas.

3. ¿Cuál es la alternativa que sintetiza el beneficio de la explotación del uranio?

a) Solo la transición energética hacia tecnologías más limpias abre una ventana de
oportunidad para la explotación del uranio de Macusani.
b) El uranio es usado como combustible en las centrales nucleares para generar energía
eléctrica y su transición hacia tecnologías más limpias.
c) El desarrollo de la tecnología de mini reactores modulares nucleares (SMR).
d) La cantidad de radiaciones que emite al ser utilizados en bombas nucleares.

4. A qué PROBLEMA se refiere Renan Ramírez, jefe del departamento de autorizaciones del IPEN, con:
“El problema de la explotación del uranio son los residuos que deja”.

a) Problema del uso irracional y extinción del uranio

b) Problema de la explotación minera.
c) Problema de la contaminación ambiental.
d) Problema del efecto nocivo de su energía nuclear.
5. ¿Cuál es la intención comunicativa?

a) Hacer reflexionar sobre el problema de la explotación de uranio son los residuos que deja.
b) Dar a conocer sobre el uranio que es usado como combustible en las centrales nucleares.
c) Describir las propiedades químicas y energéticas del uranio.
d) Informar sobre el uranio que es un recurso valioso para el Perú.

TEXTO 2
La obsolescencia programada es la vida útil que le da una fábrica o empresa
a un producto, cuando pase este periodo de vida útil el producto se volverá
obsoleto, inútil.
Esto se creó para que el consumidor se viera obligado a adquirir un producto
nuevo igual o similar. La mayoría de los productos están “programados para
morir”, y muchas veces cuando estos dispositivos mueren es más económico
adquirir uno nuevo que reparar el que ya tenemos.
La obsolescencia programada asegura una gran demanda, por lo tanto, las
empresas tienen más beneficios y una continua oferta. Esto influye de gran
manera en el desarrollo de la economía.
Tenemos tres tipos de obsolescencia:

● Obsolescencia de función, este tipo de obsolescencia se da cuando sale a

la venta un producto más avanzado, es decir con nuevas funciones.

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 ● Obsolescencia de calidad, en este tipo de obsolescencia el producto
después de tener cierto tiempo de uso empieza a presentar fallas y un mal
funcionamiento.
● Obsolescencia de deseo, ocurre cuando sale a la venta un producto más
avanzado y las personas cambian el que ya tienen, solo por cuestiones de
estilos o moda.
La obsolescencia programada afecta de varias maneras a los consumidores,
de manera económica y de manera psicológica. Entramos en un ciclo de
comprar, usar, tirar, comprar, usar, tirar y llegamos a desear productos que
no necesitamos.
Este sistema también presenta otros problemas como el aumento de
residuos que se generan al darse este fenómeno una y otra vez.

¿Cuándo surgió la obsolescencia programada?

El consumo de la sociedad y la obsolescencia programa son la base del sistema
social y económico actual. Sin embargo, este sistema no es nuevo y comenzó
a desarrollarse en la década de 1920.
La idea fue del Cártel Phoebus, con grandes fabricantes como Philips o General
Electric. Acordaron reducir la vida útil de sus bombillas para subir las ventas.
Así, si la bombilla de Edison de 1879 tenía una vida útil media de 2.500 horas.
Poco después se dieron cuenta que con bombillas que duraran tanto las ventas
iban bajando, por esto, desde 1925 se empezaron a vender bombillas que
tuvieran una vida útil de unas 1000 horas, es decir más corta. Cifra que ha
llegado hasta hoy día.
Todos estos productos tienen un tiempo de vida útil determinado por el
fabricante, sabemos que los cartuchos de tinta, luego de imprimir una cierta
cantidad de hojas se acaban y debemos cambiarlos.
Se dice que los coches fabricados en los años 50 o 60 pueden tener hasta el
doble de vida útil de la que tienen los coches actuales, la duración de estos
coches no pasa de tres décadas. Un claro ejemplo de la obsolescencia
programada lo podemos encontrar en algunas piezas de los coches como los
frenos, que después de un tiempo empiezan a perder su capacidad.

¿Cómo afecta la obsolescencia programada a la generación de residuos?

La vida útil de productos como televisores, teléfonos, neveras y otros
productos ha sido reducida; estos productos tienen sustancias contaminantes
como altos niveles de plomo tóxico. Muchas empresas aseguran un
mantenimiento ecológico de sus residuos y algunas empresas hasta ofrecen
un servicio donde se encargarán de su eliminación, sin embargo, muchos de
estos residuos terminan en países tercermundistas, en estos países la
contaminación y los residuos pueden afectar de maneras graves a los
habitantes.
En conclusión, la obsolescencia programada fue creada para fines económicos,
para aumentar las ventas de ciertos productos y así las empresas salgan
beneficiadas. Este sistema está afectando al mundo más de lo que la mayoría
piensa, estamos acabando con el mundo. Existen maneras de tener un

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desarrollo sostenible que ayude a reducir los daños que ya le hemos causado
al mundo, para esto es necesario que aprendamos a vivir mejor con menos.
También tenemos algunas maneras de evitar la obsolescencia programada
como reparar y cambiarles algunas piezas a nuestros aparatos, y en el caso
de algunas empresas reciclar nuestros productos así ellos pueden usar ese
material para crear nuevos productos, de esta manera colaboraremos un poco
con el problema de residuos que genera este sistema.
Tomado de Eco Inventos: https://ecoinventos.com/que-es-obsolescencia-programada/

6. El titulo más apropiado para el texto es:

A La obsolescencia programada.
B Tipos de obsolescencia.
C Surgimiento de la obsolescencia programada

D Generación de residuos por la obsolescencia programada

7. Por obsolescencia programada se entiende:

A A la innovación tecnológica que las industrias emprenden en renovar sus productos en

respuesta y reemplazo a la obsolescencia.
B Como la programación de la compra y venta de los productos modernos en relación a los
productos obsoletos.
C A la vida útil que le da una fábrica o empresa a un producto, cuando pase este periodo de
vida útil el producto se volverá obsoleto, inútil.

8. Según el texto, la obsolescencia programada se creó para:

A Innovar y/o mejorar los productos para satisfacer las necesidades de los consumidores
modernos acorde al avance de la tecnología.
B Para que el consumidor se viera obligado a adquirir un producto nuevo igual o similar
C Programar la producción y lanzamiento al mercado de nuevos aparatos.

9. Cuando un consumidor adquiere un producto más avanzado o

sofisticado, es decir, con nuevas funciones, está siguiendo una de las
políticas o tipos de la obsolescencia llamado:

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 A obsolescencia de función
B obsolescencia de calidad.
C obsolescencia de deseo.

10. Cuando el autor del texto afirma que: “La mayoría de los productos están
“programados para morir”.”. ¿Cuál es el significado contextual de la palabra morir?

A Defenestrar.
B Quedar obsoleto e inservible
C Dejar de funcionar.

11. Según el texto, las primeras bombillas tenían una vida útil media de
duración de hasta:

A 1000 horas.
B 1925 horas
C 2500 horas.

12. A partir de la lectura del texto, en relación a la adquisición de nuevos

productos cada vez que se nos malogra o cada vez que sale un nuevo
producto más avanzado, podemos inferir y construir la siguiente tesis:

A La obsolescencia programada está de la mano con la modernidad tecnológica y avance

científico.
B La obsolescencia programada nos permite adquirir productos más avanzados y
reemplazar a los productos que ya quedaron obsoletos.
C La obsolescencia programada nos convierte cada vez más en una sociedad altamente
consumista.

13. La ideología del autor del texto frente a la obsolescencia

programada es:

A Realizar una apología a favor de la obsolescencia programada.

B Estar a favor de las políticas económicas y de márquetin que persigue la obsolescencia
programada.
C Adaptarse a este sistema a pesar de estar en contra de las políticas y fines económicos
que persigue las industrias con la obsolescencia programada.

TEXTO 3

Página 7
Los museos son tan necesar ios para los países como las escuelas y los
hospitales. Ellos educan tanto y a veces más que las aulas y sobre todo de
una manera más sutil, privada y permanente que como lo hacen los
maestros. Ellos también curan, no los cuerpos, pero sí las mentes, de la
tiniebla que es la ignorancia, el prejuicio, la superstición y todas las tareas
que incomunican a los seres humanos entre sí y los enconan y empujan a
matarse. Los museos reemplazan la visión pequeñita, provinciana,
mezquina, unilateral, de campanario, de la vida y las cosas por una visión
ancha, generosa, plural. Afinan la sensibilidad, estimulan la imaginación,
refinan los sentimientos y despiertan en las personas un espíritu crítico y
autocrítico. El progreso no significa solo muchos colegios, hospitales y
carreteras. También, y acaso sobre todo, esa sabiduría que nos hace
capaces de diferenciar lo feo de lo bello, lo inteligente de lo estúpido, lo
bueno de lo malo y lo tolerable de lo intolerable, que llamamos la cultura.
14. Por su forma o género, ¿qué tipo de texto es?

A Argumentativo.
B Expositivo.
C Informativo.

D Descriptivo.

15. ¿Cuál es la tesis que plantea el autor del siguiente texto?

A Los museos son muy necesarios para los países, así como lo son las escuelas y los
hospitales.
B Los museos son lugares donde los estudiantes se educan más que en las aulas por la
diversidad de información y recursos que manejan.
C Los museos “curan las mentes” de las tinieblas que son la ignorancia, el prejuicio, etc.

D Los museos son más importantes que los colegios porque allí se aprende más.

16. Según el autor del texto, el progreso más que todo es:

A El colegio, los hospitales y carreteras.

B Los centros de formación como colegios, escuelas y universidades.
C La economía emergente de un país y su crecimiento y no solo muchos colegios, hospitales
y carreteras.

Página 8
 D La sabiduría que nos hace capaces de diferenciar lo feo de lo bello, lo inteligente de lo
estúpido, lo bueno de lo malo y lo tolerable de lo intolerable, que llamamos la cultura.

17. Cuando el autor del texto afirma que: “…esa sabiduría que nos hace capaces de diferenciar
lo feo de lo bello, lo inteligente de lo estúpido, lo bueno de lo malo y lo tolerable de lo intolerable,
que llamamos la cultura”, hace referencia a la capacidad de la persona de:

A Comparación.
B Discernimiento.
C Relación.

D Clasificación

18. La intención del autor en relación a la función que cumplen los museos es:

A Informar.
B Convencer
C Explicar.

D Demostrar

19. Lee el siguiente párrafo extraído del texto:

“Ellos (al referirse a los museos) también curan, no los cuerpos, pero sí las mentes, de la
tiniebla que es la ignorancia, el prejuicio, la superstición…”.
¿Cuál es la interpretación más pertinente a este razonamiento?

A Que los museos sanan las mentes enfermas evitando que la persona caiga en la
ignorancia, el prejuicio y la superstición.
B Que los museos no curan los cuerpos físicos, pero si las cabezas de las personas en las
tinieblas de la ignorancia, asimismo, evita los prejuicios y supersticiones.
C Que los museos ayudan a educar y aculturizar a las personas y salir de las tinieblas de la
ignorancia, el prejuicio y la superstición.
D Los museos son la solución para la ignorancia y para los que tienen problemas de
prejuicios y que son supersticiosos.

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