DEBEN COLOCAR EL SIGUIENTE FORMATO ANTES DE LA PORTADA DEL

ANTEPROYECTO
FORMATO PARA LA ENTREGA DEL ANTE PROYECTO
DEL SERVICIO COMUNITARIO

Programa académico: Medicina Extensión al cual está adscrito: San Felipe

TITULO DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA PREVENIR EL DENGUE ENEL SECTOR
TRABAJO COLINAS DEL SUR, PARROQUIA MANUELDAGNINO, MUNICIPIO
MARACAIBO, ESTADO ZULIA,NOVIEMBRE 2021- FEBRERO 2022

Marque con una X si es: ANTEPROYECTO ( X ) INFORME FINAL ( )

SERVIDORES COMUNITARIOS (Máximo 10 estudiantes)
Apellidos y Cedula de Correo Electrónico N° Teléfono Semestre
Nombres Identidad en curso
ATENCIO ALVARES 26.356.958 COMPLETAR LA INFORMACION EN
RODOLFO ENRIQUE TODO EL FORMATO
BECERRA LAZARTE 23.469.350
LORIANA PAOLA
COVIS PIÑA MARIA 25.186.098
ANDREINA
JIMENEZ SANCHEZ 25.333.840
DIEGO ANDRES,
MÉNDEZ VALERO 25.800.829
KARLA ANDREINA,
OJEDA SULBARAN 24.952.881
LAURA GABRIELA
REYES GARCIA 26.058.554
MARIAFERNANDA J
RIVERO DUARTE 25.962.011
LUIS JOSE
VELARDE BORJAS 25.816.697
JUAN ALBERTO,
VELIZ PEREZ 21.155.097
KEYMAR CAROLINA,
DATOS DEL TUTOR
Apellidos y Cedula de Correo Electrónico N° Teléfono
Nombres Identidad

04127992592
El tutor (a) Titulo Titulo postgrado Si trabaja en la UNEFM señale
trabaja en la pregrado a que Departamento está
UNEFM adscrito
Si __ No__

COMUNIDAD BENEFICIADA
Nombre de la Institución Consejo comunal Total a beneficiar
Comunidad
beneficiada
 Día entrega del anteproyecto Nombre del responsable del servicio comunitario
o informe final
Día____ Mes_____ Año____

SOLO PARA SER LLENADO POR LA COORDINACION DEL SERVICIO COMUNITARIO

Fecha presentación Veredicto de la comisión evaluadora
comisión evaluadora
Aprobado______
Día____ Mes_____ Año____ Aprobado con Correcciones______
No Aprobado_______
CODIGO: Día____ Mes_____ Año____
SOPORTES DOCUMENTOS PARA ANTEPROYECTOS PARA SER LLENADO POR EL
RESPONSABLE DEL SERVICIO COMUNITARIO

REQUISITOS GENERALES PARA ANTEPROYECTOS RECIBIDO

1. Carta de Aceptación de Tutor (a) firmada y sellada.
A ESTE OFICIO LE FALTA LA FIRMA Y SELLODEL TUTOR
2. Carta de Solicitud de Evaluación del Proyecto, la envía el (la) tutor (a)
dirigida al Coordinador (a) de Servicio Comunitario del Área de Ciencias de la
Salud, PROF. BELKYS MATHEUS.
NO PRESENTAN ESTE OFICIO
3. Carta de Solicitud de Autorización para realizar 120 horas de Servicio
Comunitario dirigida a la Institución, Ambulatorio entre otros a realizar las 120
horas de Servicio Comunitario, firmada por los servidores comunitarios
A ESTE OFICIO LE FALTA LA FIRMA DE CADA UNO DE LOS
SERVIDORES COMUNITARIOS Y FIRMA, FECHA Y SELLODEL
COORDINADOR DEL CONSEJO COMUNAL COMO RECIBIDO
4. Carta de Aceptación de la Institución, Ambulatorio entre otros a realizar las
120 horas de Servicio Comunitario, firmada y sellada.
A ESTE OFICIO LE FALTA LA FIRMA Y SELLODEL COORDINADOR
DEL CONSEJO COMUNAL
Revisado por:
Nombre y apellido del responsable del servicio comunitario:
Día ______ Mes_____ Año_____

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la comunidad del Sector Colinas del Sur, municipio Maracaibo, estado
Zulia, actualmente no se escapa de esta realidad, en la que a diario son
denunciados nuevos casos de dengue que terminan amedrantando a la
población (según datos obtenidos del Centro Diagnóstico Integral “Teniente
Nicolás Hurtado”), en donde como es bien sabido, la patología se relaciona
 con unas evoluciones mucho mas comprometedoras, que la mera
presentación del cuadro viral, y en cuyo caso son los niños y ancianos los
que se ven más afectados con el estado y las complicaciones de esta
enfermedad.
En este punto es necesario conocer que, la comunidad de Colinas del Sur,
se encuentra ubicada al Sur de la ciudad de Maracaibo, limitando al norte
con la comunidad de Brisa del Sur, al sur con la Comunidad de Perija, al este
con la Av. Principal Circunvalución 1, y al oeste con el sector Villa del Sur,
estando representado por una zona urbana, cuenta con 575 habitantes, y
una superficie total de 7.50 km2 aproximadamente, y 3 consejos comunales,
posee un clima húmedo soleado, con poca vegetación, calles asfaltadas, y
múltiples establecimientos comerciales, dentro de las que se mencionan: 2
panaderías, 1 peluquerías, 2 cybers, 2 minimarkets, 1 frutería, 1 guarderías,
2 talleres automovilísticos; e instituciones públicas como 1 liceo, 1 escuelas,
1 kínder, 1 ambulatorio, 1 estación policial, y 2 iglesias. Disfrutando dicha
población de servicio eléctrico, agua potable, aseo urbano, y dos líneas de
transporte público.
Recuerden que el Planteamiento del Problema, es una reflexión ordenada que da cuenta de una transición lógica de
pensamiento. Dicha reflexión se desarrolla de lo general a lo particular:

1). Describiendo el fenómeno a investigar: No es más que plantear de manera clara y precisa el problema a investigar,
de qué se trata el proyecto y que autores u organismos lo sustentan. También es conocida como la idea de la
investigación que permite visualizar aquello que se desea investigar.
2). Ámbito espacial donde se produce: Del mismo modo, también es conocida como la caracterización de la
problemática a investigar. En ella se describe de forma amplia el objeto de estudio ubicándola en diversos contextos
como lo son: En el Mundo, en Latinoamérica, en Venezuela, en el Estado y Municipio, la comunidad donde se ejecutara
el proyecto. Todos con datos estadísticos de su comportamiento en cada contexto señalado.
3). Ámbito temporal donde se ubica: Pasado o presente. (se corresponden con las fechas de los estudios de cada
contexto u argumento).
4). Los sujetos concretos (individuos, instituciones, etc.) involucrados en el objeto de la investigación
Tomando en consideración los cuatro elementos antes descritos, delimitaremos en todas sus dimensiones el objeto de
estudio
Por último el planteamiento del problema debe responder a las siguientespreguntas:

¿Qué se va a hacer?; ¿Cómo se va a hacer?; ¿Dónde se va a hacer? y ¿Para qué se va a hacer?

Las respuestas de las preguntas a responder en el planteamiento del problema, se corresponden con la
formulación del problema y estas se encuentran vinculadas directamente con los objetivos de la
investigación. Es decir; se construyen a partir de los objetivos de la investigación (tanto general como
específicos). Es importante señalar que las preguntas se realizan de forma declarativa
CORREGIR

2. JUSTIFICACION
De entrada la justificación está bien, pero acá corresponde indicar con claridad por parte de los
servidores comunitarios, el propósito del anteproyecto, respondiendo aseis conceptos. Se trata de un
ejercicio argumentativo donde se dan conocer las razones de la investigación: Impacto Comunitario,
Impacto Profesional, Impacto Académico, Impacto Económico, Impacto Institucional e Impacto
Educativo
AQUÍ UN APORTE RELACIONADO CON EL IMPACTO COMUNITARIO

Mediante el impacto comunitario, el proyectopermitela transformación comunitaria, es una

alternativa que moviliza la participación activa y consciente de los habitantes de colinas del sur,
Parroquia Manuel Dagnino del Municipio Maracaibodel EstadoZulia, en especialde quienes
padecen o han padecido de dengue,involucrándolos en el conocimiento y solución de los
problemas que existen en la comunidad definiendo actividades y tareas que conllevan a los
habitantes hacia el cambio saludable.Asimismomediante este impacto, se ejemplifica la
intervención directa de los servidores comunitarios dentro de la población afectada, adiestrándola
sobre el uso de técnicas de autocuidado de salud para mejorar la calidad y estilo de vida saludable,
educación para la salud, proporcionándole a la comunidad un sentido social más que geográfico,
ya que se persigue la participación y la transformación social de la mismabasado en la capacitación
a las familias para tomar decisiones sobre su salud.

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

4. METAS
Las metas son los mismos objetivos de la investigación (General y Específicos).
Para su construcción, el investigador o servidor comunitario debe agregar elementos cuantitativos
(tiempo de ejecución, calidad del producto a conseguir, cantidad numérica exacta de la población a
beneficiar.
Se tiene entonces,si revisamos los objetivos construidos por ustedes vemos que la primera meta
que se corresponde con el objetivo general es diferente a la meta señalada
OBJETIVO GENERAL META QUE SE CORRESPONDE CON EL
OBJETIVO GENERAL
Implementar un programa educativo para Implementar estrategias óptimas para
prevenir el dengue en prevenir el dengue en 82 familias
habitantes del Sector Colinas del Sur, del Sector Colinas del Sur, Parroquia
Parroquia Manuel Dagnino,Municipio Manuel Dagnino, MunicipioMaracaibo,
Maracaibo, Estado Zulia Estado Zulia
COMO DEBE CONSTRUIRSE LA META
ImplementarDURANTE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO, un programa educativo para
prevenir el dengue enhabitantes del Sector Colinas del Sur, Parroquia Manuel
Dagnino,DIRIGIDO A 82 FAMILIAS, CON LA FINALIDAD DE FOMENTAR Y FORTALECER
LOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL PADECIMIENTO Y CREAR LA
AUTORRESPONSABILIDAD EN LOS CUIDADOS SOBRE LA ENFERMEDAD.

NOTA: LO SEÑALADO EN NEGRILLAS Y MAYUSCULA SOSTENIDA SE

CORRESPONDE A ELEMENTOS CUANTITATIVOS (TIEMPO DE EJECUCIÓN,
CALIDAD DEL PRODUCTO A CONSEGUIR, CANTIDAD NUMÉRICA EXACTA DE LA
POBLACIÓN A BENEFICIAR).
 En este sentido, agregar la información faltante al resto de las metas y se da por
concluida la construcción de las metas

5. COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACIONAL

6. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA COMUNIDAD

7. DIAGNOSTICO SOCIOCOMUNITARIO

8. APORTES DEL ATEPROYECTO

EJEMPLO DEL APORTE COMUNITARIO
Mediante el impacto comunitario, el proyectoPERMITIRA la transformación comunitaria, es
una alternativa que MOVILIZARA la participación activa y consciente de los habitantes de colinas
del sur, Parroquia Manuel Dagnino del Municipio Maracaibodel EstadoZulia, en especialde quienes
padecen o han padecido de dengue, involucrándolos en el conocimiento y solución de los
problemas que existen en la comunidad definiendo actividades y tareas que CONLLEVARANa los
habitantes hacia el cambio saludable.Asimismomediante este impacto, se DEMONSTRARA la
intervención directa de los servidores comunitarios dentro de la población afectada, adiestrándola
sobre el uso de técnicas de autocuidado en salud para mejorar la calidad y estilo de vida saludable,
educación para la salud, proporcionándole a la comunidad un sentido social más que geográfico,
ya que se persigue la participación y la transformación social de la mismabasado en la capacitación
a las familias para tomar decisiones sobre su salud.