LOS AFANES COTIDIANOS
Jackson, Philip.
Afanes:
• Trabajos excesivos, situaciones difíciles.
• Trabajos y fatigas que se soportan para conseguir una cosa.
• Apuro, aprieto o necesidad extrema.
• Deseo intenso o aspiración a algo.
• Esfuerzo o empeño grande.
Cotidiano:
• Que ocurre, que se hace o se repite todos los días.
• Que pertenece a lo que ocurre o se hace de forma habitual o usual.
Afanes cotidianos:
• Trabajos excesivos en situaciones difíciles que se hacen o se repiten constantemente.
• Trabajos y fatigas que se soportan de forma habitual o usual
• Deseos intensos o aspiraciones de que ocurra o se repita habitualmente
• Trabajos con exceso habituales en el aula y en la escuela.
Uniformidad
Rutinaria
Obligatoriedad
Monótona
La vida escolar
Repetición- redundancia-
Convencionalidad
y acción ritualista
Institución social Tiempo y estancia
División entre el débil y el
poderoso /autoridad
Relaciones-amistad-poder-
Contexto social
Actividades ritualistas y cíclicas
El aula Asistencia obligada, no voluntaria
Horarios
Organización/hacinamiento Materias
Normas
Normas, rutinas y
sanciones
Primera institución donde Transición del aula a la
se aprende que la vida es fábrica u oficnia
realmente como una
empresa.
La escuela Política institucional.
Filas y formación ejemplo
de uniformidad y de orden
División entre el débily el
poderoso (Relaciones de
poder)
Cárceles
Hospitales mentales
Prisionero, gobernado o guiado por
personas que ocupan mayor Condicion constantede la evaluación
autoridad
Perturbado por el hacinamiento en
el aula. Tarea: aprender a vivir en Sometimiento/aurtoridad docente
esa realidad.
Se adapta a las expectativas
El alumno
institucionales
Conflicto entre los deseos e
Aprende a vivir en el seno de una
intereses v/s expectativas
masa/ adaptación.
institucionales.
Aprender a vivir bajo la condición de
Aprende a ser pasivo y acepta el
que sus palabras y actos sean
conjunto de reglas, normas y rutinas
evaluados por otros
La conducta lo clasifica, inmerso en
un sistema de premios y castigos lo
que falsifica nuestra conducta.
Evaluación del logro
académico
Emite juicios sobre Comunicación
trabajos y conductas Exámenes, cuestionarios
Evaluación de
La Evaluación
adaptación institucional
Premios y castigos. Falsificación de
Buenos o malos conductas
Evaluación de cualidades
personales
EL CURRICULUM OCULTO
El grupo, las evaluaciones y la autoridad cuya combinación confiere una un
matiz distintivo a la vida escolar, constituyen un curriculum oculto que el
alumno debe superar si quiere avanzar con éxito a través de su etapa
escolar.
Lo que el alumno aprende en la escuela no es sólo lo que aparece en los
documentos curriculares sino algo más complejo, como es el conjunto de
reglas y normas que rigen la vida escolar, sentimientos, formas de
expresarlos, valores, formas de comportamiento y adaptación a distintos
ámbitos. Estos aprendizajes que no aparecen “declarados” en los proyectos
curriculares oficiales los denominó “Curriculum oculto”.
Como señala Jackson, es muy importante diferenciar el Curriculum real del
oculto, hasta la época de los sesentas solo se consideraba al Curriculum real
como fuente de conocimientos y saberes de los cuales los alumnos
comprendían la realidad.
En la misma obra Jackson señala:
“El grupo, las evaluaciones y la autoridad, cuya combinación confiere un
matiz distintivo a la vida escolar, constituyen un currículum oculto que el
alumno debe superar si quiere avanzar con éxito a través de su etapa
escolar”
Estos tres conceptos tienen mucho en común y puede observarse en
cualquier grupo educativo, sin duda son situaciones que siempre se
presentan, solo basta con recordar nuestras etapas de niñez y lograremos
comprender que la vida escolar en sí, es un reto y que de una o de otra
manera superamos o tratamos de superar los que aún nos encontramos
estudiando.
Al hablar de evaluaciones o exámenes nuestro pensamiento entra en un
gran conflicto lo que conduce al nerviosismo que no es tomada en cuenta
por el docente para la aplicación y uso adecuado de estas herramientas,
además de esto se presenta como otro reto más sumirse a las condiciones y
términos de la autoridad del maestro que siempre se encuentra presente.
