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Lista de creacion de escuela AXEL Y DULCEMARIA

Lugar
☐ Mesa y sillas
☐ Organizadores
☐ Carteles educativos
☐ librería
☐ Estantes donde almacenar
☐ Tablero
☐ Cubitos

Decoracion
☐ Serpentinas
☐ Letras de colores
☐ decoración de escuela colorida

MATERIAL PARA MANUALIDADES

☐ Papel de colores de 8’x11′ y 12’x12′ (liso y con diseño para scrapbooking)
☐ papel cartoncillo blanco y negro principalmente
☐ papel construcción
☐ tijeras de diferentes tamaños, según la edad
☐ pegamento blanco
☐ barra adhesiva
☐ tape
☐ pintura de diferentes colores (de agua y acrílicas)
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☐ pinceles de diferentes tamaños y gruesos

☐ plastilina de colores
☐ listones de diferentes colores y de diferentes gruesos
☐ palitos de madera gruesos y delgados
☐ algodón
☐ botones para decorar
☐ sopa de pasta de diferentes tipos
☐ estambre de cualquier color
☐ fomie de diferentes colores y tamaños
☐ plumones gruesos y delgados
☐ crayolas
☐ lápices de colores
☐ lápices normales
☐ plumas de gel
☐ glitter de varios colores
☐ pistola de silicón
☐ Cuadernos de papel para arte, etc. 3 días antes

MATERIAL DE OFICINA
☐ Impresora
☐ papel blanco
☐ clips
☐ engrapadora
☐ quitagrapas
☐ perforadora de tres hoyos y de un hoyo
☐ sobres de diferentes tamaños
☐ plumones de tinta permanente de varios colores (gruesos y delgados)
☐ carpetas con argollas
☐ cuadernos de varios tamaños
☐ folders
☐ guillotina
☐ laminadora
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MATERIAL EDUCATIVO
☐ Mapas del mundo y de tu país
☐ Globo terráqueo
☐ pizarrón (opcional, aunque para mí es muy práctico)
☐ juegos de mesa educativos (estos los he ido coleccionando con el tiempo)
☐ Calendario mensual
☐ Varios diccionarios de tu idioma y de otros idiomas (sobre todo si tienes varios hijos)
☐ Pliegos de papel
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CURRICULO JARDIN
EJEMPLO DE UN HORARIO TÍPICO DE EDUCACIÓN EN EL HOGAR WALDORF
El ritmo y la consistencia: son muy importantes para los educadores en casa Waldorf, por lo que el horario diario está diseñado para
fluir fácilmente y para dar a los padres que educan en casa suficiente tiempo para sus muchas responsabilidades. (Este es un horario
de muestra para un niño más pequeño).

Círculo: el día comienza con un círculo de 15 minutos. (La hora del círculo se lleva a cabo en un lugar especial de la casa. La familia
enciende una vela y dice el verso de la mañana. Luego cantan un verso de movimiento, que generalmente implica tocar con los
dedos, un verso de cierre o una canción, y luego soplar la vela.)

Lección principal: La familia dedica 45 minutos de tiempo concentrado a leer y escribir. (La familia obtiene estas lecciones de un
proveedor de planes de estudio Waldorf).
Tiempo libre: durante este tiempo, los padres se ocupan de sus responsabilidades normales, como la gestión del hogar o incluso la
gestión de un negocio desde casa, y el niño observa y, finalmente, imita las acciones de los padres. Además, los padres brindan
oportunidades para el juego creativo (como títeres, arte o proyectos de construcción).
Almuerzo: los niños ayudan con la preparación y la limpieza.

Lección de la tarde: Ciencias se hacen dos veces por semana y matemáticas tres veces por semana. Las lecciones de ciencias
implican salidas frecuentes. Las lecciones de lectura también se realizan durante este tiempo, leyendo de un Waldorf Reader durante
aproximadamente 15 minutos al día. Esta sesión de la tarde dura aproximadamente una hora.

Juego libre: las manualidades, las actividades de imitación y el juego creativo ocupan al niño hasta la hora de la cena.

Cena: Los niños ayudan con la preparación y la limpieza.

Ritual de la hora de acostarse: esto suele tardar una hora. El padre lee en voz alta o cuenta un cuento antes de dormir.

EL JUEGO LIBRE
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Diariamente: dibujo o modelado; coros, poemas y canciones; cuentos de hadas y teatrillos.

Semanalmente: cada día de la semana una actividad diferente: dibujar, amasar, modelar, cardar, pintar.

CANCIONES DURANTE EL CIRCULO

hora del círculo
despierto
(esta canción la aprendimos en un campamento de artes al que los chicos asistieron hace muchas lunas, con miss cricket. ¡Ha sido
nuestra canción de apertura desde entonces! :)
despierto, despierto, despierto ...
despierto, despierto, despierto ...
ha salido el sol y se ha ido la luna;
saludamos el día con esta canción de la mañana ...
estamos agradecidos por otro día,
¡Estamos agradecidos por otro día!
(repite todo)
valiente y verdadero
valiente y VERDADERO
seré yo
cada buena obra
me libera
cada palabra amable
me hace FUERTE
lucharé
por la DERECHA
voy a CON-
quer el mal
espíritu del sol
(adaptado para encajar con la melodía de 'lean on me')
cuando el espíritu del sol envía
rayos de sol hacia abajo
cada uno planta un beso en el suelo .
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y donde sus labios han tocado

tocó la tierra
un par de flores diminutas.

todos ... están aquí con

regalos para complacer
belleza, comida, curas para enfermedades
y nos cuidaremos bien
buen cuidado de todas las hierbas
¡porque nos cuidan bien!

CURRÍCULO Y PRESENTACIÓN DE KINDERGARTEN:

• Crear y seguir una rotación anual escrita de círculos de movimiento, historias y

manualidades utilizando materiales de recursos como nuestra guía.
• Cree y siga un ritmo diario de inhalación y exhalación y actividades dirigidas por los niños y dirigidas por el maestro.
• Lleve a cabo actividades artísticas prácticas, manualidades y actividades especiales
proyectos (los niños pueden hacer todo o casi todo el trabajo por sí mismos). Modelamos estas actividades en lugar de enseñarlas
directamente.
• Cuente historias de memoria en lugar de leerlas a los estudiantes.
• Cante canciones con los niños a diario.
• Traiga contenido multicultural a través de narraciones, festivales y música cuando sea posible.
• Enseñar ciencia a través de la observación y la experiencia de nuestro entorno natural. A través de estudios de la naturaleza, jardinería y
prácticas ambientalmente conscientes, Los niños del jardín de infancia desarrollan reverencia y un sentido de tutela por la tierra y todos
sus habitantes.
• Brinde a los niños amplias oportunidades diarias para experimentar su entorno con todos sus sentidos.
• Use disciplina creativa para guiar a los niños. Por ejemplo, el ritmo de nuestro día, límites claros, dirección positiva ("Puedes") e
instrucciones de canto ("Zapatos puestos, zapatos puestos", por ejemplo) todos ayudan al niño pequeño a ser guiado hacia actividad de
voluntad apropiada.
• Proporcionar espacios de juego que permitan juegos abiertos e impulsados por niños.
• Proporcione juguetes y tareas abiertas que permitan a los niños explorar, construir, crear e imaginar.
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• Utilice únicamente telas, juguetes y materiales naturales (madera, lana o hilo de algodón, telas no sintéticas, metal, etc.) siempre que sea
posible.
• Prepare alimentos saludables para la merienda, provocando la participación de los niños tanto como sea posible.
• Fomentar la reverencia por la Tierra y aquellos que ayudaron a proporcionar la comida con una bendición en cada merienda.

WALDORF KINDERGARTEN RITMO DEL DÍA

8: 15-8: 30 Saludar a Axel y Dulcemaria.
8:30 Cantar “Ven, sigue, sigue…”. Desayuno y bañarse
9:10 Círculo
Cantamos la canción "Gente hadas, sabios elfos", luego el círculo de apertura seguido de estacional círculo (ver adjunto). Terminamos con
"Abajo está la tierra, arriba está el cielo, están mis amigos y aquí estoy".
9:10 Trabajo y juego en el interior
Los niños eligen participar en la actividad artesanal, manual o artística diaria, ayudar con tareas de cocina y / o jugar durante este tiempo.
Los niños que juegan necesitan pedir sedas y están Se esperaba que los volviera a poner en la canasta cuando terminara de jugar con ellos.
Maestro y / o Asistente configurado para preparación de bocadillos, costura, tejido con los dedos, manualidades o actividades de
temporada.
9:55 Limpiar
Los niños se reúnen con una campana (la maestra le pide a un niño que la toque). El maestro dirige niños en algunos juegos con los dedos.
Luego, el maestro les da a los niños trabajos específicos, como guarde los juguetes, doble los paños, sacuda las alfombras, barra el piso,
prepare la mesa de Los ayudantes colocan las servilletas y las tazas, los tazones, los utensilios y los condimentos en el maestro y El
asistente se coloca y vierte agua o té con la ayuda del asistente). Los profesores empiezan la canción "I
conocí a un pequeño gnomo polvoriento” y todos se van a limpiar. El maestro pregunta a los niños que son terminado con sus quehaceres
para ayudar con los quehaceres adicionales o sentarse a la mesa.
10:05 merienda
Podemos cantar una canción infantil tradicional como "Ella vendrá alrededor de la montaña" o hablar en silencio hasta que todos estén
sentados y el Asistente haya traído el bocadillo a la mesa. Una vez que todos están sentados cantamos la canción de bendición, “Por el maíz
dorado…”. Los maestros sirven los niños en voz baja y los niños comen sin hablar durante los primeros 5-8 minutos.
El maestro cuenta una pequeña historia y luego los niños pueden hablar / contar historias con "voces de mesa" a sus vecinos de al lado.
Los niños no tienen que terminar sus porciones. Cuando la mayor parte de los niños han terminado, el maestro toca la campana de hadas
para que se calme. El maestro elige a tres niños cada uno
día para ayudar al Asistente después de la merienda. Decimos "¡Gracias a los cocineros y ayudantes!" y cantar "Yo soy ocupado, ocupado,
ocupado dijo la abeja ...” canción mientras el maestro o asistente excusa a los niños tiempo para vaciar las sobras en el cubo de compostaje,
lavar sus platos, poner la servilleta en la canasta y mete las sillas.
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10:35 Juego exterior El maestro ayuda a cambiarse los zapatos y ponerse los sombreros. Cuando haya varios niños listos El maestro los
lleva afuera para barrer la entrada o el pasillo. Cuando la mayoría tiene sus zapatos puestos El maestro los lleva afuera a jugar. El Asistente
ayuda al resto a ponerse los zapatos y funciona con ayudantes durante unos 10 minutos para lavar y enjuagar los platos adicionales,
limpiar las mesas y preparar circule con sillas, cierre las cortinas y coloque el tocón de la vela del cuento para la hora del cuento. En Los
lunes ayudarán a configurar la pintura en lugar de la historia. El asistente elige dos los niños deben llevar un balde de abono al abono con
ella y los demás van a jugar. El asistente irá regrese para terminar cualquier tarea, como prepararse para el almuerzo. Los niños juegan
afuera. Asistente va afuera 10-15 minutos antes de limpiar afuera para que el maestro pueda ir al baño y prepárate para la hora del cuento.
El maestro regresa al patio a la hora de limpiar.
11:15 Limpiar afuera
Los maestros le dan a cada uno de los niños un trabajo para ayudar a limpiar el jardín. Uno de los maestros toca la campana
una vez que se hacen los trabajos y los niños se reúnen en la puerta para entrar.
11:20 Cuento-martes, miércoles, jueves
Los niños se quitan los zapatos por fuera, pero pueden andar descalzos o solo con calcetines. Se sientan en bancas cubby con sus
almuerzos hasta que los llamen para lavarse las manos con el maestro o asistente. Ellos lleven los almuerzos a la mesa, lávese las manos y
luego siéntese para la historia. Maestra comienza un juego de dedos
para preparar a los niños para la historia y elige un ayudante para encender una vela. Cantamos “Madre del hada cuento” canción después
de que se enciende. Después de la historia, canta la canción "Sail away" y otro ayudante apaga la vela con "Gracias vela por tu luz". Se
eligen dos ayudantes para guardar la vela del cuento. muñón, enciende las luces y abre las cortinas. Los maestros cantan: "¿Quién tiene el
hada más brillante?
alas ...” y toque a un niño a la vez en el hombro derecho para llevar su silla de regreso a mesas y sentarse a almorzar.
11:20 Pintura-Lunes
Los niños se sientan en una alfombra después de lavarse las manos, dejando sus almuerzos junto a sus sillas. Maestro y
El asistente les ayuda a ponerse los delantales y luego el maestro puede pintar en la alfombra o decir un poco de color historia. Los
maestros cantan la canción "¿Quién tiene las alas de hada más brillantes ...?" Y tocan a un niño a la vez
en el hombro derecho para sentarse en su silla y comenzar a pintar. Los niños pueden ir directamente a mesas después de ponerse los
delantales según la época del año. Los profesores reparten pintura cepillos mientras cantan la canción “Las hadas del arco iris vienen a
mí ...”. Los niños no hablan cuando pintura. Los maestros escriben nombres en las pinturas cuando los niños terminan. Luego se excusa al
niño para
limpia su lugar cuando los maestros vean que ha terminado. El maestro puede jugar un juego en la alfombra hasta que
todos los niños están terminados.
12:00 almuerzo
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El maestro dirige la canción “Ábrelos, ciérralos” antes de bendecir. Los maestros ayudan a abrir los almuerzos después bendición. Los
niños pueden hablar con "voces de mesa" durante el almuerzo. El maestro excusa los niños unos pocos a la vez para colocar las sobras en el
cubo de abono, guarde los recipientes en sus cestas y sillas plegables.

CALENDARIO FEBRERO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sabado Domingo
1 2 3 4 5 6 7 Estar con
 Motricidad  Cognición  cocina  Amasando  Socialización Estar con papa y
fina  Lenguaje  Autoayuda masa de  Estimulación del papa y mama
 Trabajo  Dibujo  Motricidad pan lenguaje mama
manual libre gruesa  Ciencias  Caminar
 Pintar  Euritmia  Poemas  Medio Historia y geografía
 Cuentos  Autoayuda Matemáticas ambiente
autoayuda Hora de juego Autoayuda
8 9 10 11 12 13 14 Día de
 Motricidad  Cognición  Cocina  Amasando  Socialización Cantar san
fina  Lenguaje  Autoayuda masa de  Estimulación del Valentín
 Trabajo  Dibujo  Motricidad pan lenguaje
manual libre gruesa  Ciencias  Caminar
 Pintar  Euritmia  Poemas  Medio  Lectoescritura
 Cuentos  Autoayuda  Matemáticas ambiente  Geografía
autoayuda  Hora de Autoayuda
juego
 Música y
sonidos
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15 16 17 18 19 20 21
Motricidad  Cognición  Cocina Amasando  Socialización poemas Salida
fina  Lenguaje  Autoayuda masa de  Estimulación del
 Trabajo  Dibujo  Motricidad pan lenguaje
manual libre gruesa  Ciencias  Caminar
 Pintar  Euritmia  Poemas  Medio  Geografía
 Recoger  Autoayuda Matemáticas ambiente
sus ropas Hora de juego Autoayuda
(enseñarle
a doblar
 Cuentos
autoayuda
22 23 24 25 26 27 28
 Motricida  Cognición  cocina Amasando  Socialización
d fina  Lenguaje  Autoayuda masa de  Estimulación del
 Historia  Dibujo  Motricidad pan lenguaje
 Pintar libre gruesa  Ciencias  Caminar
 Recoger  Euritmia  Poemas  Medio  Geografía
sus ropas  Autoayuda Matemáticas ambiente
(enseñarle Hora de juego Autoayuda
a doblar
 Cuentos
autoayuda
Página 12

MOTTRICIDAD FINA
COGNICION
LENGUAJE
AUTOAYUDA
 Control de esfínteres
 Rutina de aseo
 Comer solo
MOTRICIDAD GRUESA
 Calentamiento
 Actividades generales de motricidad gruesa
SOCIALIZACION
 Por favor y gracias
 Juegos en el parque
 Ayudar en tareas domesticas
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 Que participe en juegos de familia

Estimulación del lenguaje

VERSIÓN CORTA DEL DÍA DE KINDERGARTEN DE GIRASOL

LUNES JUEVES
8: 15-8: 30 Levantarse y Desayunar
8: 30-9: 10 Bañarse y circulen
9: 10-9: 55 Actividad programada durante el día (motricidad fina- trabajo manual)
9: 55-10: 05 Limpiar- preparación de almuerzo
10: 05-10: 35 Merienda
10: 35-11: 20 Juego exterior y limpieza
11: 20-12: 00 Historia
12: 00-12: 30 Almuerzo

CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Lunes: Motricidad fina-Historia-
Martes: dibujo libre, cognición, lenguaje y euritmia en lugar de círculo de movimiento
Miércoles: cocina, motricidad gruesa, poemas, matematicas
Jueves - amasando masa de pan
Viernes: trabajo manual o artesanía de temporada, y día de caminata en lugar de historia

https://www.totschooling.net/2018/01/free-valentines-day-printables-for-kids.html
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AXEL

FEBRERO mes del amor

LUNES 01
MOTRICIDAD FINA
Trabajo manual
 Hacer con Cartón corazones pintarlos y después pegarlos del más pequeño hasta el más grande.

 Pintar con copitos y pintura de colores alusivos al amor y la amistad la siguiente como figura
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 Leer un Cuento sobre el amor y la amistad para niños

 Hora de juego y a bailar y cantar
 Historia

Martes 02
Cognición
 Rompecabezas
 Saltar a la cuerda
Lenguaje

Dibujo libre

Euritmia

Miércoles 03
Cocina
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Galletas de mantequilla en forma de corazón

Brochetas de fresa

Poema

LA LUZ AMOROSA DEL SOL

ILUMINA EL DIA PARA MI
LA POTENCIA ESPIRITUAL DEL ALMA
A MIS EXTREMIDADES FORTALECE
EN EL BRILLO DE LA LUZ DEL SOL
YO VENERO OH DIOS
LA FUERZA HUMANA
QUE TU YA TAN BONDADOSAMENTE
HAS VERTIDO EN MI ALMA
PARA QUE PUEDA SER TRABAJADOR
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Y ESTE SEDIENTO DE APRENDER

DE TI PROCEDE LUZ Y VIGOR
HACIA TI FLUYE, MI GRATITUD Y MI AMOR

Matemáticas

Motricidad Gruesa
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JUEVES 04
Amasando pan
 Receta de pan en sartén
https://www.youtube.com/watch?v=tijBUdAKV0o
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DULCEMARIA
FEBRERO MES DEL AMOR
Lunes
 Acuesta a tu bebé boca arriba, sujétale las manos y levántalo lentamente hasta quedar sentado. Luego vuelve a la primera posición.
 Ayúdalo a perseguir un juguete, así estimularás el gateo.
 Estimúlalo para que comience a voltearse de boca abajo hacia boca arriba.
 Ponerle en el tapete diferentes tiras de colores para estimular su visión
 Cantarle y jugar con el hermanito