UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE PSICOLOGIA Curso Ps. Educacional I Prof. Ps. César Ruiz Alva

CUESTIONARIO 2009

T.H.E.

HABITOS DE ESTUDIO

Tipificación en Lima : Muestras de escolares de 3ro a 6to grado Normas utilizadas : Percentiles (Mediana 50) II. FICHA TÉCNICA: de la Cuestionario de Hábitos de Estudio T.MOTIVACION . Programación. Lima Perú y : César Ruiz Alva C. : de : Individual o colectiva Aproximadamente 15 minutos.H.AUTOCONTROL . 3ro a 6to grado de Adaptación Normalización Administración Tiempo aplicación Ámbito aplicación Propósito de : Educación Primaria Útil para escolares de primaria : Evaluación de los niveles de Hábitos de Estudio de los alumnos de primaria y de los aspectos relacionados con ellos tales como organización del estudio.E.ORGANIZACIÓN EN EL ESTUDIO . Autocontrol y Concentración.H.T. PRIMARIA Ps. Motivación. Champagnat.CUESTIONARIO DE HABITOS DE ESTUDIO . Lima 2005.CONCENTRACION ADEMAS DEL NIVEL GENERAL DE HABITOS . César Ruiz Alva /Psicólogo - Nombre prueba Autor Procedencia : : : Baterías CEP Champagnat. I. AREAS DE LA PRUEBA: .E.PROGRAMACION .

y hacen las cosas solos. Los hábitos de estudio son como una cadena de conductas. lleva a cabo de un modo Estudiar es el proceso realizado por un alumno mediante el cual tratamos de incorporar nuevos conocimientos a nuestro intelecto. etc. ellos tienen que aprender poco a poco a encontrarle sentido e importancia a los estudios. organizándose mental y físicamente para lograr un fin determinado de modo eficiente. rinde más. Y la tarea de los padres es crearles las condiciones más favorables para que adquieran dichos hábitos. Pero un gran número de niños no muestran estos propósitos y hay que formar en ellos el hábito de estudio y trabajo escolar. padres están fuera de casa por trabajo requieren que se les ayude de Horario desde el inicio de El primer paso consiste en diseñar con él ( o ella) un PLAN DE ESTUDIO. de hacer tareas. Cuando el alumno acepta en forma voluntaria que desea estudiar. y cada uno lo particular. Hay que ESTUDIO que reforzar desde la casa y el colegio para que los desarrollen un METODOLOGIA DE modo sistemático y los niños niños de 3ro a 6to grado los lleve al éxito Y TRABAJO INTELECTUAL. que se adquieren en relación al estudio o en relación al logro relativo del dominio de contenido académicos. Además como los todo el día. de repasar. mejora la concentración y la atención.DE ESTUDIO Normas: TIPIFICACION: Baremos Percentil (Mediana 50 ) FUNDAMENTOS TEORICOS El estudiar es un arte. están interesados por los cursos y siempre están pegados a los libros. En el caso de los niños. Por lo tanto para convertirse en un alumno eficiente es necesario que se programe el trabajo escolar. Los hábitos de estudio llegan a adquirirse con constancia y perseverancia. para que esta forma de preparación previa para que se formen los Hábitos de la mejor manera posible. . pero de en los estudios. a hacer un buen plan de estudio y clases para que lo hagan HABITO. Habrán niños a los que no les tenemos que decir “estudia “ . Es el proceso que se realiza el para aprender cosas nuevas. Y.“ cumple con la tarea” . los niños deben hacer muchos cambios en su sistema de estudiar. Gustan de leer.

93 que resultan siendo altamente significativas al 0. Escriba en la pizarra lo que significa el 0. por lo que el THE se ha considerado como altamente significativos al 0.1.71* 6to 0. lógico matemática . 30 correspondientes a cada grado escolar los coeficientes que se obtuvieron . VALIDEZ: Los estudios de Correlación de los Puntajes del test THE con los promedios escolares del semestre académico 2002. 2003 por grado escolar ( cursos Comunicación integral.93 a 0. 0.95 con lapsos de tiempo de dos meses entre prueba y reprueba.91 a 0. 0.73* 3ro/4to 0. Luego lea las instrucciones que aparecen en el encabezado de la hoja de examen.001 de confianza ADMINISTACION En exámenes de grupo empiece entregando la hoja de examen y pida que coloquen su nombre y apellidos así como grado y sección.65* 5to. 100 de cada grado de 3ro a 6to grado de primaria en el colegio Champagnat los coeficientes obtenidos van de 0. periódicamente de la planificación hecha) c) PUNTUAL ( para que se convierta en Hábito) d) REALISTA (que se adecue a las posibilidades de cada e) hijo) EQUILIBRADO (repartiendo razonablemente el tiempo entre todo tipo de actividades.2 (y manténgalo durante el examen para que los alumnos ven el significado) Enseñe los procedimientos para ENCERRAR LOS NÚMEROS al responder Responda todas las dudas y dé inicio al examen .74* 6to.70* *Todos los resultados son significativos al 0.69* 5to 0.001 de confianza.001 de confianza. incluido el tiempo de descansos) f) COMPLETO ( Todos los cursos en todas las áreas y todas las actividades casi todos los días) g) RECOMPENSADO ( De manera material tanto como resaltando los avances buscando la autosatisfacción ) CONFIABILIDAD: Método de Consistencia Interna: En una muestra de 400 casos. Método Test Retest: En una muestra de 120 casos. Ciencia y Ambiente y Personal Social) con el método de Coeficiente de Correlación Producto Momento de Pearson arroja los resultados de correlación siguientes 2002 / 2003 r THE PROMEDIO NOTAS 3ro/4to 0.a) FLEXIBLE ( se incluirán metas imprescindibles y metas opcionales) b) CONTROLADO ( supervisión por parte de los padres. en promedio van del 0.

ANEXO T.H.CALIFICACION Sume CADA AREA Y HAGA UN TOTAL PARCIAL LUEGO SUME TOTALES DE AREA PARA OBTENER EL PUNTAJE GENERAL Con estos puntajes vamos al BEREMO PERCENTIL PARA CONVERTIRLOS PUNTAJES PERCENTIL 95 90 75 50 25 10 5 I 10 9 8 7 6 5 0-4 II 10 9 8 7 6 5 0-4 III 10 9 8 7 6 5 0-4 IV 10 9 8 7 6 5 0-4 V 10 9 8 7 6 5 0-4 TOTAL 47 a + 44-46 39 . CUESTIONARIO DE HABITOS DE ESTUDIO .38 29-32 24-28 23 o - LUEGO ANALICE RESULTADOS SEGÚN LA ESCALA SIGUIENTE PC 95 75/90 50 10/25 5 Puntaje 10 8-9 7 5-6 4 ó menos NIVEL EXCELENTE en sus hábitos de estudio BUENOS HABITOS DE ESTUDIO MEDIANO (Debe afianzarlos más) BAJOS HABITOS DE ESTUDIO MUY BAJOS HABITOS DE ESTUDIO También se puede hacer un análisis CUALITATIVO Revise aquellos ítems donde el alumno marcó con 0 (cero) o con 1 (uno) y oriente porque esos son hábitos que debe corregir.43 33.E.

PROGRAMACION tu te comportas 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 En la tarde inicio mi estudio a una hora fija (Ejemplo 4.m. borrador . En el lugar donde estudio están todas las cosas que se necesitan (regla. 2 2 2 2 1 1 1 1 0 0 0 0 . (escritorio) donde estudio está ordenada(o). cuentos o historietas) para aprender cosas nuevas 4 Mas que por la nota estudio para aprender algo nuevo cada día. lápices.) Estudio después de hacer tareas Soy de los que estudia una o dos horas diariamente Tengo bien distribuido mi tiempo para estudiar/hacer tareas.CUESTIONARIO DE HABITOS DE ESTUDIO ( César Ruiz Alva. ORGANIZACIÓN EN EL ESTUDIO 1 2 3 4 5 II. 2005) INSTRUCCIONES: Encierra en un círculo el número que mejor representa la forma en que al estudiar: Encierra el 2 si lo haces SIEMPRE O CASI SIEMPRE Encierra el 1 si lo haces ALGUNAS VECES Encierra el 0 si NUNCA O CASI NUNCA lo haces I. en mi casa 5 Acostumbro a hacer todas las tareas SOLO y las termino a tiempo. etc. El lugar donde estudio está alejado de ruidos que interrumpan. La mesa. III. Hay buena iluminación y ventilación en el lugar donde estudio.p. MOTIVACION 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 Realmente me gusta estudiar 2 Hago mis tareas contento y rápido 3 Me agrada mucho leer ( libros. 1 2 3 4 En mi casa tengo un lugar fijo (un solo lugar) donde estudiar.libros) etc.

En el salón sé controlar mi comportamiento Tengo voluntad para aprender en el salón y estar atento Cumplo lo que prometo en cuanto a estudiar. hacer tareas. CONCENTRACION 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 2 3 4 Me concentro con facilidad cuando escucho las clases Soy de los que está en silencio.5 Siento que los temas de clases son interesantes y me agradan IV. atendiendo en el salón Soy de los que estudia y hace tareas con rapidez Entiendo rápido las explicaciones que dan los profesores en el salón 5 Atiendo con agrado todos los cursos que me enseñan en el colegio 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 . AUTOCONTROL 2 1 0 1 2 3 4 5 V. etc Estudio sin que me lo estén recordando ( padres/maestros) Me esfuerzo por ser mejor alumno cada día.

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