JARDÍN DE NIÑOS “JOSÉ LUIS FIGUEROA”

CLAVE 14DJN2169B
CICLO ESCOLAR 2017-2018
GRADO Y GRUPO 2 “C”
PROFA. ALINNA MARGARITA SÁNCHEZ ARIAS

“¿CÓMO NACEN LAS PLANTAS”

CAMPO
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
PRINCIPAL:Observa con atención creciente, el
Exploración y Identifica y usa medios a su alcance objeto o proceso que es motivo de análisis
conocimiento para obtener, registrar y comunicar Registra mediante marcas propias o dibujos, lo
del mundo información que observa durante la experiencia y se apoya en
dichos registros para explicar lo que ocurrió
Expresa gráficamente las ideas que
Utiliza marcas gráficas o letras con diversas
Lenguaje y quiere comunicar y las verbaliza
intenciones de escritura y explica “qué dice su
comunicación para construir un texto escrito con
texto”.
ayuda de alguien
Utiliza unidades no convencionales
Establece relaciones temporales al explicar
para resolver problemas que
secuencias de actividades de su vida cotidiana y
Pensamiento implican medir magnitudes de
al reconstruir procesos en los que participó, y
matemático longitud, capacidad, peso y tiempo,
utiliza términos como: antes, después, al final,
e identifica para qué sirven algunos
ayer, hoy, mañana
instrumentos de medición
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA (RUTA DE MEJORA)
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su
vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al
final, ayer, hoy, mañana
ACTIVIDADES:
– Revisar en la pared ¿Qué día es hoy? ¿Què hicieron ayer? ¿Qué dìa serà mañana?
– Mostrar a los alumnos el orden del dìa para que los niños utilicen términos como: Primero,
despuès, luego, al final.
– Hojas didàcticas que muestren imágenes de acciones en secuencia (Ejemplo: 1. Una niña con una
maseta echándole semillas, 2. La niña poniéndole agua a la maseta, 3. La niña con la maseta llena
de flores).Los niños colorean, recortan y pegan las imágenes con la secuencia y explican
utilizando los términos primero, después, luego, al final.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO: Leer a los niños el cuento “La leyenda del maiz”
* Conversar sobre lo que sucede en la historia ¿Cómo hicieron los aztecas para tener maiz?
* Guiar el diálogo hacia ¿Cómo nacen las plantas? ¿Dónde nacen? ¿Cómo podemos hacer crecer una
planta?
* Investigar en casa ¿Cómo nacen las plantas? ¿Qué es un germinador?
* Compartir al interior del aula lo investigado.
DESARROLLO:
* Mostrar a los niños un video sobre los materiales que necesitan para elaborar un germinador y cómo se
hace (Frasco, semillas de frijol, algodón, agua)
* Cada niño en un trozo de hoja registra el listado de materiales que van a traer de casa.
* Realizar el germinador siguiendo los pasos siguientes:
 1. Colocar el algodón dentro del frasco (Primero)
2. Colocar la semilla sobre el algodón (Luego)
3. Poner agua al frasco (Después)
4. Poner el frasco cerca del sol. (Al final)
* Registrar en un cuadernillo los materiales que utilizaron y los pasos que siguieron para hacer su
germinador.
* Observar y registrar en el apartado “Día 1” del cuadernillo Cómo se ve su germinador.
* La docente revisa individualmente las anotaciones de los niños
* Investigar en casa ¿Qué cuidados requiere una planta?
* Compartir la información en el aula y en una cartulina dar respuesta a la pregunta que investigaron
apoyándose con elementos gráficos.
* Darle los cuidados necesarios al germinador y registrar diariamente los cambios que tiene.
CIERRE:
* Mostrar el germinador al final y compararlos entre si ¿Cuáles plantas crecieron? ¿Cuáles plantas no
crecieron? ¿A qué crees que se deba?
* Registrar en una hoja cómo se ve su germinador al final y cuáles son las causas de que se vea de esa
manera.

TIEMPO MATERIALES EVALUACION

Cuento
9 días (Del 13 de Cuadernillo para registrar
Video sobre
marzo al 21 de Cartulina Rúbrica en cuadernillo
germinadores
marzo). Marcadores
Hojas blancas
OBSERVACIONES

Martha Beatriz Galván Burgueño

Vo. Bo. Directora